2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第一單元 2.1 立在地球邊上放號教案（2）部編版必修上冊

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第一單元2.1立在地球邊上放號教案（2）部編版必修上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中語文第一單元2.1立在地球邊上放號教案（2）部編版必修上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《立在地球邊上放號》，該文選自部編版必修上冊高中語文第一單元2.1節(jié)。文章以獨(dú)特的視角、豐富的想象力和深邃的哲理，描繪了一個(gè)人站在地球邊上，對著宇宙放聲號叫的場景。通過分析文章中的形象、意境和象征意義，學(xué)生可以深入理解作者的思想感情，提高自己的審美鑒賞能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中階段的詩歌、散文等文學(xué)作品，對文學(xué)作品的基本特點(diǎn)和鑒賞方法有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入高中階段的文學(xué)作品，特別是現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)和鑒賞方法，使學(xué)生能夠更好地理解和欣賞現(xiàn)代詩歌。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：審美鑒賞能力、文化理解與傳承、思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識。

首先，通過分析《立在地球邊上放號》中的形象、意境和象征意義，學(xué)生可以提高自己的審美鑒賞能力，學(xué)會欣賞和理解現(xiàn)代詩歌的美。

其次，通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以了解到現(xiàn)代詩歌的歷史背景和文化內(nèi)涵，從而加深對文化的理解和傳承。

再次，本文獨(dú)特的視角和豐富的想象力可以激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高他們的思維品質(zhì)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識。

最后，通過討論和寫作，學(xué)生可以鍛煉自己的表達(dá)能力，提高語文綜合運(yùn)用能力，進(jìn)一步培養(yǎng)自己的語文核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)完成了初中階段的詩歌、散文等文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，對文學(xué)作品的基本特點(diǎn)和鑒賞方法有一定的理解。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了必修上冊第一單元的前置課程，對現(xiàn)代詩歌的概念、特點(diǎn)和鑒賞技巧有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對文學(xué)作品普遍具有好奇心，尤其是現(xiàn)代詩歌。在學(xué)習(xí)過程中，大部分學(xué)生能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力處于中等水平，部分學(xué)生對文學(xué)作品的分析能力較弱。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏好直觀、實(shí)踐型的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過案例分析、小組討論等活動來提高自己的語文素養(yǎng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和鑒賞《立在地球邊上放號》這篇現(xiàn)代詩歌時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解詩歌中豐富的想象力和抽象象征：詩歌中的意象和象征手法較為復(fù)雜，學(xué)生需要深入分析和解讀，才能理解作者的意圖。

（2）把握詩歌的情感內(nèi)涵：詩歌中的情感表達(dá)較為細(xì)膩和隱晦，學(xué)生需要學(xué)會挖掘和體會詩人的情感變化。

（3）提高文學(xué)鑒賞能力：現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)和鑒賞方法對學(xué)生來說較為陌生，他們需要在教師的引導(dǎo)下，逐步培養(yǎng)自己的審美趣味和鑒賞能力。

（4）表達(dá)能力：在討論和寫作過程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的文學(xué)知識，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，這對他們來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教師可以設(shè)計(jì)一些開放性問題，讓學(xué)生圍繞問題進(jìn)行討論和思考，從而深入理解詩歌的意義和價(jià)值。

2.案例分析法：教師可以選取一些經(jīng)典的現(xiàn)代詩歌作為案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和解讀詩歌中的形象、意境和象征意義。通過案例分析，學(xué)生可以提高自己的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，共同完成任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，同時(shí)也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示詩歌的相關(guān)圖片、音頻和視頻資料，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩歌。

2.在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件和在線平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、交流討論區(qū)和作業(yè)提交區(qū)。學(xué)生可以通過在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和交流，教師也可以通過平臺對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)控和管理。

