6《傳統(tǒng)游戲我會玩》（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治二年級下冊

6《傳統(tǒng)游戲我會玩》（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治二年級下冊主備人備課成員教材分析《傳統(tǒng)游戲我會玩》是部編版道德與法治二年級下冊的一課內(nèi)容。這一課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解和傳承中國的傳統(tǒng)游戲，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識各種傳統(tǒng)游戲，了解它們的歷史背景和文化內(nèi)涵，同時學(xué)會一些簡單的游戲玩法，提高動手能力和團隊協(xié)作能力。

在教學(xué)過程中，我會結(jié)合課本內(nèi)容，通過講解、示范和實踐活動，使學(xué)生更好地理解和掌握傳統(tǒng)游戲。同時，我會注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們主動參與游戲，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和團隊合作精神。在課程結(jié)束后，學(xué)生能夠掌握一些傳統(tǒng)游戲的玩法，提高自己的動手能力和團隊協(xié)作能力，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)游戲，使學(xué)生了解和傳承中國的傳統(tǒng)文化，增強對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵他們主動探索和掌握傳統(tǒng)游戲的玩法，提高解決問題的能力。

3.團隊協(xié)作：在游戲活動中，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作的精神，學(xué)會與他人合作完成任務(wù)，提高溝通與協(xié)作能力。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在游戲活動中發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試改編或創(chuàng)造新的游戲玩法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

5.社會適應(yīng)：通過參與游戲活動，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會環(huán)境，提高人際交往和社會溝通能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）傳統(tǒng)游戲的認(rèn)識：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生了解和傳承中國的傳統(tǒng)游戲，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。重點講解傳統(tǒng)游戲的歷史背景、文化內(nèi)涵和玩法。

（2）游戲技能的掌握：學(xué)生需要掌握一些簡單的傳統(tǒng)游戲玩法，如抖空竹、跳皮筋、踢毽子等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。

（3）團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：在游戲活動中，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作的精神，學(xué)會與他人合作完成任務(wù)，提高溝通與協(xié)作能力。

2.教學(xué)難點

（1）傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵：傳統(tǒng)游戲背后的歷史和文化內(nèi)涵較為豐富，學(xué)生可能難以理解和把握。教學(xué)中需要通過講解、故事等形式，幫助學(xué)生深入理解傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵。

（2）游戲玩法的掌握：部分傳統(tǒng)游戲的玩法較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以短時間內(nèi)掌握。教學(xué)中需要通過示范、練習(xí)、分組活動等形式，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握游戲玩法。

（3）團隊協(xié)作能力的提升：學(xué)生在游戲中可能存在溝通不暢、協(xié)作不默契等問題，教學(xué)中需要通過組織分組活動、指導(dǎo)團隊協(xié)作技巧等方式，幫助學(xué)生提升團隊協(xié)作能力。

（4）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學(xué)生在游戲活動中可能缺乏創(chuàng)新意識，難以發(fā)揮創(chuàng)新思維。教學(xué)中可以通過引導(dǎo)學(xué)生改編游戲玩法、分享創(chuàng)新游戲經(jīng)驗等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇了以下教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解傳統(tǒng)游戲的歷史背景、文化內(nèi)涵和玩法，使學(xué)生對傳統(tǒng)游戲有更深入的了解。

（2）實踐教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動，讓學(xué)生親身體驗和掌握游戲玩法，提高動手能力和實踐能力。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行游戲活動和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（4）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受和體驗傳統(tǒng)游戲的魅力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）游戲展示：組織學(xué)生展示自己所掌握的傳統(tǒng)游戲，分享游戲玩法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生之間的交流和互動。

（2）游戲比賽：舉辦傳統(tǒng)游戲比賽，讓學(xué)生在比賽中體驗游戲的樂趣，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和競爭意識。

（3）游戲制作：引導(dǎo)學(xué)生自制游戲道具，如跳皮筋的皮筋、踢毽子的毽子等，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

（4）文化探討：組織學(xué)生討論傳統(tǒng)游戲背后的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生深入理解傳統(tǒng)游戲的文化價值。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美PPT，展示傳統(tǒng)游戲的歷史背景、圖片和玩法，幫助學(xué)生更好地了解和掌握游戲。

（2）視頻：播放傳統(tǒng)游戲的教學(xué)視頻，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)游戲玩法，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）在線工具：利用在線工具，如互動問答、游戲模擬等，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

