2024年全國教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力考試素養(yǎng)提升題（詳細(xì)參考解析）x - 教師資格考試備考秘籍

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。(參考答案和詳細(xì)解析均在試卷末尾)一、選擇題

1、下列哪部作品屬于歡樂美的范疇（）A.《春節(jié)序曲》B.《小放驢》C.《祖國頌》D.《威尼斯船歌》

2、下列選項(xiàng)中，不屬于明清時期弦索十三套中的曲目是（）。A.《將軍令》B.《月兒高》C.《舞名馬》D.《四時景》

3、20世紀(jì)20—30年代，在音樂理論研究方面最為重要的是（）。A.黃自B.豐子愷C.王光祈D.青主

4、“在“創(chuàng)作”模塊的教學(xué)中，程老師先讓學(xué)生欣賞《舟山鑼鼓》，并引導(dǎo)學(xué)生分析和歸納出其中的數(shù)列結(jié)構(gòu)創(chuàng)作手法，然后，教師提供一個節(jié)奏動機(jī)，讓學(xué)生運(yùn)用該技法進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編”，該音樂活動是A.自由創(chuàng)作B.采風(fēng)創(chuàng)作C.命題創(chuàng)作D.模仿創(chuàng)作

5、下列不適合作為初中音樂編創(chuàng)教學(xué)的活動是()A.學(xué)生記錄生活中的聲音和音樂，再重新制作B.學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏音型為歌曲伴奏C.學(xué)生根據(jù)材料合作創(chuàng)編短曲，并以樂譜或圖譜記錄D.每位學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作一首二聲部合唱

6、下列音樂作品中，不是同一個作曲家創(chuàng)作的是（）。A.《凈化之夜》B.《一個華沙的幸存者》C.《佩利阿斯與梅麗桑德》D.《特里斯坦與伊索爾德》

7、圖2所展示的演奏形式是（）。A.河南墜子B.京韻大鼓C.四川清音D.蘇州彈詞

8、下列不屬于學(xué)堂樂歌的作品是（）。A.《春游》B.《竹馬》C.《體操——兵操》D.《海韻》

9、依據(jù)八音分類法，成語“濫竿充數(shù)”中的“竽”與下列哪件器屬于同一類?A.簫B.笛C.笙D.篪

10、()是浪漫主義時期的著名音樂評論家并且創(chuàng)作了《夢幻曲》。A.舒曼B.巴赫C.門德爾松D.德彪西

11、把四部和聲寫成鋼琴譜的樣子，就是“鍵盤體”。它的特點(diǎn)不包括（）。A.音域?qū)拸V，鋼琴可以在A2一c5七個八度音域內(nèi)，毫無困難地奏出任何音程B.聲部觀念不強(qiáng)，聲部數(shù)目隨音樂力度、濃淡的需要而變化，聲部進(jìn)行也不像合唱體那樣嚴(yán)格C.以開放排列法為主，上方三聲部由左手演奏，寫在高音譜表上，低音部由右手演奏，寫在低音譜表上。當(dāng)然有時也用密集排列法。雙手各彈兩個聲部D.常用音型化的織體

12、傳統(tǒng)戲曲行當(dāng)中常有“大花臉”“二花臉”和“小花臉”之說，其中“小花臉”屬于哪個行當(dāng)？（）A.生B.旦C.凈D.丑

13、圖2所展示的表演形式是（）．A.木卡姆B.白沙細(xì)樂C.安代舞D.囊瑪

14、用于腎陽衰微而致脾陽不振的病證的是A.益火補(bǔ)土法B.金水相生法C.抑木扶土法D.滋水涵木法E.培土生金法

15、音樂教師依據(jù)當(dāng)?shù)氐奈幕囆g(shù)資源自主開發(fā)，并在本校實(shí)施的課程是（）A.臨時課程B.國家課程C.地方課程D.校本課程

16、下面譜例是歌劇《魔笛》中夜后演唱的詠嘆調(diào)片段，它由哪種女高音演唱？（）A.戲劇女高音B.抒情女高音C.次女高音D.花腔女高音

17、（）是在相和歌音調(diào)的基礎(chǔ)上，吸收民間音樂“吳歌”“西曲”發(fā)展起來的。A.鼓吹樂B.相和大曲C.清商樂D.清宮調(diào)

18、在初中欣賞課《游擊隊(duì)歌》中，教師為大家講述抗日戰(zhàn)爭時期，日軍對我國冀中抗日根據(jù)地發(fā)起了大掃蕩。高家莊的村長和當(dāng)?shù)氐拿癖￡?duì)，把山洞、地窖修建成了多戶人家相同的地道，配合八路軍主力部隊(duì)，一舉殲滅進(jìn)犯高家莊的敵人的故事。隨后，教師引出本節(jié)課主題《游擊隊(duì)歌》。案例中所采用的是哪種導(dǎo)入方法呢?()A.設(shè)疑導(dǎo)入B.音頻導(dǎo)入C.創(chuàng)境導(dǎo)入D.故事導(dǎo)入

19、嵇康善彈的著名古琴曲是（）。A.《高山流水》B.《廣陵散》C.《酒狂》D.《胡笳十八拍》

20、20世紀(jì)現(xiàn)代派表現(xiàn)主義音樂的發(fā)起人是（）A.貝爾格B.韋伯恩C.魯賓斯坦D.勛伯格

21、下列描述的行為中，能夠體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀教學(xué)目標(biāo)的是（）A.哼唱《自由探戈》的旋律B.進(jìn)行《自由探戈》的曲式分析C.學(xué)習(xí)探戈的基本舞步D.在鑒賞中感受《自由探戈》的美感

22、其性開泄，易襲陽位的是A.風(fēng)邪B.寒邪C.暑邪D.濕邪E.燥邪

23、下圖屬于（）樂隊(duì)的基本編制。A.絲竹樂B.吹打樂C.清鑼鼓D.管弦樂

24、音樂教學(xué)中教師運(yùn)用練習(xí)法時應(yīng)做到（）①目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出②要催促學(xué)生多次練習(xí)③及時反饋評價④規(guī)范練習(xí)步驟A.①②③B.①③④C.②③④D.①②

25、下列旋律是（）A.F自然大調(diào)B.f和聲小調(diào)C.F和聲大調(diào)D.f自然小調(diào)

26、在中學(xué)音樂教學(xué)實(shí)際中，大量采用的課型是()。A.合唱課B.單元欣賞課C.單一課D.綜合課

27、在五聲調(diào)式的基礎(chǔ)上加入（）兩個偏音，構(gòu)成燕樂調(diào)式音階。A.清角和變宮B.變宮和閏C.清角和閏D.變徵和變宮

28、課堂教學(xué)評價是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的主要手段，是（）理念與社會價值取向的重要標(biāo)志。A.教育B.美育C.辦學(xué)D.育人

29、下列中國民族樂器中，屬于打擊樂器的是（）。A.嗩吶B.三弦C.編鐘D.板胡

30、巴洛克時期歷經(jīng)（）年。A.100B.120C.150D.200

31、下列歐洲國家與其民間音樂體裁對應(yīng)正確的是()。A.波蘭一波爾卡B.意大利一瑪祖卡C.捷克一塔蘭泰拉D.奧地利一約德爾山歌

32、17世紀(jì)的序曲分為兩種，“慢一快一慢”三個樂章屬于（）。A.法國式序曲B.意大利式序曲C.英國式序曲D.美國式序曲

33、歐洲中世紀(jì)主要的音樂教育機(jī)構(gòu)是（）。A.學(xué)校B.宮廷C.寺院D.教坊

34、結(jié)構(gòu)與交響曲類似，由三個或四個互相對比的樂章組成的室內(nèi)性的樂器套曲叫作()。A.回旋曲B.奏鳴曲C.前奏曲D.序曲

35、在西方音樂史上被譽(yù)為“圓舞曲之王”的音樂家是（）A.（老）約翰·施特勞斯B.舒伯特C.（?。┘s翰·施特勞斯D.肖邦

36、（）是用語言描述形式以及哲學(xué)思辨、邏輯分析揭示被評價對象特征的信息分析、處理方法。A.定性評價B.定量評價C.形成性評價D.總結(jié)性評價

37、比才的歌劇《卡門》中女主角所唱的《愛情像一只自由的小鳥》是用（）風(fēng)格創(chuàng)作而成的。A.桑巴B.探戈C.哈巴涅拉D.弗拉門戈

38、某老師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞《神圣的戰(zhàn)爭》時，通過多媒體播放《在太行山上》的旋律，引導(dǎo)學(xué)生體會與感受兩者的不同，分析兩首歌曲各自的美感。該老師的教學(xué)活動體現(xiàn)了以下哪一種教學(xué)目標(biāo)?（）A.情感·態(tài)度·價值觀B.過程與方法C.知識與技能D.教學(xué)難點(diǎn)

39、為下面譜例編配鋼琴伴奏，哪個和弦適用于第6小節(jié)？A.Ⅰ級和弦B.Ⅱ級和弦C.終止四六和弦D.屬七和弦

40、有板無眼是（）。A.散板B.一拍子C.二拍子D.三拍子

41、下列譜例屬于哪種體裁的音樂?（）A.賦格B.圓舞曲C.回旋曲D.變奏曲

42、朝鮮民歌《桔梗謠》采用的指揮圖示是（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

43、京劇誕生早期，程長庚、張二奎、（）的貢獻(xiàn)突出，被稱為“老生三杰”。A.梅蘭芳B.程硯秋C.余三勝D.尚小云

44、在欣賞《春節(jié)序曲》時，下列哪個活動體現(xiàn)了學(xué)生對音樂的體驗(yàn)與實(shí)踐()A.聽音樂想象秧歌表演的動作B.觀看秧歌表演視頻C.哼唱主題模仿秧歌表演D.討論觀看秧歌表演的感受

45、在期末測試中，教師出了一道填空題，要求學(xué)生寫出《降B大調(diào)瑪祖卡》的曲作者。這是考查學(xué)生哪個方面的能力?（）A.記憶B.理解C.創(chuàng)造D.評價

46、一位老師課上為學(xué)生播放京劇選段，學(xué)生通過視頻感受到了京劇的唱腔特點(diǎn)以及風(fēng)格，了解了京劇的相關(guān)文化，這一活動的組織為平時課業(yè)繁忙的學(xué)生感到身心愉悅。接下來這位高中老師的做法符合“強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐”這一基本理念的是（）。A.老師組織學(xué)生合作演唱該視頻片段B.老師繼續(xù)講解京劇的相關(guān)知識，使學(xué)生深入掌握知識C.老師請學(xué)生說一說對京劇的感悟D.提醒學(xué)生在理解民族音樂的同時尊重世界音樂

