2024年全國(guó)心理咨詢師之心理咨詢師基礎(chǔ)知識(shí)考試高頻題（詳細(xì)參考解析）966x - 咨詢培訓(xùn)服務(wù)指南

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國(guó)心理咨詢師考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。(參考答案和詳細(xì)解析均在試卷末尾)一、選擇題

1、在心理測(cè)驗(yàn)中，效度是指測(cè)驗(yàn)的()。A.穩(wěn)定性B.準(zhǔn)確性C.可信度D.區(qū)分度

2、關(guān)于睡眠，正確的說(shuō)法是（）。A.清醒和警覺(jué)狀態(tài)時(shí)腦電波頻率較低B.睡眠狀態(tài)下腦電波頻率較高C.快速眼動(dòng)睡眠階段腦電波與清醒狀態(tài)下類似D.“睡眠錠”出現(xiàn)在深度睡眠階段

3、個(gè)體的全部社會(huì)化是以()為條件的。A.語(yǔ)言社會(huì)化B.性別角色社會(huì)化C.道德社會(huì)化D.政治社會(huì)化

4、時(shí)下，許多年輕人喜歡過(guò)“洋節(jié)”，如情人節(jié)等，你的看法是（）。A.反對(duì)B.沒(méi)感覺(jué)C.贊同D.一言難盡

5、關(guān)于傾聽(tīng)技術(shù)，錯(cuò)誤的做法是（）。A.設(shè)身處地地聽(tīng)B.適當(dāng)?shù)亟o予價(jià)值評(píng)價(jià)C.適當(dāng)?shù)乇硎纠斫釪.通過(guò)言語(yǔ)或非言語(yǔ)作出反應(yīng)

6、視覺(jué)的適宜刺激是380納米到（）納米的電磁波。A.780B.680C.760D.660

7、教師想教好學(xué)生，也想照顧好自己的孩子，但常難以協(xié)調(diào)，因而產(chǎn)生的角色失調(diào)是()。A.角色內(nèi)沖突B.角色失敗C.角色間沖突D.角色中斷

8、貝克認(rèn)為求助者的“邏輯錯(cuò)誤”的實(shí)質(zhì)是（）。A.前后脫節(jié)，邏輯混亂B.前提假設(shè)與最終結(jié)果互不呼應(yīng)C.推理過(guò)程不合邏輯D.將客觀現(xiàn)實(shí)向自我貶低的方向歪曲

9、個(gè)體處于全力投入對(duì)事件的應(yīng)對(duì)過(guò)程中，或消除壓力或應(yīng)對(duì)壓力。這是塞利提出的（）。A.搏斗B.警覺(jué)C.恢復(fù)D.衰竭

10、態(tài)度的ABC模型中，B指()。A.認(rèn)知B.情感因素C.行為D.行為傾向

11、如果一個(gè)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的鑒別指數(shù)為0．29，則該項(xiàng)目可評(píng)價(jià)為（）。A.良好，修改后更佳B.尚可，但需修改C.差，必須淘汰D.很好，無(wú)須修改

12、[單選題]在咨詢過(guò)程中，心理咨詢師提出如“您只談學(xué)生學(xué)習(xí)不好，可當(dāng)今的教師水平和學(xué)校紀(jì)律又是個(gè)什么情況呢”之類的問(wèn)題，屬于（）。A.責(zé)備性問(wèn)題B.修飾性反問(wèn)C.解釋性問(wèn)題D.多重提問(wèn)

13、在合理情緒療法修通階段改變不合理信念最常用的技術(shù)是（）。A.與不合理信念辯論B.家庭作業(yè)C.合理情緒想象技術(shù)D.行為技術(shù)

14、班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論是（）的代表性理論。A.新行為主義B.認(rèn)知心理學(xué)C.發(fā)生認(rèn)識(shí)論D.精神分析論

15、急性短暫性精神障礙在（）內(nèi)可以完全恢復(fù)。A.數(shù)小時(shí)或數(shù)天B.2至3天C.數(shù)天到數(shù)周D.3至3個(gè)月

16、模仿法亦可稱為（)A.觀察法B.B音示法C.示范法D.參與法

17、時(shí)間因素會(huì)影響歸因，人們往往把過(guò)去很久的事情解釋為（）的原因。A.刺激客體B.背景C.行為主體D.圖形

18、[單選題]道德作為調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系的重要手段，道德調(diào)節(jié)能夠彌補(bǔ)法律調(diào)節(jié)的不足，其意思是說(shuō)（）。A.道德調(diào)節(jié)無(wú)所不能，法律調(diào)節(jié)多有局限性B.“吃軟不吃硬”是人的心理特點(diǎn)，所以道德調(diào)節(jié)更有效C.道德比法律的適用范圍廣泛，調(diào)節(jié)具有事前性D.道德存在的歷史比法律更久遠(yuǎn)

19、選擇有代表樣本時(shí)的取樣方法中，最常用的是（）。A.單隨機(jī)抽樣B.組抽樣C.統(tǒng)抽樣D.層抽樣

20、在心理測(cè)驗(yàn)中，對(duì)于非典型群體需要制定（）。A.普通常模B.特殊常模C.一般常模D.發(fā)展常模

21、典型的()對(duì)腦外傷性精神障礙的診斷有參考價(jià)值。A.順行性遺忘B.逆行性遺忘C.雙向性遺忘D.心因性遺忘

22、簡(jiǎn)要重復(fù)求助者敘述的內(nèi)容,并順便提出一個(gè)問(wèn)題，這種轉(zhuǎn)換的話題的方法是（）A.中斷B.情感反射C.釋義D.情感引導(dǎo)

