部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元思維導(dǎo)圖、各課知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)

朗讀感悟表達(dá),領(lǐng)會(huì)作者由事物引發(fā)聯(lián)想并闡述自己獨(dú)特感受的寫(xiě)法。

語(yǔ)用訓(xùn)練-品味積累優(yōu)美的語(yǔ)言，用自己的話(huà)述說(shuō)聯(lián)想到的畫(huà)面.

閱讀相關(guān)拓展文章,完成課后思考題

1.草原

知識(shí)點(diǎn)解讀與基礎(chǔ)訓(xùn)練

知識(shí)點(diǎn)一：識(shí)字與寫(xiě)字

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

(1)正確認(rèn)讀以下生字：

渲、鄂、勒、涯

要點(diǎn)提示：“鄂”讀音是“勒”的讀音是“1?”。

(2)正確認(rèn)讀以下詞語(yǔ)：

清新明朗渲染翠色欲流境界奇麗駿馬灑脫迂回襟飄帶舞羞澀會(huì)心

摔跤玻璃彩虹馬蹄灑脫拘束一碧千里柔美勾勒低吟迂回回味疾馳

要點(diǎn)提示：“吟”讀音為“yin”，“低吟”在文中的意思是“低聲吟詠”；“迂

回”中“迂”的讀音是“yii”。

(3)正確書(shū)寫(xiě)以下生字

毯渲勒吟迂襟蹄貌拘羞澀跤偏涯

要點(diǎn)提示：“毯”要把“毛”字最后一筆拉長(zhǎng)，托住“炎”?！袄铡弊肿蟾哂?/p>

底，“革”中最后一筆上出頭。“貌”右部的“兒”撇短，豎彎鉤舒展。“澀”是

左窄右寬，“刃”橫折鉤的起筆略低于左部。

(4)近義詞：清鮮-一清新明朗--明亮勾勒-一勾畫(huà)奇麗-一瑰麗

疾馳--飛馳拘束--拘謹(jǐn)羞澀-一害羞天涯--天際

要點(diǎn)提示：“拘束”和“拘謹(jǐn)'都有拘束、不自然的意思。“拘束”多用于口

語(yǔ)，程度較輕；“拘謹(jǐn)”多用于書(shū)面語(yǔ)，程度較重；“拘束”有動(dòng)詞用法，“拘謹(jǐn)”

沒(méi)有。

反義詞：舒服一-難受低吟--一高唱灑脫--拘束迂回一一筆直靜寂-一熱鬧大

方一一羞澀響亮-一低沉清鮮--污濁

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

(1)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

lutanxuanrangoulediyinyuhui

()()()()()

(2)給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。

迂回（yiiyu）渲染（xudnxuan）樂(lè)趣（yuele）

知識(shí)點(diǎn)二：句型訓(xùn)練

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

本課運(yùn)用多種修辭，生動(dòng)地再現(xiàn)了草原的美麗景色以及受到蒙古人民熱情歡

迎、和款待的情景。

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

（1）寫(xiě)出文中一處比喻句。

（2）寫(xiě)出文中一處擬人句。

（3）寫(xiě)出文中一處反復(fù)句。

知識(shí)點(diǎn)三：閱讀訓(xùn)練

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

第一、二自然段，是課文要求背誦的重點(diǎn)段落。兩段是對(duì)草原景物的描寫(xiě)，

寫(xiě)得如詩(shī)如畫(huà)，抓住了草原景物的特點(diǎn)來(lái)描繪，，傾注住了作者對(duì)草原的無(wú)限熱

愛(ài)之情。

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么（新鮮清鮮），

天空是那么（晴朗明朗），使我總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的（愉快愉悅）。在天

底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊

群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大

花。那些小丘的線(xiàn)條是那么（柔美柔軟），就像只用綠色渲（xudnxuan）染，

不用墨線(xiàn)（勾勒勾畫(huà)）的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，

既使人（驚嘆驚訝），又叫人（舒服舒適），既愿久立四望，又想坐下低吟（yin

ying）一道（奇麗奇特）的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不

動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

閱讀上面片段，完成練習(xí)。

（1）用“在文段中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~。

（2）我會(huì)劃去文段中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。

（3）《草原》的作者是，原名舒慶春，滿(mǎn)族人，被稱(chēng)。代表作有《》、《》、

《》等。

（4）文中有2個(gè)表示“綠”的意思的詞語(yǔ)，分別是表示綠的范圍的和表示

綠的程度的。我還從課外積累了2個(gè)，分別是和

（5）文中的擬人句是

我的理解是：

（6）用“????”畫(huà)出段中的中心句。這句話(huà)寫(xiě)出了草原的和

的特點(diǎn)。

知識(shí)點(diǎn)四：語(yǔ)用訓(xùn)練

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

文章寫(xiě)作特點(diǎn)：本文寫(xiě)景語(yǔ)言?xún)?yōu)美,善于運(yùn)用比喻和擬人的寫(xiě)法,不但形似而

且神似,生動(dòng)貼切，同時(shí)又不失純樸簡(jiǎn)練,生動(dòng)感人。成功運(yùn)用了情景交融法來(lái)描

寫(xiě)草原風(fēng)光，處處流露出作者的感嘆、贊美之情。

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

（1）忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女

老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)為。這句話(huà)

好在哪里？

（2）在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)

限樂(lè)趣。這句話(huà)運(yùn)用了的修辭方法，這樣寫(xiě)的好處是：

知識(shí)點(diǎn)五：大閱讀鏈接

1.推薦閱讀書(shū)籍：《駱駝祥子》

導(dǎo)讀：成長(zhǎng)，是一個(gè)永遠(yuǎn)也說(shuō)不盡的話(huà)題，每個(gè)人都從成長(zhǎng)中走過(guò)來(lái)，但

每個(gè)人的經(jīng)歷并不相同，成長(zhǎng)背景也不相同。而《駱駝祥子》是以北平（今北京）

一個(gè)人力車(chē)夫祥子的行蹤為線(xiàn)索，以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人

力車(chē)夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控

訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人

們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。讓

學(xué)生了解舊時(shí)的社會(huì)，它絕對(duì)值得孩子們?nèi)ラ喿x、去感受。

2.推薦閱讀文章：老舍《濟(jì)南的冬天》。

導(dǎo)讀：《濟(jì)南的冬天》是現(xiàn)代著名作家、劇作家、小說(shuō)家老舍先生創(chuàng)作的一

篇散文。《濟(jì)南的冬天》是一篇充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的散文，老舍先生在英國(guó)講學(xué)六年

之久，英國(guó)的霧氣給他留下深刻的印象，還去了西南地區(qū)，因此來(lái)到被譽(yù)為“泉

城”的山東省會(huì)濟(jì)南后，感受非常強(qiáng)烈。標(biāo)題“濟(jì)南的冬天”，簡(jiǎn)潔明了了地點(diǎn)，

節(jié)令。告訴讀者，它是不同于其它地方的冬天。因此他緊緊抓住濟(jì)南冬天“溫晴”