47、下面譜例是一首民歌片段，它出自哪個國家？（）A.朝鮮B.日本C.印度D.埃及

48、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，下列對音樂鑒賞模塊的教學(xué)要求最適合的是()A.在聆聽的基礎(chǔ)上，注重對作品的欣賞B.在聆聽的基礎(chǔ)上，注重對作品進(jìn)行演奏C.在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，注重對作品的比較、探究等D.在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，注重對音樂作品的聯(lián)想與改編

49、患者，男，30歲，工人?；颊哂谖逄烨伴_始出現(xiàn)咳嗽加劇，痰稠色黃，氣喘息粗，煩躁不安，大便干結(jié)，小便短赤，舌紅，苔黃膩，脈滑數(shù)。治療宜選用A.杏蘇散B.桑菊飲C.桑杏湯D.清金化痰湯E.百合固金湯

50、音樂不能表達(dá)人的喜怒哀樂的情感是（）的音樂思想。A.阮籍B.嵇康C.李延年D.京房二、多選題

51、下面譜例出自德沃夏克的歌曲《母親教我的歌》，其發(fā)展手法是（）。A.模進(jìn)B.模仿C.轉(zhuǎn)調(diào)D.變奏

52、王老師在教授《沂蒙山小調(diào)》時，用了30分鐘和學(xué)生討論沂蒙山風(fēng)光，10分鐘介紹小調(diào)知識點(diǎn)，學(xué)生都很感興趣，最后5分鐘學(xué)習(xí)歌曲。該教師的授課方式主要違背了義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的哪一基本理念?（）A.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力B.強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵音樂創(chuàng)造C.突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合D.弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性

53、王某，女，三歲，體質(zhì)虛弱，平時易感冒、消瘦、面色萎黃、厭食、大便溏稀。平時易感冒、多汗的兒童，宜選用A.山藥B.藿香C.補(bǔ)骨脂D.白術(shù)E.當(dāng)歸

54、下面譜例用了哪種旋律發(fā)展手法？（）A.同頭換尾B.魚咬尾C.起承轉(zhuǎn)合D.換頭合尾

55、“老師引導(dǎo)學(xué)生用512356幾個音填人4張節(jié)奏卡片，組成一條旋律”，這一教學(xué)活動體現(xiàn)的是()。A.欣賞B.演唱C.創(chuàng)造D.演奏

56、能樂是最具代表性的日本傳統(tǒng)藝術(shù)形式，其伴奏樂器不包括()A.能管B.太鼓C.三味線D.伽倻琴

57、《走進(jìn)新時代》是音樂家（）于1997年創(chuàng)作的歌唱作品。A.李劫夫B.印青C.谷建芬D.王佑貴

58、()是亨德爾除歌劇之外最重要的創(chuàng)作領(lǐng)域。A.協(xié)奏曲B.受難樂C.交響曲D.清唱劇

59、下列音樂片段的旋律發(fā)展手法是()。A.起承轉(zhuǎn)合B.螺螄結(jié)頂C.魚咬尾D.頂針

60、針對此證，應(yīng)采用的治法是查看材料A.消食導(dǎo)滯止瀉B.溫腎健脾，固澀止瀉C.疏肝健脾止瀉D.健脾益氣，化濕止瀉E.清熱除濕止瀉

61、舞者跳舞時，上半身基本不動，雙手自然下垂，貼于髖部，舞者腳踏特制的鞋子，主要用腳踏節(jié)拍形成的一種獨(dú)特的舞蹈形式是（）。A.西班牙弗蘭門戈B.秘魯圓舞曲C.阿根廷探戈D.愛爾蘭踢踏舞

62、在教學(xué)內(nèi)容的組織環(huán)節(jié)上不包括（）。A.教師情感的傾注B.教學(xué)反思C.形象直觀的演示D.妙趣橫生的活動

63、音樂教師在講授《青春舞曲》一課時，在教授過程中為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍，同時發(fā)展學(xué)生全面的學(xué)習(xí)能力。在課堂教學(xué)中，在學(xué)生整體聆聽后，讓學(xué)生結(jié)合著該歌曲進(jìn)行聲勢練習(xí)。這名音樂教師在教學(xué)過程中，主要運(yùn)用了哪種音樂教學(xué)法?()A.達(dá)爾克羅茲音樂教學(xué)法B.奧爾夫音樂教學(xué)法C.日本鈴木鎮(zhèn)一音樂教學(xué)法D.柯達(dá)伊音樂教學(xué)法

64、完全用模仿技術(shù)寫成的作品，其體裁是（）。A.賦格曲B.奧爾加農(nóng)C.卡農(nóng)曲D.創(chuàng)意曲

65、20世紀(jì)現(xiàn)代派表現(xiàn)主義音樂的發(fā)起人是（）A.貝爾格B.韋伯恩C.魯賓斯坦D.勛伯格

66、下列不適合在音樂課日常教學(xué)中實(shí)施的評價方式是()A.主題判斷、演唱、演奏、創(chuàng)造B.聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演C.聆聽、演唱、演奏、主題判斷D.演唱、演奏、創(chuàng)造、表現(xiàn)

67、下面譜例出自管子獨(dú)奏曲《江河水》，它主要流傳于我國哪個地區(qū)？A.東北B.西北C.東南D.西南

68、2001年中國第一次成功申報世界“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”的是()A.古琴B.昆曲C.蒙古族長調(diào)民歌D.京劇

69、柯達(dá)伊教學(xué)法主要內(nèi)容有（）。A.首調(diào)唱名法B.固定調(diào)唱名法C.柯爾文手勢法D.節(jié)奏讀法

70、音樂課程的核心目標(biāo)就是通過音樂教學(xué)豐富學(xué)生的（）A.情感體驗(yàn)B.生活體驗(yàn)C.學(xué)習(xí)體驗(yàn)D.內(nèi)心體驗(yàn)

71、圖1所示是哪個樂種的演出形式？（）A.福建南音B.西安鼓樂C.北京智化寺音樂D.河北笙管樂

72、音樂鑒賞課上，小明沒有回答出教師提出的問題，教師在小明的“學(xué)生成長記錄表”上記錄：“該名學(xué)生不能回答出規(guī)定問題，音樂知識匱乏?！边@名教師違背了音樂課程評價原則中的（）原則。A.指向性B.科學(xué)性C.可操作性D.發(fā)展性

73、下面譜例最合適的合唱聲部是A.女高音B.女中音C.男高音D.男低音

74、巴赫創(chuàng)作了下列哪部作品（）A.《猶大·馬卡白》B.《異乎尋?！稢.《平均律鋼琴曲集》D.《水上音樂》

75、下面譜例片段是哪個國家的民歌?（）A.俄羅斯B.意大利C.挪威D.西班牙

76、將下面樂譜移為F調(diào)圓號演奏，調(diào)號為（）。A.一個降號B.一個升號C.三個升號D.四個升號

77、男性患者，52歲，因“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，口服雷公藤片3次/日，每次2片，用藥35天后，患者出現(xiàn)小便色黃，皮膚瘙癢，全身皮膚進(jìn)行性黃染，遂入院治療。實(shí)驗(yàn)室檢查：尿常規(guī)：尿膽原（+）、膽紅素（+++）；肝功能：谷草轉(zhuǎn)氨酶581U/L、以谷丙轉(zhuǎn)氨酶353U/L、谷氨酰轉(zhuǎn)肽酶942U/L、總膽紅素267.3μmol/L，直接膽紅素161μmol/L、間接膽紅素106.3μmol/L、甲、乙、兩、丁、戊型肝炎病毒學(xué)標(biāo)志均呈陰性。肝穿病理檢查提示膽汁淤積型肝炎。可參考西醫(yī)學(xué)的“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”進(jìn)行治療的中醫(yī)疾病是A.淋證B.癃閉C.痹證D.胸痹E.乳癖

78、和弦在縱向?qū)懽鲿r，各個聲部之間的音程距離關(guān)系稱之為（）。A.密集排列法B.和弦排列法C.開放排列法D.整合排列法

79、自我評價、他人評價、內(nèi)部評價、外部評價是以評價的（）為依據(jù)進(jìn)行音樂教學(xué)評價的分類。A.對象B.主體C.目的D.參照標(biāo)準(zhǔn)

80、（）的評價是音樂新課程對學(xué)生評價的重要內(nèi)容，因?yàn)橐魳氛n屬于美育的范疇，是實(shí)施美育的主要途徑，其特質(zhì)是情感審美，其教育方式是以情感人、以美育人。A.學(xué)習(xí)成績B.情感態(tài)度與價值觀C.教學(xué)目標(biāo)D.教學(xué)方法

81、若兼有胸脅脹滿，乳房脹痛，性情急躁易怒，辨證應(yīng)為查看材料A.氣逆血瘀證B.氣虛血瘀證C.氣滯證D.氣滯血瘀證E.寒凝血瘀證

82、下列作品中，那部屬于我國20世紀(jì)60~70年代的現(xiàn)代京劇“革命樣板戲”?A.《白毛女》B.《紅燈記》C.《打嚴(yán)嵩》D.《群英會》

83、音樂課上，教師用多媒體設(shè)備播放合唱曲《漁陽鼙鼓動地來》，請學(xué)生感受歌曲旋律之美，之后簡單介紹了該作品的人文內(nèi)涵，了解作品表現(xiàn)的思想情感。這體現(xiàn)了（）模塊的教學(xué)。A.音樂編創(chuàng)B.音樂與舞蹈C.歌唱D.音樂鑒賞

84、下面譜例中的低聲部使用了哪種寫作技法?（）A.倒影模仿B.逆行模仿C.自由模仿D.節(jié)奏模仿

85、下列民歌片段的體裁是（）。A.山歌B.號子C.小調(diào)D.山曲

86、下圖是德國萊比錫圣托馬斯大教堂。在此擔(dān)任27年樂長，為教堂禮拜創(chuàng)作了二百多首康塔塔的作曲家是()。A.亨德爾B.維瓦爾第C.普賽爾D.J·S·巴赫

87、下圖屬于（）樂隊(duì)的基本編制。A.絲竹樂B.吹打樂C.清鑼鼓D.管弦樂

88、患者，男，78歲，惡寒重，低熱，頭身疼痛，鼻氧，鼻流清涕，吐稀白痰，伴慢性支氣管炎。從患者癥狀看，患者證屬A.風(fēng)熱感冒B.風(fēng)寒感冒C.時行感冒D.體虛感冒E.陽虛外感

