《初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》

《初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》教材分析《初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》這一課程，旨在通過(guò)心理教學(xué)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教材內(nèi)容主要包括創(chuàng)新能力的定義、重要性以及如何在心理教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力等。此課程與課本內(nèi)容緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際需求，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地理解創(chuàng)新能力的概念，并在心理教學(xué)中掌握一定的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程《初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個(gè)方面展開：

1.思維能力的培養(yǎng)：通過(guò)心理教學(xué)的方式，提高學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。使學(xué)生能夠獨(dú)立思考，勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，提出新的想法和解決方案。

2.自我認(rèn)知與調(diào)控：幫助學(xué)生了解自己的興趣、優(yōu)勢(shì)和潛力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自我驅(qū)動(dòng)力。使學(xué)生能夠正確面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，調(diào)節(jié)情緒，保持積極的心態(tài)。

3.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：通過(guò)小組討論、合作項(xiàng)目等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人意見，與他人有效溝通，共同解決問(wèn)題。

4.社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。使學(xué)生能夠主動(dòng)參與社會(huì)公益活動(dòng)，為改善社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

5.創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)：通過(guò)心理教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和方法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中，勇于嘗試，不斷優(yōu)化改進(jìn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.創(chuàng)新能力的定義與重要性：理解創(chuàng)新能力在個(gè)人和社會(huì)發(fā)展中的作用。

2.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：掌握創(chuàng)新思維的基本方法和技巧。

3.心理教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)如何將心理教學(xué)原則應(yīng)用于創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.創(chuàng)新能力的內(nèi)在機(jī)制：理解創(chuàng)新能力的心理結(jié)構(gòu)和運(yùn)作方式。

2.創(chuàng)新實(shí)踐：如何在實(shí)際教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.個(gè)性化教學(xué)策略設(shè)計(jì)：針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)制定有效的創(chuàng)新能力培養(yǎng)計(jì)劃。

解決辦法：

1.利用案例分析、討論等方式，通過(guò)具體實(shí)例幫助學(xué)生理解創(chuàng)新能力的重要性。

2.通過(guò)小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉創(chuàng)新思維。

3.結(jié)合心理教學(xué)理論，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和創(chuàng)新。

4.提供定期的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，有針對(duì)性地提升創(chuàng)新能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新競(jìng)賽、研究性學(xué)習(xí)等，增加實(shí)際操作和創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：在課程的開始和總結(jié)部分，使用講授法向?qū)W生介紹創(chuàng)新能力的概念、重要性以及心理教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則。

-討論法：通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生探討創(chuàng)新能力在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以及如何在心理教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

-案例研究：分析具體案例，讓學(xué)生了解創(chuàng)新能力培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)，以啟發(fā)學(xué)生思考和討論。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法和策略。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如創(chuàng)新者、教育者等，通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

-實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力實(shí)驗(yàn)，如思維導(dǎo)圖制作、創(chuàng)意寫作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索和發(fā)現(xiàn)。

-游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)游戲，如創(chuàng)新思維訓(xùn)練游戲、創(chuàng)意挑戰(zhàn)游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示創(chuàng)新能力的基本概念、心理教學(xué)設(shè)計(jì)原則以及相關(guān)案例。

-視頻：播放有關(guān)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的視頻，如專家講座、成功案例介紹等，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

-在線工具：利用在線工具，如思維導(dǎo)圖軟件、創(chuàng)意寫作平臺(tái)等，輔助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

-虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-在線討論平臺(tái)：設(shè)置在線討論平臺(tái)，方便學(xué)生隨時(shí)發(fā)表觀點(diǎn)、交流心得，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力是什么嗎？它與我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其在教育中的重要性。

簡(jiǎn)短介紹心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的核心要素，包括心理教學(xué)原則、創(chuàng)新思維方法等。

詳細(xì)介紹心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用方法和策略。

3.心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力在教學(xué)實(shí)踐中的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際教學(xué)的影響，以及如何應(yīng)用心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力在未來(lái)教育發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.創(chuàng)新能力提升：學(xué)生將掌握創(chuàng)新能力的定義和重要性，了解創(chuàng)新思維的基本方法和技巧，能夠在解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)提出新的想法和解決方案。

2.自我認(rèn)知與調(diào)控：學(xué)生將更好地了解自己的興趣、優(yōu)勢(shì)和潛力，建立起自信心和自我驅(qū)動(dòng)力，能夠正確面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，調(diào)節(jié)情緒，保持積極的心態(tài)。

