2 臘八粥 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)

2臘八粥（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：語文閱讀與寫作——以《臘八粥》為例

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科素養(yǎng)：提升學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)文本分析和解讀的能力，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《臘八粥》這篇課文，使學(xué)生了解和傳承中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

4.溝通與表達(dá)：提升學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽、與他人有效溝通的能力。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)于敘事性文本的閱讀和理解也有一定的掌握。然而，在深度解讀和批判性思維方面，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在知識(shí)層面，學(xué)生們對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗有一定的了解，但可能缺乏對(duì)于《臘八粥》這篇課文背后更深層次的文化內(nèi)涵的理解。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于文本進(jìn)行深入分析，挖掘其文化價(jià)值。

在能力層面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力，但可能在文本解讀和分析方面存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提升他們的分析問題和解決問題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的文學(xué)素養(yǎng)，但可能缺乏批判性思維和創(chuàng)造性思維。因此，在教學(xué)過程中，需要通過啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)思考的習(xí)慣；有的可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，缺乏自律性。因此，在教學(xué)過程中，需要教師通過設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自律學(xué)習(xí)的能力。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)文本的理解能力將直接影響他們對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，需要教師針對(duì)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，以保證每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的具體情況，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法相結(jié)合的教學(xué)方法。

講授法：在課堂上，我將以生動(dòng)的語言和豐富的情感，對(duì)《臘八粥》這篇課文進(jìn)行深入解讀，引導(dǎo)學(xué)生理解文本的內(nèi)涵。

討論法：通過分組討論、全班討論等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中碰撞出思維的火花，提升他們的文本分析和解讀能力。

案例研究法：以《臘八粥》為例，讓學(xué)生通過對(duì)案例的深入研究，掌握文本解讀的方法和技巧。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：設(shè)計(jì)一些具有實(shí)際意義的研究項(xiàng)目，讓學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作，完成項(xiàng)目任務(wù)，提高他們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一系列教學(xué)活動(dòng)：

小組合作：將學(xué)生分成若干小組，讓他們共同完成對(duì)《臘八粥》的文本解讀和分析，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

角色扮演：讓學(xué)生扮演文中的角色，通過表演的形式，深入理解角色的內(nèi)心世界，增強(qiáng)對(duì)文本的理解。

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

視頻：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，讓學(xué)生直觀地感受傳統(tǒng)文化的魅力。

在線工具：利用在線工具，如互動(dòng)問答、討論區(qū)等，方便學(xué)生隨時(shí)提問和交流，提高他們的參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《臘八粥》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《臘八粥》這篇課文的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《臘八粥》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)與臘八粥相關(guān)的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《臘八粥》這篇課文的主要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解傳統(tǒng)文化背景和文學(xué)價(jià)值。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論課文中的重難點(diǎn)，如臘八粥的制作過程和文化意義。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果，與同學(xué)們共同探討課文中的重難點(diǎn)。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《臘八粥》這篇課文的主要內(nèi)容。

-小組討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《臘八粥》這篇課文的主要內(nèi)容，掌握文本解讀和分析的技能。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《臘八粥》相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)的文學(xué)作品、文化背景資料等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《臘八粥》這篇課文的內(nèi)容和解讀技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和文化思維。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文學(xué)作品：除了《臘八粥》之外，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的文學(xué)作品，如《春節(jié)》、《端午》、《中秋》等，讓學(xué)生通過閱讀不同作者的作品，了解和感受不同的節(jié)日氛圍和文化特色。

-歷史文化資料：可以向?qū)W生推薦一些關(guān)于中國(guó)古代文化和歷史的書籍，如《中國(guó)古代節(jié)日史》、《中國(guó)文化史》等，讓學(xué)生通過閱讀這些書籍，更深入地了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)。

-影視資源：可以推薦一些與傳統(tǒng)文化相關(guān)的電影或電視劇，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，讓學(xué)生通過觀看這些影視作品，了解傳統(tǒng)文化的魅力和特色。

2.拓展建議

-對(duì)比分析：可以讓學(xué)生對(duì)比《臘八粥》這篇課文與其他有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的文學(xué)作品，分析不同作品之間的異同，提升學(xué)生的文本分析和解讀能力。

-研究性學(xué)習(xí)：可以讓學(xué)生選擇一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過收集資料、整理數(shù)據(jù)、撰寫研究報(bào)告等方式，提高學(xué)生的獨(dú)立研究和綜合分析能力。

-創(chuàng)意表達(dá)：可以讓學(xué)生以《臘八粥》這篇課文為靈感，創(chuàng)作一篇關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的短文、故事或詩歌，提升學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-實(shí)踐活動(dòng)：可以組織學(xué)生參加與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作節(jié)日美食、參與傳統(tǒng)習(xí)俗等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和了解傳統(tǒng)文化。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。本次作業(yè)包括以下幾個(gè)部分：

（1）文本解讀：請(qǐng)學(xué)生選擇一篇與《臘八粥》風(fēng)格相近的文學(xué)作品，進(jìn)行深入解讀和分析，要求從文本內(nèi)容、語言特色、文化內(nèi)涵等方面進(jìn)行闡述。

（2）創(chuàng)意寫作：請(qǐng)學(xué)生以《臘八粥》為靈感，創(chuàng)作一篇關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的短文或故事，要求情節(jié)生動(dòng)、人物形象鮮明，能夠體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生參與一次與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作節(jié)日美食、參與傳統(tǒng)習(xí)俗等，并撰寫一篇實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告，分享自己的體驗(yàn)和感悟。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