89、李老師在講解切分節(jié)奏這一難點(diǎn)時采取了這樣的解決方式：先進(jìn)行語言節(jié)奏的體驗(yàn)，然后提取其中的“節(jié)奏基石”即最簡單、最小的節(jié)奏，最后通過朗讀詞組進(jìn)行解決。請問這樣的解決形式屬于以下哪種教學(xué)方法?（）A.達(dá)爾克羅茲教學(xué)法B.奧爾夫教學(xué)法C.柯達(dá)伊教學(xué)法D.鈴木教學(xué)法

90、元曲名家中被稱為“曲狀元”的是（）A.關(guān)漢卿B.馬致遠(yuǎn)C.鄭光祖D.王實(shí)甫

91、探究性教學(xué)的方法步驟是（）A.制訂方案、分配選題、獲取信息、梳理分析、形成結(jié)果、表達(dá)交流B.分配選題、討論方案、梳理分析、獲取信息、形成結(jié)果、表達(dá)交流C.分配選題、討論方案、獲取信息、梳理分析、形成結(jié)果、表達(dá)交流D.制訂方案、獲取信息、分配選題、梳理分析、形成結(jié)果、表達(dá)交流

92、下列圖片中哪一個是被稱為“印度小提琴”的薩朗吉()A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

93、下列譜例中的低聲部使用了哪種復(fù)調(diào)模仿手法?（）A.倒影模仿B.擴(kuò)大模仿C.卡農(nóng)模仿D.逆行模仿

94、下面譜例的節(jié)拍類型是（）。A.復(fù)拍子B.單拍子C.變換拍子D.混合拍子

95、飲在胸膈則見A.肌膚水腫，無汗，身體疼痛B.胸協(xié)脹滿，咳唾引痛C.胸悶，咳喘，不能憑我，其形如腫D.喉中有物，吞之不下，吐之不出E.腸鳴瀝瀝有聲

96、根據(jù)不同民族、地域，以及演唱風(fēng)格特點(diǎn)等，可以把聲樂分為許多不同的唱法，通常我們大致分為四類。分別是美聲唱法、民族唱法、通俗唱法和（）。A.原生態(tài)唱法B.呼麥唱法C.即興演唱D.童聲合唱

97、下列哪項(xiàng)不適合作為高中"音樂與舞蹈”模塊的課堂教學(xué)活動?A.學(xué)生根據(jù)舞蹈的節(jié)奏和情緒選配適合的音樂B.學(xué)生通過肢體動作表現(xiàn)舞蹈音樂的節(jié)奏情緒和情感C.學(xué)生學(xué)習(xí)有代表性舞種的基本動作及動作組合,并隨音樂進(jìn)行練習(xí)。D.學(xué)生以小組為單位自創(chuàng)專業(yè)舞蹈，參加社區(qū)組織的文藝活動

98、在初中欣賞課《青春舞曲》中，在擴(kuò)展延伸環(huán)節(jié)，老師請學(xué)生以小組為單位為樂曲編創(chuàng)舞蹈，并且請同學(xué)分組展示編創(chuàng)成果，并由老師進(jìn)行評價并記錄，這種評價方式是()。A.形成性評價B.終結(jié)性評價C.自評D.他評

99、紅線女是下列那個劇中的代表人物？（）A.京劇B.粵劇C.豫劇D.川劇

100、在欣賞《金蛇狂舞》時，教師在深入賞析環(huán)節(jié)讓學(xué)生聆聽樂曲，以小組討論的方式得出樂曲分成幾個部分，并找到含有螺螄結(jié)頂?shù)亩温?，邀請學(xué)生用圖畫、動作等方式形象地描述這一段的特點(diǎn)。該老師的這種教學(xué)設(shè)計(jì)方式體現(xiàn)了音樂教學(xué)原則中的哪一條?（）A.音樂性原則B.愉悅性原則C.形象性原則D.情感性原則三、問答題

101、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，分析下面欣賞教學(xué)課例，對教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評。?【課題名稱】《歡樂頌》（選自貝多芬的《第九交響曲》第四樂章）?【教學(xué)內(nèi)容】音樂鑒賞《歡樂頌》?【教學(xué)重點(diǎn)】《歡樂頌》主題?【教學(xué)過程片段】?1.聆聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨歡樂頌主題出現(xiàn)了幾次。?2.再次聆聽，學(xué)生辨析主奏樂器分別是什么，以什么力度出現(xiàn)。?（學(xué)生在紙上邊聽邊寫，一位同學(xué)在多媒體課件上做標(biāo)記）?3.結(jié)合學(xué)生的回答，教師在多媒體課件上驗(yàn)證。?(1)歡樂頌主題出現(xiàn)了四次。?(2)主奏樂器分別是大提琴、中提琴、小提琴以及樂隊(duì)全奏。?(3)力度從弱到強(qiáng)，音區(qū)從低到高，形象地表現(xiàn)了“歡樂”的壯大過程。?4.小結(jié)：樂曲采取簡單有效的重復(fù)方法，正式確立了“歡樂”主題。

102、附譜例依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對象：高中選修“歌唱”模塊學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：合唱《南屏晚鐘》要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)。（10分）（2）針對教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程，其中至少包括2個課堂提問。（15分）（3）針對（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。（10分）

103、嬰幼兒患者合理應(yīng)用中藥的原則為A.盡量口服給藥B.用藥及時，用量要輕C.宜用輕清之品D.不濫用滋補(bǔ)E.宜佐健脾和胃，涼肝定驚

104、春節(jié)期間，劉老師回家探親，由于受新冠疫情影響，開學(xué)前學(xué)校通知她要在家里進(jìn)行線上音樂教學(xué),劉老師計(jì)劃在開學(xué)第一課教學(xué)生唱一首正流傳火熱的網(wǎng)絡(luò)歌曲，這首歌曲歌頌了奮戰(zhàn)在一線的義務(wù)工作者,劉老師先仔細(xì)分析了歌曲的節(jié)拍節(jié)奏、調(diào)式調(diào)性、旋律難點(diǎn)以及情感，再探索歌曲創(chuàng)作的相關(guān)信息,之開始熟悉直播平臺的操作、著手制作課件...問題:結(jié)合《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》基本理念，分析劉老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，并說明理由。

105、案例：張老師對音樂教學(xué)工作非常認(rèn)真，備一節(jié)課需要花費(fèi)三四天時間，教案內(nèi)容豐富，教學(xué)過程完整；但她上課時總是無法調(diào)動學(xué)生的情緒，課堂的效果不是很理想，學(xué)生們都在說“太沒意思了”“我不需要這個，因?yàn)楦居貌坏降摹薄拔叶悸牪欢摹?，張老師也覺得自己的努力付諸東流。問題：根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，分析張老師教學(xué)中的問題（7分），并針對問題提出改進(jìn)建議（8分）。

106、旋律寫作。要求：(1)以下面譜列中樂句作為第一樂句，運(yùn)用同頭換尾的手法創(chuàng)作第2樂句，構(gòu)成第1樂段。(5分)(2)寫作由兩個樂句構(gòu)成的第二樂段，與第一樂段構(gòu)成并列單二部曲式。(5分)

107、旋律寫作：要求：（1）分別以譜例中樂句作為第1句和第3句，創(chuàng)作第2句和第4句。（6分）（2）完成后的結(jié)構(gòu)為再現(xiàn)單二部曲式。（4分）

108、分析下面的譜例。要求：(1)寫出調(diào)式調(diào)性。(2)畫出曲式結(jié)構(gòu)圖式。(3)寫出曲式的整體結(jié)構(gòu)名稱。(4)寫出1～2小節(jié)與3～4小節(jié)旋律之間的發(fā)展手法。

109、請根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對象：八年級學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：欣賞《川江船夫號子》《山丹丹開花紅艷艷》要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)。（10分）（2）針對教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程，其中至少包括2個課堂提問。（15分）（3）針對（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。（10分）

110、賈老師在七年級唱歌課《小鳥，小鳥》中，正在講解愛護(hù)鳥類時，窗外突然飛進(jìn)兩只小鳥，“嘰喳”地叫著飛著，這個意外的因素很自然地吸引了學(xué)生的注意力，頓時，課堂秩序一片混亂，老師則大聲呵斥同學(xué)們，讓同學(xué)們保持安靜，認(rèn)真聽講，并把小鳥轟出教室，這時同學(xué)們極不情愿地繼續(xù)上課，這堂課也在比較尷尬的氣氛中結(jié)束。問題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念，綜合上述教學(xué)片段，簡述自己的觀點(diǎn)。

111、分析舒曼的鋼琴作品《夢幻曲》的譜例。夢幻曲要求：(1)說明曲式名稱，畫出結(jié)構(gòu)圖示，寫出調(diào)式調(diào)性。（10分）(2)說明樂曲的旋律特點(diǎn)。（5分）

112、合唱改編。下面譜例由兩組混聲合唱組成（主旋律在高聲部），第二組（下方四個聲部）與第一組（上方四個聲部）之間為模仿關(guān)系，具有回聲呼應(yīng)的效果。要求：（1）將其改編為二聲部合唱。（4分）（2）改編完成后的二聲部之間仍然為模仿關(guān)系，保持原曲的回聲效果。（6分）

113、根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，通過對下面七年級歌唱課《雪絨花》這一課例教學(xué)過程的分析，并進(jìn)行點(diǎn)評。

114、為下列旋律編配鋼琴伴奏。要求：(1)將下列樂句補(bǔ)充成一個3小節(jié)樂句。(5分)(2)用模進(jìn)的寫作手法。(5分)

115、強(qiáng)力康顆粒中含有的西藥成分是A.撲爾敏B.維生素EC.氫氧化鋁D.氫氯噻嗪E.抗生素

116、治療郁證時，屬痰氣郁結(jié)證，宜選用的中成藥是A.養(yǎng)心寧神丸B.人參歸脾丸C.更年安片D.二陳丸合胃蘇顆粒E.解郁丸

117、分析歌曲《月光光》譜例，寫出：(1)調(diào)式調(diào)性；(5分)(2)曲式結(jié)構(gòu)；(5分)(3)旋律特點(diǎn)。(5分)

118、以下面旋律片段為主題，按要求創(chuàng)編樂段。要求：（1）將譜例中的旋律改寫為圓舞曲（須改變原譜的音符時值）。（5分）（2）寫出拍號、速度和表情符號。（5分）

119、處方直接寫藥名，應(yīng)調(diào)配鹽制品的是A.半夏B.柏子仁霜C.枇杷葉D.木香E.補(bǔ)骨脂

120、根據(jù)下列譜例的旋律配置和聲，和聲進(jìn)行要合理。要求：(1)分析低音部表示的和弦，標(biāo)記和弦級數(shù)。(2)譜寫合唱的四個聲部。四、問答題