（4）實物道具：準(zhǔn)備傳統(tǒng)游戲所需的實物道具，如抖空竹、跳皮筋、毽子等，讓學(xué)生親身體驗游戲的樂趣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《傳統(tǒng)游戲我會玩》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過傳統(tǒng)游戲的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索傳統(tǒng)游戲的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解傳統(tǒng)游戲的基本概念。傳統(tǒng)游戲是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它們承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了傳統(tǒng)游戲在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)抖空竹和跳皮筋這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與傳統(tǒng)游戲相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示傳統(tǒng)游戲的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“傳統(tǒng)游戲在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了傳統(tǒng)游戲的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對傳統(tǒng)游戲的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：學(xué)生將掌握傳統(tǒng)游戲的基本概念、歷史背景和文化內(nèi)涵。他們能夠識別和了解不同的傳統(tǒng)游戲，如抖空竹、跳皮筋、踢毽子等，并學(xué)會基本的游戲玩法。

2.過程與方法：學(xué)生將通過實踐activities和小組討論，培養(yǎng)動手能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。他們能夠在實際操作中學(xué)會如何抖空竹、跳皮筋等，提高自己的動手能力。同時，在小組討論中，學(xué)生將學(xué)會與他人合作、溝通和分享觀點，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。此外，學(xué)生還將在游戲制作和改編中發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試創(chuàng)造新的游戲玩法。

3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生將對傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生濃厚的興趣和熱愛，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)游戲，學(xué)生將更好地了解和傳承中國的文化，培養(yǎng)對民族文化的尊重和熱愛。

4.社會適應(yīng)：通過參與游戲活動和小組討論，學(xué)生將提高人際交往和社會溝通能力。他們學(xué)會與他人合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，增強社會適應(yīng)能力。同時，學(xué)生也將學(xué)會尊重他人的觀點和意見，培養(yǎng)良好的社交技巧。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實踐能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.制作傳統(tǒng)游戲手抄報：讓學(xué)生選擇一種傳統(tǒng)游戲，通過查閱資料和整理課堂所學(xué)，制作一份介紹該游戲的手抄報，包括游戲的歷史背景、玩法和技巧等。

2.家庭游戲時間：鼓勵學(xué)生與家人一起參與傳統(tǒng)游戲，如跳皮筋、抖空竹等。學(xué)生需要記錄下游戲的過程和感受，并在課堂上與其他同學(xué)分享。

3.傳統(tǒng)游戲調(diào)查報告：讓學(xué)生在社區(qū)或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行傳統(tǒng)游戲的調(diào)查，了解不同年齡段的人對傳統(tǒng)游戲的認(rèn)知和態(tài)度。學(xué)生需要整理調(diào)查結(jié)果，撰寫一份調(diào)查報告。

4.編寫傳統(tǒng)游戲故事：讓學(xué)生發(fā)揮想象，以一種傳統(tǒng)游戲為背景，編寫一個有趣的故事，通過故事展示游戲的樂趣和文化內(nèi)涵。

5.傳統(tǒng)游戲教學(xué)視頻：讓學(xué)生拍攝一段傳統(tǒng)游戲的教學(xué)視頻，可以是自己或他人的演示，包括游戲的準(zhǔn)備、玩法和技巧等，以視頻的形式呈現(xiàn)。

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高他們對傳統(tǒng)游戲的認(rèn)知和理解。同時，通過實踐和分享，學(xué)生能夠更好地傳承和推廣傳統(tǒng)游戲，增強對傳統(tǒng)文化的熱愛。板書設(shè)計一、游戲名稱：抖空竹

1.游戲起源：宋代

2.游戲玩法：抖動竹竿，使空竹旋轉(zhuǎn)

3.游戲技巧：控制竹竿的力度和角度，使空竹穩(wěn)定旋轉(zhuǎn)

二、游戲名稱：跳皮筋

1.游戲起源：清代

2.游戲玩法：用皮筋作為障礙，跳過不同高度的皮筋

3.游戲技巧：掌握跳躍的節(jié)奏和力度，提高跳皮筋的能力

三、游戲名稱：踢毽子

1.游戲起源：漢代

2.游戲玩法：用腳踢毽子，不讓它落地

3.游戲技巧：控制毽子的方向和力度，提高踢毽子的技巧

四、游戲名稱：打陀螺

1.游戲起源：唐代

2.游戲玩法：用鞭子抽打陀螺，使其旋轉(zhuǎn)

