2023七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第22課 活動(dòng)課：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源教案 新人教版

2023七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第22課活動(dòng)課：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元——明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第22課活動(dòng)課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和意義，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力，能夠?qū)?jié)日習(xí)俗的演變和社會(huì)影響進(jìn)行深入思考。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，通過(guò)小組活動(dòng)共同研究和展示節(jié)日的歷史和文化背景。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，能夠通過(guò)閱讀文獻(xiàn)、調(diào)查研究和討論交流等方式，深入探究中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和演變。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和意義：春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)等。

（2）明清時(shí)期的統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展：明清兩朝的疆域、民族政策、對(duì)外交往等。

（3）明清時(shí)期的社會(huì)與文化：科技、文學(xué)、藝術(shù)等方面的成就。

（4）中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的傳承與演變：傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的演變、現(xiàn)代社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的態(tài)度等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和意義：學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和意義可能存在模糊認(rèn)識(shí)，需要通過(guò)詳細(xì)講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生深入了解。

（2）明清時(shí)期的統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展：學(xué)生可能對(duì)于明清時(shí)期的疆域、民族政策、對(duì)外交往等方面的內(nèi)容較為陌生，需要通過(guò)地圖、案例等方式進(jìn)行講解。

（3）明清時(shí)期的社會(huì)與文化：學(xué)生可能對(duì)于明清時(shí)期的科技、文學(xué)、藝術(shù)等方面的成就了解不多，需要通過(guò)具體的事例和作品進(jìn)行分析。

（4）中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的傳承與演變：學(xué)生可能對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的演變和現(xiàn)代社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的態(tài)度存在困惑，需要通過(guò)實(shí)際案例和討論分析，幫助學(xué)生理解。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-采用講授法為主，系統(tǒng)地介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、意義和習(xí)俗。

-利用案例研究法，分析具體節(jié)日的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組研究節(jié)日習(xí)俗的演變和現(xiàn)代社會(huì)的影響。

-組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和感受，促進(jìn)思考和交流。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同歷史時(shí)期的人物，模擬節(jié)日慶祝場(chǎng)景，增強(qiáng)對(duì)節(jié)日起源和意義的理解。

-實(shí)驗(yàn)：通過(guò)簡(jiǎn)單的手工制作或食品制作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)節(jié)日習(xí)俗的制作過(guò)程，提高實(shí)踐能力。

-游戲：設(shè)計(jì)關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-利用PPT展示節(jié)日的歷史圖片、圖表和重要信息，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力和記憶效果。

-播放與節(jié)日相關(guān)的視頻資料，如傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?dòng)、歷史背景介紹等，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)。

-利用在線工具或互聯(lián)網(wǎng)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提供更多的學(xué)習(xí)材料和觀點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和意義。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“春節(jié)為什么被稱為中國(guó)的傳統(tǒng)新年？”，“端午節(jié)的起源與哪個(gè)歷史人物相關(guān)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)資料，理解節(jié)日起源和意義。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，準(zhǔn)備課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述端午節(jié)的故事，引出節(jié)日背后的歷史和文化意義。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解明清時(shí)期的統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展，結(jié)合歷史事件幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論明清時(shí)期的疆域變化，讓學(xué)生在討論中掌握知識(shí)點(diǎn)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，共同研究節(jié)日背后的歷史和文化。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的歷史概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解節(jié)日背后的歷史和文化意義。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，如研究其他節(jié)日的起源和意義。

-提供拓展資源：推薦與節(jié)日相關(guān)的文化書(shū)籍和視頻資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的節(jié)日起源和意義知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、意義和習(xí)俗，如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)等，并能夠理解明清時(shí)期的統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展，包括疆域變化、民族政策、對(duì)外交往等方面的內(nèi)容。

2.思維能力：通過(guò)課堂討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力將得到鍛煉，能夠?qū)?jié)日習(xí)俗的演變和社會(huì)影響進(jìn)行深入思考。

3.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力將得到提升，能夠與同學(xué)共同研究和展示節(jié)日的歷史和文化背景。

4.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生將能夠在老師的引導(dǎo)下，自主閱讀預(yù)習(xí)資料、完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究能力。