121、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的基本理念，對教學(xué)設(shè)計(jì)的展開階段進(jìn)行評析(7分)，并說明理由(8分)?！菊n題名稱】春之喜樂【教學(xué)對象】選修“演奏”模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】長笛合奏《春節(jié)序曲》(片段)【主要目標(biāo)】掌握上波音的吹奏方法，并能進(jìn)行器樂合奏。(其他目標(biāo)略)【教學(xué)重點(diǎn)】上波音的演奏【教學(xué)過程片段】(前略)展開階段：新課教學(xué)上波音吹奏。教師投影上波音定義。(請一位同學(xué)快速讀一遍)出示譜例，聽教師示范吹奏，感受音符加了上波音后的效果。學(xué)生模仿教師的演奏練習(xí)。教師提醒學(xué)生前兩個音符吹奏時要短促連貫。教師吹奏下列基本音，學(xué)生為每個基本音加上上波音并吹奏。樂曲合奏。復(fù)習(xí)旋律部分的吹奏。(學(xué)生注意連音的吹奏與情感的表現(xiàn))吹奏一聲部。(上波音部分)(要求后半拍起的音符吹奏時，要短促、準(zhǔn)確，收音要迅速)學(xué)生分兩組進(jìn)行練習(xí)。一組用連音吹奏主題旋律片段，一組吹奏上波音部分。兩個聲部合奏。即興創(chuàng)編并演奏。用學(xué)習(xí)過的幾種吹奏方法即興編寫一個4小節(jié)的旋律(至少包含一處上波音)，并吹奏出來。(后略)附：譜例

122、分析下面譜例。要求：（1）譜例中的旋律一共出現(xiàn)幾對模進(jìn)關(guān)系?分別是哪幾對?（10分）（2）此段旋律中，音樂的對比主要體現(xiàn)在哪方面?（5分）

123、閱讀案例，回答問題。鈴聲響了，教師走向鋼琴，說：“今天我給大家?guī)硪还?jié)非常有意思的課(激起學(xué)習(xí)興趣)，帶上你們的耳朵和眼睛(提出活動要求)，把你們觀察到的東西告訴我(學(xué)生更加精神集中，猜測即將發(fā)生的事情)?！鼻俾曧懥耍瑪?shù)名聽課教師搬著椅子，隨著音樂的速度與節(jié)奏，出其不意、精神抖擻、步伐整齊、動作劃一地走進(jìn)教室。學(xué)生被震撼了、驚呆了，數(shù)秒鐘之后，掌聲雷動，跺腳聲咚咚響，仿佛整個教室都處于行進(jìn)中。教師只問了幾個問題：“你們看到了什么?聽到了什么?觀察到了什么?每個問題背后再多問一個為什么?！苯淌覂?nèi)頓時氣氛熱烈，學(xué)生按捺不住地舉手發(fā)言、前后左右地交換意見、會心滿意地相互微笑、積極主動地思考發(fā)現(xiàn)。熱烈討論之后，教師歸攏大家的意見，板書“行進(jìn)中的歌”。問題：請對這位老師的教學(xué)行為進(jìn)行評價。(15分)

124、將下面譜例中的樂節(jié)發(fā)展成一個完成的樂段。要求：（1）必須運(yùn)用模進(jìn)和重復(fù)兩種發(fā)展手法。（6分）（2）樂段由同頭換尾的兩個樂句構(gòu)成。（4分）

125、尿比重降低可見于A.蛋白尿B.慢性腎衰竭C.心力衰竭D.糖尿病E.急性腎小球腎炎

126、案例：一位學(xué)生寫給音樂老師的信：

127、根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，分析下面的教學(xué)課例，對其教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評?！菊n題名稱】《中國民間舞蹈》【教學(xué)對象】選修“音樂與舞蹈”模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】膠州秧歌【教學(xué)目標(biāo)】1.通過欣賞、探究、體驗(yàn)、編創(chuàng)的學(xué)習(xí)過程，產(chǎn)生對膠州秧歌的興趣，從而加深對中國民間舞蹈的認(rèn)識。2.通過欣賞膠州秧歌《春天》，分析音樂要素及舞蹈的動作特點(diǎn)，初步了解膠州秧歌的特點(diǎn)。3.通過膠州秧歌基本組合的學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)膠州秧歌的動作、體態(tài)等特點(diǎn)，并能應(yīng)用膠州秧歌的動作素材，編創(chuàng)展示舞蹈?！窘虒W(xué)過程片段】一、導(dǎo)入教學(xué)（略）二、新課教學(xué)1.學(xué)生觀看膠州秧歌視頻《春天》然后討論。（1）音樂的速度、力度等方面的變化及其抒發(fā)的情感。（2）舞蹈動作的主要特點(diǎn)。（3）舞蹈動作是如何配合音樂來表現(xiàn)情感的。2.解讀膠州秧歌定義。3.分析、學(xué)跳膠州秧歌。（1）分析膠州秧歌體態(tài)、動作等特點(diǎn)。（2）學(xué)跳膠州秧歌基本動作。（3）教師進(jìn)一步教授秧歌動作。4.編創(chuàng)實(shí)踐。以舞蹈《春天》的音樂作為素材，學(xué)生分組進(jìn)行舞蹈編創(chuàng)實(shí)踐，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用“拆分重組”等方法，完成規(guī)定音樂的舞蹈編創(chuàng)。三、展示表演請學(xué)生各組選一名代表介紹自己小組的舞蹈編創(chuàng)情況，教師點(diǎn)評后，請舞蹈基礎(chǔ)較好的一組同學(xué)展示表演，音樂課在熱烈的表演中結(jié)束。

128、分析下面譜例。要求：（1）標(biāo)明調(diào)式調(diào)性。（4分）（2）寫出曲式結(jié)構(gòu)名稱。（6分）（3）說明不同段落之間在哪些方面有對比。（5分）

129、音樂鑒賞課中，老師在進(jìn)行“音樂長河里的珍珠——巴洛克時期的音樂”這一單元的教學(xué)時，首先請同學(xué)欣賞了維瓦爾第《四季》第一曲“春”的第一樂章，并和學(xué)生一起探討了巴洛克時期的音樂特征，接著又讓學(xué)生去欣賞同一時期的作曲家巴赫的《勃蘭登堡協(xié)奏曲》第六曲。學(xué)生聽著聽著就睡著了，老師拿起黑板擦在講臺猛敲了幾下，大聲說道：“你們這群樂盲，讓你們聽音樂，你們怎么都睡覺!上課不準(zhǔn)睡覺這個常識都不知道嗎？”有個調(diào)皮的學(xué)生，小聲嘀咕道：“這音樂聽著太舒服了，讓人容易睡覺。”問題：依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，對上面的案例中老師的行為進(jìn)行分析（7分），并簡述該如何處理這種情況（8分）。

130、引起陰囊象皮腫的寄生蟲是A.巴貝蟲B.利什曼原蟲C.馬來絲蟲D.班氏絲蟲

131、案例：音樂課上，授課教師聲情并茂地講述著古典音樂的特點(diǎn)，并為大家播放了一首古典樂曲。欣賞完畢，她充滿感情地問：“同學(xué)們喜歡這樣的音樂嗎?”學(xué)生齊聲答道“喜歡”。這時，人群中響起一個不同的聲音：“不喜歡”。教師沒有去理會他，繼續(xù)說道：“看來同學(xué)們都很喜歡古典音樂，那么我們再來欣賞另一首古典樂曲”結(jié)果那個學(xué)生說了一句“也不好聽啊”，但聲音明顯輕了。老師依然沒有理他，繼續(xù)上課。后來那個學(xué)生再也沒有發(fā)表意見。問題：依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，對上面的教學(xué)案例片段進(jìn)行分析，并簡述你的觀點(diǎn)。

132、分析歌曲《鼓浪嶼之波》。要求：(1)寫出調(diào)式調(diào)性。(2)寫出曲式結(jié)構(gòu)。(3)寫出旋律特點(diǎn)。

133、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，對教學(xué)設(shè)計(jì)的展開階段進(jìn)行評析（7分），并說明理由（8分）。【課題名稱】《春之喜樂》。【教學(xué)對象】選修“演奏”模塊的學(xué)生。【教學(xué)內(nèi)容】長笛合奏《春節(jié)序曲》（片段）。【主要目標(biāo)】掌握上波音的吹奏方法，并能進(jìn)行器樂合奏（其他目標(biāo)略）【教學(xué)重點(diǎn)】上波音的演奏?！窘虒W(xué)過程片段】展開階段：新課教學(xué)1.上波音吹奏（1）教師投影上波音定義（請一位同學(xué)快速讀一遍）。出示譜例，聽教師示范吹奏，感受音符加了上波音后的效果。（2）學(xué)生模仿教師的演奏練習(xí)。教師提醒學(xué)生前兩個音符吹奏時要短促連貫。（3）教師吹奏下列基本音，學(xué)生為每個基本音加上上波音并吹奏。2.樂曲合奏（1）復(fù)習(xí)旋律部分的吹奏。（學(xué)生注意連音的吹奏與情感的表現(xiàn)）（2）吹奏一聲部。（上波音部分）（要求后半拍起的音符吹奏時，要短促、準(zhǔn)確，收音要迅速）（3）學(xué)生分兩組進(jìn)行練習(xí)。一組用連音吹奏主題旋律片段，一組吹奏上波音部分。（4）兩個聲部合奏。3.即興創(chuàng)編并演奏用學(xué)習(xí)過的幾種吹奏方法即興編寫一個4小節(jié)的旋律（至少包含一處上波音），并吹奏出來。（后略）附：譜例

134、膠囊劑的貯存溫度應(yīng)不超過A.10℃B.15℃C.20℃D.25℃E.30℃

135、編創(chuàng)器樂合奏曲。要求：創(chuàng)作低聲部。（4分）低聲部旋律必須是高聲部的加花變奏。（6分）

136、分析下面的譜例。要求：（1）判斷調(diào)式調(diào)性。（3分）（2）畫出曲式結(jié)構(gòu)圖式。（6分）（3）寫出曲式的整體結(jié)構(gòu)名稱。（3分）（4）寫出1-4小節(jié)與5-8小節(jié)旋律之間的發(fā)展手法。（3分）