23、心理發(fā)育停滯是一種（）。A.智能障礙B.引發(fā)心理問(wèn)題的認(rèn)知因素C.思維障礙D.引發(fā)心理問(wèn)題的生物因素

24、對(duì)求助者的尊重，不包含（）。A.對(duì)求助者一視同仁B.完全信任求助者C.不得討論與咨詢密切相關(guān)的隱私D.接納求助者錯(cuò)誤的價(jià)值觀

25、“性”屬于（）概念。A.生物學(xué)B.心理學(xué)C.社會(huì)學(xué)D.人類學(xué)

26、（）是評(píng)價(jià)項(xiàng)目質(zhì)量和篩選項(xiàng)目的主要指標(biāo)，也是影響測(cè)驗(yàn)效度的重要因素。A.項(xiàng)目的深度B.項(xiàng)目團(tuán)體度C.項(xiàng)目區(qū)分度D.項(xiàng)目的強(qiáng)度

27、假如你、你的妻子（丈夫）和父母在討論一件對(duì)家庭來(lái)說(shuō)很重要的事情，父母的意見(jiàn)和妻子（丈夫）的意見(jiàn)截然相反，雙方難以說(shuō)服對(duì)方，但又各有道理，這時(shí)你會(huì)()。A.按照父母的意見(jiàn)辦，畢竟他們有豐富的閱歷B.采納妻子（丈夫）的意見(jiàn)，因?yàn)樗枷牖钴S又沒(méi)有舊框框的限制C.暫時(shí)擱置D.采取舉手表決方式

28、你在工作上投人很多，沒(méi)有人表?yè)P(yáng)你做得用心，后來(lái)你發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上即使少投入一些，工作也能夠完成，同時(shí)，也沒(méi)有人批評(píng)你做得不好。對(duì)此，你會(huì)（）。A.只要完成任務(wù)就可，不必投入那么多了B.會(huì)投人，但不會(huì)像以前那樣多了C.少投入一點(diǎn)，以節(jié)省時(shí)間多學(xué)習(xí)一些新的知識(shí)和技能D.只要沒(méi)有人指出自己所做的工作存在不妥就可以

29、在WISC-CR中，主要評(píng)量注意力與短時(shí)記憶的能力的分測(cè)驗(yàn)為（）。A.常識(shí)B.類同C.譯碼D.背數(shù)

30、[單選題]精神發(fā)育遲滯形成的原因是（）。A.內(nèi)心沖突變形B.獲得性知識(shí)的喪失C.內(nèi)心沖突強(qiáng)烈D.早期大腦發(fā)育不良

31、咨詢師使用沖擊療法時(shí)，應(yīng)首先迸行的工作是()。A.簽訂治療協(xié)議B.篩選治療對(duì)C.確定刺激物D.實(shí)施沖擊治療

32、對(duì)信度的評(píng)估方法（）。A.有統(tǒng)一通用的一個(gè)法則B.沒(méi)有統(tǒng)一通用的一個(gè)法則C.可用一種信度系數(shù)就能說(shuō)明信度的不同方面D.要用多種信度系數(shù)來(lái)說(shuō)明信度的總的方面

33、對(duì)于人格障礙者，心理咨詢的效果是（）。A.良好的B.有限的C.極差的D.未知的

34、對(duì)于傾聽(tīng),錯(cuò)誤的理解是（）A.以接納為基礎(chǔ)B.認(rèn)真地聽(tīng)C.積極參與D.關(guān)注地聽(tīng)

35、某患者在BPRS某項(xiàng)目上的得分為4分，說(shuō)明其癥狀的嚴(yán)重程度為（）。A.輕度B.中度C.偏重D.重度

36、在識(shí)別病因時(shí)，對(duì)于有軀體疾病的求助者，應(yīng)該()。A.確定疾病與行為之間有無(wú)因果關(guān)系B.體檢C.確定疾病所造成的行為異常的特征D.轉(zhuǎn)介

37、影響信度的是()。A.系統(tǒng)誤差B.隨機(jī)誤差C.恒定效應(yīng)D.實(shí)驗(yàn)效應(yīng)

38、十分位數(shù)的第一段為()。A.1%～10%B.91%～100%C.50%～60%D.10%～20%

39、參與性技術(shù)中不包括（）。A.情感反應(yīng)B.面質(zhì)C.內(nèi)容反應(yīng)D.傾聽(tīng)

40、“差之毫厘，謬之千里”，這一箴言所蘊(yùn)涵的職業(yè)道德規(guī)范是（）。A.誠(chéng)信B.合作C.敬業(yè)D.公道

41、恐怖性神經(jīng)癥所體驗(yàn)到的害怕的特點(diǎn)是（）。A.與處境相符合B.不會(huì)直接造成社會(huì)功能受損C.與處境不相稱D.不會(huì)造成對(duì)相關(guān)處境的回避

42、春節(jié)期間，城市管理部門設(shè)置了煙花爆竹燃放點(diǎn)，然而，部分居民并沒(méi)有按照規(guī)定在燃放點(diǎn)內(nèi)進(jìn)行燃放，管理部門也難以有效管理。如果你要燃放煙花爆竹，到燃放點(diǎn)你就需要走很長(zhǎng)一段路程，你會(huì)（）。A.認(rèn)為禁止燃放的規(guī)定不合理，自己想怎么放，就怎么放B.按照規(guī)定進(jìn)行燃放C.只要管理人員管不了，可以少燃放一點(diǎn)D.只是觀看別人燃放

43、在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，給被試者呈現(xiàn)一組他人的面部照片，照片被呈現(xiàn)的次數(shù)不同。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，照片呈現(xiàn)的次數(shù)越多，被試者越喜歡，這說(shuō)明人際吸引受（）的影響。A.熟悉B.相似C.鄰近D.外貌