3.互動式教學(xué)：利用互動式教學(xué)工具，如電子白板、投票器等，增加課堂的互動性，讓學(xué)生更加積極參與到教學(xué)活動中來。

4.寫作練習(xí)：通過布置相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的文學(xué)知識，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。寫作練習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高自己的表達(dá)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《立在地球邊上放號》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詩歌的意義和價(jià)值做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌鑒賞方法，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新車學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解詩歌的基本特點(diǎn)和鑒賞方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩歌的意義和價(jià)值展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩歌的審美鑒賞，提高實(shí)踐能力。

在詩歌新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對詩歌的鑒賞方法進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對詩歌鑒賞知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詩歌問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與詩歌相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)詩歌的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌鑒賞方法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌鑒賞內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理《立在地球邊上放號》是高中語文必修上冊第一單元2.1節(jié)的一篇現(xiàn)代詩歌。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以掌握以下知識點(diǎn)：

1.詩歌的基本特點(diǎn)：學(xué)生可以通過分析《立在地球邊上放號》的結(jié)構(gòu)、韻律、形象和意境等，了解現(xiàn)代詩歌的基本特點(diǎn)，如自由詩的形式、豐富的想象力、深邃的哲理等。

2.詩歌的鑒賞方法：學(xué)生可以通過對《立在地球邊上放號》的閱讀和分析，掌握詩歌鑒賞的方法，如關(guān)注詩歌的標(biāo)題、作者、背景、意象、情感等，從而提高自己的審美鑒賞能力。

3.詩歌的情感內(nèi)涵：學(xué)生可以通過深入理解《立在地球邊上放號》中的情感變化，學(xué)會挖掘詩歌中的情感內(nèi)涵，理解詩人的情感世界，提高自己的情感理解能力。

4.詩歌的象征意義：學(xué)生可以通過分析《立在地球邊上放號》中的象征手法，如自然景物的象征、人物動作的象征等，理解詩歌的象征意義，提高自己的思維品質(zhì)和想象力。

5.詩歌與生活的聯(lián)系：學(xué)生可以通過思考《立在地球邊上放號》中的詩歌內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，理解詩歌的社會意義，提高自己的社會責(zé)任感。

6.寫作技巧：學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)《立在地球邊上放號》中的寫作技巧，如象征手法、想象力的運(yùn)用等，提高自己的寫作能力，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。板書設(shè)計(jì)①詩歌基本特點(diǎn)

-自由詩形式

-豐富的想象力

-深邃的哲理

②詩歌鑒賞方法

-關(guān)注標(biāo)題、作者、背景

-分析意象、情感、象征

-提高審美鑒賞能力

③詩歌情感內(nèi)涵

-挖掘詩中情感變化

-理解詩人情感世界

-提高情感理解能力

④詩歌象征意義

-自然景物象征

-人物動作象征

-理解象征意義

⑤詩歌與生活聯(lián)系

-思考詩歌內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)

-理解詩歌社會意義

-提高社會責(zé)任感

⑥寫作技巧

-象征手法

-想象力運(yùn)用

-提高寫作能力

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。可以采用關(guān)鍵詞、圖示、色彩等元素，使板書更具吸引力。例如，可以使用不同顏色標(biāo)注詩歌的基本特點(diǎn)、鑒賞方法、情感內(nèi)涵等，讓學(xué)生在視覺上更容易區(qū)分和記憶。同時(shí)，可以結(jié)合詩歌內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些有趣的圖示，如地球、放號的人等，讓學(xué)生在欣賞詩歌的同時(shí)，也能感受到板書的藝術(shù)魅力。典型例題講解1.請簡要分析《立在地球邊上放號》這首詩的基本特點(diǎn)。

答案：這首詩的基本特點(diǎn)有：自由詩形式，不受傳統(tǒng)格律的束縛，形式自由，語言簡練；豐富的想象力，詩人通過想象站在地球邊上放聲高喊，展現(xiàn)了無限的宇宙和自己的豪情壯志；深邃的哲理，詩人通過對宇宙的想象，思考人生的意義和價(jià)值，表達(dá)了詩人對生活的思考和感悟。

