《 6的乘法口訣》（教案）人教版二年級上冊數(shù)學

《6的乘法口訣》（教案）人教版二年級上冊數(shù)學學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《6的乘法口訣》是人教版二年級上冊數(shù)學的教學內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括6的乘法口訣的記憶和應用。學生將學習如何通過歌謠、圖像和實際操作來記憶6的乘法口訣，并能夠?qū)⒖谠E應用到解決實際問題中。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練掌握6的乘法口訣，并能夠靈活運用到數(shù)學問題中。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.邏輯推理：學生能夠通過觀察、操作和交流，發(fā)現(xiàn)6的乘法口訣的規(guī)律，并能夠用邏輯推理的方式記憶和應用口訣。

2.數(shù)學表達：學生能夠用準確的數(shù)學語言描述6的乘法口訣的規(guī)律，并能夠用數(shù)學表達式表示口訣的應用。

3.問題解決：學生能夠?qū)?的乘法口訣應用到實際問題中，通過數(shù)學計算和推理解決問題。

4.創(chuàng)新思維：學生能夠通過自主探索和合作交流，發(fā)現(xiàn)不同的記憶6的乘法口訣的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。學情分析本節(jié)課的授課對象為人教版二年級上冊的學生。在這個年齡階段，學生的好奇心強，求知欲旺盛，對新鮮事物充滿好奇，善于通過觀察和操作來學習和理解知識。同時，二年級的學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎(chǔ)，能夠理解和運用基本的數(shù)學概念和運算規(guī)則。

在知識方面，學生已經(jīng)學習了加減法、數(shù)數(shù)和簡單的幾何圖形等基礎(chǔ)知識，對數(shù)學有一定的認識和理解。然而，對于乘法口訣的學習，部分學生可能還存在一定的困難，需要通過具體的事物和形象來進行理解和記憶。

在能力方面，二年級的學生具備了一定的邏輯思維能力和問題解決能力。他們能夠通過觀察、操作和交流來發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學規(guī)律，并能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際問題中。同時，學生的動手操作能力也較強，能夠通過實際操作來加深對知識的理解和記憶。

在素質(zhì)方面，學生具備了一定的創(chuàng)新思維和合作交流的能力。他們能夠通過自主探索和合作交流，發(fā)現(xiàn)不同的記憶乘法口訣的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。同時，學生的合作意識和團隊協(xié)作能力也在逐步培養(yǎng)中。

在學習行為習慣方面，二年級的學生在學習過程中可能存在注意力不集中、學習自覺性不足等問題。對于乘法口訣的學習，學生可能需要更多的引導和激勵，以及實際的操作和實踐來提高學習的積極性和效果。

針對學生的學情分析，教師在教學過程中需要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，通過多種教學方法和教學資源，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。同時，教師需要創(chuàng)設(shè)有趣的教學情境，引導學生主動參與學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作交流能力。教學資源軟硬件資源：

-教學黑板

-彩色粉筆

-教學卡片

-學生作業(yè)本

-計算器

課程平臺：

-人教版二年級上冊數(shù)學教材

-教學課件

信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)教室

-電子白板

-教學視頻

-教學音頻

教學手段：

-講解法

-問答法

-實踐操作法

-小組合作法

-游戲教學法教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《6的乘法口訣》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《6的乘法口訣》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《6的乘法口訣》教學目標和《6的乘法口訣》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！?的乘法口訣》教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《6的乘法口訣》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《6的乘法口訣》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的《5的乘法口訣》內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《6的乘法口訣》新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《6的乘法口訣》知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出《6的乘法口訣》重點，強調(diào)《6的乘法口訣》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《6的乘法口訣》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗《6的乘法口訣》知識的應用，提高實踐能力。

在《6的乘法口訣》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《6的乘法口訣》知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《6的乘法口訣》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《6的乘法口訣》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《6的乘法口訣》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的《6的乘法口訣》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《6的乘法口訣》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《6的乘法口訣》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《6的乘法口訣》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《6的乘法口訣》內(nèi)容，強調(diào)《6的乘法口訣》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《6的乘法口訣》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學故事會》：講述數(shù)學家們的故事，讓學生了解數(shù)學的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和人文素養(yǎng)。

《數(shù)學樂園》：通過有趣的數(shù)學游戲和謎題，讓學生在游戲中學習數(shù)學，提高學生的數(shù)學思維能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解乘法口訣在生活中的應用，例如購物時的打折問題、制作表格等。

(2)學生可以嘗試編寫自己的乘法口訣歌謠，通過歌曲的形式記憶乘法口訣，提高學生的創(chuàng)新能力和音樂素養(yǎng)。

(3)學生可以進行小組合作，設(shè)計一個關(guān)于乘法口訣的數(shù)學游戲，通過游戲的方式鞏固乘法口訣的知識。

(4)學生可以進行家庭小實驗，利用家中的物品進行乘法口訣的實際操作，例如用水果切出不同的形狀，通過實際觀察和操作，加深對乘法口訣的理解。

(5)學生可以進行課后總結(jié)，撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學習乘法口訣的收獲和體會，通過寫作的方式提高學生的表達能力和反思能力。課堂1.課堂評價：

（1）提問：教師可以通過提問的方式了解學生對《6的乘法口訣》的理解程度，引導學生思考和表達自己的觀點，檢查學生對知識的掌握和運用情況。

（2）觀察：教師應時刻關(guān)注學生的學習狀態(tài)，觀察他們在課堂上的參與程度、注意力集中情況和動手操作能力，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并給予引導和幫助。