44、HAMA的所有項(xiàng)目均采用的是（）級(jí)評(píng)分法。A.0～2的3B.0～3的4C.0～4的5D.0～5的6

45、恐懼神經(jīng)癥的特點(diǎn)不包括（）。A.病人感到很痛苦，往往伴有顯著的植物性神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙B.對(duì)所怕處境的回避，直接造成社會(huì)功能受損害C.害怕與處境不相稱D.不想與人接觸，經(jīng)常獨(dú)自一人呆著

46、由于樣本團(tuán)體的年齡、性別、智力、動(dòng)機(jī)、職業(yè)等特征的影響，使得測(cè)驗(yàn)對(duì)于不同的團(tuán)體具有不同的預(yù)測(cè)能力，測(cè)量學(xué)上稱這些特征為（）。A.測(cè)驗(yàn)變量B.主觀影響變量C.干涉變量D.客觀影響變量

47、[單選題]面談技巧中最復(fù)雜的技術(shù)是（）。A.解釋B.自我開(kāi)放C.指導(dǎo)D.內(nèi)容表達(dá)

48、咨詢中，有時(shí)會(huì)讓求助者確定生活中哪些事件超越了自己的應(yīng)對(duì)能力，這種工作叫做()。A.知覺(jué)壓力測(cè)評(píng)B.重大生活事件評(píng)估C.情緒體驗(yàn)測(cè)評(píng)D.生活小困擾的評(píng)估

49、按照韋氏智商分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，智力平常IQ值的范圍是（）。A.80-119B.85-115C.90-109D.70-129

50、[單選題]嬰兒在離開(kāi)母親，遭遇陌生人和陌生環(huán)境的情況下，會(huì)產(chǎn)生驚恐、躲避反應(yīng)，這是（）A.社交焦慮B.社會(huì)性恐懼C.分離焦慮D.生理性恐懼二、多選題

51、解釋心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的比較基礎(chǔ)是（）。A.常模分?jǐn)?shù)B.常模C.導(dǎo)出分?jǐn)?shù)D.分?jǐn)?shù)

52、根據(jù)凱利的三維理論,如果特異性高、共同性和一致性低,那么人們往往做出（）的歸因。A.社會(huì)視角B.行為主體C.刺激客體D.情境

53、如果測(cè)驗(yàn)可用于團(tuán)體間比較,則信度系數(shù)不能低于（）。A.0.50B.0.70C.0.85D.0.90

54、馬克思主義倫理學(xué)認(rèn)為，道德屬于（）A.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)B.上層建筑C.管理體制D.自發(fā)現(xiàn)象

55、信度只受()的影響。A.系統(tǒng)誤差B.隨機(jī)誤差C.恒定效應(yīng)D.實(shí)驗(yàn)誤差

56、41、一般情況下，最能準(zhǔn)確反映個(gè)體內(nèi)心世界的身體語(yǔ)言是()。A.表情B.目光C.妝飾D.姿勢(shì)

57、可信的測(cè)驗(yàn)不一定有效，有效的測(cè)驗(yàn)（）。A.必定不可信B.未必不可信C.必定可信D.不一定可信

58、抑制性思維聯(lián)想障礙的一種常見(jiàn)形式是（）。A.思維遲緩B.思維云集C.被洞悉感D.妄想心境

59、[單選題]符合“比爾?蓋茨關(guān)于十大員工優(yōu)秀準(zhǔn)則”要求的說(shuō)法是（）。A.熱愛(ài)并專注別人的工作B.對(duì)別的公司的產(chǎn)品抱有尋根究底的好奇心C.了解客戶并滿足自己的需求D.與公司制定的長(zhǎng)期目標(biāo)保持一致

60、在不同的距離上看一個(gè)人覺(jué)得他的高矮差不多，這表明知覺(jué)具有()。A.整體性B.選擇性C.恒常性D.理解性

61、按照中國(guó)常模標(biāo)準(zhǔn)，SDS的標(biāo)準(zhǔn)分在63~72分時(shí)為（）。A.沒(méi)有抑郁B.輕度抑郁C.中度抑郁D.重度抑郁

62、心理咨詢師和求助者之間的人際距離應(yīng)屬于（）。A.公眾距離B.社交距離C.個(gè)人距離D.親密距離

63、假如長(zhǎng)期以來(lái)，你的工作狀態(tài)始終是又忙又累，你會(huì)（）。A.只要身體吃得消，就會(huì)堅(jiān)持到底B.考慮調(diào)換工作崗位C.調(diào)整自己，不要求自己過(guò)分要強(qiáng)D.把標(biāo)準(zhǔn)調(diào)低一些

64、[單選題]合理情緒療法屬于（）。A.認(rèn)知行為療法B.行為療法C.精神分析療法D.完形療法

65、BRMS的評(píng)分法規(guī)定，所有項(xiàng)目均劃分為()。A.0～4的5級(jí)B.0～6的7級(jí)C.1～5的5級(jí)D.1～7的7級(jí)

66、粘液質(zhì)的神經(jīng)活動(dòng)類型是()。A.弱、平衡、不靈活B.強(qiáng)、平衡、靈活C.強(qiáng)、平衡、不靈活D.強(qiáng)、不平衡、不靈活

67、從業(yè)人員做到“平等待人”，最根本的要求是()。A.無(wú)差別地均等B.按照相同的程序服務(wù)、C.熱情、文明、禮貌D.不歧視服務(wù)對(duì)象的人格

