9《古代科技 耀我中華》（教學設計）-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

9《古代科技耀我中華》（教學設計）-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《古代科技耀我中華》是2023-2024學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版的一章內(nèi)容。本章節(jié)主要介紹中國古代的四大發(fā)明以及其他重要的科技成果，旨在讓學生了解中國古代科技的輝煌，培養(yǎng)學生的民族自豪感。

教學目標：

1.知識與技能：學生能夠列舉出中國古代的四大發(fā)明，并了解它們對世界的影響。

2.過程與方法：通過小組討論、圖片展示等方式，培養(yǎng)學生的合作能力和觀察能力。

3.情感態(tài)度價值觀：學生能夠認識到中國古代科技的輝煌，增強民族自豪感。

教學重點：中國古代的四大發(fā)明及其對世界的影響。

教學難點：理解四大發(fā)明的歷史背景和科技含量。

教學準備：教材、多媒體設備、圖片資料。

教學過程：

1.導入：通過展示中國古代科技的圖片，引起學生的興趣，導入新課。

2.講解：教師詳細講解中國古代的四大發(fā)明，包括造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針，以及它們的出現(xiàn)時間、發(fā)明者和對世界的影響。

3.小組討論：學生分組討論四大發(fā)明的意義和影響，分享自己的觀點。

4.案例分析：通過展示一些與四大發(fā)明相關(guān)的案例，讓學生更深入地了解四大發(fā)明的應用和價值。

5.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)四大發(fā)明對中華文明的貢獻。

6.拓展：學生自主查閱資料，了解其他古代科技成果，增強對古代科技的認識。

教學評價：通過課堂問答、小組討論和課后作業(yè)等方式，評估學生對四大發(fā)明的理解和認識。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標主要包括：文化認同、批判性思維和信息技術(shù)素養(yǎng)。

1.文化認同：通過學習中國古代的四大發(fā)明，學生能夠深入理解中華文明的輝煌，增強對自己文化的認同感和自豪感。

2.批判性思維：在小組討論中，學生需要分析四大發(fā)明的意義和影響，培養(yǎng)批判性思維能力，對信息進行加工和分析。

3.信息技術(shù)素養(yǎng)：學生需要利用信息技術(shù)手段，自主查閱相關(guān)資料，了解其他古代科技成果，提高信息檢索和處理能力。學情分析三、學情分析

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五年級的學生在知識層面上，已經(jīng)對我國的歷史有了初步的了解，對于四大發(fā)明也有所耳聞。他們具備一定的閱讀和理解能力，能夠通過文字和圖片了解到古代科技的發(fā)展。在能力方面，學生們已經(jīng)具備了合作交流的能力，能夠就某一問題進行小組討論并發(fā)表自己的觀點。同時，他們也已經(jīng)掌握了基本的探究學習方法，能夠通過自主學習、合作學習和探究學習的方式獲取知識。

在學習態(tài)度方面，學生們對我國的歷史文化有著濃厚的興趣，對于古代的科技成就他們也想知道更多。大部分學生學習積極性較高，樂于參與到課堂討論中。然而，也有一部分學生可能對歷史學科的學習興趣不大，學習主動性較低，這對課程的學習造成了一定的影響。

在行為習慣方面，學生們需要進一步提高自律性。在課堂學習中，部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律意識不強等問題。針對這些問題，教師需要在教學中進行引導和糾正，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。

針對學生的學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重激發(fā)學生的學習興趣，通過豐富的教學手段和課堂活動，引導學生深入了解四大發(fā)明的歷史背景、科技含量及其對世界的影響。同時，教師需要關(guān)注學生的學習態(tài)度和行為習慣，適時進行引導和糾正，以確保教學效果的達成。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備```

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，以便他們能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和解釋，幫助學生更好地理解和記憶相關(guān)知識。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備好實驗所需的器材，并確保它們的完整性和安全性。對實驗器材進行仔細檢查，確保它們能夠正常使用，避免在實驗過程中出現(xiàn)意外情況。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置?？梢栽O置分組討論區(qū)，以便學生能夠進行小組討論和合作學習。此外，還可以設置實驗操作臺，供學生進行實驗操作。

5.教學工具：準備好教學所需的筆記本電腦、投影儀、音響等設備，并確保它們能夠正常運行。此外，還需要準備教學PPT或其他展示材料，以便在課堂上進行演示和講解。

6.學習任務單：為學生準備學習任務單，以便他們在課堂上進行自主學習和思考。學習任務單可以包括問題探究、討論話題、練習題目等，幫助學生更好地理解和掌握相關(guān)知識。

7.學生作品展示區(qū)：在教室中設置一個學生作品展示區(qū)，以便學生能夠展示自己的成果和分享學習經(jīng)驗。這可以激發(fā)學生的學習興趣和積極性，同時也能夠提供互相學習和交流的機會。

