幼兒園大班音樂音樂教案

9音樂《迷路的小花鴨》一、活動目標：1、引導幼兒理解兩段歌詞及表達的不同情感，在學會唱歌的基礎上學習用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。3、感受人與動物間和諧美好的關系，培養(yǎng)幼兒關心、愛護小動物的情感。二、活動準備：圖片《迷路的小花鴨》（一）（二），圖譜（一）（二），哭笑臉譜各一個。三、活動過程：1、練聲：我愛我的小動物（5個音階）（評析：開始部分的練聲，既是為下面的歌唱活動作好準備，同時，也讓幼兒在歌唱喜愛的小動物時自然地表達對動物的熱愛之情。）2、故事導入，激發(fā)幼兒的興趣。出示圖片（一），師：你看到了什么？幼A：我看到有一天，一只小鴨子在池塘邊玩。幼B：我看到小鴨子哭了。因為它想媽媽了。幼C：我還看到了柳樹。師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭著喊著叫它的媽媽。（評析：這是一個開放性的問題，它打破了傳統(tǒng)提問“這是什么地方？有誰？”等問題帶來的局限性，它使幼兒能充分表達他們對畫面意思的理解，使圖片變活，也便于幼兒理解教師講述的故事。）3、教師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。幼A：我看到老師做這個是水波的意思（做手指波動狀）。幼B：我看到樹在搖擺（手臂揮動）。幼C：我看到小鴨子在叫，這樣是哭（做擦淚動作）。（評析：這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒在欣賞舞蹈的同時熟悉旋律，同時也給下面的歌表演一個示范性的啟發(fā)。）4、師生合作填充完成圖譜（一），學唱歌曲第一段。（1）出示圖譜，了解每一格表示一句歌詞。教師唱，幼兒按序指圖，師：碰到了什么問題？幼：第1、2、3格是空格，沒有小圖片。（2）指4、5、6三格，師：你聽到老師剛才在這幾個地方唱了什么？幼A：這是鴨子的嘴巴，我聽到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。幼B：第6格畫的是鴨媽媽，（引導唱）：哭著叫媽媽。幼兒指圖學唱4、5、6句。（3）師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢？幼：在池塘邊，柳樹下。邊聽老師唱，邊隨幼兒的回答填充1、2、3格，幼兒學唱1、2、3句。（4）師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。（5）請幼兒一邊看圖，一邊唱歌。（評析：以前都是讓小朋友看著圖譜學習記憶歌詞，這次讓小朋友聽著歌詞學習制作圖譜，是本次活動的難點，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，我先采用教師和幼兒一起商量貼圖譜的方法，既讓幼兒保持了濃厚的興趣，又教會了幼兒在貼時要注意一些細節(jié)問題。）5、學習制作圖譜（二），創(chuàng)編第二段歌詞。（1）出示圖片（二），師：小花鴨迷路了，請小朋友猜一猜這時誰看見了它？幼：是小朋友看見了它。提示幼兒在小圖片中找出小朋友、眼睛，貼進1、2兩格，學唱1、2兩句。（2）師：小朋友是怎么做的？幼：把小花鴨抱起來。引導幼兒貼第3格，連唱1、2、3句。（3）師：小朋友很高興，她是怎么唱歌的？找找應該貼哪幅圖片？幼：啦啦啦引導幼兒貼第4、5格，連唱第1~~5句。（4）引導幼兒將小房子貼入最后一格，并檢查是否正確。連唱第二段。（5）邊看圖譜，邊試著唱出歌曲第二段。6、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲。7、體會歌曲不同情感，學習有感情地演唱。出示哭、笑兩張表情臉譜，請幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼？為什么？幼：哭的臉貼上面，因為小花鴨找不到媽媽就哭了，笑的臉貼下面，小花鴨回家了很高興。師小結：第一段講小花鴨迷路了，找不到媽媽，心里很難過，我們要用輕柔的、傷心難過的聲音來唱，第二段講小朋友把小花鴨送回家，小花鴨心里很高興，所以我們要用高興的、跳躍的聲音來唱。聽琴聲有感情地演唱歌曲兩遍。（評析：純粹的語言提示也能讓幼兒用不同的感情來唱兩段歌詞，但如此采用貼臉譜的方式，不僅加深了幼兒對歌曲所表情感的理解，而且將臉譜貼在段前也能起到啟發(fā)引導的作用，這符合幼兒的直覺行動思維。）8、嘗試用動作進行歌表演。（1）請幼兒邊唱邊想想可以用什么動作表現(xiàn)每一句歌詞。（2）請幼兒找個空位子進行歌表演。評析：這是一首富有情節(jié)性的兒童歌曲，不僅旋律優(yōu)美，而且歌詞內(nèi)容豐富，如同講述一個個動聽的故事，深受幼兒的喜愛。我首先利用圖片講述故事引起幼兒的興趣，理解歌詞的內(nèi)容，接著利用舞蹈動作引起幼兒的思考，同時讓幼兒初步熟悉旋律。