中國(guó)古典四大名著新讀（上）智慧樹(shù)知到答案2024年喀什大學(xué)

中國(guó)古典四大名著新讀（上）喀什大學(xué)智慧樹(shù)知到答案2024年第一章測(cè)試

國(guó)學(xué)的回歸需要建立在中華文化中內(nèi)涵豐富、內(nèi)蘊(yùn)深厚的典籍原著的通俗與普及上。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A本課程帶領(lǐng)大家新讀“四大名著”的初衷是希望（

）。

A:帶動(dòng)“四大名著”為核心的國(guó)學(xué)精髓的回歸B:達(dá)到”觀三國(guó)明興亡、讀水滸思哲存、品西游悟成長(zhǎng)、味紅樓向未來(lái)”的目的C:達(dá)到孟子倡導(dǎo)的“吾善養(yǎng)吾浩然之氣”的目的D:達(dá)到范仲淹提倡的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的目的

答案:ABCD馮夢(mèng)龍稱賞（

）為明代時(shí)“宇內(nèi)四大奇書(shū)”。

A:金瓶梅B:紅樓C:三國(guó)D:水滸E:西游

答案:ACDE胡適推（

）為“吾國(guó)第一流小說(shuō)”。

A:儒林外史B:西游C:三國(guó)D:紅樓夢(mèng)E:水滸

答案:ABDE鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，國(guó)人從槍炮艦船、政體國(guó)權(quán)、思想革新等眼花繚亂的變革中，不斷尋找落后的根源，最后在(

)中似乎找出了答案——我們是文化落后了。

A:戊戌變法B:辛亥革命C:新文化運(yùn)動(dòng)D:五四運(yùn)動(dòng)

答案:C

第二章測(cè)試

孫悟空因?yàn)?

)的原因被菩提祖師逐出師門(mén)。

A:欺負(fù)同門(mén)師兄弟B:學(xué)習(xí)不用功C:抖擻精神賣(mài)弄手段D:想回花果山

答案:C玉皇大帝對(duì)付孫悟空閑養(yǎng)天壤、消磨斗志，再收邪心的手段，與明代以來(lái)（

）心學(xué)那種“致良知、破心賊”對(duì)人的改造相似。

A:李贄B:王陽(yáng)明C:黃宗羲D:王畿

答案:B《西游記》中代表孫悟空從成人到成熟的跋涉的三個(gè)重要故事是（

）。

A:師徒同心掃塔B:三打白骨精C:打除六賊D:真假孫悟空

答案:ABD“打死六賊”打除的是外在于人身的各種欲望；“二心競(jìng)斗”打除的是內(nèi)在于人心的矛盾召喚

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A《西游記》這部小說(shuō)通過(guò)孫悟空形象的塑造，成為了成長(zhǎng)小說(shuō)抽象成長(zhǎng)寓含、普喻成長(zhǎng)本真的一個(gè)極高范本，也是中國(guó)小說(shuō)所達(dá)到的關(guān)于成長(zhǎng)表述的最高范本。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A

第三章測(cè)試

本課程新讀《水滸傳》主要從人物的文化依存的關(guān)系入手。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A《水滸傳》的首評(píng)者金圣嘆，認(rèn)為（

）是水滸的提綱攜領(lǐng)的人物。

A:林沖B:王倫C:宋江D:晁蓋

答案:D“儒之分”歷經(jīng)了（

）等的整合與變通，成為了后世士子們悲情治世的法典。

A:孟子B:漢儒C:宋儒D:荀子

答案:ABCD宋江捉拿史文恭的想法，需要“借刀殺人”來(lái)完成。所以要到梁山以外去尋找眾頭領(lǐng)都不熟悉的人，來(lái)完成捉住史文恭的任務(wù)，宋江選擇的最佳人選是（

）。

A:“菜園子”張青B:“玉麒麟”盧俊義C:“矮腳虎”王英D:“黑旋風(fēng)”李逵

答案:B《水滸傳》所寫(xiě)的一百單八人的性格