137、根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本理念，對教學(xué)設(shè)計(jì)中的導(dǎo)入階段進(jìn)行分析（7分），并提出改進(jìn)建議（8分）。【課例名稱】《民族的搖籃》【教學(xué)對象】八年級學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】欣賞蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》【主要目標(biāo)】（略）【教學(xué)過程片段】課前準(zhǔn)備，收集并歸納少數(shù)民族文化和習(xí)俗的圖文音像資料一、導(dǎo)入階段（1）播放歌曲《愛我中華》師問：同學(xué)們，歌曲中唱到的56朵花代表我們民族大家庭的56個成員，這節(jié)課，我們就來感受下來自不同民族的歌曲。課前我給同學(xué)們布置了調(diào)查題，下面請同學(xué)們展示一下調(diào)查的結(jié)果。學(xué)生甲：我為大家介紹一下藏族，根據(jù)我的調(diào)查，藏族人口459萬，主要分布在西藏自治區(qū)以及青海、甘肅、四川、云南等省……學(xué)生乙：我為大家介紹一下蒙古族的風(fēng)俗……學(xué)生丙：我為大家介紹苗族的服飾……師問：大家了解的真多，希望大家能把這種探索的精神和習(xí)慣保持下去，下面，我們聆聽來自不同民族的歌曲。分段播放歌曲：《草原的歌》《烏蘇里船歌》《珠穆朗瑪》《達(dá)坂城的姑娘》《彌渡山歌》展開階段（后略）

138、根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念，對教學(xué)設(shè)計(jì)中的導(dǎo)入階段進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)建議。

139、案例：在一次中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)中，某授課教授一再強(qiáng)調(diào)音樂教學(xué)不能以教材為中心。一部分教師表示贊同，一部分教師堅(jiān)決反對。其中一位反問教授：“不教教材，教什么？我從來不上教材以外的內(nèi)容?！绷硪晃唤舆^話題：“我上課就從來不用教材，以學(xué)生為中心，學(xué)生對什么感興趣我就教什么。......（1）分析上面案例中的兩種觀點(diǎn)存在的問題。（8分）（2）如果你是音樂老師，針對存在的問題你會怎么做？并說明理由。（7分）

140、分析下面譜例。要求:(1)標(biāo)明調(diào)式調(diào)性。(2分)(2)寫出曲式結(jié)構(gòu)名稱。(10分)(3)說明歌曲17—22小節(jié)在旋律方面的主要特征。(3分)

參考答案與解析

1、答案：A本題解析：歡樂是人類最基本的情感形態(tài)之一，它是人類樂觀精神的直接表現(xiàn)?！洞汗?jié)序曲》屬于歡樂美，《小放驢》屬于喜劇美，《祖國頌》屬于崇高美，《威尼斯船歌》屬于優(yōu)美。

2、答案：D本題解析：弦索十三套是中國民間器樂合奏，屬弦索樂類樂種，因有十三套樂曲而得名。以琵琶、三弦、胡琴、箏等弦樂器為主，曲目有《十六板》《琴音板》《月兒高》《海青》《陽關(guān)三疊》《清音串》《平韻串》《琴音月兒高》《松青夜游》《合歡令》《將軍令》《普庵咒》《舞名馬》，共十三套樂譜。

3、答案：C本題解析：20世紀(jì)20一30年代，王光祈在音樂理論研究方面最為重要，其著作有《中國音樂史》《歐洲音樂進(jìn)化論》《東西樂制之研究》等。

4、答案：D本題解析：本題考查“創(chuàng)作”模塊的相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)題干，教師提供一個節(jié)奏動機(jī)，讓學(xué)生運(yùn)用該技法進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編是屬于模仿創(chuàng)作。

5、答案：D本題解析：選項(xiàng)D的創(chuàng)作難度較大，不適合初中學(xué)生。

6、答案：D本題解析：《凈化之夜》《一個華沙的幸存者》《佩利阿斯與梅麗桑德》均是勛伯格的代表作，而《特里斯坦與伊索爾德》則是瓦格納創(chuàng)作的歌劇作品。

7、答案：A本題解析：圖中所展示的是河南墜子的演奏形式。河南墜子源于河南，是流行于河南和皖北的曲藝道情、鶯歌柳、三弦書等結(jié)合形成的傳統(tǒng)曲藝形式。因主要伴奏樂器為“墜子弦”（今稱墜胡），且用河南語音演唱，故稱之為河南墜子。演唱者一人，左手打檀木或棗木簡板，邊打邊唱，也有兩人對唱的，一人打簡板，一人打單鈸或書鼓，還有少數(shù)是自拉自唱的：唱詞基本為七字句，伴奏者拉墜琴，有的并踩打腳梆子。初期大多演唱短篇，也有部分演員演唱長篇?，F(xiàn)代題材曲目都是短篇。

8、答案：D本題解析：《海韻》創(chuàng)作于1927年，是作曲家趙元任根據(jù)徐志摩的同名長詩創(chuàng)作的合唱曲。該作品是我國二十世紀(jì)二三十年代合唱作品中的經(jīng)典之作。

9、答案：C本題解析：題干考查八音分類法及其代表樂器。笙和竽都是屬于匏類樂器，而其它選項(xiàng)都是屬于竹類樂器。故本題選C。

10、答案：A本題解析：舒曼是浪漫主義時期有名的音樂評論家，他曾說“肖邦的作品是藏在花叢里的大炮”．也充分體現(xiàn)他的音樂評論家的身份。選項(xiàng)中的德彪西是印象主義時期的代表人物，巴赫是古典主義的代表人物．門德爾松被善為浪漫主義的“抒情風(fēng)景畫大師”。

11、答案：C本題解析：鍵盤體寫法有如下特點(diǎn)：①音域?qū)拸V。鋼琴可以在A2一c5七個八度音域內(nèi)，毫無困難地奏出任何音程。②聲部觀念不強(qiáng)，聲部數(shù)目隨音樂力度、濃淡的需要而變化，聲部進(jìn)行也不像合唱體那樣嚴(yán)格。③以密集排列法為主，上方三聲部由右手演奏，寫在高音譜表上，低音部由左手演奏，寫在低音譜表上。當(dāng)然有時也用開放排列法，雙手各彈兩個聲部。④常用音型化的織體。

12、答案：D本題解析：根據(jù)題干內(nèi)容，可以明確地判斷出“小花臉”屬于丑。小花臉是京劇行當(dāng)中丑的俗稱，是喜劇角色，京劇中的“丑”角演員又稱為“小花臉”?！俺蟆毙械幕b雖與大花臉有點(diǎn)兒相像，但表演風(fēng)格卻完全不同，有點(diǎn)兒像夸張的漫畫。丑角的出場常會帶來滿堂的笑聲。D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：生，戲曲術(shù)語，中國戲曲表演主要行當(dāng)之一，泛指凈、丑之外的男角色。生的名目最早見于宋元南戲，指劇中男主角，與元雜劇的正末相當(dāng)；清以后又衍化為老生、小生、外、末四個支系。另有紅生一行，主要扮演關(guān)羽，因勾紅臉，故又稱紅生。與題干不符，排除。B項(xiàng)：京劇旦行扮演各種不同年齡、性格、身份的女性角色。旦行又分為正旦、花旦、花衫、刀馬旦、武旦、老旦等支行。與題干不符，排除。C項(xiàng)：凈行，中國戲曲行當(dāng)?shù)囊环N。凈行面部繪畫比較復(fù)雜，重施油彩。京劇的凈，主要扮演性格、品質(zhì)或相貌不同于一般，有突出特征的男性人物。與題干不符，排除。

13、答案：A本題解析：圖2展示的表演形式是木卡姆。木卡姆是維吾爾族的一種傳統(tǒng)音樂形式，共十二套，又稱十二木卡姆，是由民歌、歌舞和器樂組成的大型套曲。木卡姆通常在維吾爾族民間聚會中表演。聚會時，人們席地而坐，演唱木卡姆或跳賽乃姆。

14、答案：A本題解析：

15、答案：D本題解析：校本課程是學(xué)校在確保國家課程和地方課程有效實(shí)施的前提下，針對學(xué)生的興趣和需要，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及辦學(xué)理念，充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源，自主開發(fā)或選用的課程。

16、答案：D本題解析：通過譜例可以看出曲目是《夜后的詠嘆調(diào)》（又名《復(fù)仇的火焰在我心中燃燒》），是歌劇《魔笛》中的經(jīng)典名曲?！赌У选肥悄赝砟陝?chuàng)作的一部集古典歌劇之精華的精品。劇中各個角色的音樂生動優(yōu)美并富有特色，各異的形象風(fēng)格巧妙地組合成一個整體，充滿神奇的色彩和圣潔的藝術(shù)感染力。詠嘆調(diào)開始就充滿力量，連續(xù)緊張的上行旋律和激烈亢奮的情緒基調(diào)?；ㄇ慌咭簦侵该缆暢ㄖ芯哂谢ㄇ患记傻呐咭?，換言之，就是主要在高音區(qū)的炫技演唱。花腔女高音的音域比一般女高音還要高，聲音輕巧靈活、色彩豐富，性質(zhì)與長笛相似，擅于演唱快速的音階、頓音和裝飾性的華麗曲調(diào)，用以表現(xiàn)歡樂的、熱烈的情緒或抒發(fā)心中的理想。A、B、C三項(xiàng)：均與題干不符，排除。

17、答案：C本題解析：清商樂是魏晉南北朝時期，承襲漢、魏相和諸曲，吸收當(dāng)時的民間音樂“吳歌”“西曲”發(fā)展而成的俗樂的總稱。其伴奏樂器有琴、瑟、琵琶、箏、箜篌等。

18、答案：D本題解析：題干中的教師為大家講述游擊隊(duì)故事，并引出本節(jié)課主題《游擊隊(duì)歌》，屬于故事導(dǎo)人。

19、答案：B本題解析：嵇康演奏《廣陵散》技巧很高，所奏的《廣陵散》更是被稱為“廣陵絕響”。

20、答案：D本題解析：奧地利作曲家阿諾爾德·勛伯格是20世紀(jì)著名的現(xiàn)代音樂作曲家之一，“表現(xiàn)主義”音樂的主要代表人物。

21、答案：D本題解析：暫無解析

22、答案：A本題解析：本題考查六淫的性質(zhì)及致病特點(diǎn)。其中，風(fēng)為陽邪，其性開泄，易襲陽位；善行而數(shù)變；為百病之長。寒為陰邪，易傷陽氣；寒性凝滯，主痛；寒性收引。暑為陽邪，其性炎熱；暑性升散，耗氣傷津；暑多挾濕。濕為陰邪，易阻遏氣機(jī)，損傷陽氣；濕性重濁；濕性黏滯；濕性趨下，易傷陰位。燥性干澀，易傷津液；燥易傷肺。故本題答案應(yīng)選A。