2.請從意象、情感和象征三個(gè)方面分析《立在地球邊上放號》這首詩。

答案：意象方面，詩人通過描繪地球、海洋、天空等自然景物，展現(xiàn)了壯麗的自然景觀；情感方面，詩人通過對自然景物的描繪，表達(dá)了對自己生活的熱愛和對未來的憧憬；象征方面，地球、海洋、天空等自然景物象征著無限的空間和時(shí)間，詩人通過對這些自然景物的描繪，表達(dá)了對無限宇宙的向往和探索。

3.請簡要分析《立在地球邊上放號》這首詩中的象征手法。

答案：這首詩中的象征手法主要有：自然景物的象征，如地球、海洋、天空等，象征著無限的空間和時(shí)間；人物動作的象征，如詩人站在地球邊上放聲高喊，象征著對生活的熱愛和對未來的憧憬；情感的象征，詩人通過對自然景物的描繪，表達(dá)了對自己生活的熱愛和對未來的憧憬。

4.請結(jié)合《立在地球邊上放號》這首詩，談?wù)勀銓ΜF(xiàn)代詩歌的理解。

答案：現(xiàn)代詩歌是一種富有想象力和創(chuàng)造力的文學(xué)形式，通過對自然景物、人物動作和情感的描繪，表達(dá)了詩人對生活的熱愛和對未來的憧憬?，F(xiàn)代詩歌不受傳統(tǒng)格律的束縛，形式自由，語言簡練，富有表現(xiàn)力。

5.請簡要分析《立在地球邊上放號》這首詩中的情感變化。

答案：這首詩中的情感變化主要表現(xiàn)為：對自然的熱愛，詩人通過對地球、海洋、天空等自然景物的描繪，表達(dá)了對自己生活的熱愛；對未來的憧憬，詩人通過對無限宇宙的想象，表達(dá)了對未來的憧憬和探索；對生活的感悟，詩人通過對自然景物的描繪，表達(dá)了對生活的思考和感悟。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：通過設(shè)計(jì)開放性問題、小組合作學(xué)習(xí)和在線教學(xué)平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.融合多媒體資源：利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高教學(xué)效果和效率。

3.藝術(shù)性與趣味性相結(jié)合：在板書設(shè)計(jì)中融入藝術(shù)性和趣味性，如關(guān)鍵詞、圖示、色彩等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論和互動環(huán)節(jié)中參與度不高，影響教學(xué)效果。

2.學(xué)生對詩歌鑒賞方法的掌握不夠扎實(shí)：學(xué)生對詩歌鑒賞方法的理解和應(yīng)用存在一定困難，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。

3.課堂組織管理不夠完善：課堂紀(jì)律和組織管理方面存在一些問題，如學(xué)生遲到、早退等，需要加強(qiáng)管理和指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具互動性的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.加強(qiáng)詩歌鑒賞方法的指導(dǎo)：通過實(shí)例分析、小組合作學(xué)習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握詩歌鑒賞的方法，提高他們的鑒賞能力。

3.完善課堂組織管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律和組織管理，制定明確的學(xué)習(xí)規(guī)則和獎(jiǎng)懲制度，確保課堂的順利進(jìn)行。

4.增加課后輔導(dǎo)和反饋：提供課后輔導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

5.加強(qiáng)教師與學(xué)生的溝通：通過課堂提問、小組討論等方式，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供針對性的指導(dǎo)和支持。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀《立在地球邊上放號》全文，并回答以下問題：

a.請簡述這首詩的基本特點(diǎn)。

b.請從意象、情感和象征三個(gè)方面分析這首詩。

c.請簡要分析這首詩中的象征手法。

d.請結(jié)合這首詩，談?wù)勀銓ΜF(xiàn)代詩歌的理解。

e.請簡要分析這首詩中的情感變化。

2.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一篇現(xiàn)代詩歌進(jìn)行鑒賞，完成以下任務(wù)：

a.簡要介紹所選詩歌的背景和作者。

b.分析所選詩歌的基本特點(diǎn)。

c.從意象、情感和象征三個(gè)方面分析所選詩歌。

d.簡要分析所選詩歌中的象征手法。