蘭亭集序歸去來兮辭比較閱讀教學設(shè)計 人教版

蘭亭集序歸去來兮辭比較閱讀教學設(shè)計人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）蘭亭集序歸去來兮辭比較閱讀教學設(shè)計人教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為比較閱讀《蘭亭集序》和《歸去來兮辭》兩篇文學作品。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對古代文學的了解和欣賞上。學生已經(jīng)學習過《蘭亭集序》的相關(guān)內(nèi)容，對王羲之的文學成就有所認識，本次課程將在此基礎(chǔ)上，進一步引導學生對比閱讀《歸去來兮辭》，分析兩篇作品的文學特點和藝術(shù)價值。通過對兩篇作品的比較閱讀，使學生能夠更深入地理解古代文學的魅力，提高他們的文學鑒賞能力。同時，通過對比分析，使學生對古代文學的發(fā)展趨勢有所認識，為今后的學習打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在文化認同、審美創(chuàng)造和批判性思維三個方面。首先，通過對比閱讀《蘭亭集序》和《歸去來兮辭》，使學生能夠更好地理解古代文學的魅力，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，培養(yǎng)民族自豪感和文化自信。其次，通過分析兩篇作品的文學特點和藝術(shù)價值，激發(fā)學生的審美創(chuàng)造力，提高他們對文學作品的欣賞和評價能力。最后，在對比閱讀的過程中，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維的能力，使他們能夠從不同的角度審視和分析問題，形成自己的見解和觀點。學情分析本節(jié)課的授課對象為高中一年級的學生。這一階段的學生在知識層面上，已經(jīng)對古代文學有了初步的了解和認識，對《蘭亭集序》的相關(guān)內(nèi)容有一定程度的掌握。他們具備一定的文學鑒賞能力和審美觀念，但對比閱讀分析的能力還有待提高。

在能力方面，學生們在閱讀和理解古代文學作品方面表現(xiàn)出一定的差異。部分學生對古文的理解較為困難，需要教師的引導和幫助。此外，學生在文學鑒賞和分析方面也存在一定的差距，部分學生對于如何評價和分析文學作品尚缺乏明確的方法和思路。

在素質(zhì)方面，學生們對文學作品的情感體驗和價值觀認同各有不同。他們對于古代文學作品中蘊含的傳統(tǒng)文化和道德觀念有一定的認識，但在深度和廣度上還有待拓展。此外，學生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力也有待培養(yǎng)。

在行為習慣方面，學生們在學習過程中表現(xiàn)出不同的興趣和態(tài)度。部分學生對古代文學具有濃厚的興趣，學習積極性較高；而部分學生可能對古代文學作品的閱讀和分析產(chǎn)生抵觸情緒，學習積極性較低。此外，學生在自主學習和合作學習方面還存在一定的不足，需要教師的引導和培養(yǎng)。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.針對學生對古文理解的困難，教師將提供必要的講解和輔導，幫助學生更好地理解《歸去來兮辭》的內(nèi)容。

2.針對學生在文學鑒賞和分析方面的差距，教師將引導學生運用對比的方法，分析兩篇作品的文學特點和藝術(shù)價值，提高他們的文學鑒賞能力。

3.針對學生在素質(zhì)方面的差異，教師將結(jié)合教學內(nèi)容，引導學生深入理解古代文學作品中的傳統(tǒng)文化和道德觀念，培養(yǎng)他們的文化認同和道德素養(yǎng)。

4.針對學生在行為習慣方面的不足，教師將積極激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氛圍，引導他們積極參與課堂討論和實踐活動。同時，教師還將加強對學生的學習方法指導，培養(yǎng)他們的自主學習和合作學習的能力。教學方法與策略本節(jié)課的教學方法與策略將主要采用講授法、比較閱讀法和互動式教學法，以滿足學生的學習需求和提高他們的文學鑒賞能力。

1.講授法：在課堂上，教師將運用講授法對《蘭亭集序》和《歸去來兮辭》兩篇作品進行深入講解，引導學生了解作品的背景、文學特點和藝術(shù)價值。通過講解，幫助學生更好地理解古代文學作品，提高他們的文學鑒賞能力。

2.比較閱讀法：教師將組織學生進行比較閱讀，讓學生從不同角度審視和分析兩篇作品。通過對比，使學生發(fā)現(xiàn)作品的異同，進一步理解古代文學的發(fā)展趨勢。同時，比較閱讀法有助于培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

