初中體育 側(cè)滾動教案 人教新課標版

初中體育側(cè)滾動教案人教新課標版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課是人教新課標版初中體育課程的一節(jié)側(cè)滾動教案示范課。課程內(nèi)容主要圍繞側(cè)滾動技巧展開，旨在幫助學生掌握側(cè)滾動的基本動作要領(lǐng)，提高他們的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

教學的具體內(nèi)容包括：

1.側(cè)滾動的準備動作：側(cè)躺，雙腳并攏，雙手抱住頭部，進行身體的熱身活動，包括側(cè)躺的拉伸和呼吸調(diào)整。

2.側(cè)滾動的基本動作：教師示范側(cè)滾動的過程，包括如何從一邊滾動到另一邊，學生跟隨示范，反復練習，掌握側(cè)滾動的基本技巧。

3.側(cè)滾動的進階動作：在學生掌握了基本動作之后，教師引導學生嘗試一些進階的動作，如加快速度、增加滾動距離等，以提高學生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

4.側(cè)滾動的應用：學生通過側(cè)滾動的方式，完成一些簡單的運動任務(wù)，如穿越障礙物、接力等，以培養(yǎng)他們的團隊合作意識和競技精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.運動能力：通過側(cè)滾動技巧的學習和練習，提高學生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，使其能夠熟練地完成側(cè)滾動動作。

2.健康行為：培養(yǎng)學生積極參與體育活動的習慣，使其能夠了解并注重運動安全，掌握科學鍛煉的方法，形成健康的生活方式。

3.體育品德：培養(yǎng)學生團隊合作意識和競技精神，使其能夠在體育活動中遵守規(guī)則、尊重對手、勇于挑戰(zhàn)、堅持不懈。

4.社會適應：通過側(cè)滾動技巧的學習和應用，培養(yǎng)學生解決問題和協(xié)同合作的能力，使其能夠在現(xiàn)實生活中運用體育知識和技能。學情分析本節(jié)課的對象是初中生，他們已經(jīng)具備了一定的體育基礎(chǔ)和運動能力。在知識方面，他們對于基本的體育知識和運動技巧有一定的了解，對于側(cè)滾動這一技巧可能已經(jīng)有所接觸，但可能還不夠熟練。在能力方面，學生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性以及團隊合作能力各有差異，需要教師針對性地進行指導和訓練。在素質(zhì)方面，學生的耐力、力量、柔韌性等身體素質(zhì)也有所不同，教師需要針對不同學生的身體素質(zhì)進行有針對性的訓練。

在行為習慣方面，學生的學習態(tài)度、自律性、積極參與度等方面也會對課程學習產(chǎn)生影響。教師需要通過有效的教學方法和教學氛圍的營造，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性和主動性。同時，教師還需要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在體育活動中得到充分的發(fā)展。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）示范法：教師通過親自演示側(cè)滾動動作，讓學生直觀地了解動作要領(lǐng)，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）分組練習法：將學生分成若干小組，進行分組練習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和競技精神。

（3）分層教學法：針對學生的個體差異，設(shè)置不同的練習難度，使每個學生都能在體育活動中得到有針對性的訓練。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設(shè)備播放側(cè)滾動動作的視頻，讓學生更直觀地了解動作要領(lǐng)，提高教學效果。

（2）教學軟件：運用教學軟件，設(shè)計側(cè)滾動動作的游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的運動能力。

（3）運動器材：充分利用運動器材，如瑜伽球、障礙物等，豐富學生的練習方式，提高教學效果。

（4）在線教學平臺：利用在線教學平臺，發(fā)布側(cè)滾動動作的練習任務(wù)，方便學生課下自主練習，提高學生的運動能力。

（5）即時反饋：通過在線教學平臺或手機APP，教師可以實時查看學生的練習情況，及時給予反饋，指導學生改進動作。

（6）互動討論區(qū)：設(shè)置互動討論區(qū)，讓學生在課下可以相互交流、討論側(cè)滾動動作的心得體會，促進學生的相互學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞側(cè)滾動技巧，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解側(cè)滾動技巧的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解側(cè)滾動技巧，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出側(cè)滾動技巧，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解側(cè)滾動技巧的基本動作要領(lǐng)，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實踐等活動，讓學生在實踐中掌握側(cè)滾動技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實踐等活動，體驗側(cè)滾動技巧的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解側(cè)滾動技巧的基本動作要領(lǐng)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握側(cè)滾動技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解側(cè)滾動技巧的基本動作要領(lǐng)，掌握實際操作技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)側(cè)滾動技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與側(cè)滾動技巧相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的側(cè)滾動技巧知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠熟練地掌握側(cè)滾動技巧的基本動作要領(lǐng)，理解側(cè)滾動的概念和應用。他們能夠描述側(cè)滾動動作的步驟，并能夠準確地解釋側(cè)滾動的作用和意義。

