初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)-0

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，本人從各方面

嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念，改進(jìn)教法，認(rèn)真對待

工作中的每一個細(xì)節(jié)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,

兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為

總結(jié)過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期

本人的的教學(xué)工作做一簡要小結(jié)：

一、思想政治方面。

本學(xué)期本人始終擁護(hù)國家的教育方針、政策，始終擁

護(hù)國家目前進(jìn)行的新課程改革，始終堅(jiān)持教育的全面性和終

身性發(fā)展。熱愛教育事業(yè)，熱愛自己所教育的每一個學(xué)生。

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退，積極參加各項(xiàng)

活動及學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)工作中的各個方面。

二、在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

1、做好課前準(zhǔn)備工作。除認(rèn)真鉆研教材，研究教材的

重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，根據(jù)的

學(xué)生學(xué)習(xí)能力和接受能力擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，

使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性，提高了實(shí)效。

2、提高上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。讓講解清晰化，準(zhǔn)

確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明,

言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,

加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,

學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講

得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分

考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的

學(xué)生都得到提高。

3、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,

有層次性。在設(shè)置作業(yè)中，仔細(xì)閱讀教材，搜集資料，對各

種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。

同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)

情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作

業(yè)中的問題確定個別

輔導(dǎo)的學(xué)生，并對他們進(jìn)行及時的輔導(dǎo)。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不

同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需

求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是

學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，努力提高后進(jìn)生的成績。

三、教學(xué)工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

、教法不夠靈活，不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引

導(dǎo)、啟發(fā)不足。、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。

對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo).

、后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠，由于對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況

了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和

復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中也知

道，有的學(xué)生只是做表面文章，“出工不出力”

、教學(xué)反思不夠。

四、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理

念。

、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

總之，一學(xué)期來我本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,

堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切?！钡?/p>

教學(xué)理念，有效地提高了教育教學(xué)成績，經(jīng)過一個學(xué)期的

努力，一部分同學(xué)成績有所提高，在本學(xué)期期中考試中我所

任教的班級也取得了較好的成績。但也存在一些問題，有待

于今后不斷改進(jìn)和提高。

中學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

李克斯

本年度，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育

方針，面向

全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主

體”，“以培養(yǎng)學(xué)

生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)

展，重視激發(fā)學(xué)

生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)

展，工作責(zé)任心

強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、

上課、聽課、

評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,

嚴(yán)格要求學(xué)生，

尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，廣泛獲

取各種知識，形

成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的教學(xué)水平，

并順利完成教育

教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教育教學(xué)過程中工作小結(jié)：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，

我做了下面

的工作：

在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、

課中、課

后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教

師為主導(dǎo)，學(xué)

生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育對學(xué)生進(jìn)行

心理健康教育，

發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)

新欲望，使學(xué)生

從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生形

象和抽象、分析

和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求

異、聚合、發(fā)散

等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng)

新學(xué)習(xí)為主線組

織課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主

動思考、主動操

作、主動評價，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)

習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方

法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展；課堂教學(xué)重

視學(xué)生的訓(xùn)練，

精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生

的作業(yè)嚴(yán)格要求，

培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時，我要

求學(xué)生先要認(rèn)真

審題，邊審題邊思考，計(jì)算過程中要求學(xué)生做到一步

一回頭，進(jìn)行自

覺檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題，及時要求學(xué)生

糾正，自覺分析

造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。

平時要求學(xué)生對

題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，

作業(yè)做完后，要

養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)

習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)

立思考和克服困難的精神。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行

集體輔導(dǎo)和個人

輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動，活

動講究實(shí)效；重

視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教

材的特點(diǎn)進(jìn)行德

育滲透，對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知

識的主動權(quán)交給

學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者，充分

發(fā)掘?qū)W生自己的

潛能。使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的

“學(xué)會”為“會學(xué)”。使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的基本技

能。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)

生缺乏自

覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作

業(yè)，針對這種問

題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心,

有的學(xué)生學(xué)習(xí)

成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己

有潛能，在經(jīng)歷

了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形

成“自己腦子笨”

這種意識，久而久之，起來形成習(xí)慣，一遇到問題，

先想自己不行，

對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不

想學(xué)，作業(yè)不會做，

造成成績低下。我所教的班的差生比較多，他們基礎(chǔ)