這一特點(diǎn)，描述出一幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人的冬景;老舍先生還善于描述主要景物

的主要特征，表達(dá)自己最鮮明的印象和感受。

能力提升訓(xùn)練

一、根據(jù)課文在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（）的天空（）的空氣（）的綠毯

（）的線(xiàn)條（）的小詩(shī)（）的樂(lè)趣

二、按要求寫(xiě)句子：

①我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子一一河?。s句）

②姑娘們演奏了民族舞蹈。（修改病句）

③這種境界，使人驚嘆。這種境界，叫人舒服。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)組成一句話(huà)）

三、“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)！”說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解和體會(huì)。

拓展與應(yīng)用訓(xùn)練

一、讀了《駱駝祥子》一書(shū)，我收獲了。

二、課外閱讀。

錫林郭勒草原

內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。

藍(lán)天底下，滿(mǎn)眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。山嶺上、深谷里、平原上、覆滿(mǎn)了青

青的野草，最深的地方可以沒(méi)過(guò)十來(lái)歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆?。高低?/p>

平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽(yáng)的七彩光芒，就像神話(huà)故事

里的寶藏一樣。草叢中開(kāi)滿(mǎn)了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅色的牽牛

花，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香?！?/p>

草原不僅美麗，而且是個(gè)歡騰的世界。

矯健的雄鷹在自由地飛翔，百靈鳥(niǎo)在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著青

草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡兒，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會(huì)看到成群的

黃羊，它們跑起來(lái)快極了，像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上還散落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)?/p>

蒙古包。小牧民騎在高高的馬背上，神氣地?fù)]舞著鞭子，放聲歌唱：“藍(lán)藍(lán)的天

上白云飄，白云下面馬兒跑……”〃

1.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（）的草原青青的（）（）的

湖水粉紅的（）

（）的野花鮮紅的（）

2.第二自然段突出了草原的特點(diǎn)，寫(xiě)的主要景物有：（）、（）、

（）O

3.用“一”畫(huà)出一個(gè)比喻句，用“一一”畫(huà)出一個(gè)排比句。

4.文章已經(jīng)用分為兩部分，請(qǐng)分別概括這兩段話(huà)的意思。

5.把短文中的過(guò)渡句寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。

三、寫(xiě)法運(yùn)用

在生活中，我們也常會(huì)有與本文作者一樣的經(jīng)歷一一在描繪自己所見(jiàn)的景物

中表達(dá)自己的感受。請(qǐng)你走進(jìn)自己周?chē)囊惶幘包c(diǎn)，去觀(guān)賞和體驗(yàn)，運(yùn)用情景交

融法作文。

（150字左右）

參考答案及解析

知識(shí)點(diǎn)一：識(shí)字與寫(xiě)字

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

（1）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

lutanxuanrangoulediyinyuhui

（綠毯）（渲染）（勾勒）（低吟）（迂回）

（2）給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。

迂回（yiiyuV）渲染（xudnJxuan）樂(lè)趣（yueleV）

知識(shí)點(diǎn)二：句型訓(xùn)練

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

本課運(yùn)用多種修辭，生動(dòng)地再現(xiàn)了草原的美麗景色以及受到蒙古人民熱情歡

迎、和款待的情景。

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

（1）寫(xiě)出文中一處比喻句。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里

都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。

（2）寫(xiě)出文中一處擬人句。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),

好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

（3）寫(xiě)出文中一處反復(fù)句。汽車(chē)走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十

里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。

解析：第三句“反復(fù)”，作用：（1）強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)語(yǔ)氣或語(yǔ)勢(shì)。（2）起到反復(fù)

詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈情感的作用。（3）可以使詩(shī)文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，

充滿(mǎn)語(yǔ)言美。

知識(shí)點(diǎn)三：閱讀訓(xùn)練1.知識(shí)點(diǎn)解讀

第一、二自然段，是課文要求背誦的重點(diǎn)段落。兩段是對(duì)草原景物的描寫(xiě)，

寫(xiě)得如詩(shī)如畫(huà)，抓住了草原景物的特點(diǎn)來(lái)描繪,，傾注住了作者對(duì)草原的無(wú)限熱

愛(ài)之情。

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

這次,我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么（新鮮清鮮V）,

天空是那么（晴朗明朗?）,使我總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的（愉快J愉悅）。

在天底下，「碧壬里，而并丕茫茫。.四面都有小丘,平地是綠的，小丘也是綠的。

羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的

大花。那些小丘的線(xiàn)條是那么（柔美?柔軟），就像只用綠色渲（xudnx.uanV）

染，不用墨線(xiàn)（勾勒/勾畫(huà)）的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這

種境界，既使人（驚嘆J驚訝），又叫人（舒服J舒適），既愿久立四望，又想坐

下低吟（yinVying）一道（奇麗J奇特）的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大

牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

閱讀上面片段，完成練習(xí)。

（1）用“在文段中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~。

（2）我會(huì)選擇文段中括號(hào)內(nèi)正確的讀音。

（3）《草原》的作者是老舍,原名舒慶春，滿(mǎn)族人，被稱(chēng)人民藝術(shù)家。代表

作有《龍須溝》、《駱駝祥子》、《茶館》等。

（4）文中有2個(gè)表示“綠”的意思的詞語(yǔ)，分別是表示綠的范圍的一碧千里

和表示綠的程度的翠色欲流。我還從課外積累了2個(gè)，分別是萬(wàn)古長(zhǎng)青和蒼翠欲

（5）文中的擬人句是在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回

味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

我的理解是：這句話(huà)用擬人的手法形象地寫(xiě)出了連靜止的牛馬都陶醉在這如詩(shī)如

畫(huà)的草原景色之中。

（6）用“????”畫(huà)出段中的中心句。這句話(huà)寫(xiě)出了草原的遼闊和碧綠

的特點(diǎn)。

知識(shí)點(diǎn)四：語(yǔ)用訓(xùn)練

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

文章寫(xiě)作特點(diǎn)：本文寫(xiě)景語(yǔ)言?xún)?yōu)美,善于運(yùn)用比喻和擬人的寫(xiě)法,不但形似而

且神似，生動(dòng)貼切，同時(shí)又不失純樸簡(jiǎn)練，生動(dòng)感人。成功運(yùn)用了情景交融法來(lái)描

寫(xiě)草原風(fēng)光，處處流露出作者的感嘆、贊美之情。

3.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

（1）忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老

少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)為。這句話(huà)好

在哪里？

這句話(huà)是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，把蒙古族同胞穿著鮮艷的服飾，策馬疾馳，遠(yuǎn)迎來(lái)客時(shí)襟飄

帶舞的樣子比作飛動(dòng)的彩虹，不僅形似，而且神似。

在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。這

句話(huà)運(yùn)用了擬人的修辭方法,這樣寫(xiě)的好處是：看似在寫(xiě)駿馬和大牛，實(shí)則在表

達(dá)自己的感受，情景交融，增強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力。

根據(jù)課文在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（明朗）的天空（清新）的空氣（無(wú)邊）的綠毯

（柔美）的線(xiàn)條（奇麗）的小詩(shī)（無(wú)窮）的樂(lè)趣

解析：括號(hào)后面是白勺“的"，所以括號(hào)里填的是定語(yǔ)。這類(lèi)題目很容易對(duì)

付，平時(shí)積累多了，答題就簡(jiǎn)單了。

二.按要求寫(xiě)句子：

①我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子一一河?。s句）

我們望見(jiàn)了帶子一一河!