（3）測試：教師可以設(shè)計一些口訣填空、應用題等測試題目，讓學生在課堂上完成，通過測試結(jié)果了解學生對《6的乘法口訣》的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時進行解決。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，檢查學生對《6的乘法口訣》的掌握程度，關(guān)注學生的解題思路和計算準確性，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并給予反饋。

（2）點評和鼓勵：在批改作業(yè)的過程中，教師應對學生的優(yōu)點進行表揚和肯定，鼓勵學生繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度和習慣。同時，對于學生存在的問題，教師應給予具體的指導和建議，幫助學生改進和提高。

（3）及時反饋：教師應及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學生，讓他們了解到自己的學習效果，明確下一步的學習方向和目標。同時，教師也應根據(jù)學生的反饋調(diào)整自己的教學方法和策略，提高教學效果。

3.學生評價：

（1）自我評價：教師可以引導學生進行自我評價，讓學生反思自己在《6的乘法口訣》學習過程中的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)學生自我學習和自我提高的能力。

（2）同伴評價：學生可以相互評價，通過交流和討論，相互借鑒和學習，提高團隊合作和溝通能力。

（3）教師評價：教師應對學生的學習過程和結(jié)果進行全面評價，關(guān)注學生的知識掌握、能力發(fā)展和學習態(tài)度，為學生提供具體的指導和幫助，促進學生的全面發(fā)展。教學反思與總結(jié)在教授《6的乘法口訣》這一課時，我采用了一些新的教學方法和策略，如小組合作、實踐操作等，以激發(fā)學生的興趣和參與度。然而，在教學過程中，我也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在記憶和應用《6的乘法口訣》時存在一定的困難。有些學生無法快速準確地回憶起口訣，或者在解決實際問題時無法正確運用口訣。因此，我需要更加注重對學生的個別輔導和指導，幫助他們掌握口訣的運用方法。

其次，我在課堂上引入了一些實踐活動和游戲，以增加學生的參與度和興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)這些活動有時會分散學生的注意力，使他們難以集中精力學習。因此，我需要進一步優(yōu)化活動設(shè)計，確保它們既能激發(fā)學生的興趣，又能有效地促進學生對知識的理解和掌握。

此外，我在課堂上鼓勵學生提問和表達自己的觀點，以培養(yǎng)他們的思維能力和溝通能力。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上過于沉默，不愿主動發(fā)言。因此，我需要采取更多的激勵措施，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的自信心和表達能力。

總體來說，本節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生對《6的乘法口訣》有了初步的了解和掌握，能夠運用口訣解決一些實際問題。然而，在教學過程中，我還需要不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗教訓，改進教學方法和策略，以提高教學效果。

為了更好地進行《6的乘法口訣》的教學，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學過程中，更加注重對學生的個別輔導和指導，幫助他們在記憶和應用口訣時遇到的問題。

2.優(yōu)化活動設(shè)計，確保活動既能激發(fā)學生的興趣，又能有效地促進學生對知識的理解和掌握。

3.采取更多的激勵措施，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的自信心和表達能力。

4.加強與學生的溝通和交流，了解他們在學習過程中的困難和問題，及時給予幫助和指導。

5.針對不同學生的學習風格和能力，采用多元化的教學方法和策略，以滿足他們的不同需求。板書設(shè)計①《6的乘法口訣》教學內(nèi)容：

-6的乘法口訣表

-6的乘法口訣的規(guī)律和應用

-6的乘法口訣的記憶方法

②《6的乘法口訣》重點知識點：

-6的乘法口訣的構(gòu)成和順序

-6的乘法口訣的計算方法和技巧

-6的乘法口訣的實際應用

③《6的乘法口訣》教學目標：

-掌握6的乘法口訣的構(gòu)成和順序

-學會運用6的乘法口訣進行計算和解決問題

-培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和問題解決能力

④《6的乘法口訣》教學方法：

-通過圖片、視頻等展示6的乘法口訣的應用

-采用小組合作、實踐操作等方式進行教學

-利用數(shù)學游戲、謎題等激發(fā)學生的學習興趣和主動性

⑤《6的乘法口訣》教學評價：

-通過提問、觀察、測試等方式了解學生的學習情況

-對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果

-鼓勵學生進行自主學習和探究，提高他們的學習積極性和主動性重點題型整理1.填空題：

（1）請?zhí)畛?的乘法口訣的前五個口訣。

答案：一一得一，一二得二，一三得三，一四得四，一五得五。

（2）請?zhí)畛?的乘法口訣中，六六得幾的答案。

答案：六六得六。

2.選擇題：

（1）請選擇正確的6的乘法口訣。

答案：A.一六得六，二六得十二，三六得十八，四六得二十四，五六得三十，六六得三十六。

（2）請選擇錯誤的6的乘法口訣。

答案：C.一六得五，二六得十五，三六得十五，四六得二十，五六得二十，六六得三十。

3.判斷題：

（1）六六得十是正確的6的乘法口訣。

答案：錯誤。

（2）六六得三十二是正確的6的乘法口訣。

答案：錯誤。

4.解答題：

（1）請計算以下題目：6x1=，6x2=，6x3=，6x4=，6x5=，6x6=。

答案：6x1=6，6x2=12，