比較差，學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)很吃力，多次測驗(yàn)都不夠理想。他們主要是對數(shù)學(xué)

產(chǎn)生了畏難情緒。

針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易

懂的問題為他們

提供發(fā)言機(jī)會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表

現(xiàn)的機(jī)會，同時

對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和鼓勵，

使他們逐步樹立

起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成

功感，學(xué)習(xí)成績

也不斷提IWJ。

3、積極參與聽課、評課，逐步提高教學(xué)水平。

4、與班主任、家長密切配合。常與培班主任互相溝通,

反映學(xué)生

平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況，共同管理好學(xué)生；積

極主動地與家長

聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會、在

假日的情況，并

向家長報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩

子們的方法，使

學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時，主動與家長

聯(lián)系，并力爭家

長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法,

使家庭教育與

學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。

2013.1

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得

寧江一中劉立冬

數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的，就是要全面提高學(xué)生的“數(shù)學(xué)

素養(yǎng)”，搞好研究與教學(xué)是增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)觀念，形成良好的

“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”的重要措施之一。然而，讓人痛心的是，長期

以來，一些本來生動活潑的數(shù)學(xué)知識，由于被淹沒在大量的

“加、減、乘、除和乘方、開方運(yùn)算”、“分式、繁分式的

化簡”、“解方程的技能訓(xùn)練”以及“大量的人為編造的以

致脫離實(shí)際的所謂應(yīng)用題”和“各種各樣的解題技巧、解題

模式的訓(xùn)練”中，而失去了其應(yīng)有的魅力，學(xué)生也許學(xué)到了

不少具體的數(shù)學(xué)知識，但卻很少甚至根本沒有領(lǐng)悟到其內(nèi)在

的本質(zhì)，只有知識的“軀體”，缺乏知識的“靈魂”？？

要搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果，必須認(rèn)

真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律，并加以有機(jī)綜合，形成適應(yīng)自

身教學(xué)的有效方法。如何讓數(shù)學(xué)課上得更理性，更科學(xué)有

效？我認(rèn)為要真正做到“功夫花在備課上、精力放在研究

上、本領(lǐng)顯在課堂上?！蔽覀円谛袆拥摹皩?shí)”上下功夫，

在研究的“深”上想方法，開創(chuàng)行動扎實(shí)、研究深入的課程

教學(xué)改革下局面。

首先，一切數(shù)學(xué)知識都其次，現(xiàn)實(shí)告訴我們，

大膽改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，這是一個非常重

大的問題。學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)身處應(yīng)試教育的怪圈，

每個教師和學(xué)生都不由自主地陷入“題?！敝?，教師拍心

某種題型沒講，中考時做不出，學(xué)生怕少做一道題，萬一考

了損失太慘重，在這樣一種氛圍中，往往忽視了學(xué)習(xí)方法的

培養(yǎng)，每個學(xué)生都有自己的方法，但什么樣的學(xué)習(xí)方法才是

正確的方法呢？”學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，在聽講

的過程中一定要有積極的思考和參預(yù)，這樣才能達(dá)到最高的

學(xué)習(xí)效率。課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程，應(yīng)營造一個寬松

和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。而之前的備課則不應(yīng)當(dāng)受教材

思路的影響，重新組織教材，把學(xué)生的發(fā)展放在首位，學(xué)生

學(xué)得生動活潑，在學(xué)習(xí)過程學(xué)生有知識的掌握，個性的解讀、

情感的碰撞，且創(chuàng)新火花不斷閃現(xiàn)。

再次，教與學(xué)必須有一個和諧步驟，形成一個完整的

教學(xué)步驟來實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動，真正成為

學(xué)習(xí)的主人。其中，在課堂上提出的問題要擊中思維的燃點(diǎn),

這樣不但能對全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位

時間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)

起來，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn)。

初中學(xué)生剛剛進(jìn)入少年期，機(jī)械記憶力較強(qiáng)，分析能

力仍然較差。鑒此，要提高初一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)效果，

務(wù)必要提高學(xué)生的分析能力。這是每一個初中數(shù)學(xué)老師值得

認(rèn)真探索的問題。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，與課程改革的發(fā)展要求相適應(yīng),