解析：縮句時(shí)，要注意三條：

一是不改變?cè)涞囊馑?，二是不改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)，三是縮寫(xiě)后仍然是句

子。

②姑娘們演奏了民族舞蹈。（修改病句）

姑娘們表演了民族舞蹈。

解析：注意區(qū)分“表演和演奏的”意思。“演奏”的意思是“用樂(lè)器來(lái)表演”。

“表演”的意思是“是通過(guò)人的演唱、演奏或人體動(dòng)作、表情來(lái)塑造形象、傳達(dá)

情緒、情感從而表現(xiàn)生活的藝術(shù)。

③這種境界，使人驚嘆。這種境界，叫人舒服。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)組成一句話(huà)）

這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服。

此類(lèi)題目主要考查學(xué)生對(duì)句子的理解，才會(huì)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞。

三、“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)！”說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解和體會(huì)。

這句話(huà)的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!

大家站在夕陽(yáng)下無(wú)邊無(wú)際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話(huà)即使全文的

中心句，也是作者情感的集中體現(xiàn)，同時(shí)給讀者議回味的余地。

一、讀了《駱駝祥子》一書(shū)，我收獲了

（此題自由發(fā)揮，不能脫離熟的內(nèi)容。）

二、課外閱讀。

錫林郭勒草原

內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。

藍(lán)天底下，滿(mǎn)眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。山嶺上、深谷里、平原上、覆滿(mǎn)了青

青的野草，最深的地方可以沒(méi)過(guò)十來(lái)歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆亍？叩拓?/p>

平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽(yáng)的七彩光萱，就像神話(huà)故事

里的寶藏一樣2草叢中開(kāi)滿(mǎn)了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅色的牽牛

花，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香?！?/p>

草原不僅美麗，而且是個(gè)歡騰的世界。

矯健的雄鷹在自由地飛翔，百靈鳥(niǎo)在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著青

草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡兒，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會(huì)看到成群的

黃羊，它們跑起來(lái)快極了，像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上還散落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)?/p>

蒙古包。小牧民騎在高高的馬背上，神氣地?fù)]舞著鞭子，放聲歌唱：“藍(lán)藍(lán)的天

上白云飄，白云下面馬兒跑……”〃

1.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（美麗）的草原青青的（小草）（清亮）的湖

水

（各種各樣的）的野花鮮紅的（山丹丹花）粉紅的（牽?；ǎ?/p>

2.第二自然段突出了草原的特點(diǎn)，寫(xiě)的主要景物有：（野草）、（湖水）、

（野花）。

3.用“—”畫(huà)出一個(gè)比喻句，用“一一”畫(huà)出一個(gè)排比句。

4.文章已經(jīng)用分為兩部分，請(qǐng)分別概括這兩段話(huà)的意思。

第一層的意思是：主要寫(xiě)了錫林郭勒草原的美麗。

第二層的意思是：主要寫(xiě)了錫林郭勒草原是個(gè)歡騰的世界。

5.把短文中的過(guò)渡句寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。

草原不僅美麗，而且是個(gè)歡騰的世界。

四、寫(xiě)法運(yùn)用

在生活中，我們也常會(huì)有與本文作者一樣的經(jīng)歷一一在描繪自己所見(jiàn)的景物

中表達(dá)自己的感受。請(qǐng)你走進(jìn)自己周?chē)囊惶幘包c(diǎn)，去觀(guān)賞和體驗(yàn)，運(yùn)用情景交

融法作文。

2.草蟲(chóng)的村落

知識(shí)點(diǎn)解讀與基礎(chǔ)訓(xùn)練

知識(shí)點(diǎn)一：識(shí)字與寫(xiě)字

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

(1)正確認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)以下生字：

謐、巷、俏、逗、龐、烘、烤、韻、勤、勉、吻

要點(diǎn)提示：“謐”讀“mi”，左窄偏上，右邊“必”撇略長(zhǎng)，“皿”底橫托上；

“烤”左右穿插，“考”中橫要長(zhǎng)，撇畫(huà)伸展；“勤”左緊右松，注意左部橫畫(huà)布

局勻稱(chēng)；“勉”中“免”的最后一筆要長(zhǎng)，要把“力”包起來(lái)。

(2)正確認(rèn)讀以下詞語(yǔ)：

靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、

左沖右撞、意味深長(zhǎng)、龐然大物、行色匆匆

要點(diǎn)提示：“俏麗”讀音為“qid。li”；“意味深長(zhǎng)”中“長(zhǎng)”的讀音為“ch

dng”。

(3)多音字組詞。

巷、散、行

要點(diǎn)提示：“巷”有兩種讀音，一種讀“hdng”，只有在“巷道”一詞中讀這

個(gè)音，表示“采礦或探礦時(shí)挖的坑道”的意思；其他情況都讀“xidng”，如，大

街小巷。

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練：

(1)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

jingmixiaoxiangqiao11hongkao

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qlnwenyinyunqinmianpangda

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(2)將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

()沖()撞行色()()()然大()

(）街（）巷花色（)()

(3)區(qū)分形近字并組詞。

龐（）烘（）.暄（)巷（)

寵（)拱（）喧（)港()

(4)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞和近義詞。

靜謐()()嬌小()()

勤勉()()僻靜（)()

知識(shí)點(diǎn)二:句型練習(xí)

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

本文詞語(yǔ)優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)，形神兼?zhèn)?，通過(guò)運(yùn)用豐富的想象，恰當(dāng)?shù)谋扔鞯?

