2023六年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 Li Ming Goes to Canada Lesson 5 In the Living Room教案 冀教版（三起）

2023六年級(jí)英語上冊(cè)Unit1LiMingGoestoCanadaLesson5IntheLivingRoom教案冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023年冀教版六年級(jí)英語上冊(cè)第五課時(shí)，主題為"LiMingGoestoCanadaLesson5IntheLivingRoom"。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著LiMing在加拿大的客廳進(jìn)行，包括學(xué)習(xí)一些與客廳相關(guān)的詞匯如sofa,TV,picture等，以及一些日常的交際用語。學(xué)生需要通過課本中的對(duì)話，理解并掌握一些基本的日常用語，同時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述客廳的物品。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和文化意識(shí)。通過學(xué)習(xí)LiMing在加拿大的客廳的相關(guān)對(duì)話，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述客廳的物品，提高其在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，通過對(duì)比中西方文化中客廳的不同，幫助學(xué)生建立起文化意識(shí)，提高其跨文化交際的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了冀教版六年級(jí)英語上冊(cè)前四課時(shí)的內(nèi)容，包括一些基本的日常用語和詞匯。他們對(duì)英語有一定的聽、說、讀、寫的能力，能夠通過圖片和情景對(duì)話來理解和表達(dá)簡(jiǎn)單的生活用品和日?；顒?dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和實(shí)際應(yīng)用的情景對(duì)話比較感興趣，他們喜歡通過圖片、游戲和角色扮演等方式來學(xué)習(xí)英語。在學(xué)習(xí)能力上，他們能夠通過觀察和模仿來掌握新的詞匯和句型，同時(shí)也能夠通過合作和互動(dòng)來提高語言運(yùn)用能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡直觀和動(dòng)手操作的活動(dòng)，希望能夠通過實(shí)踐活動(dòng)來鞏固所學(xué)的知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和日常用語的理解和運(yùn)用困難。他們可能對(duì)一些與客廳相關(guān)的詞匯如sofa,TV,picture等不太熟悉，同時(shí)也可能對(duì)一些日常的交際用語不太理解。此外，學(xué)生可能在將所學(xué)的詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中時(shí)遇到困難，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授新的詞匯和句型，討論法用于讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和互動(dòng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法用于引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際情境中。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：教師將準(zhǔn)備一些與客廳相關(guān)的物品，如sofa,TV,picture等，并將學(xué)生分成小組。每個(gè)小組將扮演一個(gè)家庭，使用所學(xué)的詞匯和句型描述客廳的物品。通過這種方式，學(xué)生能夠?qū)嶋H運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

b.小組討論：教師提出一些日常交際的場(chǎng)景，如邀請(qǐng)朋友來家里做客、詢問別人是否喜歡某個(gè)物品等，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論。學(xué)生可以通過討論來練習(xí)使用所學(xué)的日常用語，提高交流能力。

c.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一些與客廳相關(guān)的任務(wù)，如設(shè)計(jì)自己的理想客廳、編寫一個(gè)關(guān)于客廳的故事等，讓學(xué)生獨(dú)立或小組合作完成。通過這種方式，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高綜合語言運(yùn)用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：教師將使用PPT來展示新的詞匯和句型，以及一些與客廳相關(guān)的圖片和場(chǎng)景。通過PPT，學(xué)生可以更直觀地學(xué)習(xí)和理解新的知識(shí)。

b.視頻：教師可以播放一些與客廳相關(guān)的視頻，如介紹不同客廳風(fēng)格的視頻，以讓學(xué)生更直觀地了解客廳的多樣性。

c.在線工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如在線翻譯器或語音識(shí)別工具，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和練習(xí)口語。

d.實(shí)物道具：教師將準(zhǔn)備一些與客廳相關(guān)的實(shí)物道具，如玩具沙發(fā)、電視等，以便學(xué)生在角色扮演等活動(dòng)中能夠直觀地學(xué)習(xí)和使用所學(xué)的詞匯。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)客廳生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道客廳是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于客廳的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受客廳的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹客廳的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.客廳基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解客廳的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解客廳的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹客廳的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.客廳案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解客廳的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的客廳案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解客廳的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與客廳相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)客廳的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)客廳的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括客廳的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)客廳在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于客廳的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)繪本：選擇一些與客廳生活相關(guān)的英語繪本，如《TheLivingRoomAdventure》、《HomeSweetHome》等，讓學(xué)生通過閱讀繪本進(jìn)一步提高英語閱讀能力，同時(shí)加深對(duì)客廳生活的理解。

-真實(shí)場(chǎng)景視頻：尋找一些關(guān)于客廳的真實(shí)場(chǎng)景視頻，如家庭聚會(huì)、客廳布置等，讓學(xué)生更直觀地了解客廳的實(shí)際應(yīng)用和功能。