5.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和意義，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)中華文化。

6.實(shí)踐能力：在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，學(xué)生的實(shí)踐能力將得到鍛煉，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如參與節(jié)日慶祝活動(dòng)、制作傳統(tǒng)手工藝品等。

7.批判性思維：學(xué)生將能夠運(yùn)用批判性思維分析節(jié)日習(xí)俗的演變和社會(huì)影響，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

8.創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力：在研究節(jié)日習(xí)俗的演變和現(xiàn)代社會(huì)的影響時(shí)，學(xué)生將能夠發(fā)揮創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，提出新的想法和解決方案。

9.溝通和表達(dá)能力：在課堂討論和小組活動(dòng)中，學(xué)生的溝通和表達(dá)能力將得到提升，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

10.自我反思和總結(jié)能力：通過(guò)完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。板書(shū)設(shè)計(jì)1.傳統(tǒng)節(jié)日的起源和意義：

-春節(jié)：中國(guó)新年，象征團(tuán)圓和希望

-中秋節(jié)：賞月、團(tuán)圓，寓意著家庭和諧

-端午節(jié)：紀(jì)念屈原，賽龍舟、吃粽子

-清明節(jié)：紀(jì)念先人，掃墓、踏青

2.明清時(shí)期的統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展：

-疆域變化：明清兩朝的疆域擴(kuò)張和穩(wěn)固

-民族政策：包容、融合、統(tǒng)一的政策

-對(duì)外交往：與其他國(guó)家的交流和影響

3.明清時(shí)期的社會(huì)與文化：

-科技：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、航海技術(shù)的發(fā)展

-文學(xué)：小說(shuō)、戲劇、詩(shī)歌的創(chuàng)作與繁榮

-藝術(shù)：繪畫(huà)、書(shū)法、陶瓷等藝術(shù)成就

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合圖表、圖片等視覺(jué)元素，以生動(dòng)形象的方式展示節(jié)日的歷史和文化背景。例如，可以使用時(shí)間軸來(lái)展示節(jié)日的起源和演變，使用圖片來(lái)展示節(jié)日的慶?；顒?dòng)，或者使用流程圖來(lái)展示明清時(shí)期的疆域變化等。通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的板書(shū)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日》

-《明清時(shí)期的疆域、民族政策與社會(huì)文化》

-《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的演變與影響》

（2）視頻資源：

-《春節(jié)：中國(guó)新年的慶祝方式》

-《端午節(jié)的由來(lái)與傳統(tǒng)習(xí)俗》

-《中秋節(jié)的傳說(shuō)與慶?；顒?dòng)》

-《明清時(shí)期的歷史與文化》

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展：

-閱讀以上推薦的閱讀材料，了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、意義和習(xí)俗，以及明清時(shí)期的歷史與文化。

-完成閱讀筆記，記錄自己的理解和感悟。

-提出問(wèn)題或觀點(diǎn)，與同學(xué)或老師進(jìn)行交流和討論。

（2）視頻拓展：

-觀看以上推薦的視頻資源，了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式和歷史背景，以及明清時(shí)期的社會(huì)文化。

-完成視頻觀看筆記，記錄自己的理解和感悟。

-提出問(wèn)題或觀點(diǎn)，與同學(xué)或老師進(jìn)行交流和討論。

（3）實(shí)踐拓展：

-選擇一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)行實(shí)地考察或采訪，了解當(dāng)?shù)厝说膽c祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-完成實(shí)踐報(bào)告，記錄自己的觀察和體驗(yàn)。

-提出問(wèn)題或觀點(diǎn)，與同學(xué)或老師進(jìn)行交流和討論。

（4）創(chuàng)作拓展：

-以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為題材，創(chuàng)作一篇故事、一首詩(shī)歌或一幅畫(huà)作，表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的理解和感悟。

-完成創(chuàng)作作品，與同學(xué)或老師進(jìn)行交流和討論。

-提出問(wèn)題或觀點(diǎn)，與同學(xué)或老師進(jìn)行交流和討論。

（5）討論拓展：

-組織一次小組討論，選擇一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，探討其起源、意義和習(xí)俗，以及其在現(xiàn)代社