讓讀者感受到作者對(duì)草蟲(chóng)的喜愛(ài)與贊美之情。

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

（1）寫(xiě)出文中一處比喻句。

（2）現(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行自

匆匆地趕著路。（用加點(diǎn)詞造句）

（3）甲蟲(chóng)們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴去。（仿寫(xiě)句子,

寫(xiě)一寫(xiě)小螞蟻）

（4）草蟲(chóng)為生活勤勉地奔忙。草蟲(chóng)能演奏出優(yōu)美的音韻，有著高雅的藝術(shù)

追求。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合成一句話(huà)）

知識(shí)點(diǎn)三:閱讀訓(xùn)練

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

課文第六段，通過(guò)理解關(guān)鍵字詞，通過(guò)聯(lián)系上下文，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，

通過(guò)體會(huì)修辭手法等方式，進(jìn)而感受作者對(duì)大自然小生靈的無(wú)限喜愛(ài)之情。

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面

------這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。甲蟲(chóng)音樂(lè)家

們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們

的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！

(1)請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的近義詞。

炙烤聚精會(huì)神

(2)“我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大

樹(shù)下面-----這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了?！?/p>

句中的破折號(hào)的作用是()

A.解釋說(shuō)明。

B.表示聲音的拉長(zhǎng)。

C.表示話(huà)題轉(zhuǎn)折。

(3)用“”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。句中把比作,

突出了甲蟲(chóng)振翅聲的,從“”這個(gè)詞可以想象出甲蟲(chóng)

振翅時(shí)神情的專(zhuān)注。此句除了使用比喻的修辭手法外，還運(yùn)用了的修辭

手法，請(qǐng)你模仿著寫(xiě)一句話(huà)。

(4)“甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出

來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出

來(lái)的！”

①“它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)。”這句話(huà)中的“優(yōu)”是指—

A.優(yōu)良，美好，跟“劣”相對(duì)。

B.充足，富裕。

C.優(yōu)待

②從這個(gè)句子中，我感受到了作者對(duì)大自然小生靈的o

知識(shí)點(diǎn)四：語(yǔ)用訓(xùn)練

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

本文中，作者通過(guò)描寫(xiě)兩個(gè)場(chǎng)景和活躍在兩個(gè)場(chǎng)景中的多個(gè)角色的不同表現(xiàn),

運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)臄M人、形象的比喻等修辭手法，進(jìn)行了大膽的、豐富的聯(lián)想與想象，

讓讀者走進(jìn)情境，帶著好奇、欣賞和贊美的情感去品讀課文，進(jìn)而感受到作者熱

愛(ài)自然、熱愛(ài)生靈的情懷。

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

(1)口頭表達(dá)：

《草蟲(chóng)的村落》一課中，作者想象豐富、感受獨(dú)特，說(shuō)一說(shuō)你是從哪些描寫(xiě)

中體會(huì)到的；再聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)勀愕捏w會(huì)。

(2)小練筆

豐富的想象，擬人、比喻的修辭手法，使課文中的小甲蟲(chóng)有情有意。請(qǐng)你寫(xiě)

一寫(xiě)自己觀(guān)察過(guò)的小蟲(chóng)，注意展開(kāi)想象，融入自己的感受。

大閱讀鏈接

推薦閱讀：《老家的樹(shù)》

今天我們學(xué)習(xí)了《草蟲(chóng)的村落》這一篇課文，作者借助奇特的想象，追隨著

一只爬行的小蟲(chóng)，生動(dòng)地描繪了游歷草蟲(chóng)村落的全過(guò)程，將一個(gè)草蟲(chóng)世界生動(dòng)地

展現(xiàn)在我們面前，讓我們感受到作者對(duì)大自然、對(duì)小生靈的無(wú)限喜愛(ài)之情。推薦

大家閱讀郭楓先生的《老家的樹(shù)》，感受作者通過(guò)描寫(xiě)老家的一棵樹(shù)，表達(dá)出的

對(duì)故鄉(xiāng)的真摯熱愛(ài)之情。

能力提升訓(xùn)練

一、讀拼音，寫(xiě)字詞。

1.太陽(yáng)hongkao()著大地，環(huán)衛(wèi)工人還在辛qin()

地工作。

2.我家旁邊有一條靜mi()的小xidng()。

二、給句.中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

1.一群黑甲蟲(chóng)對(duì)這龐然大物投.()以好奇的目光。它們友好地交流著，

好像攀談得很投.()機(jī)似的。A.向一定目標(biāo)扔B.投射

C.迎合

2.花色.()斑斕的小圓蟲(chóng)一隊(duì)遠(yuǎn)歸的村民們行色.()匆匆。

A.顏色B.神態(tài)C.景象D.種類(lèi)

3.我的目光為?()一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在

兩棵大樹(shù)下面。A.是B.被C.因?yàn)?/p>

三、讀課文片段，完成練習(xí)。

甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，

我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的。

1.“像靈泉一般”的東西是什么？

2.選段中的“它們”指的是。

3.說(shuō)說(shuō)你對(duì)畫(huà)線(xiàn)句子的理解。

拓展與應(yīng)用訓(xùn)練

一、讀了《老家的樹(shù)》一書(shū)，我收獲了

二、課外閱讀

耐磨的生命

我的一個(gè)朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書(shū)

屋去選書(shū)。我本來(lái)打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門(mén)的。可是，臨行前我還是毅

然換了一件長(zhǎng)袖衫一一我忘不掉兩年前他在酷暑時(shí)節(jié)穿一件長(zhǎng)袖衫對(duì)我說(shuō)“我今

生再也無(wú)福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長(zhǎng)袖衫從我身上蒸出淋淋汗

水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點(diǎn)朋友的哀傷和痛楚。當(dāng)我出現(xiàn)在那間小書(shū)屋

時(shí)，朋友熱情地迎上來(lái)與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著

對(duì)方的衣衫大笑起來(lái)一一因?yàn)?，朋友居然穿了一件短袖汗衫?/p>

朋友說(shuō)，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣

做，但現(xiàn)在不同了……不瞞你說(shuō)，剛出事的那陣子，我認(rèn)為我活不下去了，我說(shuō)

什么也接受不了沒(méi)有右手的殘酷現(xiàn)實(shí)。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫(xiě)字，刮胡子

的時(shí)候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便……我哭，我鬧，我摔東

西，我把腦袋剃得溜光來(lái)發(fā)泄。后來(lái)，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧

人家古人多么豁達(dá)，滿(mǎn)嘴的牙齒都掉光了，卻說(shuō)：“口中無(wú)礙，咀嚼愈健”；一個(gè)

叫達(dá)克頓的外國(guó)人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他

在60歲的時(shí)候，卻真的雙目失朋了。這時(shí)候，他說(shuō)：“噢，原來(lái)失明也是可以忍

受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺(jué)，我也能在心靈中繼續(xù)

活著?！甭?，我平靜下來(lái)。我開(kāi)始穿著短袖汗衫出門(mén)，坦然地面對(duì)人們異樣

的目光。我終于明白，我其實(shí)有一條韌性十足的命，它遠(yuǎn)比我想象中的那條命耐

磨得多……

那一天，我倒空了自己的錢(qián)袋。我跟自己說(shuō)：多選一些書(shū)吧，這間書(shū)屋的書(shū)