通過我對新課程這幾年的研究，結(jié)合我平常的教學(xué)工作，有

了以下幾點(diǎn)工作體會，談?wù)剛€人的對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些看

法:

第一方面應(yīng)從思想工作著手，我覺得要教好學(xué)生，應(yīng)

先讓他們尊重老師，這也是做學(xué)生的基本準(zhǔn)則，所以我第一

天當(dāng)他們老

師起，就首先要求他們尊重與理解老師的要求，但

要達(dá)到這一點(diǎn)，并不容易，教師要運(yùn)用自己各方面能力，包

括個人品格，口才，知識各方面吸引孩子，因?yàn)閷W(xué)生喜歡一

個幽默，知識廣博，品德高尚，善解人意，肯助人的老師，

讓他們覺得老師就是正義與公理的化身，他們也最肯服這樣

的老師。

有一點(diǎn)要特別注意：就是絕對禁止打罵體罰學(xué)生，這

樣很容易讓學(xué)生對老師離心離德，那就談不上搞好教學(xué)了，

但愛學(xué)生同時又應(yīng)對學(xué)生嚴(yán)格要

求，他們有錯誤絕不可聽之任之，該及時批評就得批評，

方式就是講道理，影響一個學(xué)生的最好方式莫過于真心真誠

的關(guān)懷與幫助。例如當(dāng)有后進(jìn)學(xué)生成績跟不上或受不良影

響，我找他們來首先指出他的不足，讓他們認(rèn)識其結(jié)果的嚴(yán)

重性，同時用啟發(fā)式辦法幫他們找出解決問題的途徑，同時

千方百計(jì)把他們的注意力引向?qū)W習(xí)方面，重點(diǎn)是樹立學(xué)數(shù)學(xué)

的信心與興趣，要讓他們知道，老師決不嫌棄他們，是站在

他們這一邊的，有一點(diǎn)也很重要，就是優(yōu)良的班風(fēng)與周圍的

學(xué)習(xí)氣氛對引導(dǎo)后進(jìn)生進(jìn)步起事半功倍的效果，這就需要班

主任與課任老師的有效配合，沒有這些，個人再努力也是不

行，管理學(xué)生是一門藝術(shù)，我目前仍在探索。只有當(dāng)以上思

想工作基本過關(guān)了，奏效了，才能使教學(xué)效果上去。

第二則是教學(xué)方面，我主要從以下六點(diǎn)入手：

第一點(diǎn)：總體把握教學(xué)要點(diǎn)，如該學(xué)年，該學(xué)期有哪

些知識點(diǎn)，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么，這樣在平常教學(xué)中才

有目標(biāo)。第二點(diǎn)：注意和學(xué)生一起探索各種題型，我

發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn)，只要勾起他們的求知欲與興

趣，學(xué)習(xí)勁頭就上來了，如每節(jié)課后如有時間，我都出幾題

有新意，又不難的相關(guān)題型，與學(xué)生一起研究。

第三點(diǎn)：，每節(jié)新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測

中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識的不足之處，及時加以訂正。

第四點(diǎn)：要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí)，我反對題海戰(zhàn)術(shù)，

但用相當(dāng)數(shù)量題目進(jìn)行練習(xí)卻是必要的，練習(xí)時要有目的，

抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)是老師在練習(xí)要

注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，有了一定的思維能力與打

好基礎(chǔ)，可以做到用一把鑰匙開多道門。

第五點(diǎn)：就是考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要

考的知識點(diǎn)，重難點(diǎn)，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型，難度，深度。

這樣復(fù)習(xí)時才有的放矢，復(fù)習(xí)中什么要多抓多練，什么可暫

時忽略，這一點(diǎn)很重要，會直接影響復(fù)習(xí)效果與成績。當(dāng)然,

要做到這一點(diǎn)，并把握得準(zhǔn)，必須要有相當(dāng)長時間的經(jīng)驗(yàn)積

累與總結(jié)，甚至挫折，否則不行。而我仍在不斷摸索中，但

我相信，只要肯下功夫，就會有所領(lǐng)悟。

第六點(diǎn)：抓好后進(jìn)生工作，后進(jìn)生會影響全班成績與

平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例

如在課后，只要有時間，我一般會留部分成績不足的學(xué)生再

進(jìn)行一次復(fù)習(xí)講解或小測，時間不要太多，十幾或二十分鐘,

但一學(xué)期下來，就積少成多，對提高成績會有幫助，但要注

意兩點(diǎn)，一是其它科任老師協(xié)調(diào)好時間，二是被留下的學(xué)生

的思想工作要過關(guān)，以免因被留下產(chǎn)生抵觸情緒，就會影響

復(fù)習(xí)效果。以上六點(diǎn)教學(xué)方面的看法只有根據(jù)自身與本班實(shí)

