5 建立良好的公共秩序（第二課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

5建立良好的公共秩序（第二課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）5建立良好的公共秩序（第二課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教材分析本課是部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)的第五課“建立良好的公共秩序”的第二課時(shí)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解公共秩序的重要性，認(rèn)識(shí)到遵守公共秩序是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守公共秩序的良好習(xí)慣。

教材通過(guò)生動(dòng)的案例和生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受到公共秩序?qū)θ藗兩畹挠绊懀M(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重公共秩序，自覺(jué)遵守和維護(hù)公共秩序。教材還結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了豐富多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟公共秩序的重要性。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞法治觀念、社會(huì)責(zé)任感、文明素養(yǎng)三個(gè)方面展開(kāi)。

首先，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)樹(shù)立正確的法治觀念，理解公共秩序?qū)€(gè)人和社會(huì)的重要性，認(rèn)識(shí)到遵守公共秩序是每個(gè)公民的基本義務(wù)。學(xué)生能夠理解法律法規(guī)對(duì)于維護(hù)公共秩序的作用，并在日常生活中能夠自覺(jué)遵守相關(guān)法律法規(guī)。

其次，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生應(yīng)能夠關(guān)注社會(huì)生活中的公共秩序問(wèn)題，了解和關(guān)注社會(huì)公共事務(wù)，積極參與社會(huì)公共秩序的維護(hù)，培養(yǎng)公民意識(shí)。

最后，本節(jié)課通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，旨在提升學(xué)生的文明素養(yǎng)。學(xué)生應(yīng)能夠在日常生活中養(yǎng)成良好的公共行為習(xí)慣，比如排隊(duì)、禮讓、不喧嘩等，表現(xiàn)出良好的公德心和文明素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于遵守規(guī)則、法律法規(guī)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)公共秩序有一定的認(rèn)識(shí)。他們已經(jīng)能夠理解在日常生活中遵守規(guī)則的重要性，并在一定程度上能夠自覺(jué)遵守。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活中的實(shí)際問(wèn)題感興趣，他們具有較強(qiáng)的探究能力和動(dòng)手能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和案例分析來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于趣味性強(qiáng)、互動(dòng)性高的課堂活動(dòng)較為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)公共秩序的概念和意義理解不夠深入，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系。此外，他們可能在認(rèn)識(shí)到公共秩序的重要性后，難以在日常生活中自覺(jué)遵守。另外，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能存在法律法規(guī)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠扎實(shí)的問(wèn)題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材應(yīng)包括道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第五課“建立良好的公共秩序”的相關(guān)內(nèi)容，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以用來(lái)輔助講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握公共秩序的相關(guān)知識(shí)。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于公共秩序的案例圖片、圖表，以及相關(guān)的視頻片段，以便在課堂上進(jìn)行展示和分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于公共秩序的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)和理解公共秩序的重要性。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要確保學(xué)生的安全，并提供必要的指導(dǎo)和支持。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流；還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。通過(guò)合理的教室布置，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的教學(xué)環(huán)境。

此外，為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和參與度，還可以準(zhǔn)備一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)游戲或模擬活動(dòng)。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于公共秩序的模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中扮演不同的角色，通過(guò)互動(dòng)和合作來(lái)維護(hù)公共秩序。這樣的教學(xué)資源能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

最后，為了確保教學(xué)資源的充分利用和管理的便捷，教師應(yīng)提前對(duì)資源進(jìn)行整理和分類(lèi)，并制定相應(yīng)的使用和歸還制度。同時(shí)，教師還應(yīng)定期檢查和維護(hù)教學(xué)資源，確保其質(zhì)量和完整性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“建立良好的公共秩序”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“建立良好的公共秩序”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“建立良好的公共秩序”教學(xué)目標(biāo)和“建立良好的公共秩序”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！敖⒘己玫墓仓刃颉苯虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“建立良好的公共秩序”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“建立良好的公共秩序”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“公共秩序的基本概念”，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“建立良好的公共秩序”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“建立良好的公共秩序”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“公共秩序的重要性”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“遵守公共秩序的方法”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何維護(hù)公共秩序”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“公共秩序的應(yīng)用”，提高實(shí)踐能力。