-文化差異資料：提供一些關(guān)于中西方客廳文化的差異資料，讓學(xué)生了解不同文化背景下客廳的不同功能和擺設(shè)，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀實(shí)際的客廳場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)客廳的功能和環(huán)境，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀察和記錄客廳的布置和功能，并嘗試用英語進(jìn)行描述和表達(dá)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-開展客廳布置設(shè)計(jì)比賽，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出自己理想的客廳布置方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員對(duì)客廳的看法和使用習(xí)慣，提高學(xué)生的調(diào)查能力和數(shù)據(jù)分析能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語角活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞客廳相關(guān)的話題進(jìn)行交流和討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)客廳活動(dòng)，如客廳聚會(huì)、客廳講座等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)客廳的社會(huì)功能，提高學(xué)生的社區(qū)參與能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天關(guān)于“LiMingGoestoCanadaLesson5IntheLivingRoom”的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言交際能力和文化意識(shí)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問和展示客廳圖片的方式，學(xué)生的興趣被成功激發(fā)，他們對(duì)客廳的認(rèn)識(shí)也有了初步的了解。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了客廳的組成部分和功能，并通過實(shí)例讓學(xué)生更好地理解所學(xué)的知識(shí)。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論了不同客廳案例，他們能夠積極參與討論，并提出了一些有見地的觀點(diǎn)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在使用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演時(shí)，表達(dá)不夠流暢，這說明他們對(duì)知識(shí)的掌握還不夠熟練。其次，在進(jìn)行小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，他們需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)來提高自主學(xué)習(xí)能力。此外，對(duì)于一些文化差異的理解，學(xué)生還存在著一些模糊之處，這需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行更加深入的引導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)取得了一定的效果。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，并在討論和展示中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，他們的語言表達(dá)能力和交際能力得到了鍛煉。同時(shí)，通過對(duì)比中西方客廳文化的差異，學(xué)生的文化意識(shí)也有所提高。然而，課堂教學(xué)中也存在一些不足，如部分學(xué)生的口語表達(dá)不夠流暢，個(gè)別學(xué)生的小組合作能力有待提高等。

針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：首先，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語表達(dá)的訓(xùn)練，通過更多的口語練習(xí)和模擬情境，提高他們的口語流利度。其次，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí)，我還需要在文化差異的教學(xué)方面做得更加深入，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們的課堂表現(xiàn)整體積極，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)。他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表現(xiàn)出較好的語言表達(dá)能力和交際能力。然而，也有部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)顯得有些猶豫不決，需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生們的小組討論成果展示整體令人滿意。他們能夠圍繞客廳相關(guān)主題進(jìn)行深入討論，并提出一些有見地的觀點(diǎn)和解決方案。然而，有些小組的討論成果展示不夠清晰和有條理，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述和表達(dá)。然而，也有部分學(xué)生在一些細(xì)節(jié)問題上存在混淆，需要進(jìn)一步的澄清和解釋。

4.作業(yè)完成情況：

學(xué)生們的課后作業(yè)完成情況整體較好。他們能夠按照要求撰寫關(guān)于客廳的短文或報(bào)告，表現(xiàn)出較好的寫作能力和應(yīng)用能力。然而，也有部分學(xué)生在語法和拼寫上存在一些錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和糾正。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與客廳生活相關(guān)的英文文章，如《TheComfortofaCozyLivingRoom》、《DecoratingYourLivingRoomonaBudget》等，以提高學(xué)生的英語閱讀能力。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看一些關(guān)于客廳布置和設(shè)計(jì)的視頻，如《TopLivingRoomDecoratingTips》、《HowtoArrangeYourLivingRoom》等，以加深對(duì)客廳布置的理解。

-文化差異資料：提供一些關(guān)于中西方客廳文化的差異資料，如《LivingRoomEtiquetteAroundtheWorld》、《CulturalDifferencesinHomeDecorating》等，以提高學(xué)生的文化意識(shí)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀和觀看拓展內(nèi)容，并嘗試用英語進(jìn)行總結(jié)和表達(dá)。

-討論與交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)谕卣箤W(xué)習(xí)中的收獲和見解，提高學(xué)生的交流和合作能力。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家中嘗試布置和設(shè)計(jì)自己的客廳，并記錄和分享自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

-反饋與指導(dǎo)：提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的疑問，給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)①客廳相關(guān)詞匯：

-Sofa

-TV

-Picture

-Couch

-Chair

-Coffeetable

-Lamp

-Rug

②客廳常用句型：

-Thisisasofa.

-ThatisaTV.

-What'sthis?It'sapicture.

-Ilikeyourlivingroom.

-Thesofaiscomfortable.

③客廳文化差異：

-Westernlivingroomsareoftenmoreopenandinformal.

-Chineselivingroomstendtobemoreformalanddecoratedwithtraditionalelements.

-InWesternculture,peopleoftensitonsofasorchairsinlivingrooms.

-InChineseculture,itispolitetoremoveshoesbeforeenteringthelivingroom.

④課堂活動(dòng)：

-Role-play:Describingalivingroom

-Groupdiscussion:Designingyourideallivingroo