一定富含靈魂之鈣。

1.給下列的詞語(yǔ)寫(xiě)上近義詞。

不幸笨拙

2.這篇短文主要寫(xiě)了一件什么事？

3.“朋友說(shuō)，謝謝，我知道你的良苦用心”一句話(huà)中的“良苦用心”指的

是什么？請(qǐng)聯(lián)系上下文回答。

4.面對(duì)人生的坎坷，“我”的朋友對(duì)人生的態(tài)度有什么變化呢？想一想是什

么原因使他發(fā)生了這樣的變化？

5.請(qǐng)用幾句話(huà)把你的感悟?qū)懴聛?lái)。

三、寫(xiě)法運(yùn)用

仿照下面句子的修辭方法，寫(xiě)一寫(xiě)“小螞蟻”。甲蟲(chóng)們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良

久，然后一齊歡躍地走回洞穴去。

參考答案及解析

知識(shí)點(diǎn)一：識(shí)字與寫(xiě)字

（1）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

靜謐小巷俏麗烘烤親吻音韻勤勉龐大

解析：“勉”中“免”的最后一筆要長(zhǎng)，要把“力”包起來(lái)。

（2）將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（橫）沖（直）撞行色（匆）（匆）（龐）然大（物）

（大）街（?。┫锘ㄉò撸〝蹋?/p>

解析：花色（斑）（斕)中“斕”的部首是“文”。

（3）區(qū)分形近字并組詞。

龐（龐大）烘（烘烤）暄（寒暄）巷（小巷）

寵（寵物）拱（拱出）喧（喧鬧）港（香港）

解析：烘，火字旁，表示用火使身體溫暖或使物體變干。拱，從手，共聲,

本義抱拳斂手；暄，溫暖的意思。喧，大聲說(shuō)話(huà)、大聲地震動(dòng)。

（4）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞和近義詞。

靜謐（喧鬧）（安寧）嬌小（龐大）（弱?。?/p>

勤勉（懶惰）（勤奮）僻靜（喧鬧）（幽靜）

解析：靜謐，安寧而平靜。反義詞則為嘈亂、嘈雜、喧鬧等；近義詞則為平

靜、安靜、幽靜等。

嬌小，形容某人或某物體態(tài)窈窕，細(xì)嫩嬌柔，小巧。反義詞則為龐大、高大

等；近義詞則為微小、渺小等。

勤勉，努力不懈。反義詞則為懶惰、懈怠等；近義詞則為勤奮、勤懇等。

僻靜，偏僻清靜，指人跡罕至，安靜。反義詞則為熱鬧、喧鬧等。近義詞則為靜

謐、寂靜、幽靜等。

知識(shí)點(diǎn)二：句型訓(xùn)練

（1）甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出

來(lái)。

解析：把甲蟲(chóng)振動(dòng)翅膀發(fā)出的“音韻”，比作“靈泉”，就寫(xiě)出了聲音的動(dòng)聽(tīng)

優(yōu)美，表達(dá)了作者對(duì)甲蟲(chóng)的無(wú)限喜愛(ài)與贊美之情。

（2）外面雪花飛舞，狂風(fēng)肆虐，路人們行色匆匆，疾步如飛。

解析:行色匆匆，指行走或出發(fā)前后的神態(tài)舉止急急忙忙的樣子。通過(guò)句子，

就可以知道，甲蟲(chóng)們搬運(yùn)食物，著急趕路，進(jìn)而揣測(cè)出“行色匆匆”的意思。

（3）兩只小螞蟻相遇了，它們彼此打了個(gè)招呼，就繼續(xù)干活去了。

解析：句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，從“相遇”“打了個(gè)招呼”“干活”等詞

語(yǔ)中體現(xiàn)，在進(jìn)行仿寫(xiě)時(shí)，注意要求是描寫(xiě)“小螞蟻”。

（4）草蟲(chóng)雖然為生活勤勉地奔忙，但是它能演奏出優(yōu)美的音韻，有著高雅

的藝術(shù)追求。

解析：通過(guò)讀這兩句話(huà)，可以感受到，兩句之間含有轉(zhuǎn)折的意思，第一句是

說(shuō)明“草蟲(chóng)為生活勤勉地奔忙。”這是事實(shí)，寫(xiě)出了草蟲(chóng)平淡的生活。第二句是

說(shuō)“草蟲(chóng)能演奏出優(yōu)美的音韻，有著高雅的藝術(shù)追求。”卻寫(xiě)出了草蟲(chóng)有著高雅

的藝術(shù)追求，不平凡。所以，前后兩句屬于轉(zhuǎn)折關(guān)系，用“雖然……但是”來(lái)連

接最合適。

知識(shí)點(diǎn)三：閱讀訓(xùn)練

（1）烘烤全神貫注

解析：炙烤，在火上烤，溫度很高。聚精會(huì)神：形容專(zhuān)心致志，精神高度集

中。

（2）A

解析：“這是兩簇野灌叢”是對(duì)“兩棵大樹(shù)”的進(jìn)一步解釋說(shuō)明。

（3）“甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰怀岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了

出來(lái)?！?/p>

音韻靈泉?jiǎng)勇?tīng)優(yōu)美全神貫注擬人（仿寫(xiě)句子略）

解析：“靈泉”形容泉水非同一般，具有靈性把甲蟲(chóng)振動(dòng)翅膀發(fā)出的“音

韻”，比作“靈泉”，就寫(xiě)出了聲音的動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美，稱(chēng)之為天籟之聲。

（4）A無(wú)限喜愛(ài)、贊美之情

解析：“它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)?！眱?yōu)于，即為勝于，比其他一切音

樂(lè)都要?jiǎng)勇?tīng)、優(yōu)美。

作者認(rèn)為，只有蟲(chóng)子才能演奏出這樣的天籟之聲，它們的音樂(lè)勝過(guò)人間一切

音樂(lè)，作者贊美這些音樂(lè)演奏者。從這段話(huà)及末尾的感嘆號(hào)里，我們可以感受作

者對(duì)大自然小生靈的無(wú)限喜愛(ài)、贊美之情。

知識(shí)點(diǎn)四：語(yǔ)用訓(xùn)練

（1）文章很多地方都體現(xiàn)了作者豐富的想象和獨(dú)特的感受。如，作者將迷

路的甲蟲(chóng)想象成行俠仗義的游俠，表達(dá)了作者對(duì)小飛蟲(chóng)的喜愛(ài)與贊美之情。

我的體會(huì)，如，夏季到來(lái)后，到了夜晚，池塘里青蛙的叫聲仿佛是音樂(lè)家們

進(jìn)行的一場(chǎng)大合奏。

解析:可以抓住課文中含有修辭手法的句子進(jìn)行分析，進(jìn)而感受作者的情感。

生活中要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，可以將周?chē)木拔?、事物與自己的感情、心情相結(jié)合，來(lái)表