68、艾根提出的幫助技巧系統(tǒng)來(lái)源于（）。A.馬斯洛的理論B.羅杰斯的理論C.弗洛伊德的理論D.華生的理論

69、受應(yīng)試動(dòng)機(jī)影響較小的是（)測(cè)驗(yàn)。A.成就B.智力C.能力傾向D.投射

70、求助者中心療法認(rèn)為心理失調(diào)產(chǎn)生的原因是（）。A.出現(xiàn)錯(cuò)誤的認(rèn)知B.心理需要得不到滿足C.自我概念與經(jīng)驗(yàn)之間的不協(xié)調(diào)D.與客觀實(shí)現(xiàn)不相適應(yīng)

71、在人際吸引的影響因素中，可視為相似性的特殊形式的是（）。A.互補(bǔ)B.熟悉C.鄰近D.競(jìng)爭(zhēng)

72、心理問(wèn)題既可以一果多因，也可以一因多果的說(shuō)法，屬于（）的主要內(nèi)容。A.心理、生理和社會(huì)因素交互作用觀點(diǎn)B.心身一體的觀點(diǎn)C.整體性的觀點(diǎn)D.唯物主義的觀點(diǎn)

73、一般適應(yīng)癥候群的階段是（)A.2個(gè)B.4個(gè)C.3個(gè)D.5個(gè)

74、一小學(xué)生上網(wǎng)，看鬼片，嚇得大喊大叫，全身哆嗦，時(shí)而目瞪口呆，不理人，時(shí)而昏迷不醒。這是（）。A.恐懼癥B.分離性障礙C.焦慮癥D.轉(zhuǎn)換性障礙

75、兩個(gè)同事因?yàn)槟承╇u毛蒜皮的事情動(dòng)手打起架來(lái)，一個(gè)是你的老鄉(xiāng)，另一個(gè)是你的一般同事。你看到情況是，過(guò)錯(cuò)主要在你的老鄉(xiāng)這邊，而老鄉(xiāng)疾呼你動(dòng)手幫助他“修理”另外一個(gè)同事，這時(shí)，你會(huì)（）。A.先把雙方分離開(kāi)來(lái)再說(shuō)B.對(duì)雙方給予同樣的批評(píng)C.幫助老鄉(xiāng)“修理”對(duì)方D.躲開(kāi)

76、[單選題]關(guān)于“敬業(yè)”的說(shuō)法中，正確的是（）。A.敬業(yè)意味著從業(yè)人員對(duì)工作和生活享有樂(lè)趣B.敬業(yè)要求從業(yè)人員更多地付出而無(wú)相應(yīng)的回報(bào)C.敬業(yè)就是埋頭苦干、加班加點(diǎn)工作D.敬業(yè)是勞動(dòng)者與生俱來(lái)的素質(zhì)

77、BPMS所有項(xiàng)目均采用（）級(jí)評(píng)分法。A.0～6的7B.0～4的5C.1～5的5D.1～7的7

78、精神分析理論認(rèn)為兒童游戲是()。A.兒童認(rèn)知水平的反映B.通過(guò)游戲主動(dòng)控制情境，以調(diào)節(jié)情緒、釋放焦慮、補(bǔ)償愿望C.對(duì)未來(lái)生活所必需的技能的排演和練習(xí)D.通過(guò)游戲獲得愉快

79、人們可以通過(guò)自己所屬的社會(huì)群體認(rèn)識(shí)自己，這說(shuō)的是（）。A.主我B.客我C.超我D.鏡我

80、提出心理評(píng)估報(bào)告時(shí)，需要對(duì)臨床資料進(jìn)行核實(shí)，一般使用的方法是（）。A.個(gè)案法B.測(cè)驗(yàn)法C.實(shí)驗(yàn)法D.調(diào)查法

81、可能提高智力測(cè)驗(yàn)、成就測(cè)驗(yàn)和能力傾向測(cè)驗(yàn)成績(jī)的是（）情緒。A.適度焦慮B.輕度抑郁C.過(guò)度焦慮D.過(guò)度抑郁

82、你正在緊張地工作，鄰居單位施工現(xiàn)場(chǎng)不斷傳來(lái)巨大的嘈雜聲。這時(shí)你會(huì)()。A.放下手頭的工作，閉目養(yǎng)神B.向主管領(lǐng)導(dǎo)反映，并說(shuō)在這種環(huán)境下難以完成工作任務(wù)C.盡管心煩，但工作還得繼續(xù)干D.這樣的聲音不會(huì)對(duì)自己造成影響

83、情感反應(yīng)與內(nèi)容反應(yīng)的區(qū)別在于（）。A.前者針對(duì)的是求助者的情緒反應(yīng)B.后者針對(duì)的是求助者的內(nèi)心感受C.前者關(guān)心的是求助者的認(rèn)知活動(dòng)D.后者關(guān)心的是求助者的談話過(guò)程

84、根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)，感覺(jué)屬信息的（）。A.輸入和登記B.儲(chǔ)存C.編碼和選擇D.提取

85、關(guān)于團(tuán)體咨詢以下哪一項(xiàng)是不正確的？（）A.在團(tuán)體情境中提供心理幫助與指導(dǎo)B.咨詢者由1～2人組成C.求助者組成的團(tuán)體人員越多越能起到團(tuán)體的助長(zhǎng)作用D.團(tuán)體成員應(yīng)有共同的發(fā)展課題或心理問(wèn)題

86、當(dāng)原始分?jǐn)?shù)不是正態(tài)分布時(shí)，也可以通過(guò)（）使之常態(tài)化。A.百分等級(jí)B.線性轉(zhuǎn)換C.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)D.非線性轉(zhuǎn)換

87、（）符合研究心理學(xué)的原則。A.實(shí)事求是B.割斷事物間的聯(lián)系C.思辯D.為實(shí)踐服務(wù)