然后嘗試用制作圖譜的方法引導幼兒創(chuàng)編學習歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學習唱歌，并從歌曲中感受到人與動物間的美好情感。最后的歌表演把幼兒的情緒推向高潮。10音樂《小樹葉》活動目標：1、理解歌詞，學習用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。2、根據(jù)對歌詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱?；顒訙蕚洌?、幼兒用書人手一冊。2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》3、掃帚一把?；顒舆^程：1、音樂游戲《秋天》。幼兒扮成小樹葉，教師帶領幼兒表演唱歌曲《秋天》?！靶淙~”四散地蹲在活動室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展游戲活動1—2遍。2、學習歌曲《小樹葉》。(1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。(3)帶領幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。(4)教師帶領幼兒演唱歌曲。3、學習有表情地演唱歌曲。(1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩，小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來唱呢?(2)帶領幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。(3)第二段講述了勇敢的小樹葉，它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢?(4)帶領幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。(5)完整地演唱歌曲《小樹葉》。4、探索不同的演唱方法。(1)這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱?(2)根據(jù)幼兒的建議，帶領幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。在此環(huán)節(jié)中我是先引導幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容?；顒臃此迹涸谛蕾p歌曲《小樹葉》時，我引導孩子閉目聆聽音樂，并跟隨我富有感情的配樂講解，啟發(fā)孩子回憶秋游時看到的“落葉飄飄”的美景，在腦中展現(xiàn)出一幕幕樹葉飄的動人畫面，使孩子情不自禁地與音樂融為一體，更深刻地感受樂曲的旋律美與意境美。由于之前開展“拾落葉”、“我眼中的落葉”等相關活動的經(jīng)驗鋪墊，孩子立馬對“小樹葉離開媽媽”該句歌詞，有強烈的表現(xiàn)欲望，創(chuàng)編了許多樹葉飄落的動作：有螺旋飛舞式、有慢悠悠飄落式、有輕盈起伏飄揚式、有狂飛亂舞式……通過創(chuàng)編表現(xiàn)葉子飄落的不同狀態(tài)，孩子理解性地記憶歌詞，很快地學會演唱。反思本次歌唱教學，給我留下的啟示：歌唱活動不應只將掌握演唱技能作為最終學習目標，通過整合社會、語言、游戲等相關課程領域內(nèi)容的手段進行輔助教學，充實音樂活動，讓音樂更具生氣與活力。這樣，孩子在整合理念下的音樂教學過程中開心、開口、開竅，獲得情緒情感，從而快樂地學習。11《理發(fā)店》活動目標：1、熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《理發(fā)店》，在此基礎上學會用打擊樂器為樂曲伴奏。教師啟發(fā)下，根據(jù)樂曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂曲與樂器匹配。3、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂器表現(xiàn)出來?；顒訙蕚洌?、收集理發(fā)用的剪刀、推子、刷子等用具。2、創(chuàng)設“理發(fā)店”的游戲環(huán)境。3、襪子一只。活動過程：一、以談話引題?！跋奶斓搅?，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發(fā)？”二、熟悉歌詞，學說歌詞。1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”2、幼兒集體跟念歌詞?！拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）三、熟悉旋律。1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲?！