2.技能提升：學生通過實踐活動和小組討論，能夠熟練地完成側(cè)滾動動作，并能夠靈活地運用到實際場景中。他們能夠在同伴的協(xié)助下，改正動作中的不足，提高自己的運動技能。

3.團隊合作：學生在小組活動中，能夠積極地與同伴合作，共同完成側(cè)滾動任務(wù)。他們學會了傾聽他人的意見，尊重同伴的差異，通過團隊合作，提高了自己的溝通能力和協(xié)作能力。

4.自主學習：學生在課前自主探索和課后拓展應用環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了較強的自主學習能力。他們能夠獨立地閱讀預習資料，思考問題，并能夠主動地尋找拓展資源，進行進一步的學習。

5.反思總結(jié)：學生在課后拓展應用環(huán)節(jié)，能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思和總結(jié)。他們能夠識別自己的不足之處，并提出改進的建議，從而促進了自己的持續(xù)學習和提升。課后作業(yè)為了鞏固學生對側(cè)滾動技巧的掌握，布置以下課后作業(yè)：

1.練習側(cè)滾動動作：學生在家中找一個寬敞的地方，按照課堂上學習的方法，練習側(cè)滾動動作。要求每組動作連續(xù)完成5次，并記錄下每次練習的時間。

2.觀察與分析：學生在家中找一些日常生活中的物品，如書籍、書包等，嘗試使用側(cè)滾動的方式移動這些物品。觀察并記錄下側(cè)滾動過程中物品的移動情況，以及自己完成側(cè)滾動動作的準確性。

3.制作側(cè)滾動動作說明書：學生以小組為單位，合作編寫一份側(cè)滾動動作的說明書。說明書應包括側(cè)滾動動作的步驟、要領(lǐng)以及一些注意事項。

4.側(cè)滾動技巧分享：學生在家中與家人或朋友分享側(cè)滾動技巧，嘗試讓其他人也學習和掌握這個技巧。記錄下分享過程中的感受和體驗。

5.側(cè)滾動比賽：學生在家中與家人或朋友舉行一次側(cè)滾動比賽?？梢栽O(shè)置一些障礙物，增加比賽的趣味性和挑戰(zhàn)性。記錄下比賽的結(jié)果和自己的表現(xiàn)。

這些課后作業(yè)旨在幫助學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中，并通過實踐活動進一步提高側(cè)滾動技巧的掌握程度。同時，這些作業(yè)也能夠培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力以及團隊合作意識。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們對于側(cè)滾動技巧的理解和應用能力。例如，學生能夠積極分享自己的觀點，與其他小組成員進行有效的溝通和合作，并能夠展示出自己的側(cè)滾動技巧。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學生對于側(cè)滾動技巧的掌握程度。例如，可以設(shè)置一些側(cè)滾動技巧的題目，讓學生在課堂上進行解答，以此來檢驗他們的學習成果。

4.作業(yè)完成情況：觀察學生完成課后作業(yè)的情況，了解他們對于側(cè)滾動技巧的實踐和應用能力。例如，學生能夠認真完成課后作業(yè)，并能夠通過作業(yè)反映出他們對側(cè)滾動技巧的掌握程度。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學生相應的評價和反饋。例如，對于學生在課堂上的積極參與，可以給予鼓勵和表揚；對于學生在小組討論中的表現(xiàn)，可以給予指導和建議；對于學生在隨堂測試和作業(yè)完成中的表現(xiàn)，可以給予評價和反饋。教學反思首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預習資料和預習問題，希望學生能夠提前了解側(cè)滾動技巧，培養(yǎng)他們的自主學習能力。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在預習時只是簡單地瀏覽了資料，并沒有深入理解和思考預習問題。因此，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的預習效果，通過在線平臺的監(jiān)控功能或?qū)W生的反饋來了解他們的預習進度，并及時給予指導和幫助。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講授法詳細講解了側(cè)滾動技巧的基本動作要領(lǐng)，并結(jié)合實踐活動讓學生在實踐中掌握技巧。在實踐活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在完成側(cè)滾動動作時存在一些困難，例如動作不標準、速度慢等問題。因此，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的實際情況進行有針對性的指導和訓練，幫助他們克服困難，提高側(cè)滾動技巧的掌握程度。

再次，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了一些課后作業(yè)，希望學生能夠?qū)⒄n堂上學到的知識應用到實際生活中。然而，在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)有些學生的作業(yè)完成情況并不理想，例如作業(yè)完成不認真、缺乏思考等。因此，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的作業(yè)完成情況，通過及時的反饋和指導來提高他們的學習效果。

此外，在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)一些學生對于側(cè)滾動技巧的理解和掌握程度存在差異。有些學生能夠快速掌握技巧，而有些學生則需要更多的時間和指導。因此，在今后的教