88、在行為矯正的懲罰法中，一般性懲罰包括()。A.勞動(dòng)改造B.行為塑造C.束縛身體D.代幣管制法

89、精神分析理論認(rèn)為本我的活動(dòng)原則是()。A.現(xiàn)實(shí)原則B.道德原則C.快樂(lè)原則D.社會(huì)原則

90、如果你的上司是一個(gè)喜歡下屬聽(tīng)話的人，但你發(fā)現(xiàn)在“聽(tīng)話”和“干好工作”之間時(shí)不時(shí)地會(huì)出現(xiàn)矛盾。事實(shí)證明，凡聽(tīng)了上司的話，工作就會(huì)產(chǎn)生紙漏。為此，你的選擇一般會(huì)傾向于（）。A.聽(tīng)話B.把活計(jì)干好C.辭掉工作D.表面上聽(tīng)話，實(shí)際上干自己的

91、WAIS—RC中數(shù)字符號(hào)分測(cè)驗(yàn)正式測(cè)驗(yàn)限時(shí)（）秒。A.60B.120C.90D.150

92、從業(yè)人員只有具備（）的品德，才能自覺(jué)遵守企業(yè)的準(zhǔn)則。A.公道B.節(jié)約C.勤儉D.奉獻(xiàn)

93、關(guān)于分心對(duì)說(shuō)服的影響，正確的說(shuō)法是（）。A.分心削弱說(shuō)服效果B.分心促進(jìn)態(tài)度轉(zhuǎn)變C.彼此沒(méi)有影響D.其影響很復(fù)雜

94、精神分析的分區(qū)觀點(diǎn)認(rèn)為（）。A.人類的心理活動(dòng)分為潛意識(shí)、前意識(shí)、意識(shí)B.人格分為本我、自我、超我三個(gè)部分C.人格發(fā)展分為五個(gè)階段D.本能分為性本能和自我保存本能

95、艾里克森認(rèn)為童年期（7歲~12歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.獲得勤奮感，克服自卑感B.獲得完善感，避免失望感C.獲得自主感，克服羞恥感D.獲得親密感，避免孤獨(dú)感

96、下述范疇中，屬于道德評(píng)價(jià)的是（）。A.“正?！迸c“不正?！盉.“應(yīng)該”與“不應(yīng)該”C.“明白”與“不明白”D.“滿意”與“不滿意”

97、艾里克森認(rèn)為青少年期良好的人格特征是（）。A.誠(chéng)實(shí)品質(zhì)B.愛(ài)的品質(zhì)C.關(guān)心品質(zhì)D.智慧品質(zhì)

98、為了保證項(xiàng)目具有較高的區(qū)分度，項(xiàng)目得分最好呈現(xiàn)（）。A.峰態(tài)分布B.負(fù)偏態(tài)分布C.常態(tài)分布D.正偏態(tài)分布

99、中華民族的民族精神的核心是（）。A.集體主義B.艱苦奮斗C.愛(ài)國(guó)主義D.自強(qiáng)不息

100、影響說(shuō)服效果的情境因素是（）A.卷入程度B.吸引力C.注意分散D.可信性

參考答案與解析

1、答案：B本題解析：在心理測(cè)驗(yàn)中，效度是指所測(cè)量的與所要測(cè)量的心理特點(diǎn)之間的符合程度，或者簡(jiǎn)單地說(shuō)是指一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。信度是指同一受測(cè)者在不同時(shí)間內(nèi)用同一一測(cè)驗(yàn)(或用另一套相等的測(cè)驗(yàn))重復(fù)測(cè)量，所得結(jié)果的一致性程度。

2、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

3、答案：A本題解析：個(gè)體社會(huì)化是從掌握語(yǔ)言開(kāi)始，全部社會(huì)化是以語(yǔ)言社會(huì)化為前提的。

4、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

5、答案：B本題解析：傾聽(tīng)需要以接納為基礎(chǔ)，只有無(wú)條件地接納求助者才能有很好的傾聽(tīng)。傾聽(tīng)不應(yīng)帶有偏見(jiàn)，不能有價(jià)值評(píng)判，但可以通過(guò)言語(yǔ)和非言語(yǔ)做出反饋，適當(dāng)參與。

6、答案：A本題解析：視覺(jué)的適宜刺激是380納米到780納米之間的電磁波，這一段的電磁波也叫光波。

7、答案：C本題解析：角色沖突有角色間沖突和角色內(nèi)沖突。角色間沖突指同一主體內(nèi)，兩個(gè)或兩個(gè)以上角色之間的矛盾所導(dǎo)致的沖突，比如老師，既需要是權(quán)威者的角色，又需要是學(xué)生朋友的角色，這兩種角色有時(shí)難以協(xié)調(diào);角色內(nèi)沖突指由于人們對(duì)同一角色的不同期待所引起的沖突，如教師的社會(huì)角色，國(guó)家期望教師在提高學(xué)生的素質(zhì)上下功夫，而家長(zhǎng)和管理部門則要求多做提高升學(xué)率的工作，兩者之間經(jīng)常會(huì)發(fā)生矛盾

8、答案：D本題解析：此題暫無(wú)解析

9、答案：A本題解析：塞利把適應(yīng)壓力的過(guò)程分為三個(gè)階段：警覺(jué)階段，發(fā)現(xiàn)了事件并引起警覺(jué)。同時(shí)準(zhǔn)備戰(zhàn)斗；搏斗階段，全力投入對(duì)事件的應(yīng)對(duì)或消除壓力或適應(yīng)壓力，抑或退卻；最后是衰竭階段，消耗大量生理和心理資源，最后“筋疲力盡”。因此本題選A。

