2024-2025學(xué)年中職生細節(jié)決定安全時刻保護我們班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年中職生細節(jié)決定安全時刻保護我們班會教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《細節(jié)決定安全》，這是中職生班會的一節(jié)重要課程，旨在教育學(xué)生在生活中如何保持警惕，避免發(fā)生意外事故。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有的知識聯(lián)系緊密，主要涉及以下幾個方面：

1.教材章節(jié)：《安全教育》

2.內(nèi)容列舉：

-交通安全：遵守交通規(guī)則，如何正確過馬路，如何安全騎行自行車等。

-用電安全：正確使用電器，避免觸電事故。

-防火安全：掌握基本的滅火方法，了解火災(zāi)逃生的正確途徑。

-個人安全：如何防范校園欺凌，如何保護個人隱私等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生以下幾個方面的能力：

1.安全意識和自我保護能力：通過學(xué)習(xí)交通安全、用電安全、防火安全和個人安全等方面的知識，使學(xué)生能夠時刻保持警惕，提高自我保護意識，避免發(fā)生意外事故。

2.判斷和決策能力：學(xué)生能夠根據(jù)實際情況，判斷周圍環(huán)境是否存在安全隱患，并做出正確的決策，確保自身和他人的安全。

3.合作和溝通能力：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將參與小組討論和實踐活動，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通能力，共同完成安全任務(wù)。

4.批判性思維和問題解決能力：學(xué)生通過分析安全事故案例，學(xué)會從不同角度思考問題，提出解決問題的方法，提高批判性思維和問題解決能力。

5.法治意識和社會責(zé)任感：學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，使學(xué)生樹立法治意識，明白自己的行為規(guī)范，同時培養(yǎng)關(guān)愛他人、關(guān)愛社會的社會責(zé)任感。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對象為中職生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面存在一定的差異。以下是對學(xué)生情況的詳細分析：

1.知識層面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一定的安全知識，如基本的交通規(guī)則、用電安全和防火安全等。然而，對于一些細節(jié)性的安全知識，如過馬路的正確方法、電器使用的注意事項、滅火器的使用等，部分學(xué)生可能還不夠熟悉。此外，學(xué)生對于如何判斷和處理安全隱患，以及如何在緊急情況下保護自己和他人的知識較為欠缺。

2.能力層面：學(xué)生在觀察力、判斷力和溝通能力方面有了一定的基礎(chǔ)，但在批判性思維和問題解決能力方面還有待提高。例如，在分析安全事故時，學(xué)生可能過于依賴直觀感受，而缺乏深入思考和理性分析。此外，部分學(xué)生在團隊合作中，表現(xiàn)出不積極主動、溝通不暢等問題，需要加強引導(dǎo)和訓(xùn)練。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生普遍具有較好的法治意識和社會責(zé)任感，但在面對實際問題時，將法治意識轉(zhuǎn)化為具體行為的能力有待提高。同時，學(xué)生在自我管理、自律方面存在一定問題，如上課遲到、玩手機等，這可能會影響到課堂紀律和學(xué)習(xí)效果。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生存在一定的不良行為習(xí)慣，如上課遲到、注意力不集中、課堂紀律松散等。這些行為習(xí)慣會影響到課堂教學(xué)的順利進行，需要教師在教學(xué)中加強管理和引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，通過豐富的教學(xué)手段和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的安全知識和自我保護能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、問題解決能力以及團隊合作精神，使他們在面對安全隱患時，能夠做出正確的判斷和決策，確保自身和他人的安全。此外，教師還需加強課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為課堂教學(xué)創(chuàng)造良好的氛圍。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《安全教育》教材或相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進行展示和說明，增強學(xué)生的理解和記憶。例如，可以準備一些交通事故的圖片和視頻，以及用電安全的相關(guān)圖表和案例。

3.實驗器材：如果涉及實驗，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準備一些滅火器、煙霧報警器等安全設(shè)備，讓學(xué)生進行實際操作和體驗。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進行適當(dāng)?shù)牟贾?。例如，可以根?jù)小組討論的需要，設(shè)置一些小組討論區(qū)，提供舒適的座位和適當(dāng)?shù)淖酪?。同時，可以設(shè)置一些實驗操作臺，供學(xué)生進行實驗和實踐活動。