達(dá)感想。

（2）答案略

解析：可以對(duì)外貌進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，巧妙地運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，進(jìn)

而表達(dá)對(duì)小蟲(chóng)的喜愛(ài)之情。

一、1.烘烤勤2.謐巷

二、1.BC2.AB3.B

三、1.甲蟲(chóng)演奏的音樂(lè)

2.甲蟲(chóng)

3.略

一、略

二、課外閱讀

1.拙劣，倒霉。

2.主要寫(xiě)了作者的朋友從失去手中站起來(lái)，而帶給作者對(duì)人生的感悟

3.“良苦用心”是指：作者為朋友著想，去他家時(shí)穿長(zhǎng)袖襯衫

4.作者的朋友，人生態(tài)度的轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在：絕望到充滿(mǎn)希望。是什么原因使他

發(fā)生了這樣的變化呢？主要是：“古人牙齒都掉光了，卻還說(shuō)：“口中無(wú)礙，咀嚼

愈健”以及“即使所有器官都喪失知覺(jué)，我也能在心靈中繼續(xù)活著。”

（是因?yàn)榭吹絼e人在不幸后仍能笑著面對(duì)生活，而自己其實(shí)比一些人幸福多了。）

5.做人在遇見(jiàn)困難時(shí)不要緊，關(guān)鍵的是要戰(zhàn)勝內(nèi)心，勇敢的站起來(lái)，人是有一條

韌性十足的命，它遠(yuǎn)比我們想象中的那條命耐磨得多。

三、寫(xiě)法運(yùn)用（略）

3.古詩(shī)詞三首

知識(shí)點(diǎn)解讀與基礎(chǔ)訓(xùn)練

知識(shí)點(diǎn)一：識(shí)字與寫(xiě)字

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

(1)正確認(rèn)讀以下生字：

泊、渚、軾、散、鵲、蟬

要點(diǎn)提示：“渚”讀音是“Zhti”；“泊”是多音字，在本課讀“b6”，是“停

靠”的意思，還讀“P?！?，組詞“血泊”；“軾”是形聲字，讀音是“shi”；“鵲”

讀“qu”,不讀“qi?”；“蟬”是翹舌音，讀“chdn”。

(2)正確認(rèn)讀以下詞語(yǔ)

渚、日暮、曠、翻墨、白雨、別枝、茅店、社林

要點(diǎn)提示：注意“渚”的讀音；“暮”的下面是“日”，“曠”是空曠的意思，

“翻墨”意為像墨汁一樣的黑云在天上翻卷，“別枝”是橫斜突兀的樹(shù)枝。

(3)正確書(shū)寫(xiě)以下生字

德、鵲、蟬、稻

要點(diǎn)提示：“德”部首是“彳"，不是"，第十一筆是橫，書(shū)寫(xiě)時(shí)不要漏

掉；“鵲”的左面是“昔”，上下有空隙，要注意與“雀”區(qū)別；“蟬”左小右大，

“蟲(chóng)”小而偏上，“單”最后一筆要長(zhǎng)?！暗尽钡牡谑P是橫折。

(4)多音字組詞

宿、泊、散、卷

要點(diǎn)提示：“宿”一共有3種讀音，本課讀音是“sfi”，組詞“住宿”，還可

讀“xiH,組詞“一宿”，還可讀“xifi”，組詞“星宿”。

“泊”本課讀音為“b6”，意思是“停泊”，還可讀“p6”，組詞“血泊”。

“散”本課讀音為“s&n”，意思是“散開(kāi)”，還可讀“sin”，組詞“松散”。

“卷”本課讀音為“ju加”，意思是“一種大的力量把東西裹住”，還可讀“j

udn”,組詞“試卷”。

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

（1）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

pindexlquechanmingdaohua

（）（）（）（）

（2）給劃線(xiàn)的字補(bǔ)充正確讀音。

移舟洎煙渣（）（）卷地風(fēng)來(lái)忽吹散（）（）

（3）《宿建德江》作者是（），朝代（）?！读露呷胀亲頃?shū)》

作者是（），朝代是（）?！段鹘?夜行黃沙道中》作者是（）代（

）o

知識(shí)點(diǎn)二：句型訓(xùn)練

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相應(yīng)

或相近或相同的意思的修辭方法。本課中的古詩(shī)除運(yùn)用對(duì)偶的修辭，還運(yùn)用比喻

的修辭，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描寫(xiě)了作者看到的景色，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的情感。

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

（1）寫(xiě)出《西江月?夜行黃沙道中》詩(shī)中的對(duì)偶句。

（2）寫(xiě)出三首古詩(shī)詞中的一句運(yùn)用比喻的詩(shī)句。

知識(shí)點(diǎn)三：閱讀訓(xùn)練

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

學(xué)習(xí)這三首古詩(shī)詞首先要借助注釋理解詩(shī)詞句的意思，想象詩(shī)句描寫(xiě)的景象,

并用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，體會(huì)作者表達(dá)的情感。

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

《宿建德江》

1.解釋以下詞語(yǔ)。

移舟：曠：

渚：泊：

2.詩(shī)人泊舟建德江時(shí)，看到了什么？用詩(shī)中的原句回答。

《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》

1.解釋以下詞語(yǔ)。

翻墨：白雨：

跳珠：水如天：

2.詩(shī)人前兩句運(yùn)用了（）的修辭手法，把（）比作（

），把（）比作（），這樣寫(xiě)更加形象生動(dòng)表現(xiàn)了

《西江月?夜行黃沙道中》

1.“西江月”是（），夜行黃沙道中是詞的（），意思是（），

點(diǎn)明了（）和（）o

知識(shí)點(diǎn)四：語(yǔ)用訓(xùn)練

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

寫(xiě)作特點(diǎn)：三首古詩(shī)詞都是描寫(xiě)景物的名篇，都采用了借景抒情的寫(xiě)法。描

寫(xiě)的景物不同，抒發(fā)的情感也不同。

4.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

（1）《宿建德江》描寫(xiě)的代表性的景物有哪些？表現(xiàn)手法是什么？借助景物

的描寫(xiě)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

（2）《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》中描寫(xiě)了哪些代表性的景物？表現(xiàn)手法是

什么？借助景物的描寫(xiě)表現(xiàn)了作者怎樣的情感？

（3）《西江月》這是一首（）,詞的上闕通過(guò)對(duì)（）（）（）的

描繪，寫(xiě)出了夏夜自然界的生機(jī)和活力，并通過(guò)（）（）（），描

寫(xiě)了鄉(xiāng)村夏夜的優(yōu)美和靜謐，整個(gè)上闕動(dòng)靜結(jié)合，表達(dá)了詩(shī)人因景美、年豐而喜

悅的心情。詩(shī)人在下闕中是怎樣描寫(xiě)星星和雨的？（）（）。說(shuō)明星星

（）,雨點(diǎn)（）。詩(shī)人猝不及防，匆忙躲雨，及至“路轉(zhuǎn)溪橋”，“（）”