（1）文本解讀：檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解文本內(nèi)容，分析是否深入，論點(diǎn)是否清晰，論證是否充分。對(duì)于存在的問題，給出具體的修改建議。

（2）創(chuàng)意寫作：評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作能力，包括故事情節(jié)、人物塑造、語言表達(dá)等方面。對(duì)于需要改進(jìn)的地方，給出具體的修改建議。

（3）實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告：檢查學(xué)生是否能夠真實(shí)地記錄和分享自己的體驗(yàn)和感悟，語言表達(dá)是否清晰，邏輯是否嚴(yán)密。對(duì)于存在的問題，給出具體的修改建議。板書設(shè)計(jì)（1）文本解讀：標(biāo)題：《臘八粥》文本解讀，內(nèi)容包括：人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題思想、文化內(nèi)涵。

（2）創(chuàng)意寫作：標(biāo)題：《臘八粥》創(chuàng)意寫作，內(nèi)容包括：故事情節(jié)、人物塑造、語言表達(dá)。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：標(biāo)題：《臘八粥》實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容包括：實(shí)踐活動(dòng)名稱、活動(dòng)過程、體驗(yàn)感悟。

2.藝術(shù)性和趣味性：在板書設(shè)計(jì)中，可以采用生動(dòng)形象的插圖、色彩鮮艷的字體、有趣的符號(hào)等元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在《臘八粥》文本解讀的板書中，可以插入一幅描繪臘八粥制作過程的插圖，讓學(xué)生更加直觀地了解臘八粥的制作過程和文化內(nèi)涵。在《臘八粥》創(chuàng)意寫作的板書中，可以采用有趣的符號(hào)來標(biāo)注故事情節(jié)的發(fā)展，如使用箭頭來表示故事的發(fā)展方向，使用愛心符號(hào)來表示人物之間的情感關(guān)系等。重點(diǎn)題型整理1.文本解讀題：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《臘八粥》中的人物形象，并說明其性格特點(diǎn)。

答案：在《臘八粥》中，主要人物有母親、父親、我和妹妹。母親勤勞、賢惠、慈愛，她細(xì)心地為孩子們準(zhǔn)備臘八粥，關(guān)心孩子們的成長(zhǎng)。父親幽默、風(fēng)趣，他用自己的智慧和幽默感為孩子們帶來了歡樂。我和妹妹活潑、可愛，我們對(duì)于臘八粥的期待和興奮體現(xiàn)了孩子們的天真爛漫。

2.情節(jié)分析題：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《臘八粥》的主要情節(jié)，并說明其作用。

答案：《臘八粥》主要講述了在臘八節(jié)這一天，一家五口人忙碌準(zhǔn)備臘八粥的故事。通過描述臘八粥的制作過程和家庭成員之間的互動(dòng)，展現(xiàn)了家庭的溫暖和親情的珍貴。同時(shí)，通過臘八粥這一傳統(tǒng)文化符號(hào)，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和傳承。

3.主題理解題：請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述《臘八粥》的主題思想，并說明其意義。

答案：《臘八粥》的主題思想是親情、傳統(tǒng)文化和感恩。通過描述家庭成員共同制作臘八粥的過程，展現(xiàn)了親情的溫暖和家庭的和諧。同時(shí)，通過臘八粥這一傳統(tǒng)文化符號(hào)，強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。感恩部分體現(xiàn)在孩子們對(duì)父母的感恩之情，以及父母對(duì)孩子們的關(guān)愛和付出。

4.語言分析題：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《臘八粥》中的語言特色，并說明其作用。

答案：《臘八粥》的語言特色以生動(dòng)、形象、幽默為主。生動(dòng)的語言讓故事更加生動(dòng)有趣，形象的語言讓讀者更容易理解和感受到故事中的場(chǎng)景和情感。幽默的語言則為故事增添了一絲輕松愉快的氛圍，使得讀者在閱讀過程中感受到快樂和溫馨。

5.文化內(nèi)涵題：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《臘八粥》中的文化內(nèi)涵，并說明其意義。

答案：《臘八粥》中的文化內(nèi)涵主要體現(xiàn)在對(duì)臘八節(jié)和臘八粥的描述。臘八節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。臘八粥作為臘八節(jié)的傳統(tǒng)美食，象征著團(tuán)圓和幸福。通過描述臘八粥的制作過程和家庭成員之間的互動(dòng)，展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的魅力和傳承。同時(shí)，臘八粥的制作過程也體現(xiàn)了家庭和睦、親情溫馨的美好景象。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《臘八粥》這節(jié)課之后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，并識(shí)別出了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在文本解讀方面的能力還有待提高。一些學(xué)生在分析人物形象和情節(jié)發(fā)展時(shí)，往往只能說出表面的信息，而無法深入挖掘其中的內(nèi)涵。其次，在創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于故事的構(gòu)思和人物塑造顯得有些困難，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)缺乏足夠的閱讀和寫作訓(xùn)練。另外，在實(shí)踐活動(dòng)方面，有些學(xué)生對(duì)于參與活動(dòng)的熱情不高，這可能是因?yàn)榛顒?dòng)的設(shè)計(jì)和組織還不夠吸引人。

針對(duì)上述問題，我制定了以下改進(jìn)