八級上冊英語說課教學(xué)設(shè)計 外研版

八級上冊英語說課教學(xué)設(shè)計外研版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自外研版《新標準英語》八級上冊，Module10Unit2“Willpeoplehaverobotsinthefuture?”。本節(jié)課主要圍繞未來機器人的應(yīng)用和科技發(fā)展進行討論。學(xué)生將通過閱讀文本，了解機器人在未來可能的應(yīng)用領(lǐng)域，如家庭、醫(yī)療和工業(yè)等。同時，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何表達對未來技術(shù)的預(yù)測和期望。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高閱讀理解能力，運用目標語言進行交流和討論。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀和討論未來機器人的應(yīng)用，學(xué)生將提高英語聽說讀寫能力，增強對科技發(fā)展話題的理解。同時，通過比較中西方在科技發(fā)展方面的不同態(tài)度和看法，學(xué)生能夠增強文化意識，理解和尊重不同文化背景下的觀點。在分析未來預(yù)測文本時，學(xué)生將提升邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會從多角度思考問題。最后，通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，提高英語學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了如下相關(guān)知識：能夠理解和運用一般現(xiàn)在時和一般將來時；具備一定的閱讀理解能力，能夠通過閱讀獲取信息；能夠運用英語進行簡單的討論和交流；對過去的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的回顧和復(fù)習(xí)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對于新鮮事物充滿好奇，對于科技話題比較感興趣，尤其是與生活息息相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了閱讀理解和信息提取的能力，能夠在老師的引導(dǎo)下進行討論和思考。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡互動和參與，希望能夠通過實踐來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對于一些專業(yè)詞匯和表達方式不熟悉，可能會影響閱讀理解；在討論和表達自己觀點時，可能會遇到語言組織和表達的困難；對于未來的預(yù)測和想象，學(xué)生可能存在思維定勢，需要老師引導(dǎo)他們開放思維，進行創(chuàng)新性的思考。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過展示未來的家庭、醫(yī)療和工業(yè)等場景，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)英語，提高語言運用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，完成關(guān)于未來機器人應(yīng)用的調(diào)研任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實踐能力。

（3）啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生思考未來機器人的利與弊，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和批判性思維能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等資源，生動展示未來機器人的應(yīng)用場景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用教學(xué)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、課后作業(yè)等，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）在線討論區(qū)：設(shè)立在線討論區(qū)，讓學(xué)生在課前和課后就相關(guān)話題進行交流和討論，提高學(xué)生的口語表達能力和交流能力。

（4）電子詞典和翻譯軟件：鼓勵學(xué)生使用電子詞典和翻譯軟件，幫助他們在學(xué)習(xí)過程中及時查找單詞和短語，提高自學(xué)能力。

（5）自編教材和教輔資料：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，編寫適合學(xué)生的教材和教輔資料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（6）評價體系：建立多元化的評價體系，包括自評、互評和教師評價，全面評估學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.詞匯短語：

-future:未來

-robot:機器人

-application:應(yīng)用

-household:家庭

-medicalfield:醫(yī)療領(lǐng)域

-industrialfield:工業(yè)領(lǐng)域

-predict:預(yù)測

-benefit:好處

-disadvantage:缺點

-technologyadvancement:科技進步

-innovation:創(chuàng)新

-logisticalsupport:物流支持

2.語法結(jié)構(gòu)：

-一般現(xiàn)在時：描述客觀事實和普遍真理

-一般將來時：描述預(yù)測和期望

-被動語態(tài)：強調(diào)動作的承受者

-賓語從句：引導(dǎo)詞that/if/whether的使用

-定語從句：修飾名詞的用法

-現(xiàn)在分詞作狀語：表示時間、原因、條件等

3.閱讀技能：

-略讀：快速獲取文章大意

-尋讀：尋找特定信息

-精讀：深入理解文章細節(jié)

-預(yù)測：根據(jù)文章線索預(yù)測未來

-推理判斷：根據(jù)文章信息進行邏輯推理

4.口語表達：

-描述未來場景：使用一般將來時和被動語態(tài)

-表達個人觀點：使用情態(tài)動詞和賓語從句

-進行推測：使用定語從句和現(xiàn)在分詞作狀語

-討論科技影響：使用被動語態(tài)和賓語從句

5.寫作技能：

-描述未來趨勢：使用一般將來時和被動語態(tài)

-提出個人看法：使用情態(tài)動詞和賓語從句

-預(yù)測未來結(jié)果：使用定語從句和現(xiàn)在分詞作狀語

-論證觀點：使用被動語態(tài)和賓語從句

6.文化意識：

-西方文化中對科技的態(tài)度：強調(diào)創(chuàng)新和進步

-東方文化中對科技的態(tài)度：強調(diào)科技對生活的影響

-不同文化背景下的交流：尊重和理解不同觀點作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀練習(xí)：要求學(xué)生選取一篇關(guān)于未來科技的英文文章進行閱讀，并概括文章大意。

（2）討論話題：讓學(xué)生分組討論未來科技對生活的影響，并準備進行課堂分享。

（3）寫作任務(wù)：結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生寫一篇短文，預(yù)測未來科技的發(fā)展趨勢，并提出自己的看法。

（4）詞匯復(fù)習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯，并運用到句子中進行練習(xí)。

2.作業(yè)反饋：

（1）閱讀練習(xí)：在批改學(xué)生閱讀練習(xí)時，關(guān)注學(xué)生對文章大意的理解，以及他們在閱讀過程中遇到的困難。針對存在的問題，給予針對性的指導(dǎo)和建議，如如何快速獲取文章信息、提高閱讀理解能力等。

（2）討論話題：在評價學(xué)生的討論話題時，關(guān)注他們的參與程度、合作能力和觀點表達。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵；對于需要提高的學(xué)生，提出改進建議，如如何更好地表達自己的觀點、傾聽他人意見等。

（3）寫作任務(wù)：在批改學(xué)生寫作任務(wù)時，關(guān)注他們的句子結(jié)構(gòu)、詞匯運用和語法準確性。針對存在的問題，給出具體的修改建議，如如何運用目標詞匯、改進句子結(jié)構(gòu)等。同時，鼓勵學(xué)生在寫作中發(fā)揮創(chuàng)意，表達自己的獨特觀點。

（4）詞匯復(fù)習(xí)：在檢查學(xué)生詞匯復(fù)習(xí)情況時，關(guān)注他們對新詞匯的掌握程度，以及能否熟練運用到實際語境中。對于掌握較好的學(xué)生，給予肯定和鼓勵；對于需要加強的學(xué)生，提醒他們多進行詞匯練習(xí)，提高詞匯運用能力。

在作業(yè)反饋過程中，注意保護學(xué)生的自尊心，鼓勵他們積極參與課堂活動，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時，針對不同學(xué)生的特點和需求，給予個性化的指導(dǎo)和關(guān)愛，幫助他們實現(xiàn)全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我充分運用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)法，通過設(shè)計豐富的課堂活動和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我還充分利用多媒體教學(xué)手段，如課件、視頻等，提高教學(xué)效果和效率。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力，并提出問題或設(shè)置懸念。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)注意力不夠集中，可能是因為他們對于教學(xué)內(nèi)容不夠感興趣。因此，我需要進一步了解學(xué)生的興趣點，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在互動探究環(huán)節(jié)