10、答案：D本題解析：態(tài)度的ABC模型又稱為態(tài)度的三種成分說(shuō)，即：1）情感成分，個(gè)體在評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上對(duì)態(tài)度對(duì)象產(chǎn)生的情感體驗(yàn)或情感反應(yīng)：2）行為傾向成分，個(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象的預(yù)備反應(yīng)或以某種方式行動(dòng)的傾向性；3）認(rèn)知成分，個(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象的所有認(rèn)知一即關(guān)于對(duì)象的事實(shí)、知識(shí)、信念、評(píng)價(jià)等。一般地說(shuō)，態(tài)度的三種成分是協(xié)調(diào)一致的，在它們不協(xié)調(diào)時(shí)，情感成分往往占有主導(dǎo)地位，決定態(tài)度的基本取向與行為傾向。注意：“行為傾向”不要和“行為”本身相混淆。

11、答案：B本題解析：鑒別指數(shù)在0．40以上：很好。0．30～0．39：良好，修改后會(huì)更佳。0．20～0．29：尚可，但需修改。0．19以下：差，必須淘汰。

12、答案：B本題解析：修飾性反問(wèn)。這類問(wèn)題實(shí)際上并不構(gòu)成問(wèn)題，因?yàn)樗恍枰卮鹨矡o(wú)法回答。比如“您只談學(xué)生學(xué)習(xí)不好，可當(dāng)今的教師水平和學(xué)校紀(jì)律又是個(gè)什么情況呢?”“您知道，一個(gè)人怎么能發(fā)現(xiàn)真理呢?”這樣的問(wèn)題，常常使會(huì)談陷入僵局。即使把會(huì)談接下去，也會(huì)把所談的內(nèi)容引向空洞和抽象的評(píng)價(jià)，離開(kāi)具體問(wèn)題，對(duì)求助者毫無(wú)益處。

13、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

14、答案：A本題解析：班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論是對(duì)傳統(tǒng)的行為主義的繼承和發(fā)展。社會(huì)學(xué)習(xí)理論堅(jiān)持行為主義的客觀化立場(chǎng)，認(rèn)為心理學(xué)研究的最終目的仍然在于說(shuō)明、預(yù)測(cè)和控制行為，但同時(shí)，這一理論也超越了傳統(tǒng)行為主義的局限性，成為新行為主義的代表性理論。社會(huì)學(xué)習(xí)理論的特點(diǎn)是：突破了傳統(tǒng)行為主義的研究領(lǐng)域；探索認(rèn)知和思維等心理活動(dòng)在行為調(diào)節(jié)中的作用；強(qiáng)調(diào)行為與認(rèn)知的結(jié)合；突出主體的積極性和主動(dòng)性;強(qiáng)調(diào)主體的自我調(diào)節(jié)作用。

15、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

16、答案：C本題解析：模仿法又稱示范法，是向求助者呈現(xiàn)某種行為榜樣，讓其觀察示范者如何行為以及他們的行為得到了什么樣的后果，以引起他從事相似行為的治療方法。

17、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

18、答案：C本題解析：道德調(diào)節(jié)和法律調(diào)節(jié)是管理國(guó)家社會(huì)生活的兩種重要手段，道德能夠彌補(bǔ)法律的不足。在調(diào)節(jié)范圍上，道德適用范圍廣；在調(diào)節(jié)主體上，法律通過(guò)國(guó)家司法部門強(qiáng)制執(zhí)行，而道德主要靠社會(huì)輿論、風(fēng)俗和人們的良心來(lái)指導(dǎo)和約束人們的行為，道德調(diào)節(jié)的主體比法律廣泛；在調(diào)節(jié)方式上，法律調(diào)節(jié)具有強(qiáng)制性、滯后性特點(diǎn)，道德調(diào)節(jié)具有明顯的自覺(jué)性、事前性特點(diǎn)。

19、答案：D本題解析：D

20、答案：B本題解析：此題暫無(wú)解析

21、答案：B本題解析：逆行性遺忘指患者忘掉受傷前一段時(shí)間的經(jīng)歷。它的長(zhǎng)度是指由受傷一刻開(kāi)始，直至受傷前最后一件能清晰回憶的事情為止。典型的逆行性遺忘對(duì)腦外傷性精神障礙的診斷有參考價(jià)值。

22、答案：C本題解析：釋義也稱內(nèi)容反應(yīng)，即把求助者說(shuō)的內(nèi)容中重要的部分反饋給求助者，具體方法為重復(fù)主內(nèi)容,提出另一問(wèn)題。

23、答案：B本題解析：引發(fā)心理問(wèn)題的心理：成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤觀念；對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的錯(cuò)誤評(píng)價(jià)；對(duì)人、對(duì)事的持久偏見(jiàn)；持久的負(fù)性情緒記憶；不良的歸因傾向；有限經(jīng)驗(yàn)造成的偏差；人生價(jià)值觀問(wèn)題；心理發(fā)育停滯（鐘友斌的認(rèn)識(shí)-領(lǐng)悟療法）。

24、答案：C本題解析：尊重就要做到對(duì)所有的來(lái)訪者一視同仁，完全信任求助者，注意為來(lái)訪者的隱私保密。既要接納求助者正確的價(jià)值觀，也要接納求助者錯(cuò)誤的價(jià)值觀。

25、答案：A本題解析：“性”是生物學(xué)概念，表示男女在生物學(xué)方面的差異，如遺傳、內(nèi)分泌、解剖及生理的差異?！靶詣e”表示男女在人格方面的差異?！靶詣e角色”表示社會(huì)對(duì)男女在態(tài)度、角色和行為方式方面的期待。