5.安全設(shè)施：確保教室內(nèi)的安全設(shè)施完善，如緊急出口、滅火器等，并在教學(xué)中向?qū)W生進行介紹和指導(dǎo)，以便學(xué)生在緊急情況下能夠迅速應(yīng)對。

6.教學(xué)工具：準備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、投影儀等，以便在教學(xué)中進行演示和講解。

7.學(xué)習(xí)平臺：如果使用學(xué)習(xí)平臺進行教學(xué)，需要提前準備好相關(guān)的內(nèi)容和資源，并確保平臺的穩(wěn)定性和可用性。

8.教學(xué)反饋表：準備一些教學(xué)反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生的反饋意見，以便對教學(xué)進行改進和調(diào)整。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞交通安全、用電安全、防火安全等課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解安全知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解安全知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握安全技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗安全知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解安全知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握安全技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解安全知識點，掌握安全技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的安全知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深入理解交通安全、用電安全、防火安全等安全知識，掌握相關(guān)安全技能，提高安全意識。

2.能力提升：學(xué)生將提高獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，通過實踐活動，培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力。

3.行為改變：學(xué)生將在日常生活中養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，如遵守交通規(guī)則、正確使用電器、注意防火等。

4.團隊合作：學(xué)生將增強團隊合作意識和溝通能力，學(xué)會在小組討論和實踐活動中的合作和交流。

5.法治意識：學(xué)生將樹立法治意識，明白自己的行為規(guī)范，遵守法律法規(guī)，提高自己的法治素養(yǎng)。

6.社會責(zé)任感：學(xué)生將培養(yǎng)關(guān)愛他人、關(guān)愛社會的社會責(zé)任感，明白自己的行為對他人和社會的影響。

7.自我管理：學(xué)生將提高自我管理能力和自律意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

8.批判性思維：學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會從不同角度思考問題，提出解決問題的方法。

9.問題解決：學(xué)生將提高問題解決能力，能夠運用所學(xué)的安全知識和技能，分析和解決實際生活中的安全問題。

10.情感態(tài)度：學(xué)生將樹立正確的安全觀念，對安全問題保持警惕，不忽視安全隱患，養(yǎng)成積極的安全行為。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.知識點回顧：要求學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的交通安全、用電安全、防火安全等知識，用自己的話總結(jié)每個知識點的核心內(nèi)容，加深對知識點的理解和記憶。

2.案例分析：提供一些安全事故案例，要求學(xué)生分析案例中的安全隱患和可能的原因，并提出相應(yīng)的預(yù)防和解決措施，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

3.安全技能操作：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的安全技能，如滅火器的使用、電器設(shè)備的正確使用等，要求學(xué)生在家長的監(jiān)督下進行實際操作，提高學(xué)生的動手能力和實踐能力。

4.小組討論：要求學(xué)生以小組為單位，圍繞本節(jié)課的安全話題進行討論，如交通安全的重要性、如何避免觸電事故等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

5.安全宣傳海報設(shè)計：要求學(xué)生設(shè)計一份關(guān)于本節(jié)課所學(xué)的安全知識的海報，包括圖文并茂地展示安全知識，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。

作業(yè)反饋：

1.知識點回顧：及時批改學(xué)生的知識點回顧作業(yè)，指出學(xué)生在總結(jié)知識點時存在的問題，如表述不清、遺漏關(guān)鍵點等，并提供改進建議，幫助學(xué)生加深對知識點的理解和記憶。

2.案例分析：對學(xué)生提供的案例分析作業(yè)進行批改，指出學(xué)生在分析案例時存在的問題，如分析不全面、解決方案不合理等，并提供改進建議，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

3.安全技能操作：對學(xué)生進行安全技能操作的實地考察或視頻審核，指出學(xué)生在操作中的不足之處，如操作不規(guī)范、安全意識不強等，并提供改進建議，提高學(xué)生的動手能力和實踐能力。

4.小組討論：對學(xué)生的小組討論作業(yè)進行評估，指出學(xué)生在討論中的不足之處，如討論不充分、交流不暢等，并提供改進建議，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

5.安全宣傳海報設(shè)計：對學(xué)生設(shè)計的安全宣傳海報進行評估，指出學(xué)生在設(shè)計中的不足之處，如設(shè)計不合理、表達不清晰等，并提供改進建議，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。板書設(shè)計①安全知識重點：

