幼兒園主題墻創(chuàng)設指導

幼兒園主題墻創(chuàng)設指導甘井子區(qū)教師進修學校學前研訓部邵日芳2014年11月21日43積極參加互動交流，請勿早退11手機關閉或震動，請勿接打擺弄2培訓中保持衛(wèi)生，不得喧嘩溫馨提示：□溫州市教育教學研究院□㈠立足于對幼兒發(fā)展的積極作用背景分析□溫州市教育教學研究院□鄭州市基礎教研室鄭州市基礎教研室

《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出：“

是重要的教育資源，應通過

，有效的促進幼兒的發(fā)展?！杯h(huán)境的創(chuàng)設與利用環(huán)境□溫州市教育教學研究院□㈠立足于對幼兒發(fā)展的積極作用背景分析㈡立足于對教師專業(yè)發(fā)展的要求□溫州市教育教學研究院□《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》基本架構緯度領域基本內容專業(yè)理念

與師德(一)職業(yè)理解與認識(二)對幼兒的態(tài)度與行為(三)幼兒保育和教育的態(tài)度與行為(四)個人修養(yǎng)與行為專業(yè)知識(五)幼兒發(fā)展知識(六)幼兒保育和教育知識(七)通識性知識專業(yè)能力(八)環(huán)境的創(chuàng)設與利用(九)一日生活的組織與保育(十)游戲活動的支持與引導(十一)教育活動的計劃與實施(十二)激勵與評價(十三)溝通與合作(十四)反思與發(fā)展(八)環(huán)境的創(chuàng)設與利用□溫州市教育教學研究院□㈠立足于對幼兒發(fā)展的積極作用背景分析㈡立足于對教師專業(yè)發(fā)展的要求㈢立足于解決突出問題、滿足培訓需求□溫州市教育教學研究院□目前教師普遍存在的問題⒈費時費力、應付任務⒉主題墻創(chuàng)設不能為主題服務⒊強化裝飾性功能，弱化教育價值⒌

能認識不足，但不做積極的改變⒋

大包大攬，忽視幼兒本次活動流程環(huán)節(jié)安排主要內容責任人環(huán)節(jié)一專題培訓案例剖析邵日芳環(huán)節(jié)二實踐操作全體參訓教師環(huán)節(jié)三匯報交流全體參訓教師環(huán)節(jié)四小結全體參訓教師□溫州市教育教學研究院□《幼兒園主題墻創(chuàng)設指導》一、什么是主題墻二、主題墻創(chuàng)設的基本要求三、主題墻創(chuàng)設的基本原則五、主題墻創(chuàng)設的基本依據(jù)四、主題墻創(chuàng)設的一般過程六、如何充分發(fā)揮主題墻的教育功能《幼兒園主題墻創(chuàng)設指導》一、什么是主題墻

“主題性墻飾”是指在主題活動背景下，圍繞主題內容，以教室墻面為主，采用多種方式呈現(xiàn)的，可供幼兒、教師等互動的教育環(huán)境創(chuàng)設。

主題性墻飾應隨著主題教育活動的產生而產生，隨著主題教育活動的發(fā)展而發(fā)展，它展現(xiàn)的應該是孩子們共同關注的問題、是一個主題活動中的關鍵過程和階段性成果，這樣有助于提升幼兒的關鍵經驗?！鯗刂菔薪逃虒W研究院□非主題性墻飾氣象日記值日生習慣培養(yǎng)作品展示墻□溫州市教育教學研究院□《幼兒園主題墻創(chuàng)設指導》一、什么是主題墻二、主題墻創(chuàng)設的基本要求

根據(jù)每周主題內容可以設一塊主題墻，每周更換，可以設一個月四周的主題墻，每周填充，也可以將主題墻布置在班級的外走廊，便于幼兒觀察、操作。注意：在布置墻飾時應注意適宜的高度，應該以幼兒平視的視線高度為準，一般在1.2米以下。二、主題墻創(chuàng)設的基本要求□溫州市教育教學研究院□主題性墻飾一般包括：二是幼兒、教師、家長共同收集的學習資源

三是幼兒突出作品展示誤區(qū)：主題墻就是幼兒作品展示墻？一是幼兒本主題主要學習經驗的梳理□溫州市教育教學研究院□《幼兒園主題墻創(chuàng)設指導》一、什么是主題墻二、主題墻創(chuàng)設的基本要求三、主題墻創(chuàng)設的基本原則三、主題墻創(chuàng)設的基本原則安全性原則1主題性原則2參與性原則3藝術性原則4動態(tài)性原則5經濟性原則6□溫州市教育教學研究院□《幼兒園主題墻創(chuàng)設指導》一、什么是主題墻二、主題墻創(chuàng)設的基本要求三、主題墻創(chuàng)設的基本原則四、主題墻創(chuàng)設的一般過程四、主題墻創(chuàng)設的一般過程1