26、答案：C本題解析：項(xiàng)目區(qū)分度是評(píng)價(jià)項(xiàng)目質(zhì)量和篩選項(xiàng)目的主要指標(biāo)，也是影響測(cè)驗(yàn)效度的重要因素。項(xiàng)目區(qū)分度低即意味著項(xiàng)目不能區(qū)分受測(cè)者的實(shí)際水平，顯然這類項(xiàng)目不能達(dá)到測(cè)驗(yàn)的目的，必然會(huì)影響測(cè)驗(yàn)的效度。

27、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

28、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

29、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

30、答案：D本題解析：精神發(fā)育遲滯是指先天或圍產(chǎn)期或在生長(zhǎng)發(fā)育成熟以前，由于多種致病因素的影響，使大腦發(fā)育不良或發(fā)育受阻，以致智能發(fā)育停留在某一階段，不能隨著年齡增長(zhǎng)而增長(zhǎng)，其智能明顯低于正常的同齡人。導(dǎo)致精神發(fā)育遲滯的致病因素有遺傳、感染、中毒、頭部外傷、內(nèi)分泌異?；蛉毖醯?。

31、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

32、答案：B本題解析：B

33、答案：B本題解析：心理咨詢對(duì)于人格障礙及心理疾病邊緣狀態(tài)者的作用是很有限的。因此本題選B。

34、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

35、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

36、答案：A本題解析：識(shí)別病因是指尋找引發(fā)心理與行為問(wèn)題的生物學(xué)原因。對(duì)于來(lái)訪的求助者，首先要咨詢或檢查求助者是否有軀體疾病，對(duì)于有軀體疾病的者，確定疾病與心理行為問(wèn)題之間有無(wú)因果關(guān)系。

37、答案：B本題解析：信度只受隨機(jī)誤差的影響，隨機(jī)誤差越大，信度越低。系統(tǒng)誤差產(chǎn)生恒定效應(yīng)，不影響信度。

38、答案：A本題解析：略。

39、答案：B本題解析：參與性技術(shù)包括傾聽(tīng)、開(kāi)放式詢問(wèn)與封閉式詢問(wèn)、鼓勵(lì)技術(shù)、重復(fù)技術(shù)、內(nèi)容反應(yīng)、情感反應(yīng)、具體化、參與性概述、非言語(yǔ)行為的理解與把握。影響性技術(shù)包括面質(zhì)、解釋、指導(dǎo)、情感表達(dá)、內(nèi)容表達(dá)、自我開(kāi)放、影響性概述、非語(yǔ)言行為的運(yùn)用。

40、答案：C本題解析：“差之毫厘，謬之千里”這一箴言所蘊(yùn)涵的職業(yè)道德規(guī)范是敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，責(zé)任重于泰山。

41、答案：C本題解析：恐怖性神經(jīng)癥的特點(diǎn)是：1）害怕與處境不相稱；2）感到很痛苦，往往伴有顯著的植物性神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙；3）對(duì)所怕處境的回避，直接造成社會(huì)功能受損害。而焦慮性神經(jīng)癥的表現(xiàn)為：1）焦慮的情緒體驗(yàn)；2）焦慮的身體表現(xiàn)（運(yùn)動(dòng)性不安和植物性神經(jīng)系統(tǒng)的功能障礙）。有自我強(qiáng)迫和反強(qiáng)迫則是強(qiáng)迫性神經(jīng)癥的主要特點(diǎn)。

42、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

43、答案：A本題解析：熟悉能增加吸引的程度。且交往頻率與喜歡程度的關(guān)系呈倒U形曲線，過(guò)低與過(guò)高的交往頻率都不會(huì)使彼此喜歡的程度提高,中等的頻率交往，人們彼此喜歡程度較高。

44、答案：C本題解析：此題暫無(wú)解析

45、答案：D本題解析：恐懼神經(jīng)癥的特點(diǎn)包括：(1)害怕與處境不相稱。(2)病人感到很痛苦，往往伴有顯著的植物性神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙。(3)對(duì)所怕處境的回避，直接造成社會(huì)功能受損害。

46、答案：C本題解析：樣本團(tuán)體的性質(zhì)對(duì)效度的影響表現(xiàn)在：對(duì)于不同性質(zhì)的團(tuán)體，同一測(cè)驗(yàn)的效度會(huì)有很大的不同。這些性質(zhì)包括年齡、性別、教育水平、智力、動(dòng)機(jī)、興趣、職業(yè)和任何有關(guān)的特征。由于這些特征的影響，使得測(cè)驗(yàn)對(duì)于不同的團(tuán)體具有不同的預(yù)測(cè)能力，故測(cè)量學(xué)上稱這些特征為干涉變量。

47、答案：A本題解析：解釋被認(rèn)為是面談技巧中最復(fù)雜的一種。解釋技術(shù)指運(yùn)用心理學(xué)理論來(lái)描述求助者的思想、情感和行為的原因、實(shí)質(zhì)等，或?qū)Τ橄髲?fù)雜的心理現(xiàn)象、過(guò)程進(jìn)行解釋。解釋是在咨詢師的參考框架上，運(yùn)用自己的理論和人生經(jīng)驗(yàn)來(lái)為求助者提供一種認(rèn)識(shí)自身問(wèn)題以及認(rèn)識(shí)自己和周圍關(guān)系的新思維、新理論、新方法。

48、答案：A本題解析：略。

49、答案：C本題解析：IQ在90~109屬于平常，IQ在110~119高于平常，IQ在120~129為超常，IQ大于或等于130為極超常，IQ在80~89低于平常，IQ在70-79邊界，IQ低于70屬于智力缺陷。