罢娓吲d，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）?！袄戆l(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)幼兒自由回答，老師出示剪刀操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。最后，結合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。12音樂《-采蘑菇的小姑娘》活動目標1、感受樂曲歡快活潑的旋律，了解樂曲結構，掌握X、XX節(jié)奏音型。2、在教師的指導下設計打擊樂配器方案，能根據(jù)教師指揮演奏樂器。3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致?；顒訙蕚?、課件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。3、圖片-園地和孩子活動過程一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。教師：圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?他們高高興興的要去干什么呢?(啟發(fā)幼兒想象。)二、感受音樂1.播放音樂，讓幼兒感受音樂。(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)2.引導幼兒進行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。三、分析歌曲結構，討論編配方案。1、根據(jù)音樂，引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。2、掌握X、XX節(jié)奏音型。(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏，進行指正。(2)讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。(3)請一位小朋友上臺示范，用身體語言。四、設計配器方案1幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。五、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。1、教師指揮，小朋友嘗試進行樂器演奏，演奏完畢，教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結構掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊?13音樂《洋娃娃和小熊跳舞》活動目標1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂。2、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)配合做動作，并正確變換位置，動作協(xié)調(diào)性及配合能力。得到發(fā)展。3、初步學會舞蹈并完整表演。活動準備課件;洋娃娃和小熊跳舞兒歌MP3下載活動過程一、導入1.播放音樂教師：今天天氣真好，我們來呼吸一下新鮮空氣吧，點點頭，高興的轉個圈。2.教師：我們剛才聽到的音樂，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂，你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎?二、展開1.欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂引導幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。2.按樂句學習舞蹈動作。(1)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，教師幫助幼兒將動作串聯(lián)起來。-咱們一起來學學洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的?(兩個人面對面站好。)-這么好的天氣，洋娃娃和小熊見面后高興的拍起手來，兩個人對著“拍拍手”。-他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳?兩個小朋友拉起手來，小跑步轉一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。小熊小熊點點頭，洋娃娃也跟著點起頭來?！靶⊙笸尥扌ζ饋硌健闭l學學洋娃娃是怎樣笑得，誰能做一個更漂亮的動作?-咱們跟她一起學一學，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。