23、答案：A本題解析：圖中是絲竹樂樂隊(duì)的基本編制，包括二胡、中胡、琵琶、三弦、揚(yáng)琴、笛、笙、一件打擊樂器(鼓、碰鈴、板)。

24、答案：B本題解析：在練習(xí)時，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效果的練習(xí)，不應(yīng)盲目追求練習(xí)數(shù)量，要追求質(zhì)量。

25、答案：B本題解析：旋律中出現(xiàn)了F、C、bD、bB?bA、G、E，最后音落在F上，若為f小調(diào)的話，E音要降低，但在旋律中E音沒有變音記號，相當(dāng)于升高，符合f和聲小調(diào)升高第Ⅶ級音的條件，所以為f和聲小調(diào)。

26、答案：D本題解析：在中學(xué)音樂教學(xué)實(shí)際中，大量采用的課型是綜合課。綜合課是中學(xué)音樂課堂教學(xué)的基本類型。

27、答案：C本題解析：燕樂調(diào)式音階是在五聲調(diào)式的基礎(chǔ)上加入清角和閏兩音構(gòu)成的。

28、答案：A本題解析：課堂教學(xué)評價是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的主要手段，是教育理念與社會價值取向的重要標(biāo)志。由于社會的發(fā)展制約著人們對教育的認(rèn)識，在不同歷史階段實(shí)行的不同課程，必然采用不同的評價機(jī)制，評價機(jī)制又反作用于教育，它幫助教師發(fā)現(xiàn)價值、判斷價值、提升價值。

29、答案：C本題解析：編鐘是中國古代大型打擊樂器，興起于西周，盛于春秋戰(zhàn)國，直至秦漢。A項(xiàng)嗩吶屬于吹管樂器；B項(xiàng)三弦屬于彈撥樂器；D項(xiàng)板胡屬于拉弦樂器。

30、答案：C本題解析：巴洛克風(fēng)格是指17、18世紀(jì)一種華麗的建筑風(fēng)格，表現(xiàn)為精密的雕刻、彎曲的線條和夸大的裝飾，這種風(fēng)格明顯和文藝復(fù)興時期的平衡風(fēng)格形成對比。音樂史中通常將1600—1750年這150年的歷史稱為巴洛克時期。

31、答案：D本題解析：波爾卡是捷克民間舞蹈?，斪婵ㄔ瓰椴ㄌm一種民間舞蹈，其形式現(xiàn)在仍保留在許多芭蕾舞舞劇中，其音樂經(jīng)過肖邦等人的發(fā)展后，已成為古典音樂中一種經(jīng)典舞曲。塔蘭泰拉是意大利舞曲。約德爾山歌是流行于古代瑞士和奧地利山民之間的一種山歌，是傳統(tǒng)音樂中最具特色的一種山歌唱法，電影《音樂之聲》中《孤獨(dú)的牧羊人》一曲的風(fēng)格就源自約德爾。

32、答案：A本題解析：序曲是歌劇開幕前所奏的一種器樂曲，或清唱劇以及類似作品的前引。其作用為暗示劇情，使觀眾預(yù)先留有印象。17世紀(jì)后期，意大利作曲家A·斯卡拉蒂所創(chuàng)的意大利序曲包括“快一慢一快”三個段落，而法國作曲家呂利所創(chuàng)的法國式序曲則以“慢一快一慢”的順序進(jìn)行。

33、答案：C本題解析：中世紀(jì)時期，音樂的發(fā)展極不均衡，宗教音樂的地位遠(yuǎn)超世俗音樂，教堂與修道院成為當(dāng)時音樂教育的主要場所。因此，中世紀(jì)主要的教育機(jī)構(gòu)是寺院。

34、答案：B本題解析：奏鳴曲是由三四個相互形成對比的樂章構(gòu)成，適于表現(xiàn)戲劇性題材內(nèi)容。奏鳴曲式一般作為單樂章獨(dú)立作品或奏鳴套曲的某些樂章而應(yīng)用。

35、答案：C本題解析：被譽(yù)為“圓舞曲之王”的音樂家是（小）約翰·施特勞斯，（老）約翰·施特勞斯被譽(yù)為“圓舞曲之父”。

36、答案：A本題解析：定性評價目的是對評價對象做概念、程度上的質(zhì)的規(guī)定，然后進(jìn)行分析評定，以說明評價對象的性質(zhì)和程度。定性評價的優(yōu)點(diǎn)是對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)評價用較為準(zhǔn)確、形象的文字進(jìn)行描述。

37、答案：C本題解析：哈巴涅拉最早起源于非洲，后流傳至古巴和西班牙，是一種中速的二拍子舞曲，常用附點(diǎn)節(jié)奏和三連音，節(jié)奏充滿彈性。歌劇《卡門》中的詠嘆調(diào)《愛情像一只自由的小鳥》即是一首用哈巴涅拉寫成的歌曲。

38、答案：B本題解析：情感·態(tài)度·價值觀指通過對音樂作品的音響、形式、情緒、格調(diào)、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，形成健康向上的審美觀。過程與方法指教學(xué)中的體驗(yàn)、比較、探究、合作、綜合。知識與技能指學(xué)生所掌握的必要基礎(chǔ)知識和基本技能。教學(xué)難點(diǎn)不屬于教學(xué)目標(biāo)。題干中，老師通過比較、體驗(yàn)的方法帶著學(xué)生體驗(yàn)《神圣的戰(zhàn)爭》和《自由探戈》，探究兩者各自的美感，體現(xiàn)了教學(xué)活動中的過程與方法。

39、答案：A本題解析：本題為g和聲小調(diào)。第六小節(jié)中出現(xiàn)的音為Ⅰ級音和Ⅲ級音，可配Ⅰ級和弦。

40、答案：B本題解析：在中國戲曲藝術(shù)中，節(jié)拍用板、眼來表示。板表示強(qiáng)拍，眼代表弱拍。其常用的節(jié)拍有一板一眼（二拍子）、一板三眼（四拍子）、有板無眼（一拍子）與散板。

41、答案：A本題解析：譜例中首先出現(xiàn)在第一小提琴聲部的旋律即是“主題”，其“答題”在第二小提琴聲部（第4小節(jié)處）以及大提琴聲部（第7小節(jié)處）中先后出現(xiàn)，這是賦格曲呈示部中很常見的寫作手法。

42、答案：A本題解析：歌曲《桔梗謠》是一首曲調(diào)優(yōu)美、帶有舞蹈性節(jié)奏的朝鮮族民歌。歌曲采用3／4拍，音樂輕快明朗，因此采用的指揮圖示為三拍子指揮圖示。

43、答案：C本題解析：“老生三杰”指京劇形成初期活躍的三位表演藝術(shù)家，分別是程長庚、余三勝、張二奎，他們對京劇的發(fā)展具有開拓性的貢獻(xiàn)。A項(xiàng)梅蘭芳、B項(xiàng)程硯秋、D項(xiàng)尚小云與荀慧生合稱“四大名旦”。

44、答案：C本題解析：本題考查《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》。過程與方法目標(biāo)包括體驗(yàn)、模仿、探究、合作、綜合等五種形式。哼唱主題屬于體驗(yàn)部分的內(nèi)容,模仿秧歌表演屬于實(shí)踐部分的內(nèi)容。故本題選C。

45、答案：A本題解析：題干中，教師要求學(xué)生寫出《降B大調(diào)瑪祖卡》的曲作者，是在考查學(xué)生對知識的記憶能力。記憶是識記、保持、再認(rèn)識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力。B項(xiàng)理解是衡量學(xué)習(xí)效益的重要指標(biāo)，包括整體思考的能力、洞察問題的能力、想象力、類比力等；C項(xiàng)創(chuàng)造是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力；D項(xiàng)評價是對確定對象的意義、價值或者狀態(tài)進(jìn)行評估。

46、答案：A本題解析：A項(xiàng)的合作演唱符合“強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐”的基本理念；B項(xiàng)的繼續(xù)講解、深入了解符合“弘揚(yáng)民族音樂”的基本理念；C項(xiàng)的討論感悟符合“提升審美情趣”的基本理念；D項(xiàng)尊重世界音樂符合“理解多元文化”的基本理念。

47、答案：A本題解析：本題考查對朝鮮民歌的認(rèn)識。題干中的旋律是拍，旋律中出現(xiàn)了二度、三度和四度旋律進(jìn)行，三拍子和二、四度旋律可以判斷這是朝鮮音樂的重要標(biāo)志。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：日本民歌一般由其獨(dú)特的音階來創(chuàng)作，如都節(jié)音樂（346713）或律音階（124561）。與題干不符，排除。C項(xiàng)：印度民歌一般節(jié)奏復(fù)雜多變，旋律裝飾性強(qiáng)。與題干不符，排除。D項(xiàng)：埃及音樂通常節(jié)奏自由，旋律裝飾性和律動性很強(qiáng)。與題干不符，排除。

48、答案：A本題解析：音樂鑒賞模塊的教學(xué)要求是聆聽音樂、欣賞音樂。

49、答案：D本題解析：暫無解析

50、答案：B本題解析：嵇康，魏末著名的文學(xué)家、音樂家，他的著作《聲無哀樂論》中的觀點(diǎn)就是音樂不能表達(dá)人的喜怒哀樂。

51、答案：A本題解析：模進(jìn)指的是將歌曲的主題旋律，或其他樂句的旋律，或它們的樂節(jié)、樂匯等做重復(fù)出現(xiàn)，每一次的高度都不相同，模進(jìn)通常有：①上行模進(jìn)或下行模進(jìn)(模進(jìn)的方向)，二度模進(jìn)或三度、四度、五度模進(jìn)等(模進(jìn)的音程關(guān)系)。②首調(diào)模進(jìn)(模進(jìn)僅限一個調(diào)性的范圍內(nèi))或轉(zhuǎn)調(diào)模進(jìn)(模進(jìn)是從原有的調(diào)轉(zhuǎn)到另一個新調(diào))。而B選項(xiàng)模仿指的是相同的旋律(或具有主題意義的旋律首部)在不同聲部中先后出現(xiàn)(完成相同旋律或加以變化)，或再依次出現(xiàn)音樂材料的不同部分，便形成了前后呼應(yīng)、層次分明的模仿關(guān)系。模仿的高度、模仿的距離、模仿的程度是影響模仿效果的三個重要因素；C選項(xiàng)轉(zhuǎn)調(diào)指的是調(diào)性音樂中，從某一調(diào)到另一調(diào)的變換。并在新調(diào)中有完全的終止，稱為轉(zhuǎn)調(diào)；D選項(xiàng)原義是變化，即主題的演變，多運(yùn)用于變奏曲式中。

