議論文寫作上課

高考議論文寫作指導根據(jù)近幾年的高考考生作文，發(fā)現(xiàn)這樣兩個突出現(xiàn)象：一是絕大多數(shù)考生寫的是議論文二是有很多的議論文不像議論文主要表現(xiàn)是:1、議論文結構不合體。如開頭不提出論點，中間只寫幾個論據(jù)，而不分析，更不用談有沒有分論點；甚至在列舉論據(jù)時,還出現(xiàn)了大量的語言描寫和心理描寫。2、議論文論點和議論文論據(jù)之間缺乏必要的粘連，思路不合邏輯。即通常所說的有述無論，有據(jù)無析3、論據(jù)不能證明論點一、議論文的三要素1、論點：作者所持的觀點和看法例：①近朱者赤，近墨者黑

②打架有百害而無一益

③看武俠會使人喪志

2、論據(jù)：用來證明論點的材料?？煞譃槭聦嵳摀?jù)和道理論據(jù)。事實論據(jù)：語言，有時是化解誤會的良藥。

（論點）它使許多誤會得以消除，使不少心靈的隔閡被沖破。趙國大將廉頗妒忌被趙王器重的藺相如，揚言要使他難堪，而相如卻處處避免與之發(fā)生沖突，眾人不解，相如一句“先國家之急而后私仇也”道出用意。這句話使廉頗瞬間消除了對相如的偏見，他負荊請罪，最終與相如成刎頸之交。（事實論據(jù)）道理論據(jù)：《說“勤”》俗話說：“一勤天下無難事?！碧拼膶W家韓愈說：“業(yè)精于勤。”學業(yè)的精深造詣來源于勤。3、論證：運用論據(jù)來證明論點的方法

可分為舉例論證、道理論證、比喻論證和對比論證。比喻論證：謊言是一只心靈的蛀蟲，將人的心蛀得面目全非；謊言是一個深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔；謊言是一個無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復。

對比論證：健康會隨著時間損毀，美貌會隨著光陰耗盡，榮譽會隨著歷史塵封，而誠信卻如一杯醇酒，越是品得長久，就越是顯得芬芳怡人。（《把“誠信”留在心里》）

二、標題的確立觀點式：《自信創(chuàng)造奇跡》《生命的價值在于奉獻》《有目標才有美好未來》《有夢想才有成功》《細節(jié)決定命運》比喻式：《誠信——人生的通行證》

《守住你的金礦——誠信》《不滿足是向上的車輪》《點亮心中那盞燈》三、開頭的方法“開頭”要開得正，“題”要入得巧。所謂“正”就是不能煙霧蒙蒙、離題萬里；所謂“巧”就是新穎醒目、引人入勝，能激起閱讀興趣。（1）亮觀點、單刀直人。如吳晗的《談骨氣》在開頭提出中心論點“我們中國人是有骨氣的”。

“志”，“志”離不開心，離不開思想和意愿。（2）打比方，隱喻題旨。某年材料作文“理論對于實踐的意義”，一學生自擬題《燈塔·路標·理論》，開頭寫道：“在暗礁四伏的海上航行，需要燈塔指點迷津；在岔道口上迷路，需要路標指引方向。否則就要觸礁，迷路。在人生路途中，我們需要科學理論的指導?！保?）引名句，扣住中心?！扒Ю镏?，始于足下?！蔽覀冞~出的每一步對我們的一生都會有重大影響?！兑徊脚c一生》（2007年四川高考滿分作文）

再如：“人生最大的聰明是有自知之明”，此話很有道理。自知之明是一個人成才的必要條件，人貴有自知之明。

（4）講故事，引入主題。2007年廣東滿分作文《薪盡火傳

》，開頭寫道：曾經(jīng)有個很有名的故事：一名病重的人對畫家說，當藤蔓上最后一片葉子落下的時候，我便要離開這個世界。于是畫家畫了一片綠葉在藤上，暴風雨過后，畫家去世了，病人卻堅強地活了下來。畫家，用他的畫筆向病人傳遞了求生的意志，也傳遞了他生命的火花。