50、答案：C本題解析：分離焦慮與陌生人焦慮是指嬰兒在離開(kāi)母親，遭遇陌生人和陌生環(huán)境的情況下，產(chǎn)生驚恐、躲避反應(yīng)。這時(shí)會(huì)出現(xiàn)恐懼警覺(jué)行為，痛苦、憤怒等情緒，以及求助、反抗、警惕、謹(jǐn)慎等行為。

51、答案：B本題解析：I解析】常模分?jǐn)?shù)構(gòu)成的分布就是通常所說(shuō)的常模,它是解釋心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)。

52、答案：D本題解析：略。

53、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

54、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

55、答案：B本題解析：信度是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的—致性、穩(wěn)定性及可靠性。信度只受隨機(jī)誤差的影響。隨機(jī)誤差越大，信度越低。因此，信度可視為測(cè)驗(yàn)結(jié)果受機(jī)遇影響的程度。系統(tǒng)誤差產(chǎn)生恒定效應(yīng)，不影響信度，但會(huì)影響效度。

56、答案：B本題解析：眼睛是非常有效的顯露個(gè)體內(nèi)心世界的途徑。一般情況下，人們的目光與面部表情是一，致的，均與其內(nèi)在心態(tài)對(duì)應(yīng)。但在特殊情況下，個(gè)體的目光與面部表情會(huì)出現(xiàn)分離，此時(shí)表達(dá)個(gè)體真實(shí)心態(tài)的有效線索是目光，而非面部表情。

57、答案：C本題解析：本題考查信度和效果的關(guān)系。信度高，不一定效度高；效度高，信度一定高。信度高只是效度高的必要條件，并不是效度高的充分條件。

58、答案：A本題解析：思維遲緩是一種抑制性的思維聯(lián)想障礙，以思維活動(dòng)顯著緩慢、聯(lián)想困難、思考問(wèn)題吃力、反應(yīng)遲鈍為主要臨床表現(xiàn)。

59、答案：D本題解析：比爾?蓋茨關(guān)于十大員工優(yōu)秀準(zhǔn)則包括：對(duì)自己公司的產(chǎn)品抱有極大的興趣；以傳教士般的熱情和執(zhí)著打動(dòng)客戶；樂(lè)于思考，讓產(chǎn)品更貼近客戶；與公司制定的長(zhǎng)期目標(biāo)保持一致；必須具備的美德：忠誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、守信、勤奮、節(jié)儉、熱情、敬業(yè)、責(zé)任心。

60、答案：C本題解析：在一定范圍內(nèi)，知覺(jué)的條件發(fā)生了變化，而知覺(jué)的映像卻保持相對(duì)穩(wěn)定不變的知覺(jué)特性叫知覺(jué)的恒常性，簡(jiǎn)稱常性。在不同的距離看一個(gè)人覺(jué)得他高矮沒(méi)有變，這是大小知覺(jué)的恒常性。?

61、答案：C本題解析：(三級(jí)技能，P241)抑郁自評(píng)量表結(jié)果的解釋：53~62分為輕度抑郁，63~72為中度抑郁，72分以上為重度抑郁。

62、答案：B本題解析：與求助者會(huì)談時(shí)，應(yīng)保持正常的社交距離（1.5米左右）。保持正常的咨詢位置，按我們的民族習(xí)俗，會(huì)談時(shí)不可直視對(duì)方眼睛，可掃視對(duì)方眼神或表情。

63、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

64、答案：A本題解析：合理情緒療法也稱理性情緒療法，是幫助求助者解決因不合理信念而產(chǎn)生的情緒困擾的一種心理治療方法，屬于認(rèn)知行為療法。其理論認(rèn)為引起人們情緒困擾的并不是外界發(fā)生的事件，而是人們對(duì)事件的態(tài)度、看法、評(píng)價(jià)等認(rèn)知內(nèi)容，因此要改變情緒困擾不是致力于改變外界事件，而是應(yīng)該改變認(rèn)知，進(jìn)而改變行為。

65、答案：A本題解析：略。

66、答案：C本題解析：黏液質(zhì)神經(jīng)過(guò)程的特點(diǎn)是強(qiáng)、平衡但不靈活;膽汁質(zhì)神經(jīng)過(guò)程的特點(diǎn)是強(qiáng)但不平衡;多血質(zhì)的神經(jīng)過(guò)程的特點(diǎn)是強(qiáng)、平衡且靈活;抑郁質(zhì)的神經(jīng)過(guò)程的特點(diǎn)是弱，而且興奮過(guò)程更弱。?

67、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

68、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

69、答案：D本題解析：所謂投射測(cè)驗(yàn)是指采用某種方法繞過(guò)受訪者的心理防御，在他們不防備的情況下探測(cè)其真實(shí)想法。在投射測(cè)驗(yàn)中，給受測(cè)者一系列的模糊刺激，要求對(duì)這些模糊刺激做出反應(yīng)。如抽象模式，可以作多種解釋的未完成圖片，繪畫(huà)。分別要求受測(cè)者敘述模式，完成圖片或講述畫(huà)中的內(nèi)容。受測(cè)者的解釋中會(huì)帶有自己潛意識(shí)的思想，這種方式能在一定程度上了解受測(cè)者內(nèi)心想法。

70、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

71、答案：A本題解析：當(dāng)雙方在某些方面看起來(lái)互補(bǔ)時(shí)，彼此的喜歡也會(huì)增加?；パa(bǔ)可視為相似性的特殊形式。因此本題選A。

72、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

73、答案：C本題解析：一般適應(yīng)癥候群包括三個(gè)階；段:報(bào)警階段、抵抗階段和疲憊階段。

74、答案：B本題解析：B

75、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

76、答