8.教學反饋表：在課程結(jié)束后，為學生準備教學反饋表，以便他們能夠?qū)φn程進行評價和反饋。這有助于了解學生的學習情況和需求，以便對教學進行改進和優(yōu)化。

```教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《古代科技耀我中華》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《古代科技耀我中華》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《古代科技耀我中華》教學目標和《古代科技耀我中華》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！豆糯萍家抑腥A》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《古代科技耀我中華》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《古代科技耀我中華》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的《古代科技耀我中華》內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《古代科技耀我中華》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《古代科技耀我中華》知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出《古代科技耀我中華》重點，強調(diào)《古代科技耀我中華》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《古代科技耀我中華》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗《古代科技耀我中華》知識的應用，提高實踐能力。

在《古代科技耀我中華》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《古代科技耀我中華》知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《古代科技耀我中華》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《古代科技耀我中華》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《古代科技耀我中華》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的《古代科技耀我中華》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《古代科技耀我中華》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《古代科技耀我中華》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《古代科技耀我中華》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《古代科技耀我中華》內(nèi)容，強調(diào)《古代科技耀我中華》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《古代科技耀我中華》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括中國古代的四大發(fā)明以及其他重要的科技成果。以下是詳細的梳理：

1.四大發(fā)明：

a.造紙術(shù)：東漢時期蔡倫改進造紙術(shù)，使紙張質(zhì)量得到提升，傳播到世界各地，促進了文化的交流和教育的普及。

b.印刷術(shù)：隋唐時期，出現(xiàn)了雕版印刷術(shù)；宋元時期，活字印刷術(shù)興起，大大提高了印刷效率，降低了書籍成本，促進了文化的傳播。

c.火藥：古代煉丹家在煉制丹藥時偶然發(fā)現(xiàn)了火藥，唐末開始用于軍事，宋元時期火器廣泛用于戰(zhàn)爭，推動了軍事技術(shù)的進步。

d.指南針：戰(zhàn)國時期制成了最初的指南針，北宋時期應用于航海，南宋時期指南針傳入歐洲，為后來歐洲航海家的航?；顒觿?chuàng)造了條件。

2.其他重要科技成果：

a.紡織技術(shù)：中國自古以來就有發(fā)達的紡織技術(shù)，南宋時期棉紡織業(yè)興起，元朝時期黃道婆推廣先進的棉紡織技術(shù)，使棉布成為廣大人民的主要衣料。

b.瓷器制作：中國古代瓷器制作技術(shù)精湛，北宋時期興起的景德鎮(zhèn)，成為著名的瓷都，生產(chǎn)的青白瓷暢銷海內(nèi)外。

c.冶金技術(shù)：中國古代冶金技術(shù)高超，春秋戰(zhàn)國時期就能冶煉鐵和青銅，宋朝時期出現(xiàn)灌鋼法，元朝時期出現(xiàn)焦炭煉鐵技術(shù)，提高了鋼鐵產(chǎn)量和質(zhì)量。

d.水利工程：中國古代水利工程成就突出，戰(zhàn)國時期李冰父子在四川的都江堰，使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，宋代出現(xiàn)筒車和噴灌等技術(shù)，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過展示與《古代科技耀我中華》內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等，提高學生的學習興趣，幫助學生更好地理解和記憶相關(guān)知識。

2.實踐操作環(huán)節(jié)：設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗《古代科技耀我中華》知識的應用，提高實踐能力。

3.小組合作學習：通過小組討論、小組匯報等形式，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：部分學生在課堂上不夠積極，參與度不高，影響了教學效果。

2.教學內(nèi)容過于理論：教學內(nèi)容過于側(cè)重理論講解，缺乏實際應用的案例，導致學生難以將所學知識應用到實際中。

3.課堂管理有待加強：在課堂管理方面，存在學生注意力不集中、課堂紀律意識不強等問題，需要進一步加強。

（三）改進措施

1.增加互動環(huán)節(jié)：通過提問、小組討論等方式，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高學生的學習興趣和參與度。

2.引入實際案例：在教學過程中引入實際應用的案例，幫助學生將所學知識與實際應用聯(lián)系起來，提高學生的實際應用能力。

3.加強課堂管理：通過制定課堂紀律規(guī)則、加強課堂監(jiān)管等方式，確保學生能夠集中注意力學習，提高課堂管理效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.造紙術(shù)：請學生查閱資料，了解造紙術(shù)的起源、發(fā)展歷程以及在我國的傳播情況，并撰寫一篇小論文。

2.印刷術(shù)：請學生分析印刷術(shù)的發(fā)明對我國文化發(fā)展產(chǎn)生的影響，并對比分析活字印刷術(shù)與雕版印刷術(shù)的優(yōu)缺點。

3.火藥：請學生搜集火藥在軍事、民用等方面的應用案例，并撰寫一篇小報告，闡述火藥對世界歷史的影響。

4.指南針：請學生了解指南針的發(fā)明背景、發(fā)展歷程以及在航海、地理等方面的應用，并撰寫一篇小論文。

5.其他科技成果：請學生選擇中國古代的一項其他科技成果（如紡織技術(shù)、瓷器制作、冶金技術(shù)、水利工程等），查閱資料，了解其發(fā)展歷程、技術(shù)特點及對我國社會發(fā)展的影響。

作業(yè)反饋：

1.針對學生的作業(yè)，教師應及時進行批改，指出存在的問題，如語法、拼寫、