3.互動式教學法：在教學過程中，教師將組織學生進行小組討論、分享心得和開展課堂討論等活動。通過互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和積極性。同時，教師還將在課堂上創(chuàng)設(shè)生動活潑的氛圍，鼓勵學生提問、發(fā)表見解，培養(yǎng)他們的自主學習和合作學習能力。

4.教學媒體和資源使用：為了提高課堂教學效果，教師將使用PPT、視頻等教學媒體和資源。PPT用于展示作品原文、相關(guān)圖片和要點講解；視頻則用于播放與作品相關(guān)的文化背景資料，幫助學生更好地理解作品。此外，教師還可以利用在線工具，如網(wǎng)絡(luò)圖書館、學術(shù)論壇等，為學生提供豐富的學習資源，拓寬他們的知識視野。

5.教學評價：本節(jié)課的教學評價將采用過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。過程性評價主要關(guān)注學生在課堂討論、小組活動和互動環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，以了解他們在文學鑒賞和批判性思維方面的進步。終結(jié)性評價則通過課后作業(yè)、測試等方式，檢查學生對課程內(nèi)容的掌握程度。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《蘭亭集序》和《歸去來兮辭》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《蘭亭集序》和《歸去來兮辭》嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代文學的圖片或視頻片段，讓學生初步感受文學的魅力或特點。

簡短介紹這兩篇作品的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.文學作品基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解文學作品的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解文學作品的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹文學作品的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.文學作品案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解文學作品的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的文學作品案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解文學作品的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些文學作品對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何欣賞和分析文學作品。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與文學作品相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對文學作品的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文學作品的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括文學作品的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)文學作品在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用文學作品。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于文學作品的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《蘭亭集序》和《歸去來兮辭》是古代文學中的佳作，為了讓學生更深入地了解這些作品，可以提供一些相關(guān)的拓展閱讀材料。例如，可以推薦學生閱讀王羲之的其他作品，如《快雪時晴帖》、《黃庭經(jīng)》等，以便學生更好地了解王羲之的文學風格和藝術(shù)成就。同時，還可以推薦學生閱讀陶淵明的其他作品，如《桃花源記》、《歸園田居》等，以便學生更好地了解陶淵明的文學風格和思想內(nèi)涵。

此外，還可以提供一些關(guān)于《蘭亭集序》和《歸去來兮辭》的研究論文和評論文章，讓學生進一步了解學術(shù)界對這些作品的研究成果和不同觀點。這樣可以幫助學生拓寬視野，提高他們的學術(shù)素養(yǎng)和研究能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

為了鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容，并激發(fā)學生的自主學習興趣，可以鼓勵學生在課后進行自主學習和探究?？梢圆贾靡恍┡c本節(jié)課相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于《蘭亭集序》和《歸去來兮辭》的短文或報告，或者進行一些與古代文學相關(guān)的實踐活動。

此外，還可以鼓勵學生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等，進行關(guān)于古代文學的更深入的研究和學習。可以讓學生選擇一個感興趣的課題，進行文獻查閱、實證研究，并撰寫一篇研究論文或綜述文章。這樣不僅可以提高學生的學術(shù)能力，還可以培養(yǎng)他們的獨立思考和問題解決能力。板書設(shè)計1.《蘭亭集序》重點知識點板書設(shè)計：

①王羲之與《蘭亭集序》

-王羲之的生平簡介

-《蘭亭集序》的創(chuàng)作背景

-王羲之的文學成就

②《蘭亭集序》文學特點

-優(yōu)美的文辭

-嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)

-王羲之的書法藝術(shù)

③《蘭亭集序》的藝術(shù)價值

-對后世文學的影響

-在書法藝術(shù)中的地位

-文化傳承與弘揚

2.《歸去來兮辭》重點知識點板書設(shè)計：

①陶淵明與《歸去來兮辭》

-陶淵明的生平簡介

-《歸去來兮辭》的創(chuàng)作背景

-陶淵明的文學成就

②《歸去來兮辭》文學特點

-自然率真的風格

-深刻的哲理思考

-陶淵明的田園詩風

③《歸去來兮辭》的藝術(shù)價值

-對后世文學的影響

-在田園詩中的地位

-文化傳承與弘揚

3.比較閱讀板書設(shè)計：

①比較角度一：《蘭亭集序》與《歸去來兮辭》的文學風格

-王羲之的文辭優(yōu)美與嚴謹

-陶淵明的自然率真與深刻哲理

②比較角度二：《蘭亭集序》與《歸去來兮辭》的主題思想

-王羲之對文學藝術(shù)的追求

-陶淵明對田園生活的向往

③比較角度三：《蘭亭集序》與《歸去來兮辭》的藝術(shù)價值

-王羲之在書法藝術(shù)中的地位

-陶淵明在田園詩中的地位課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《蘭亭集序》和《歸去來兮辭》的文學價值。