52、答案：C本題解析：音樂是聽覺藝術(shù)，學(xué)生主要通過聽覺活動感受與體驗(yàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺能力是音樂學(xué)習(xí)的首要任務(wù)，也是學(xué)習(xí)音樂技能的基礎(chǔ)。學(xué)生在這堂課中接觸的課外知識過多，將大部分時間都用于觀看視頻資料和聆聽講解，用于演唱實(shí)踐的時間過短。這種教學(xué)行為違背了“突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合”的基本理念。

53、答案：D本題解析：平時易感冒、多汗，屬于氣虛的兒童，可服用補(bǔ)氣固表的黃芪、太子參、白術(shù)等。

54、答案：D本題解析：本題考查的是旋律發(fā)展手法。譜例中兩個樂句后兩小節(jié)基本相同，前半部分對比，因此本題選D。

55、答案：C本題解析：本題中教師的行為是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提供的幾個音，按照所給的節(jié)奏任意組成旋律，屬于創(chuàng)造的過程。

56、答案：D本題解析：伽倻琴是朝鮮樂器。

57、答案：B本題解析：《走進(jìn)新時代》創(chuàng)作于1997年，由蔣開儒作詞、印青作曲。歌曲旋律動人，歌詞真摯，充滿愛國主義精神，歌頌了中國人民勤勞勇敢和無限智慧，表達(dá)了對國家領(lǐng)導(dǎo)人和中國共產(chǎn)黨的愛戴和尊敬之情。

58、答案：D本題解析：亨德爾除歌劇外最優(yōu)秀的創(chuàng)作是清唱劇。它是一種類似歌劇的大型聲樂體裁，包括獨(dú)唱、重唱以及合唱，由管弦樂隊(duì)伴奏。

59、答案：C本題解析：魚咬尾是指前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個音相同的結(jié)構(gòu)，也叫銜尾式、接龍式，是中國傳統(tǒng)音樂的一種結(jié)構(gòu)形式。旋律片段為《我的祖國》，旋律發(fā)展手法是魚咬尾。

60、答案：B本題解析：暫無解析

61、答案：D本題解析：暫無解析

62、答案：B本題解析：教學(xué)內(nèi)容的組織環(huán)節(jié)屬于動態(tài)行為，教學(xué)反思雖然有課中教學(xué)反思，但是這屬于教師的心理活動，不屬于教學(xué)內(nèi)容的組織環(huán)節(jié)。

63、答案：B本題解析：本題考查的是國外著名音樂教育體系，聲勢教學(xué)法是奧爾夫的教學(xué)方法。奧爾夫教學(xué)法主要強(qiáng)調(diào)聲勢律動，也就是聲音和動作相結(jié)合．

64、答案：C本題解析：A選項(xiàng)是一種建立在模仿的對位基礎(chǔ)上的復(fù)調(diào)音樂形式，B選項(xiàng)是歐洲最早的復(fù)調(diào)音樂形式．通常在格里高利圣詠的旋律的上方或者下方加一個平行四度或五度的旋律線；C選項(xiàng)的特點(diǎn)是一個聲部的曲調(diào)自始至終追逐著另一聲部，直到最后的一個小節(jié)，最后的一個和弦，所有聲部都模仿一個聲部；D選項(xiàng)是以模仿為主的復(fù)調(diào)音樂的體裁名稱．是一種復(fù)調(diào)結(jié)構(gòu)的鋼琴小曲。通過分析選項(xiàng)得出正確答案為c。

65、答案：D本題解析：奧地利作曲家阿諾爾德·勛伯格是20世紀(jì)著名的現(xiàn)代音樂作曲家之一，“表現(xiàn)主義”音樂的主要代表人物。

66、答案：B本題解析：《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中關(guān)于評價的方式與方法中要求：形成性評價是對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感、態(tài)度、方法、知識、技能發(fā)展變化的評價。在日常教學(xué)中可采用觀察、激活、提問、討論、演唱、演奏等方式進(jìn)行。終結(jié)性評價是對學(xué)生階段性學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，在學(xué)期、學(xué)年末進(jìn)行，主要采用聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演等方式。B選項(xiàng)中的綜合性藝術(shù)表演不適用于日常音樂教學(xué)評價。

67、答案：A本題解析：《江河水》是根據(jù)東北民歌素材進(jìn)行創(chuàng)作的。

68、答案：B本題解析：2001年，首次公布了第一批共19個人類口頭及非物質(zhì)遺產(chǎn)的杰作，其中包括中國的昆曲。

69、答案：A本題解析：暫無解析

70、答案：A本題解析：在以人為本，以人的發(fā)展為本，關(guān)注人的成長，關(guān)注人的未來的課程教育中，音樂課程的核心目標(biāo)就是通過音樂教學(xué)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

71、答案：A本題解析：從圖中我們可以看到伴奏樂器有三弦、琵琶、洞簫等樂器，而A選項(xiàng)福建南音的主要樂器有洞簫、琵琶、二弦、三弦、拍板等，符合圖示樂器。B選項(xiàng)西安鼓樂的伴奏樂器主要以打擊樂器和吹奏樂器為主。C選項(xiàng)北京智化寺音樂．主要為佛教法事演奏、使用的樂器有云鑼、鐺子、鐃、鈸、笙、笛等一D選項(xiàng)河北笙管樂是以管子(古稱篳篥)為主奏樂器，以管、笙、笛為框架，兼有其他吹管樂器、弦樂器和打擊樂器麗構(gòu)成的樂隊(duì)演奏形式。

72、答案：D本題解析：發(fā)展性原則指評價應(yīng)從整體著眼，涵蓋課程目標(biāo)的各個層面和教學(xué)的各項(xiàng)內(nèi)容，要用科學(xué)的態(tài)度、發(fā)展的眼光，從不同階段的回顧和對比中，肯定其進(jìn)步與發(fā)展。這位教師只針對一次提問就對學(xué)生進(jìn)行了完全否定的評價，忽略了學(xué)生的發(fā)展性。

73、答案：D本題解析：本題考查混聲四部合唱的聲部。男低音是人聲最低音域，常用音域一般為E-d1。

74、答案：C本題解析：《猶大·馬卡白》和《水上音樂》是亨德爾的作品，《平均律鋼琴曲集》是巴赫的作品，《異乎尋?！肥蔷S瓦爾第的作品。

75、答案：A本題解析：通過視唱譜例旋律可知，該旋律選自俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》。歌曲揭示了在沙皇統(tǒng)治下的俄國人民群眾處在水深火熱之中，仍以堅(jiān)韌不拔的精神擔(dān)負(fù)著歷史重任。

76、答案：C本題解析：暫無解析

77、答案：C本題解析：暫無解析

78、答案：B本題解析：和弦排列法是指和弦在縱向?qū)懽鲿r，各個聲部之間的音程距離關(guān)系。在原位的三和弦縱向排列時有以下兩種排列方式：①密集排列法：四個聲部中。上方三個聲部中每一對相鄰聲部(高音部與中音部，中音部與次中音部)之間的距離是三度或四度，叫密集排列法，這種排列方式音響效果比較集中。②開放排列法：相鄰聲部的距離是五度、六度或八度，叫開放排列法，這種排列方式音響效果比較開闊。

79、答案：B本題解析：音樂教學(xué)評價以評價主體為依據(jù)分為自我評價、他人評價、內(nèi)部評價、外部評價。

80、答案：B本題解析：對學(xué)生情感態(tài)度的關(guān)注，關(guān)系到人的情感內(nèi)涵、人生態(tài)度、人格健全的重要問題，因此在評述學(xué)生的綜合音樂學(xué)習(xí)成就時，首先要關(guān)注學(xué)生的音樂趣味、音樂態(tài)度、音樂習(xí)慣等方面，這是音樂學(xué)習(xí)評價的核心目標(biāo)。

81、答案：D本題解析：暫無解析

82、答案：B本題解析：題干考查現(xiàn)代京劇。《紅燈記》是70年代現(xiàn)代京劇的代表作品。《白毛女》是現(xiàn)代歌劇。《打嚴(yán)嵩》《群英會》是傳統(tǒng)京劇。故本題選B。

83、答案：D本題解析：音樂鑒賞教學(xué)是培育學(xué)生音樂審美感知和文化理解素養(yǎng)的重要途徑。該教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽、感悟《漁陽鼙鼓動地來》之美，了解作品人文內(nèi)涵、思想情感，屬于音樂鑒賞模塊。

84、答案：D本題解析：節(jié)奏模仿指模仿聲部只對開始聲部陳述旋律材料的節(jié)奏進(jìn)行模仿，模仿聲部的旋律與開始聲部陳述部分的旋律不同。譜例中低聲部只模仿了高聲部旋律的節(jié)奏材料，而旋律部分則使用了新的材料，這屬于節(jié)奏模仿。

85、答案：C本題解析：通過分析旋律可知，該歌曲曲名為《三十里鋪》，是一首流傳很廣、膾炙人口的陜北愛情民歌，是小調(diào)中謠曲的一種。歌曲根據(jù)陜北地區(qū)的真人真事故事編成，最初用信天游的曲調(diào)演唱，后經(jīng)過無數(shù)人加工潤色，逐漸豐富完美。

86、答案：D本題解析：巴赫曾是一名著名的宮廷樂長，并在德國的萊比錫圣托馬斯大教堂度過了最后的27年時間。

87、答案：A本題解析：圖中是絲竹樂樂隊(duì)的基本編制，包括二胡、中胡、琵琶、三弦、揚(yáng)琴、笛、笙、一件打擊樂器(鼓、碰鈴、板)。

88、答案：B本題解析：暫無解析

89、答案：B本題解析：“節(jié)奏基石”是奧爾夫教學(xué)法中所使用的概念。奧爾夫在教學(xué)中首先讓孩子從順口溜、童謠、詩歌、兒童熟悉的事物名稱中提取最簡單的節(jié)奏單元，結(jié)合一定的詞組和語句去掌握一定的節(jié)奏型，然后再結(jié)合一定的動作和舞蹈去加強(qiáng)節(jié)奏。這些“單元”的最小規(guī)模可以兩拍或三拍或四拍為一小節(jié)，最初一般是四分、八分和二分音符時值。新版章節(jié)練習(xí)，考前壓卷，完整優(yōu)質(zhì)題庫+考生筆記分享，實(shí)時更新，軟件，，因此，這種簡單的節(jié)奏單元被稱為“節(jié)奏基石”。

