七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15 犀糞蜣教案1 長(zhǎng)春版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)15犀糞蜣教案1長(zhǎng)春版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自長(zhǎng)春版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第15課《犀糞蜣》。本課是一篇說(shuō)明文，主要介紹了犀牛糞球的形成過(guò)程以及糞球?qū)ο：头侵薏菰闹匾饔?。文章通過(guò)生動(dòng)的描繪和有趣的事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解自然界中的生態(tài)平衡和相互依存關(guān)系。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：

1.能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意。

2.能夠通過(guò)分析課文內(nèi)容，了解犀牛糞球的形成過(guò)程及其重要性。

3.能夠運(yùn)用課文中的知識(shí)，解釋自然界中的生態(tài)平衡和相互依存關(guān)系。

4.能夠通過(guò)討論和思考，提出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題，提高批判性思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解和歸納，生態(tài)平衡和相互依存關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)：對(duì)課文細(xì)節(jié)的理解和分析，批判性思維的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)朗讀、討論和寫(xiě)作等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使其能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，通過(guò)閱讀和分析課文，提升學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)其對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.思維能力：通過(guò)分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，探討犀牛糞球的形成過(guò)程及其對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的意義。培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維，使其能夠提出有深度的問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解非洲草原的生態(tài)特點(diǎn)和文化背景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的尊重和理解。同時(shí)，通過(guò)課文中的環(huán)保主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境保護(hù)，提高其環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛(ài)和敬畏之心，使其能夠尊重和保護(hù)生態(tài)環(huán)境。同時(shí)，通過(guò)課文中的動(dòng)物形象，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和善良品質(zhì)，使其學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人和尊重生命。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過(guò)一些說(shuō)明文，對(duì)說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)有一定的了解。然而，對(duì)于像《犀牛糞球》這樣的具有較強(qiáng)科學(xué)性和環(huán)保意識(shí)的課文，可能較為陌生。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，理解其中的科學(xué)知識(shí)和環(huán)保理念。

學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)于生態(tài)平衡、相互依存等概念可能較為模糊，需要通過(guò)課文的學(xué)習(xí)和教師的講解，來(lái)理解和掌握這些概念。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、寫(xiě)作能力和批判性思維能力還有待提高，需要通過(guò)課堂討論、寫(xiě)作練習(xí)等方式來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能對(duì)于環(huán)保意識(shí)、關(guān)愛(ài)他人和尊重生命等方面有所了解，但需要通過(guò)課文的學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)，進(jìn)一步深化對(duì)這些素質(zhì)的理解和認(rèn)識(shí)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些不利于學(xué)習(xí)的問(wèn)題，如注意力不集中、課堂紀(jì)律差等。針對(duì)這些問(wèn)題，教師需要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行有效的管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂效果。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、素質(zhì)狀況和行為習(xí)慣都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

具體到本節(jié)課，學(xué)生在學(xué)習(xí)《犀牛糞球》這篇課文時(shí)，可能對(duì)于課文中的科學(xué)知識(shí)和環(huán)保理念有一定的興趣，但也可能存在對(duì)于生態(tài)平衡、相互依存等概念的理解困難。因此，教師需要在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、有趣的例子和實(shí)際的操作，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這些概念。同時(shí)，教師還需要通過(guò)課堂討論、寫(xiě)作練習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、寫(xiě)作能力和批判性思維能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。例如，在講解課文中的犀牛糞球形成過(guò)程時(shí)，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為犀牛為什么要滾糞球呢？”讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行討論。