3.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：學(xué)生在小組討論、合作項(xiàng)目等活動(dòng)中，將能夠提高團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，與他人有效溝通，共同解決問(wèn)題。

4.社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與社會(huì)公益活動(dòng)，為改善社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

5.創(chuàng)新實(shí)踐能力提升：學(xué)生將通過(guò)參與創(chuàng)新競(jìng)賽、研究性學(xué)習(xí)等實(shí)際操作，將所學(xué)知識(shí)和方法應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，勇于嘗試，不斷優(yōu)化改進(jìn)，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。

6.思維能力提升：通過(guò)心理教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力將得到鍛煉和提升，能夠更加靈活地思考問(wèn)題，提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)。

7.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣培養(yǎng)：學(xué)生將能夠發(fā)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)興趣，建立起積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，提高學(xué)習(xí)效果。

8.問(wèn)題解決能力提升：學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的方法和策略，在面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠更加有效地進(jìn)行分析和解決。

9.個(gè)性化學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將能夠根據(jù)自己的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率和效果。

10.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生將能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加主動(dòng)地探索和實(shí)踐，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

我發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解和應(yīng)用還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，我計(jì)劃在學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)，更多地結(jié)合具體的案例和實(shí)踐操作，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)理論知識(shí)的理解和應(yīng)用。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和合作中，往往會(huì)出現(xiàn)意見分歧和溝通不暢的情況。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和團(tuán)隊(duì)合作，例如，可以通過(guò)角色扮演、模擬情境等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和合作。

我也注意到，有些學(xué)生在課堂展示時(shí)，會(huì)出現(xiàn)緊張和表達(dá)能力不足的情況。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生機(jī)會(huì)進(jìn)行口頭表達(dá)和實(shí)踐，例如，可以通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鍛煉口頭表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面。

2.要求學(xué)生選擇一個(gè)具體的主題，運(yùn)用創(chuàng)新思維方法，設(shè)計(jì)一份教學(xué)活動(dòng)方案，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的案例分析，總結(jié)心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用方法和策略，并撰寫一篇短文或報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.批改學(xué)生的作業(yè)，檢查其對(duì)心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的基本概念、組成部分和原理的理解程度，以及對(duì)其在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用方法和策略的掌握情況。

2.對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議，例如，對(duì)于設(shè)計(jì)方案中存在的問(wèn)題，可以給出具體的修改建議，如如何改進(jìn)教學(xué)方法、如何更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維等。

3.對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的自信心和積極性。例如，可以指出學(xué)生在作業(yè)中的亮點(diǎn)，如創(chuàng)新思維的運(yùn)用、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

4.對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，提出進(jìn)一步的思考問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生的深入思考和反思。例如，可以讓學(xué)生思考如何將心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力應(yīng)用到其他教學(xué)領(lǐng)域，或者如何改進(jìn)和創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)方法等。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的定義及其重要性。

答案：心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力是指在心理教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用創(chuàng)新思維和方法，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)新性的教學(xué)方案，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。其重要性在于能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，提升教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

2.題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用。

答案：例如，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以運(yùn)用創(chuàng)新思維方法，設(shè)計(jì)出一套新穎的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

3.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的核心要素。

答案：心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的核心要素包括創(chuàng)新思維方法、教學(xué)設(shè)計(jì)原則、教學(xué)評(píng)價(jià)方法等。其中，創(chuàng)新思維方法包括發(fā)散思維、批判性思維等；教學(xué)設(shè)計(jì)原則包括以學(xué)生為中心、啟發(fā)式教學(xué)等；教學(xué)評(píng)價(jià)方法包括自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等。

4.題目：請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，談?wù)勅绾芜\(yùn)用心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

答案：例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以運(yùn)用創(chuàng)新思維方法，設(shè)計(jì)出一套以學(xué)生為中心的教學(xué)方案，如學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)造力。

5.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力對(duì)教師和學(xué)生的意義。

答案：心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力對(duì)教師的意義在于能夠提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；對(duì)學(xué)生而言，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力，提高學(xué)習(xí)效果，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的基本概念

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維方法、教學(xué)設(shè)計(jì)原則、教學(xué)評(píng)價(jià)方法

詞：創(chuàng)新、設(shè)計(jì)、教學(xué)、能力、原則、評(píng)價(jià)

句：心理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力是指在心理教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用創(chuàng)新思維和方法，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)新性的教學(xué)