在“建立良好的公共秩序”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“公共秩序的重要性”的重點(diǎn)和“遵守公共秩序的方法”的難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“建立良好的公共秩序”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“公共秩序問(wèn)題”。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“建立良好的公共秩序”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“建立良好的公共秩序”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“建立良好的公共秩序”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“建立良好的公共秩序”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“公共秩序的重要性”的重點(diǎn)和“遵守公共秩序的方法”的難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“建立良好的公共秩序”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主題是“建立良好的公共秩序”，以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.公共秩序的基本概念：讓學(xué)生了解公共秩序的定義、特點(diǎn)和作用。公共秩序是指在公共場(chǎng)所中，為了維護(hù)公共利益、公共安全和公共福利，形成的有序狀態(tài)。公共秩序是社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是公民生活的重要保障。

2.公共秩序的重要性：讓學(xué)生明白公共秩序?qū)€(gè)人和社會(huì)的重要性。公共秩序能夠保障人們的自由和權(quán)益，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和安全，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

3.遵守公共秩序的方法：讓學(xué)生知道如何遵守公共秩序，培養(yǎng)良好的公共行為習(xí)慣。遵守公共秩序需要公民自覺(jué)遵守法律法規(guī)，尊重他人的權(quán)益，遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則和習(xí)俗，維護(hù)公共利益。

4.公共秩序的維護(hù)：讓學(xué)生了解公共秩序的維護(hù)方式和途徑。公共秩序的維護(hù)需要政府、社會(huì)組織和公民共同努力，通過(guò)法律法規(guī)、公共設(shè)施、文明引導(dǎo)等手段，共同維護(hù)公共秩序。

5.公共秩序與個(gè)人行為的關(guān)系：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)公共秩序的影響。個(gè)人行為對(duì)于公共秩序的維護(hù)和破壞有著直接的關(guān)系，只有每個(gè)人都能夠自覺(jué)遵守公共秩序，才能夠共同創(chuàng)造一個(gè)和諧、安全、有序的社會(huì)環(huán)境。

6.公共秩序在社會(huì)生活中的應(yīng)用：讓學(xué)生了解公共秩序在各種社會(huì)生活中的具體應(yīng)用。公共秩序在交通、教育、醫(yī)療、環(huán)保等各個(gè)領(lǐng)域都有著重要的作用，需要公民在日常生活中積極遵守和維護(hù)。

7.公共秩序案例分析：通過(guò)分析具體的公共秩序案例，讓學(xué)生更加深入地理解和掌握公共秩序的知識(shí)，提高學(xué)生的分析和思考能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在“建立良好的公共秩序”這節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我會(huì)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生訪談等方式，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的滿意度和學(xué)習(xí)效果。其次，我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和參與程度，分析他們?cè)诶斫夂驼莆展仓刃蛳嚓P(guān)知識(shí)方面的困難。最后，我會(huì)與其他教師交流，聽(tīng)取他們對(duì)本節(jié)課的意見(jiàn)和建議。

根據(jù)以上反饋，我會(huì)制定以下改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

1.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法：根據(jù)學(xué)生的反饋，我會(huì)重新審視教學(xué)內(nèi)容，確保知識(shí)點(diǎn)全面且符合學(xué)生的認(rèn)知水平。同時(shí)，我會(huì)嘗試采用更多元化的教學(xué)方法，如小組討論、案例分析等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、小組討論等，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

3.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生更好地理解和掌握公共秩序的知識(shí)，我會(huì)增加實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生可以更深入地體驗(yàn)和理解公共秩序的重要性，提高他們的實(shí)踐能力。

4.提高教學(xué)資源的利用：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，我會(huì)充分利用教材、多媒體資源等教學(xué)資源。同時(shí)，我會(huì)定期檢查和更新教學(xué)資源，確保其質(zhì)量和完整性。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，針對(duì)他們的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心和溝通能力。

6.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生在公共秩序方面的成長(zhǎng)。通過(guò)家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序的良好習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①公共秩序的基本概念：公共秩序是指在公共場(chǎng)所中，為了維護(hù)公共利益、公共安全和公共福利，形成的有序狀態(tài)。

②遵守公共秩序的方法：遵守公共秩序需要公民自覺(jué)遵守法律法規(guī)，尊重他人的權(quán)益，遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則和習(xí)俗，維護(hù)公共利益。

③公共秩序的維護(hù)：公共秩序的維護(hù)需要政府、社會(huì)組織和公民共同努力，通過(guò)法律法規(guī)、公共設(shè)施、文明引導(dǎo)等手段，共同維護(hù)公共秩序。

④公共秩序與個(gè)人行為的關(guān)系：個(gè)人行為對(duì)于公共秩序的維護(hù)和破壞有著直接的關(guān)系，只有每個(gè)人都能夠自覺(jué)遵守公共秩序