2.案例分析法：通過(guò)分析具體的案例，幫助學(xué)生理解和掌握課文中的知識(shí)點(diǎn)。例如，教師可以選取一些實(shí)際的生態(tài)案例，讓學(xué)生分析其中的生態(tài)平衡和相互依存關(guān)系，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探究。例如，教師可以讓學(xué)生分組討論犀牛糞球?qū)Ψ侵薏菰闹匾?，并讓學(xué)生進(jìn)行小組展示，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解犀牛糞球的形成過(guò)程時(shí)，教師可以播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解犀牛糞球的形成過(guò)程。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和互動(dòng)。例如，教師可以通過(guò)在線平臺(tái)，發(fā)布相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)和討論話題，讓學(xué)生在課下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)點(diǎn)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于生態(tài)平衡的模擬游戲，讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)生態(tài)平衡的重要性，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文《犀牛糞球》的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于犀牛糞球的有趣故事，引出本課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解犀牛糞球的形成過(guò)程及其重要性。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討犀牛糞球?qū)Ψ侵薏菰鷳B(tài)系統(tǒng)的意義。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本課課題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解課文《犀牛糞球》的內(nèi)容，并拓寬視野，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

-《非洲草原的生態(tài)平衡》：介紹非洲草原上各種動(dòng)物之間的相互依存和生態(tài)平衡的關(guān)系。

-《犀牛的保護(hù)》：討論犀牛在不同地區(qū)的保護(hù)狀況，以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)其生存的影響。

-《動(dòng)物的生存智慧》：探討動(dòng)物在自然界中如何適應(yīng)環(huán)境，利用有限的資源生存下去。

這些材料可以幫助學(xué)生從不同的角度理解課文內(nèi)容，并激發(fā)他們對(duì)生態(tài)保護(hù)和自然界的進(jìn)一步興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究以下話題：

-犀牛糞球的形狀和重量對(duì)犀牛的生存有何影響？

-非洲草原上的其他動(dòng)物是否也有類(lèi)似犀牛糞球這樣的行為？為什么？

-人類(lèi)活動(dòng)對(duì)非洲草原生態(tài)系統(tǒng)的影響有哪些？我們應(yīng)該如何保護(hù)草原生態(tài)系統(tǒng)？

學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)文獻(xiàn)、觀看視頻、進(jìn)行實(shí)地考察等方式，收集信息和數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析和總結(jié)。教師可以提供必要的指導(dǎo)和支持，并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享他們的學(xué)習(xí)和探究成果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.犀牛糞球的形成過(guò)程：

-犀牛的消化系統(tǒng)：展示犀牛消化系統(tǒng)的圖片，讓學(xué)生了解犀牛消化食物的方式。

-糞球的形狀和重量：用圖形和文字展示糞球的形狀和重量，讓學(xué)生直觀地了解糞球的特點(diǎn)。

-糞球滾動(dòng)的過(guò)程：用箭頭和文字展示糞球滾動(dòng)的過(guò)程，讓學(xué)生了解糞球是如何形成的。

2.犀牛糞球?qū)Ψ侵薏菰闹匾裕?/p>

-植物生長(zhǎng)：展示植物生長(zhǎng)的圖片，讓學(xué)生了解糞球?qū)χ参锷L(zhǎng)的重要性。

-昆蟲(chóng)和微生物：展示昆蟲(chóng)和微生物的圖片，讓學(xué)生了解糞球?qū)ハx(chóng)和微生物的重要性。

-生態(tài)系統(tǒng)：用文字展示糞球?qū)ι鷳B(tài)系統(tǒng)的重要性，讓學(xué)生了解糞球在生態(tài)平衡中的作用。

3.人與自然的關(guān)系：

-人類(lèi)活動(dòng)對(duì)草原的影響：展示人類(lèi)活動(dòng)對(duì)草原影響的圖片，讓學(xué)生了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)草原生態(tài)的影響。