主題活動前2

主題活動中

3

主題活動后□溫州市教育教學研究院□鄭州市基礎教研室鄭州市基礎教研室整體框架上墻

告知幼兒家長

選擇適宜材料

設計版塊內容

了解幼兒特點分析主題內容

四、主題墻創(chuàng)設的一般過程主題活動前□溫州市教育教學研究院□四、主題墻創(chuàng)設的一般過程□溫州市教育教學研究院□四、主題墻創(chuàng)設的一般過程□溫州市教育教學研究院□《幼兒園主題墻創(chuàng)設指導》一、什么是主題墻二、主題墻創(chuàng)設的基本要求三、主題墻創(chuàng)設的基本原則五、主題墻創(chuàng)設的基本依據(jù)四、主題墻創(chuàng)設的一般過程五、主題墻創(chuàng)設的基本依據(jù)1根據(jù)各階段幼兒發(fā)展及主題活動目標□溫州市教育教學研究院□大班下學期《做個好孩子》主題墻創(chuàng)設第一版塊第二版塊第三版塊□溫州市教育教學研究院□五、主題墻創(chuàng)設的基本依據(jù)1根據(jù)各階段幼兒發(fā)展及主題活動目標根據(jù)幼兒的年齡特點、興趣愛好和實際生活經驗2□溫州市教育教學研究院□中班上學期《奇妙的身體》主題墻創(chuàng)設□溫州市教育教學研究院□五、主題墻創(chuàng)設的基本依據(jù)1根據(jù)各階段幼兒發(fā)展及主題活動目標根據(jù)幼兒的年齡特點、興趣愛好和實際生活經驗根據(jù)季節(jié)或節(jié)日特點進行創(chuàng)設23□溫州市教育教學研究院□根據(jù)季節(jié)或節(jié)日特點進行創(chuàng)設《過新年》《樹葉飄飄》□溫州市教育教學研究院□五、主題墻創(chuàng)設的基本依據(jù)1根據(jù)各階段幼兒發(fā)展及主題活動目標根據(jù)幼兒的年齡特點、興趣愛好和實際生活經驗根據(jù)季節(jié)或節(jié)日特點進行創(chuàng)設234根據(jù)幼兒園∕班級的客觀環(huán)境5根據(jù)幼兒園∕班級的教育理念和特色□溫州市教育教學研究院□幼兒園∕班級的教育理念或特色《我愛媽媽》主題墻□溫州市教育教學研究院□《幼兒園主題墻創(chuàng)設指導》一、什么是主題墻二、主題墻創(chuàng)設的基本要求三、主題墻創(chuàng)設的基本原則五、主題墻創(chuàng)設的基本依據(jù)四、主題墻創(chuàng)設的一般過程六、如何充分發(fā)揮主題墻的教育功能六、如何發(fā)揮主題墻的教育功能1體現(xiàn)為主題目標達成而服務的理念□溫州市教育教學研究院□

鄭州市基礎教研室鄭州市基礎教研室體現(xiàn)為主題目標達成而服務的理念中班上《好玩的游戲》大班上《去旅行》大班上《去旅行》□溫州市教育教學研究院□六、如何發(fā)揮主題墻的教育功能1體現(xiàn)為主題目標達成而服務的理念挖掘主題墻與幼兒的積極互動作用2激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒參與□溫州市教育教學研究院□

鄭州市基礎教研室鄭州市基礎教研室小班《鞋兒多多》主題墻思考：怎樣讓小班幼兒參與班級主題墻設計？□溫州市教育教學研究院□六、如何發(fā)揮主題墻的教育功能1體現(xiàn)為主題目標達成而服務的理念挖掘主題墻與幼兒的積極互動作用2激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒參與讓“環(huán)境說話”,把墻面作為幼兒活動的記錄□溫州市教育教學研究院□

鄭州市基礎教研室鄭州市基礎教研室讓“環(huán)境說話”，把墻面作為幼兒活動記錄大班下《各行各業(yè)的人》大班上《生活中的標志》大班上《各種各樣的房子》□溫州市教育教學研究院□六、如何發(fā)揮主題墻的教育功能1體現(xiàn)為主題目標達成而服務的理念挖掘主題墻與幼兒的積極互動作用2激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒參與讓“環(huán)境說話”,把墻面作為幼兒活動的記錄增強主題墻的操作性功能□溫州市教育教學研究院□

鄭州市基礎教研室鄭州市基礎教研室增強主題墻的操作性功能小班下《我愛媽媽》小班上《好習慣》□溫州市教育教學研究院□六、如何發(fā)揮主題墻的教育功能1體現(xiàn)為主題目標達成而服務的理念挖掘主題墻與幼兒的積極互動作用2激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒參與讓“環(huán)境說話”,把墻面作為幼兒活動的記錄增強主題墻的操作性功能3給與幼兒藝術的熏陶和美的感受□溫州市教育教學研究院□

鄭州市基礎教研室鄭州市基礎教研室給與幼兒藝術的熏陶和美的感受□溫州市教育教學研究院□六、如何發(fā)揮主題墻的教育功能1體現(xiàn)為主題目標達成而服務的理念挖掘主題墻與幼兒的積極互動作用給與幼兒藝術的熏陶和美的感受發(fā)揮主題墻的后續(xù)呈現(xiàn)功能234符合幼兒興趣，吸引幼兒更多的參與讓“環(huán)境說話”,把墻面作為幼兒活動的記錄增強主題墻的操作性功能□溫州市教育教學研究院□

鄭州市基礎教研室鄭州市基礎教研室馬拉古茲《其實有一百首》：

孩子是由一百組成的，孩子有一百種語言、一百只手、一百個念頭、一百種思考、游戲和說話方式。主題墻正是以它的豐富的內容、多彩的呈現(xiàn)方式、獨特的熏陶、感染作用，無聲又