90、答案：B本題解析：馬致遠(yuǎn)，元代曲作家，被尊稱為“曲狀元”。

91、答案：C本題解析：探究性學(xué)習(xí)的方法步驟是分配選題、討論方案、獲取信息、梳理分析、形成結(jié)果、表達(dá)交流。

92、答案：A本題解析：選項(xiàng)A是薩朗吉，選項(xiàng)B是小提琴，選項(xiàng)C是曼陀林，選項(xiàng)D是熱瓦普。

93、答案：C本題解析：卡農(nóng)模仿是指模仿聲部對開始聲部陳述的旋律材料進(jìn)行連續(xù)不斷地模仿，不僅要模仿第一起句，還要依次模仿第二、第三等起句。譜例中低聲部與高聲部間隔兩排，對高聲部的模仿從前方樂旬的末尾一直持續(xù)到最后樂句的開始，屬于典型的卡農(nóng)模仿。

94、答案：C本題解析：

95、答案：C本題解析：飲在胸膈表現(xiàn)胸悶，咳喘，不能平臥，其形如腫。

96、答案：A本題解析：以前，我國聲樂界公認(rèn)的唱法有三種：美聲唱法、民族唱法、通俗唱法，其實(shí)還有一種就是原生態(tài)唱法，它包括我國豐富多彩、形式繁多的民間音樂的各種類型，除了民間歌曲以外，還有民間戲曲演唱、民間曲藝(說唱)演唱。

97、答案：D本題解析：本題考查課程內(nèi)容。D項(xiàng)對于高中生來說難度過高。故本題選D。

98、答案：D本題解析：他評是教師對學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段音樂成長記錄冊上的評語，以及對音樂聆聽、分辨、現(xiàn)場演唱、演奏等形式的評價。題干中的教師請同學(xué)分組展示，并由老師進(jìn)行評價．屬于他評．

99、答案：B本題解析：本題考查戲曲音樂。紅線女，原名鄺健廉，女，漢族，祖籍廣東開平，中國當(dāng)代著名粵劇表演藝術(shù)家、紅派藝術(shù)創(chuàng)始人。

100、答案：C本題解析：形象性是音樂藝術(shù)的主要特點(diǎn)之一。由旋律、節(jié)奏、和聲等音樂語言所創(chuàng)造的音樂形象，具有聲態(tài)、情態(tài)、形態(tài)、動態(tài)等一系列形象化特征。音樂審美教育正是借助這些具體可感的形象來誘發(fā)和感染受教者。教師讓學(xué)生用圖畫、動作等方式描述螺螄結(jié)頂段落的特點(diǎn)，體現(xiàn)了音樂教學(xué)的形象性原則。

101、答案：本題解析：本課是一節(jié)鑒賞課，在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)上反映了以下特點(diǎn)：(1)本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)銜接緊密，通過教師的引導(dǎo)一步步尋找到了“歡樂”。(2)本節(jié)課鑒賞的內(nèi)容是大家比較熟悉的《歡樂頌》，通過不斷聆聽和模仿，進(jìn)行藝術(shù)積累，可以獲益頗多，進(jìn)而使其在審美能力和歌唱表演能力等方面都有所進(jìn)步和提高。不足之處：缺少教學(xué)目標(biāo)。一堂課的三維目標(biāo)一定要定準(zhǔn)，之后所有活動安排都緊緊圍繞學(xué)生的體驗(yàn)、感受，讓學(xué)生在聆聽與體驗(yàn)中，最終獲得審美能力的提高等。教學(xué)重點(diǎn)不合理，只寫了《歡樂頌》主題，沒有說明是演唱還是鑒賞。缺少導(dǎo)人環(huán)節(jié)，一節(jié)課的導(dǎo)入，對明確該課的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘引學(xué)生的求知欲望，都具有重要作用。教學(xué)過程中，兩次聆聽，僅僅讓學(xué)生去聽主題出現(xiàn)的次數(shù)、主奏樂器、力度，教學(xué)內(nèi)容有些單一，作為鑒賞課，可以從力度、速度、節(jié)奏、旋律、情緒等各要素著手，引導(dǎo)學(xué)生聆聽鑒賞。教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師讓一位學(xué)生在多媒體課件上做標(biāo)記，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意義不明確。小結(jié)總結(jié)不到位，小結(jié)應(yīng)該是對本節(jié)課的總結(jié)及給學(xué)生布置作業(yè)。

102、答案：本題解析：本題是一道教學(xué)設(shè)計(jì)題，共三問。第一問要求設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，首先教學(xué)目標(biāo)可以從以下幾個方面入手。（1）三個維度：情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能。（2）四個要求：①行為主體必須是學(xué)生；②行為條件，如時間、場所等；③行為動詞必須是具體、可測評的；④表現(xiàn)程度及質(zhì)量效果。（3）制定的依據(jù)：①學(xué)科課標(biāo)，即《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中對創(chuàng)作課的相關(guān)目標(biāo)要求；②教材情況，即本課在教材中或單元中的作用、地位及重要性；③學(xué)生情況，即學(xué)生所具備的基礎(chǔ)知識水平和理應(yīng)達(dá)到的水平，以及學(xué)生的具體興趣、認(rèn)知情況等。其次，教學(xué)重點(diǎn)需要找出本節(jié)課最核心的需要全班學(xué)生都能掌握的內(nèi)容。第二問要求設(shè)計(jì)教學(xué)過程，可從以下五個方面進(jìn)行：（1）激趣導(dǎo)入；（2）初步感知；（3）探究音樂；（4）拓展延伸；（5）小結(jié)作業(yè)。第三問要求針對第二問設(shè)計(jì)的教學(xué)過程主要環(huán)節(jié)闡述設(shè)計(jì)意圖，作答從對學(xué)生的幫助及新課改體現(xiàn)的理念著手方可。

103、答案：B、C、D、E本題解析：兒科疾病有得病急、變化快的特點(diǎn)，用藥要及時。小兒尚未發(fā)育成熟，臟腑功能嬌嫩，藥物敏感性強(qiáng)，用藥量要輕，宜選用藥性較平淡之品，避免大苦、大辛、大寒、大熱的攻伐猛烈之品；小兒生機(jī)旺盛，宜飲食調(diào)補(bǔ)，不宜濫用滋補(bǔ)；小兒自身消化能力差，病后更需佐用健脾和胃藥，小兒屬純陽體質(zhì)，肝常有余，熱病偏多，出現(xiàn)高熱煩躁時，要佐用涼肝定驚藥。

104、答案：本題解析：(1)劉老師接到通知進(jìn)行線上的音樂教學(xué)，從文化語境出發(fā)，根據(jù)音樂藝術(shù)的表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，增進(jìn)音樂素養(yǎng)。并且用網(wǎng)絡(luò)熱門的曲子進(jìn)行線上教學(xué)，既提高了學(xué)生的音樂審美，也激發(fā)了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。符合以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力的基本理念;(2)符合強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵音樂創(chuàng)造的基本理念;劉老師選擇熱門歌曲后，分析歌曲的節(jié)拍節(jié)奏、調(diào)式調(diào)性、旋律難點(diǎn)以及情感，再探索歌曲創(chuàng)作的相關(guān)信息。制定出符合《新課標(biāo)》的教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)線上的音樂課程，通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，有效提高音樂素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，探索歌曲創(chuàng)作，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。(3)符合突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合的基本理念。音樂是聽覺藝術(shù)，學(xué)生主要通過聽覺活動感受與體驗(yàn)音樂。劉老師引導(dǎo)學(xué)生聆聽和感受歌曲的節(jié)拍節(jié)奏、調(diào)式調(diào)性、旋律難點(diǎn)以及情感。綜合其他領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，并且舒徐直播平臺的操作，制作響應(yīng)的課件內(nèi)容，突出了音樂學(xué)科的特點(diǎn)。

105、答案：本題解析：本題考查的是對課程基本理念的理解和運(yùn)用?！读x務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：”(1)以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力（2）強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵音樂創(chuàng)造（3）突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合（4）弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性（5）面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展“。分析此題時要從張老師教學(xué)是否符合《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》進(jìn)行分析并給出建議。

106、答案：本題解析：

107、答案：本題解析：本題主要考察的是學(xué)生對于帶再現(xiàn)的單二部曲式的理解與運(yùn)用。帶再現(xiàn)的單二部曲式第一段負(fù)責(zé)音樂內(nèi)容的呈示性陳述，第二段負(fù)責(zé)音樂的繼續(xù)和結(jié)束。題干中給出第一句及第三句，因此，在創(chuàng)作第二句時，要注意旋律的終止；在創(chuàng)作第四句時，應(yīng)注意旋律對第一句或第二句的再現(xiàn)。

108、答案：本題解析：(1)G自然大調(diào)轉(zhuǎn)D自然大調(diào)轉(zhuǎn)G自然大調(diào)。(3)四樂句樂段結(jié)構(gòu)。(4)逆行模仿。

109、答案：本題解析：本題是一道教學(xué)設(shè)計(jì)題，共三問：第一問要求設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)?？梢詮囊韵聨讉€方面入手。（1）三個維度：情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能。（2）四個要求：①行為主體必須是學(xué)生；②行為條件，如時間、場所等；③行為動詞必須是具體、可測評的；④表現(xiàn)程度及質(zhì)量效果。（3）制定的依據(jù)：①學(xué)科課標(biāo)，即《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中對演奏課的相關(guān)目標(biāo)要求；②教材情況，即在教材中或單元中的作用、地位及重要性；③學(xué)生情況，即學(xué)生所具備的基礎(chǔ)知識水平和理應(yīng)達(dá)到的水平，以及學(xué)生的具體興趣、認(rèn)知情況等等。第二問是書寫主要的教學(xué)過程，可從以下四個方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：（1）激趣導(dǎo)入；（2）新課講授；（3）拓展延伸；（4）小結(jié)作業(yè)。第三問是針對第二問設(shè)計(jì)的教學(xué)過程主要環(huán)節(jié)闡述設(shè)計(jì)意圖，主要通過對學(xué)生的幫助以及體現(xiàn)了新課改的哪些理念著手書寫即可。

110、答案：本題解析：(1)這個案例屬于課堂教學(xué)突發(fā)事件的處理。(2)每位授課老師在自己的課堂教學(xué)中，或多或少會遇到一些“突發(fā)事件”。對此，若處理得好，則會有利于課堂的教學(xué)效果以及課堂氣氛，若處理得不好，則會使學(xué)生不喜歡上課，厭學(xué)，影響師生關(guān)系。在本案例中，老師面對課堂上飛進(jìn)小鳥后吸引學(xué)生注意力，用嚴(yán)厲的呵斥、轟走小鳥的方式，讓學(xué)生們安靜上課，這種方法不利于課