際情況綜合運(yùn)用，有機(jī)結(jié)合，才可能有一定效果。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會

寧江一中黃靜宇

時代的發(fā)展和要求，數(shù)學(xué)教學(xué)的價值目標(biāo)取向不僅僅

局限于讓學(xué)生獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，更重要的是在數(shù)

學(xué)教學(xué)活動中，了解數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，獲

得數(shù)學(xué)的基本思想方法，經(jīng)歷問題解決的過程。在教學(xué)中要

處理好知識性目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)平衡與和諧的整合，在知識

獲得的過程中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，在發(fā)展過程中落實(shí)知識。這就

需要學(xué)生對學(xué)習(xí)進(jìn)行自我反思。新課程強(qiáng)調(diào)以創(chuàng)新精神和實(shí)

踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，倡導(dǎo)以“主動、探究、合作”為特征

的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)活動是師生雙邊的活動，它是以教材為中

心，教師教的活動和學(xué)生學(xué)的活動的相互作用，使學(xué)生獲取

數(shù)學(xué)知識、技能和能力，發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,

并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而教育改革中教師是關(guān)鍵，學(xué)生是

主體。同時，教師能力的提高及學(xué)生能力的提高，都是在實(shí)

踐的探究中逐步確立。由此可見，教師與學(xué)生要想發(fā)展，必

須要將實(shí)踐與探究融為一體，使之成為促進(jìn)師生發(fā)展、能力

不斷提升的過程，而反思則是將二者有效結(jié)合。那么應(yīng)從哪

些方面實(shí)現(xiàn)師生互動的反思模式構(gòu)建呢？

1、要求做好課堂簡要摘記。

當(dāng)前，老師講學(xué)生聽已成了教學(xué)中最普遍的方法。而

要學(xué)生對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行反思，聽是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要反思，

就要有內(nèi)容。所以學(xué)生就要先進(jìn)行課堂簡要摘記。課堂簡要

摘記給學(xué)生提供了反思的依據(jù)。學(xué)生也能從課堂簡要摘記中

更好的體驗(yàn)課堂所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動也成了有目

標(biāo)，有策略的主體行為，可促使老師和學(xué)生進(jìn)行探索性，研

究性的活動。有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本人

認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改

革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾饕灰粍?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的

同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新

思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，

收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂

《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,

教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明

的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)，對新課程

標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)

施建議有更深的了解。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)

展。

本學(xué)期本人是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)

的落實(shí)，本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價

值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，

把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的

過程，組織了“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間

吃透教材，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反

復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出

過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過

程中的感受和體驗(yàn)。這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探

究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好

應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意

識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新

求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生

全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主一一

創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高

質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的

學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改

進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和

掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓

基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相

結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注

學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。

使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，

并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、

科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)

的形成。

從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心

備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)

生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確

的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)

得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的

課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家

隨機(jī)教研的話題，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一

件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，，班里抓單元驗(yàn)

收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)

準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋石專引玉，對新

課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育

價值觀等多方面體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展

學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力，優(yōu)化筆試

題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)知識技能形成過程的試題，設(shè)計(jì)開發(fā)性試

題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面

發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對本班前后5名學(xué)

生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今

后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙

基。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本

著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把

工作搞得更好。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我認(rèn)真貫徹黨的十七大的教育教學(xué)方針。從

各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本班學(xué)生的

實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃、有組織、有步驟

地開展教育教學(xué)工作。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工

作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié)。并發(fā)揚(yáng)

優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更

上一層樓。

一、精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生

的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過

程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每

一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)

備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時

對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知

識要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

力求講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化,

做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上

特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生

的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精

講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量

多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需

求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普

遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上

課了。

三、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征

求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課,

做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常

邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了

做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料

進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生

的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他

們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，

并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足

不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了

后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于

學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。

要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到

學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種