出現(xiàn)在眼前，匆忙之中感到無(wú)比欣喜。

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導(dǎo)語(yǔ)：時(shí)間的長(zhǎng)河，寰宇的奧秘，造就了星光燦爛的夜空。惟有那閃爍著光

輝的星，在時(shí)間的沖刷中，不僅沒(méi)有黯淡，反而越發(fā)引人注目。這就是古詩(shī)詞的

魅力。請(qǐng)大家邊高聲朗讀下面的詩(shī)句，邊想象當(dāng)時(shí)的情景，最好熟讀成誦。

1.海闊天空浪若雷，錢(qián)塘潮涌自天來(lái)?！踉跁x《望江臺(tái)》

2.一千里色中秋月，十萬(wàn)軍聲半夜潮。——李廓《憶錢(qián)塘》

3.海上生明月，天涯共此時(shí)?！獜埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》

4.月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。張繼《楓橋夜泊》

5.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。白居易《暮江吟》

附：推薦閱讀篇目

朱自清《荷塘月色》

能力提升訓(xùn)練

一、按要求翻譯下列詩(shī)句：

①野曠天低樹(shù)，江清月近人。

②黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

③七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。

二、聯(lián)系詩(shī)詞，思考下列問(wèn)題。

（1）（清）黃書(shū)燦《唐詩(shī)箋注》中說(shuō)：“人但賞其寫(xiě)景妙，不知其即景而言,

有詩(shī)外味?！闭?qǐng)思考，這一聯(lián)，寫(xiě)景妙在何處？這一聯(lián)的“詩(shī)外味”指的是什么？

（2）《六月二十七望湖樓醉書(shū)》每一行詩(shī)句都是一幅畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣

的畫(huà)面。

拓展與應(yīng)用訓(xùn)練

一、近期你讀過(guò)哪些文章？你有哪些收獲呢？

二、課外閱讀。

在本課和推薦閱讀的古詩(shī)詞中，詩(shī)人描寫(xiě)了月夜的景色,但是不同的詩(shī)句中,

月代表的意象也是不同的，你能簡(jiǎn)單用語(yǔ)言描述一下嗎？

三、寫(xiě)法運(yùn)用

試選用下列一兩種事物表現(xiàn)指定的心情或感受

景、物——太陽(yáng)（陽(yáng)光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、樹(shù)（樹(shù)葉）、小

草、花、路、小鳥(niǎo)、蟬、蝴蝶、蜜蜂、（蟲(chóng)子）、貓……

心情或感受：

煩躁、苦惱：

昏昏欲睡：

悲傷、無(wú)助：

溫暖、感動(dòng)：

快樂(lè)、欣喜：

參考答案及解析

知識(shí)點(diǎn)一：識(shí)字與寫(xiě)字

（1）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

品德喜鵲蟬鳴稻花

（2）給劃線(xiàn)的字補(bǔ)充正確讀音。

bozhujuansan

（3）孟浩然唐蘇軾宋宋辛棄疾

知識(shí)點(diǎn)二：句型訓(xùn)練

（1）寫(xiě)出《西江月?夜行黃沙道中》詩(shī)中的對(duì)偶句。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。

解析：對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩

個(gè)相應(yīng)或相近或相同的意思的修辭方法?！捌甙恕睂?duì)“兩三”，“個(gè)”對(duì)“點(diǎn)”，“星”

對(duì)“雨”，“天外”對(duì)“山前”。

（2）寫(xiě)出三首古詩(shī)詞中的一句運(yùn)用比喻的詩(shī)句。

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

解析：比喻句的要點(diǎn)有三個(gè)①要有本體和喻體；②本體和喻體要是兩個(gè)不同

類(lèi)的事物；③這兩個(gè)事物要有相同點(diǎn)。這樣比喻，生動(dòng)形象，刻畫(huà)出“云”的黑、

“雨”的急。

知識(shí)點(diǎn)三：閱讀訓(xùn)練

《宿建德江》

1.解釋以下詞語(yǔ)。

移舟：移動(dòng)的小船曠：空曠

渚：水中間的小塊陸地泊：停船靠岸

2.詩(shī)人泊舟建德江時(shí)，看到了什么？用詩(shī)中的原句回答。

野曠天低樹(shù)，江清月近人。

《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》

1.解釋以下詞語(yǔ)。

翻墨：像墨汁一樣的黑云在天上翻卷白雨：白色的雨點(diǎn)

跳珠：形容雨點(diǎn)像水珠一樣在船中跳動(dòng)水如天：水天一色

3.詩(shī)人前兩句運(yùn)用了（比喻）的修辭手法，把（烏云）比作

（打翻的墨水），把（白色雨點(diǎn)）比作（跳動(dòng)的珍珠），這

樣寫(xiě)更加形象生動(dòng)表現(xiàn)了烏云之黑，雨勢(shì)之大的緊張氣氛。

《西江月?夜行黃沙道中》

1.“西江月”是（詞牌名），夜行黃沙道中是詞的（題目），意思是（夜

晚行走在黃沙嶺的途中），點(diǎn)明了（時(shí)間）和（地點(diǎn)）。

知識(shí)點(diǎn)四：語(yǔ)用訓(xùn)練

（1）《宿建德江》描寫(xiě)的代表性的景物有煙渚、暮色，曠野、江水、月影。

表現(xiàn)手法是情景交融。借助景物的描寫(xiě)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

解析：這首詩(shī)前兩句為觸景生情，后兩句為借景抒情。

（2）《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》中描寫(xiě)了代表性的景物有黑云、白雨、望