-交通安全：遵守交通規(guī)則，正確過馬路，安全騎行自行車等。

-用電安全：正確使用電器，避免觸電事故。

-防火安全：掌握基本的滅火方法，了解火災(zāi)逃生的正確途徑。

-個人安全：如何防范校園欺凌，如何保護個人隱私等。

②安全技能要點：

-滅火器的使用：認識不同類型的滅火器，掌握正確的使用方法和步驟。

-電器設(shè)備的正確使用：了解電器設(shè)備的正確使用方法和注意事項，避免觸電事故。

-火災(zāi)逃生：了解火災(zāi)逃生的正確途徑和注意事項，提高火災(zāi)逃生能力。

③安全行為習(xí)慣：

-遵守交通規(guī)則：時刻保持警惕，遵守交通規(guī)則，確保自身和他人的安全。

-正確使用電器：了解電器設(shè)備的正確使用方法和注意事項，避免觸電事故。

-注意防火：掌握基本的滅火方法，了解火災(zāi)逃生的正確途徑，提高火災(zāi)逃生能力。

-防范校園欺凌：提高自我保護意識，學(xué)會與同學(xué)和睦相處，避免校園欺凌的發(fā)生。

-保護個人隱私：提高個人隱私保護意識，不輕易泄露個人信息，保護自己的隱私安全。

④安全標語：

-“安全第一，預(yù)防為主”

-“遵守交通規(guī)則，珍愛生命”

-“正確使用電器，遠離觸電危險”

-“防火意識要提高，火災(zāi)逃生要牢記”

-“防范校園欺凌，共建和諧校園”

-“保護個人隱私，安全從我做起”重點題型整理1.填空題：

-請?zhí)顚懸韵陆煌ò踩?guī)則的名稱：紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。

-請?zhí)顚懸韵掠秒姲踩淖⒁馐马棧翰皇褂闷茡p的插座、不私拉亂接電線、不用濕手觸摸電器等。

-請?zhí)顚懸韵路阑鸢踩臏缁鸱椒ǎ菏褂脺缁鹌鳌⑹褂蒙惩粮采w、使用二氧化碳滅火器等。

-請?zhí)顚懸韵聜€人安全的防范措施：保持警惕、不隨意透露個人信息、遇到危險時及時求助等。

2.判斷題：

-過馬路時，看到綠燈亮了就可以直接走過去了。（錯誤，應(yīng)該等車輛完全停穩(wěn)后再走過去）

-使用電器時，只要不觸摸電線就不會觸電。（錯誤，電器設(shè)備在使用過程中會產(chǎn)生電流，容易造成觸電事故）

-遇到火災(zāi)時，可以直接跳樓逃生。（錯誤，跳樓逃生可能會導(dǎo)致嚴重的傷害，應(yīng)該尋找安全的逃生通道）

-在學(xué)校里，只要不惹事生非就不會受到校園欺凌。（錯誤，校園欺凌有時是無緣無故的，需要提高自我保護意識）

3.選擇題：

-以下哪個行為不屬于個人安全的防范措施？（A.隨意透露個人信息B.與同學(xué)和睦相處C.遇到危險時及時求助）

-以下哪個行為容易引起火災(zāi)？（A.使用合格的電器設(shè)備B.使用破損的插座C.不私拉亂接電線）

-以下哪種滅火方法是不正確的？（A.使用滅火器B.使用沙土覆蓋C.使用水滅火）

-以下哪個行為不屬于交通安全規(guī)則？（A.紅燈停B.綠燈行C.黃燈亮了等一等）

4.簡答題：

-請簡述如何正確使用電器設(shè)備。

-請簡述遇到火災(zāi)時應(yīng)該如何進行逃生。

-請簡述如何提高個人安全的防范措施。

-請簡述如何遵守交通規(guī)則，確保自身和他人的安全。

5.應(yīng)用題：

-假設(shè)你在學(xué)校里遇到了校園欺凌，請簡述你應(yīng)該采取哪些措施來保護自己。

-假設(shè)你的家中發(fā)生了火災(zāi)，請簡述你應(yīng)該采取哪些措施來確保自己和家人的安全。

-假