3.游戲技巧：掌握抽打的力度和節(jié)奏，提高陀螺旋轉(zhuǎn)的時間

五、游戲名稱：抓石子

1.游戲起源：古代

2.游戲玩法：用石子進(jìn)行各種組合和變換

3.游戲技巧：掌握石子的控制和組合技巧，提高游戲水平課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了《傳統(tǒng)游戲我會玩》這一章節(jié)。通過學(xué)習(xí)，我們了解了傳統(tǒng)游戲的歷史背景、文化內(nèi)涵和玩法。我們認(rèn)識了抖空竹、跳皮筋、踢毽子、打陀螺、抓石子等傳統(tǒng)游戲，并學(xué)會了基本的游戲玩法。同時，我們還通過實踐和小組討論，培養(yǎng)了動手能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。通過學(xué)習(xí)，我們增強了對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提高了社會適應(yīng)能力。希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，傳承和推廣傳統(tǒng)游戲。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）請簡述傳統(tǒng)游戲的歷史背景和文化內(nèi)涵。

答案：傳統(tǒng)游戲是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它們承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵。例如，抖空竹起源于宋代，跳皮筋起源于清代，踢毽子起源于漢代，打陀螺起源于唐代，抓石子起源于古代。

（2）請列舉三種傳統(tǒng)游戲，并簡要介紹它們的玩法。

答案：三種傳統(tǒng)游戲及其玩法如下：

a.抖空竹：抖動竹竿，使空竹旋轉(zhuǎn)，控制竹竿的力度和角度，使空竹穩(wěn)定旋轉(zhuǎn)。

b.跳皮筋：用皮筋作為障礙，跳過不同高度的皮筋，掌握跳躍的節(jié)奏和力度，提高跳皮筋的能力。

c.踢毽子：用腳踢毽子，不讓它落地，控制毽子的方向和力度，提高踢毽子的技巧。

（3）請簡述傳統(tǒng)游戲在實際生活中的應(yīng)用。

答案：傳統(tǒng)游戲在實際生活中的應(yīng)用廣泛，可以增強人們的體質(zhì)，提高人們的動手能力和團隊協(xié)作能力。同時，傳統(tǒng)游戲還能夠傳承和推廣中國的傳統(tǒng)文化，增強人們對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

（4）請簡述傳統(tǒng)游戲?qū)€人和社會的意義。

答案：傳統(tǒng)游戲?qū)€人和社會的意義重大。對于個人來說，傳統(tǒng)游戲可以增強體質(zhì)，提高動手能力和團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。對于社會來說，傳統(tǒng)游戲可以傳承和推廣中國的傳統(tǒng)文化，增強人們對民族文化的認(rèn)同感和自豪感，提高社會適應(yīng)能力。

（5）請簡述如何將傳統(tǒng)游戲應(yīng)用到日常生活中。

答案：將傳統(tǒng)游戲應(yīng)用到日常生活中，可以通過以下方式進(jìn)行：

a.與家人一起參與傳統(tǒng)游戲，如跳皮筋、抖空竹等，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

b.在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織傳統(tǒng)游戲活動，傳承和推廣傳統(tǒng)游戲，增強人們對民族文化的認(rèn)同感。

c.嘗試創(chuàng)新傳統(tǒng)游戲的玩法，如改編游戲規(guī)則或制作新的游戲道具，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。

d.在日常生活中，將傳統(tǒng)游戲融入體育活動或休閑娛樂中，提高身體素質(zhì)和娛樂效果。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實踐教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法和情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。通過組織游戲展示、比賽和制作等活動，學(xué)生能夠在實踐中學(xué)習(xí)和體驗傳統(tǒng)游戲，提高了動手能力和團隊協(xié)作能力。同時，我也注重情境創(chuàng)設(shè)，通過具體的情境讓學(xué)生感受傳統(tǒng)游戲的魅力，提高了學(xué)習(xí)效果。

其次，在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動探索和掌握傳統(tǒng)游戲的玩法，鼓勵他們提出問題和解決問題。通過案例分析和重點難點解析，學(xué)生能夠更好地理解傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵和實際應(yīng)用。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們在游戲活動中發(fā)揮創(chuàng)新，嘗試改編或創(chuàng)造新的游戲玩法。

在課堂管理方面，我注重組織課堂討論和小組活動，鼓勵學(xué)生積極參與和互動。通過設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，學(xué)生能夠在課堂上保持專注和積極參與。同時，我也注重營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和