湖樓、水天一色。表現(xiàn)手法是映襯、對(duì)照。借助景物的描寫(xiě)表現(xiàn)了作者對(duì)西湖美

麗雨景的贊美之情。

解析：詩(shī)人用“白雨”和“黑云”映襯，用“水如天”和“卷地風(fēng)”對(duì)照。

（3）《西江月》這是一首（詞），詞的上闕通過(guò)對(duì)（驚鵲）（鳴蟬）

（蛙聲）的描繪，寫(xiě)出了夏夜自然界的生機(jī)和活力，并通過(guò)（清風(fēng)）（明

月）（稻花），描寫(xiě)了鄉(xiāng)村夏夜的優(yōu)美和靜謐，整個(gè)上闕動(dòng)靜結(jié)合，表

達(dá)了詩(shī)人因景美、年豐而喜悅的心情。詩(shī)人在下闕中是怎樣描寫(xiě)星星和雨的？（

七八個(gè)星）（兩三點(diǎn)雨）。說(shuō)明星星（稀少），雨點(diǎn)（灑落的稀疏

）。詩(shī)人猝不及防，匆忙躲雨，及至“路轉(zhuǎn)溪橋”，“（舊時(shí)茅店）”出現(xiàn)在

眼前，匆忙之中感到無(wú)比欣喜。

解析：這首詞寫(xiě)出了鄉(xiāng)村夏夜月明風(fēng)清，空氣中飄來(lái)陣陣稻花香，處處蛙聲

和鳴的景象。作者忽遇小雨，想找個(gè)避雨的地方，忽然看見(jiàn)了舊時(shí)相識(shí)的茅

店，社林，這就是生活的樂(lè)趣。

按要求翻譯下列詩(shī)句。

①我站在船頭，向遠(yuǎn)處眺望，原野空曠，遠(yuǎn)處的天空比近處的樹(shù)還要低，江

水清澈，倒映在江中的月影，似乎更加靠近船上的我。

解析：第一句寫(xiě)江邊的遠(yuǎn)景，第二句寫(xiě)江邊的近景，這特殊的景象，只有立

足船上才能看到。

②黑色的云像打翻的墨水還沒(méi)來(lái)得及把山遮住，白色的雨點(diǎn)就像珍珠一樣亂

跳入傳中。

解析：先寫(xiě)云，后寫(xiě)雨，用形象比喻寫(xiě)出了烏云之黑，雨來(lái)之急。

③很遠(yuǎn)的天空閃爍著七八個(gè)星星，山前滴落兩三點(diǎn)雨。

一、聯(lián)系詩(shī)詞，思考下列問(wèn)題。

（1）“低”字從“曠”字生出，“近”字從“清”字生出。原野空曠，故見(jiàn)天

低于樹(shù)；江水清澈，故覺(jué)月近于人。這是一首寫(xiě)羈旅愁思的詩(shī)。一個(gè)“低”字寄

寓著詩(shī)人沉悶抑郁的愁思，一個(gè)“近”字暗含著詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的心境。這一聯(lián)詩(shī)

中雖不見(jiàn)一個(gè)“愁”字，但無(wú)處不有羈旅之愁。

（2）下雨前，天空中滿(mǎn)是如墨汁似的烏云，片片烏云遮住了山川，雨下起來(lái)

了，大顆大顆的雨珠就像珍珠一樣紛亂地落到船上。忽然刮來(lái)了一陣大風(fēng)把雨吹

散了，此時(shí)從樓上往下看去，湖水一片汪洋，好像與天相接。

一、略

二、課外閱讀

（1）以月渲染清幽氣氛，烘托悠閑自在、曠達(dá)的情懷。如：辛棄疾：“明月

別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”（《西江月夜行黃沙道中》）

（2）以月寄托相思之情，抒發(fā)思鄉(xiāng)懷親之感。李白《靜夜思》中的鄉(xiāng)情，就

是這樣生發(fā)出來(lái)的，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”張

九齡的“海上生明月，天涯共此時(shí)?！北菊n中“野曠天低樹(shù)，江清月近人”。

三、寫(xiě)法運(yùn)用

例：春日懶洋洋的照射這大地,煞白煞白的光，好像使萬(wàn)物失去本來(lái)的色彩。

從地面升騰的余暉散發(fā)著溫?zé)岬母≡?，花兒宜拉著腦袋，小草也無(wú)力的趴著。

春風(fēng)吹過(guò)臉頰，像審閱士兵的將軍，又像是在嘲笑我的失敗和懦弱。

4.花之歌

知識(shí)點(diǎn)解讀與基礎(chǔ)訓(xùn)練

知識(shí)點(diǎn)一：識(shí)字與寫(xiě)字

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

（1）正確認(rèn)讀以下生字：

穹孕冕曳馥碩瓊嘴娑

要點(diǎn)提示：“唯”讀音是“zhudn”，是“鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)地叫”的意思。穹和瓊都讀

“qi6ng”。

（2）正確認(rèn)讀以下詞語(yǔ)

蒼穹孕育搖曳旖旎馥郁碩大無(wú)朋瓊漿鳴嘴婆娑冠冕

要點(diǎn)提示：‘‘冠"是多音字，冠（guan）皇冠，（gudn）冠軍。

（3）近義詞：

蒼穹一一天空孕育一一養(yǎng)育

碩大無(wú)朋---龐然大物

孤芳自賞一一自命清高

（4）反義詞：

搖曳一一靜止碩大無(wú)朋一一小巧玲瓏孤芳自賞一一自慚形穢

（5）描寫(xiě)花的詞語(yǔ)：婢紫嫣紅萬(wàn)紫千紅花團(tuán)錦簇百花齊放繁花似錦

~~無(wú)~的四字詞語(yǔ)：碩大無(wú)朋旁若無(wú)人一事無(wú)成熟視無(wú)睹目中無(wú)人

ABB式詞語(yǔ)：亮晶晶白茫茫綠油油藍(lán)汪汪白花花

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

（1）給帶點(diǎn)字補(bǔ)充正確讀音。

皇冠（）鳴喂（）現(xiàn)漿（）

（2）寫(xiě)出三個(gè)描寫(xiě)花的四字詞語(yǔ)

知識(shí)點(diǎn)二：句型訓(xùn)練

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

本課第一部分①?④個(gè)自然段，寫(xiě)了作者展開(kāi)豐富的想象，以第一人稱(chēng)的口吻，運(yùn)用

暗喻，介紹了“我”一一花的誕生、成長(zhǎng)以及作用等。

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

寫(xiě)出文中兩處比喻句。

知識(shí)點(diǎn)三：閱讀訓(xùn)練

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

第二部分（⑤~⑦）主要介紹了花兒的偉大理想和人生態(tài)度。

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎;傍晚，我又與群鳥(niǎo)一起為它送行。

我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎;我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。

我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看;我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩

大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。

我飲著朝露釀成的瓊漿，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴喉、歌唱;我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。

我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往;我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲

理，人類(lèi)尚未完全領(lǐng)悟。

1、第六段中畫(huà)波浪線(xiàn)的“千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛”和“碩大無(wú)朋的獨(dú)眼”各

指什么？這樣寫(xiě)有什么好處？

2、第七段中最后一句“而這些哲理，人類(lèi)尚未完全領(lǐng)悟”中的“哲理”指

的是什么？

3、用自己的話(huà)概括花的精神。

4、第⑦自然段有何作用？

5、試著從以上內(nèi)容評(píng)價(jià)《花之歌》

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導(dǎo)語(yǔ)：紀(jì)?哈?紀(jì)伯倫(1883年1月6日——1931年4月10日)黎巴嫩作

家、詩(shī)人、畫(huà)家，是阿拉伯文學(xué)的主要奠基人，20世紀(jì)阿拉伯新文學(xué)道路的