五、運用排比，詮釋題目，彰顯文采。時間如海，記憶如沙灘，海水將一枚枚貝殼送到沙灘上，又收回她那浩渺的胸懷。時間如風，記憶如巨巖，風將巨巖刻劃得千瘡百孔，又用多情的手把那些痕跡撫平。然而，總有幾枚貝殼，在亙古的海灘上鳴響著歷史的悲風，總有幾筆劃痕，在訴說著記憶的不朽?！敦悮澓塾洃洝罚?007年山東高考滿分作文）四、文章的中間部分

(一)結構安排1、并列式結構。在論證思路中，為了論述的方便，將文章的中心論點分解成幾個平行的、并列的分論點，或是把論據(jù)并列起來，論證的幾個層次或段落之間的關系是平行的，這就是并列式。“總一分一總”例一：《談寫文章》總：要寫好文章，必須經(jīng)過長期的努力和實踐。分：首先是多讀書。其次是多寫作。第三是多修改。總：有了這三多，文章是可以寫好的。例二：如“理想”話題，文章的中心論點是“奮斗是理想的階梯”，分論點對“奮斗”一語進行具體分解，采用了如下的并列結構：①刻苦勤奮，是理想的階梯；②珍惜時間，是理想的階梯；③迎難而上，是理想的階梯。例三：再如宋代羅大經(jīng)的《鶴林玉露》中有一篇精短議論文《勤有三益》，作者為了說明“為人當勤”這一觀點，就采用了如下的并列結構：

①勤勞，可以有所獲，免饑寒也；（創(chuàng)財）

②勤勞，可以有所勞，延壽考也；（健體）

③勤勞，可以有所事，遠淫邪也。（修身）

例四：中心論點：人要有進取心分析問題（并列式）分論點一：有進取心才能獲得輝煌的業(yè)績分論點二：有進取心才能戰(zhàn)勝前進道路上的困難。

我的財富我沒有萬貫家產(chǎn)，但我從不怨天尤人。因為我有許多無價的財富，我從來都是富有的。

體驗自然是我的財富。在我看來，風是一幅透明的錦緞，雨是無數(shù)晶瑩的珍珠，森林宛如翠綠的刺繡，而海灣湖泊則是湛藍的寶石。當我趁著東風放飛紙飛機時，當我在雨中有思想時，我也會感到我與它們正慢慢地融為一體。我們彼此用心靈來閱讀對方，用心靈來傾聽對方，也用心靈來歌唱對方。我的財富是如此的美妙，珍貴，難道你不認為我的確富有嗎？

親情友情是我的財富。我是一朵白云，親情是包容我的藍天；我是一棵綠樹，親情便是滋養(yǎng)我的土地；我是一只飛鳥，親情便是蔽護我的森林；我是一泓清泉，親情便是擁抱我的山巒。等我長大我又得到了一筆新的財富——友誼。我珍視它，我用忠誠去播種它，用熱情去澆灌它，用諒解去護理它。我付出了多少，它就回報多少；它化為成功的鮮花來祝賀我，它化為風雪中的炭火來溫暖我，它化為佳節(jié)時的賀卡來問侯我。有這樣的財富，我還能說自己不富有嗎？

成長歲月也是我的財富。我在人生海洋中已航行了二十年，雖然有時侯狂風會吹斷我的桅桿，巨浪會傾覆我的小船，但是我從不降下自信的風帆，因為我堅信：風雨過后會有更明媚的陽光。一次風雨就是一次磨煉，經(jīng)歷一次便成熟一次；一次驚濤也就是一次紀念，記錄下我成長的航線。我知道，明天或許會有更大的暴風雨，但我會帶著我的財富去笑迎明天的考驗我感謝生活，感謝它賜給我體驗自然的歡愉，感謝它賜給我親情友情的溫暖，感謝它賜給我成長歲月的磨難。我感謝生活，永遠、永遠……

我的財富我沒有萬貫家產(chǎn)，但我從不怨天尤人。因為我有許多無價的財富，我從來都是富有的。

體驗自然是我的財富?！业呢敻皇侨绱说拿烂?，珍貴，難道你不認為我的確富有嗎？

親情友情是我的財富?！羞@樣的財富，我還能說自己不富有嗎？成長歲月也是我的財富?！視е业呢敻蝗バτ魈斓目简?。我感謝生活，感謝它賜給我體驗自然的歡愉，感謝它賜給我親情友情的溫暖，感謝它賜給我成長歲月的磨難。我感謝生活，永遠、永遠……