-保護(hù)草原生態(tài)：用文字展示保護(hù)草原生態(tài)的重要性，讓學(xué)生了解保護(hù)草原生態(tài)的必要性。

-人與自然的和諧共生：用圖形和文字展示人與自然的和諧共生，讓學(xué)生了解人與自然的關(guān)系。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了互動(dòng)式教學(xué)法、案例分析法和小組合作學(xué)習(xí)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂討論中，學(xué)生積極參與，提出了許多有深度的問(wèn)題，體現(xiàn)了批判性思維的培養(yǎng)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在課堂討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出被動(dòng)參與的情況，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的積極性和主動(dòng)性。其次，在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，有些小組合作效果不佳，需要加強(qiáng)對(duì)小組活動(dòng)的指導(dǎo)和監(jiān)督。最后，在課后拓展應(yīng)用方面，需要提供更多的資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生對(duì)課文《犀牛糞球》的內(nèi)容有了更深入的理解，掌握了犀牛糞球的形成過(guò)程及其對(duì)非洲草原的重要性。通過(guò)課堂討論和小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的閱讀理解能力、寫(xiě)作能力和批判性思維能力得到了提升。同時(shí)，學(xué)生對(duì)人與自然的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)，提高了環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)和討論話題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。

2.加強(qiáng)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)小組都能夠有效地進(jìn)行合作，提高小組合作效果。

3.提供更多的資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬知識(shí)視野和思維方式。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：要求學(xué)生閱讀課文《犀牛糞球》的全文，回答以下問(wèn)題：

-犀牛糞球是如何形成的？

-犀牛糞球?qū)Ψ侵薏菰纳鷳B(tài)系統(tǒng)有何重要性？

-人類(lèi)活動(dòng)對(duì)非洲草原的生態(tài)環(huán)境有何影響？

2.寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇短文，闡述自己對(duì)人與自然關(guān)系的理解，以及我們應(yīng)該如何保護(hù)自然環(huán)境。

3.思考題：要求學(xué)生思考以下問(wèn)題，并給出自己的觀點(diǎn)和理由：

-你認(rèn)為犀牛糞球的形狀和重量對(duì)犀牛的生存有何影響？

-你認(rèn)為非洲草原上的其他動(dòng)物是否也有類(lèi)似犀牛糞球這樣的行為？為什么？

-你認(rèn)為人類(lèi)活動(dòng)對(duì)非洲草原生態(tài)系統(tǒng)的影響有哪些？我們應(yīng)該如何保護(hù)草原生態(tài)系統(tǒng)？

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行批改，指出其中的錯(cuò)誤和不足，給出改進(jìn)建議。

2.寫(xiě)作練習(xí)：對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行批改，指出其中的語(yǔ)法錯(cuò)誤、表達(dá)不清等問(wèn)題，給出改進(jìn)建議。

3.思考題：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行批改，指出其中的觀點(diǎn)不明確、理由不充分等問(wèn)題，給出改進(jìn)建議。典型例題講解例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述犀牛糞球的形成過(guò)程。

答案：犀牛糞球的形成過(guò)程如下：犀牛攝入食物后，食物在消化系統(tǒng)中被分解，產(chǎn)生糞便。犀牛會(huì)通過(guò)滾動(dòng)糞便球的方式，將糞便球滾出體外。在這個(gè)過(guò)程中，糞便球會(huì)逐漸增大，最終形成一個(gè)球狀的糞球。

例題2：請(qǐng)說(shuō)明犀牛糞球?qū)Ψ侵薏菰鷳B(tài)系統(tǒng)的貢獻(xiàn)。

答案：犀牛糞球?qū)Ψ侵薏菰鷳B(tài)系統(tǒng)的貢獻(xiàn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，糞球?yàn)橹参锾峁┝朔柿?，促進(jìn)了植物的生長(zhǎng)；其次，糞球?yàn)槔ハx(chóng)和微生物提供了食物來(lái)源，維持了它們的生存；最后，糞球的存在有助于維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡和穩(wěn)定。

例題3：請(qǐng)分析人類(lèi)活動(dòng)對(duì)非洲草原生態(tài)環(huán)境的影響。

答案：人類(lèi)活動(dòng)對(duì)非洲草原生態(tài)環(huán)境的影響主要有以下幾個(gè)方面：首先，人類(lèi)活動(dòng)導(dǎo)致草原植被的破壞，影響了草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性；其次，人類(lèi)活動(dòng)