2.強調(diào)王羲之和陶淵明的文學成就，以及他們對后世文學的影響。

3.總結(jié)本節(jié)課的比較閱讀方法，鼓勵學生運用比較閱讀法來欣賞和分析其他文學作品。

4.強調(diào)文學作品在現(xiàn)實生活和學習中的重要性和作用，鼓勵學生進一步探索和應用文學作品。

5.布置課后作業(yè)，讓學生撰寫一篇關(guān)于《蘭亭集序》和《歸去來兮辭》的短文或報告，以鞏固學習效果。

當堂檢測：

1.請學生簡要回答《蘭亭集序》和《歸去來兮辭》的主要內(nèi)容，包括創(chuàng)作背景、文學特點和藝術(shù)價值。

2.請學生分析《蘭亭集序》和《歸去來兮辭》的文學風格和主題思想，并說明其異同點。

3.請學生運用比較閱讀法，分析《蘭亭集序》和《歸去來兮辭》的文學價值和藝術(shù)地位。

4.請學生結(jié)合自己的閱讀體驗，談?wù)剬Α短m亭集序》和《歸去來兮辭》的理解和感受，以及它們在文學史上的地位。

5.請學生思考如何運用比較閱讀法來欣賞和分析其他文學作品，并提出自己的見解和觀點。

6.請學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《蘭亭集序》和《歸去來兮辭》的基本概念、文學特點、藝術(shù)價值和比較閱讀方法。

7.請學生回答課后作業(yè)的要求，包括撰寫一篇關(guān)于《蘭亭集序》和《歸去來兮辭》的短文或報告，以及如何進一步探索和應用文學作品。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學資源，如視頻、音頻、圖片等，以增強學生的感官體驗，提高他們的學習興趣。

2.采用互動式教學法，鼓勵學生參與課堂討論，提問和發(fā)表見解，培養(yǎng)他們的自主學習和合作學習能力。

3.設(shè)計實踐性教學活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以提高學生的參與度和積極性。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，課堂紀律管理不夠嚴格，部分學生注意力不集中，影響教學效果。

2.在教學組織方面，課堂活動組織不夠充分，學生參與度不高，影響教學效果。

3.在教學方法方面，講授法使用過多，學生被動接受知識，缺乏主動性和創(chuàng)造性。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理，采用積分制等方式激勵學生遵守紀律，提高課堂效果。

2.優(yōu)化課堂活動設(shè)計，增加學生參與度，提高課堂的趣味性和互動性。

3.適當減少講授法，增加實踐性教學活動，培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性。

此外，教師還應不斷學習和更新教育理念，改進教學方法和教學策略，以適應學生的學習需求和提高教學效果。同時，教師還應加強與學生的溝通和交流，了解他們的學習情況和需求，以便更好地調(diào)整教學方法和策略。通過不斷反思和改進，教師可以提高教學水平，為學生提供更好的教學環(huán)境和條件。典型例題講解1.例題一：請簡要概括《蘭亭集序》的主要內(nèi)容。

答案：《蘭亭集序》是王羲之在蘭亭宴會上所作的一篇散文，主要內(nèi)容是描述宴會的盛況，抒發(fā)作者對自然美景的喜愛以及對人生短暫、世事無常的感慨。

2.例題二：請簡要分析《蘭亭集序》的藝術(shù)特點。

答案：《蘭亭集序》的藝術(shù)特點主要有：優(yōu)美的文辭，如“群賢畢至，少長咸集”；嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)，如文章分為五個部分；王羲之的書法藝術(shù)，如文章中的字體變化豐富。

3.例題三：請簡要概括《歸去來兮辭》的主要內(nèi)容。

答案：《歸去來兮辭》是陶淵明辭官歸隱后所作的一篇抒情散文，主要內(nèi)容是表達作者對田園生活的向往，以及對世俗名利的淡泊。

4.例題四：請簡要分析《歸去來兮辭》的藝術(shù)特點。

答案：《歸去來兮辭》的藝術(shù)特點主要有：自然率真的風格，如“歸去來兮，田園將蕪胡不歸”；深刻的哲理思考，如對人生意義的探討；陶淵明的田園詩風，如對自然景物的細膩描繪。

5.例題五：請簡要分析《蘭亭集序》和《歸去來兮辭》在文學史上的地位。

答案：