2、遞進式結構。

在論證思路中，由淺入深，層層深入，步步推進，這就是遞進式結構。它的特點是各層的前后順序有嚴格要求，不能隨意變更。一般議論文采取先提出問題，再分析問題，然后解決問題的思路，即體現(xiàn)了層進式結構的特點。“是什么——為什么——怎么樣”“提出問題——分析問題——解決問題”

例一：題目：談忘我這里所說的“忘我”，當然是有積極意義的。此題在運用層進式布局時，可先議在工作和學習時要全身心的“忘我”投入，才能取得成果；再議要達到“忘我”的境界并不容易，它需要有對事業(yè)的執(zhí)著追求，需要有為事業(yè)獻身的品質。兩個層次，先議“為什么”，再論

“怎么樣?！崩?、說“思”：1、“思”就是提倡動腦筋（是什么）2、“勤思”的重要（為什么）3、還要“善思”（怎么樣）例三、用“小議說閑話”為題列一個思路提綱

中心論點：要搞好學習，說閑話要不得。

思路提綱：1說閑話的種種表現(xiàn)。

2說閑話的危害。

3說閑話的根源。

4怎樣克服說閑話的毛病3、對照式結構

：在論證中把兩種事物（或意思）加以對比，或者用另一種事物（或意思）來烘托某一事物（或意思）。例一、《有感于五十年前的今天》

中心論點：不團結就要被欺侮。

正面：內(nèi)耗慘重，一盤散沙，致使泱泱大國慘糟日寇蹂躪。

反面：全民族空前團結，打敗了侵略者，使我們的民族獲得了新生。例二、中心論點：苦難是一種財富。

正面：人需要苦難，需要苦難的磨練。（勾踐臥薪嘗膽）

反面：溫室的幼苗是經(jīng)不起風吹雨打的。

正面：苦難能磨練出堅強的毅力的超人的勇氣。（日本家長的“殘忍”）例三:說“思”：1、要提倡多動腦筋（提出論點）2、多動腦筋的重要（正面論述）3、不動腦筋的危害（反面論述）中心論點：人要有進取心

分析問題（對照式）正面論述反面論述只有不斷進取才能取得事業(yè)的成功沒有進取心的人生是蒼白的、平庸的六、妙作結尾，前后呼應題目：成功與毅力這是一道闡述兩者關系的題目。如果立論為“成功需要有頑強的毅力”，結尾可以這樣歸納：總之，面對壓力，我們要勇敢地抗爭；面對挫折，我們要不屈地奮斗；面對辛勞，我們要堅韌地拼搏。只有頑強的毅力，才能換來成功的碩果。題目：必須跨過這道坎

開頭：急流跌宕險灘，潮汐遭遇暗礁，雄鷹卷進長風……造化注定給生命以劫難，沒有坎坷崎嶇的人生不能謂之完美充實的人生，而飽經(jīng)磨煉愈挫愈勇的人才有機會飛上天空，擁抱云蒸霞蔚或是電閃雷鳴。

結尾部分照應開頭：跌落險灘，讓我們在險灘后激起更絢麗的浪花；遭遇暗礁不要怕，讓我們?nèi)员简v著流向大海；卷進長風不要怕，讓我們在旋渦中奮勇掙扎，一定能重新翱翔在蔚藍的天。那么，面對人生的坎，讓我們握緊拳頭，笑著對天空說：“必須跨過這道坎，才是真正的強者！”

（2007年上海高考滿分作文）材料：一位斯巴達人對他的母親抱怨說：“我的劍太短了?！蹦赣H回答：“孩子，你前進一步，劍不就長了嗎？”這類材料作文的結尾，一定要或明或暗的再點一下提供的材料。所謂“明”，就是直接點明；所謂“暗”，就是間接示現(xiàn)。這道題目，如果立意從發(fā)揮主觀能動性考慮，結論就可以提出希望：我們決不要像那個斯巴達人那樣，只是抱怨“劍短”，讓我們邁出矯健的步伐，使自己手中的“劍”變“長”，靠自己的努力去獲取成功吧！

全國一卷高考滿分作文：

且放云帆濟滄海

開頭：小船升起云帆，橫濟滄海的航程中難免會有風吹