小熊呢，微笑的看著你對面的洋娃娃，“拍拍手”。(2)欣賞老師跳一遍。小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請了一個舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來。交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊(3)教師哼唱幼兒完整跳一遍。老師相信小朋友一定會跳的非常好的，咱們一起來試一試。(4)聽音樂完整表演。提醒：前奏時，按節(jié)奏左右點頭。3.學跳雙圈舞?！堆笸尥藓托⌒芴琛肥且粋€雙圈舞蹈，如果站在圓圈上表演，會更有意思。(1)幼兒站好雙圈?，F(xiàn)在，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。(2)學習怎樣變換位置，交換舞伴交代：里圈的小朋友不動，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個舞伴位置，找到一個新舞伴。師喊口令，幼兒練習換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會交換舞伴。(3)聽音樂完整跳2-3遍三、活動延伸引導幼兒到操場上繼續(xù)練習，自然結束孩子們，今天天氣多好呀，咱們到操場上站成一個大大的雙圈，在溫暖的陽光下繼續(xù)跳，好不好?14音樂《勤快人和懶惰人》一、活動目標：1、幼兒熟悉歌曲旋律，能夠熟練演唱歌曲。2、幼兒能夠自由大膽的進行創(chuàng)編。3、引導幼兒學做勤快人。二、活動準備：圖譜、鋼琴三、活動過程：1、發(fā)聲練習?！靶∨笥眩蠋熛肼犇愫寐牭穆曇袅?，聽音樂?！薄次沂沁@樣唱〉2、游戲練習節(jié)奏?！澳銈兡氐穆曇粽婧寐牐覀儊硗?zhèn)€游戲〈看誰學的快〉”3、引出歌詞?！靶∨笥?，你們的小手可真勤快呀，還有一些人呀他們也很勤快，小朋友仔細聽，這些勤快人他們在干什么？”教師唱《勤快人》“還有一些人，他們比較懶惰，小朋友聽聽這些懶惰人在干什么？”教師唱《懶惰人》4、情感滲透。“小朋友都喜歡誰呢？”“為什么喜歡勤快人？”“在我們教室里有沒有勤快人呢？”“你想學習誰呢？”5、說歌詞、打節(jié)奏?！敖裉煳覀兙蛠韺W習一下這首歌《勤快人和懶惰人》我們先來一起打一下節(jié)奏。”“小朋友真棒，我們來打著節(jié)奏說說歌詞吧?！?、學唱歌曲。“小朋友，我們一起來學一下這首歌吧。柳老師唱一句小朋友唱一句。”7、引導幼兒用不同的聲音表現(xiàn)歌曲。“勤快人干起活來非常有精神，小朋友唱勤快人的時候想用什么聲呢？”“懶惰人不愛勞動，而且也慢騰騰的，小朋友唱懶惰人的時候想用什么聲音呢？”“我們一起來試試吧。”8、分組演唱歌曲。9、創(chuàng)編?！靶∨笥?，勤快人還會做什么事情呢？”“懶惰人會不會做這些事呢？”“我們把這些編進歌里好不好？10、活動結束，請幼兒喝水休息。15音樂《小魚的夢》活動目標:1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。2、創(chuàng)編歌詞，運用圖譜的方法記憶歌詞。3、體驗歌曲中互相關心互相體貼的親情。準備：課前熟悉旋律，圖譜一張;幼兒人手一副小圖片?；顒舆^程：一)、感受歌曲、理解歌詞。1、幼兒欣賞歌曲旋律，并在想象音樂中的故事。2、幼兒交流自己的想象?！皠偛拍嵌我魳凡刂粋€好聽的故事，你覺得會是一個怎樣的故事呢?”3、教師在音樂伴奏下講故事。4、教師范唱歌曲，然后提問：這首歌里講了個什么故事，你聽到歌里唱了什么?二)、教師出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，合作完成圖譜的填充。1、教師出示有空缺的圖譜。“你看到的了什么?你發(fā)現(xiàn)圖譜有什么問題?”2、教師再次演唱，幼兒對應觀察圖譜，再次請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?！皠偛庞行∨笥颜f圖中空的地方應該有內(nèi)容的，老師再唱一遍，給你們聽，請你們邊聽邊看圖譜，想象空白的地方應該是什么呢?”3、教師運用有快慢變化的范唱，引導幼兒逐步用畫圖的方法把圖譜中的空白部分填滿。4、教師引導幼兒看著完整的圖譜演唱歌曲?！霸诖蠹业暮献飨?，我們的圖譜做好了，讓我們一起看著圖譜來把這首好聽的歌曲唱一唱。”三)、幼兒嘗試替換角色，并思考在歌詞的那些地方需要修改。1、“小魚做了那么甜美的夢，還有那些小動物也會做夢?它會在那里做夢呢?教師出示四張“媽媽”圖片(草地媽媽、大海媽媽、大樹媽媽、花朵媽媽)，讓幼兒把小動物放上去，然后唱一唱。2、幼兒拿出小圖片放到相應的“媽媽”圖片上，然后圍著圖片演唱。3、與同伴交換后再次演唱。4、拿著圖片與客人老師一起演唱。16音樂《潑水歌》活動目標1.感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作