2024-2025學(xué)年新教材高中數(shù)學(xué) 第1章 空間向量與立體幾何 1.4 空間向量的應(yīng)用 1.4.1 第1課時(shí) 空間向量與平行關(guān)系教案 新人教A版選擇性必修第一冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中數(shù)學(xué)第1章空間向量與立體幾何1.4空間向量的應(yīng)用1.4.1第1課時(shí)空間向量與平行關(guān)系教案新人教A版選擇性必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課為人教A版選擇性必修第一冊(cè)高中數(shù)學(xué)第1章空間向量與立體幾何1.4空間向量的應(yīng)用1.4.1空間向量與平行關(guān)系教案。該節(jié)課主要內(nèi)容為空間向量的應(yīng)用，重點(diǎn)掌握空間向量與平行關(guān)系的判定和應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解空間向量的概念，掌握空間向量與平行關(guān)系的判定方法，并能運(yùn)用空間向量解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解空間向量的概念，掌握空間向量與平行關(guān)系的判定方法。

2.能夠運(yùn)用空間向量解決實(shí)際問(wèn)題，提高空間想象能力和邏輯思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.空間向量與平行關(guān)系的判定方法。

2.運(yùn)用空間向量解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.空間向量與平行關(guān)系的理解和運(yùn)用。

2.解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)空間向量的運(yùn)用和計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教材：人教A版選擇性必修第一冊(cè)高中數(shù)學(xué)第1章空間向量與立體幾何1.4空間向量的應(yīng)用1.4.1空間向量與平行關(guān)系教案。

2.教學(xué)工具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備等。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：通過(guò)復(fù)習(xí)空間向量的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課導(dǎo)入：介紹空間向量與平行關(guān)系的判定方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和思考，總結(jié)出判定準(zhǔn)則。

3.案例分析：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生運(yùn)用空間向量與平行關(guān)系的判定方法解決問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.練習(xí)與討論：布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并進(jìn)行小組討論，共同解決問(wèn)題。

5.總結(jié)與反思：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)和困惑，及時(shí)解決問(wèn)題。

6.拓展與應(yīng)用：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用空間向量解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.練習(xí)與討論：評(píng)估學(xué)生在練習(xí)和討論中的表現(xiàn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和直觀想象的核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)空間向量與平行關(guān)系，學(xué)生能夠抽象出空間向量的概念，運(yùn)用邏輯推理判斷空間向量與平行關(guān)系，建立空間向量與幾何圖形的聯(lián)系，并能夠直觀想象空間向量的應(yīng)用場(chǎng)景。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐，提高數(shù)學(xué)建模的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)空間想象能力、邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是空間向量與平行關(guān)系的判定和應(yīng)用。具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）空間向量的概念及其表示方法：學(xué)生需要掌握空間向量的定義，了解空間向量的表示方法，如坐標(biāo)表示和幾何表示。

（2）空間向量與平行關(guān)系的判定：學(xué)生需要掌握空間向量與平行關(guān)系的判定方法，包括向量共線定理和向量平行公理。

（3）空間向量的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠運(yùn)用空間向量解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算空間向量的模、夾角和距離等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要是空間向量與平行關(guān)系的理解和運(yùn)用。具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）空間向量的理解：學(xué)生對(duì)空間向量的概念和表示方法可能存在理解上的困難，特別是對(duì)向量的幾何表示和坐標(biāo)表示之間的聯(lián)系。

（2）空間向量與平行關(guān)系的判定：學(xué)生可能對(duì)向量共線定理和向量平行公理的理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際判斷中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

（3）空間向量的運(yùn)用：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能不知道如何運(yùn)用空間向量，或者在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解空間向量的概念和表示方法，通過(guò)具體案例講解空間向量與平行關(guān)系的判定方法，并給予學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，突破難點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，將采用講授法、案例研究法和小組合作法進(jìn)行教學(xué)。

首先，通過(guò)講授法向?qū)W生介紹空間向量的概念、表示方法以及空間向量與平行關(guān)系的判定方法。這種方式能夠幫助學(xué)生快速掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

其次，采用案例研究法，分析具體案例，讓學(xué)生直觀地理解空間向量與平行關(guān)系的應(yīng)用。通過(guò)這種方式，可以提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

最后，運(yùn)用小組合作法，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，共同解決問(wèn)題。這種方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

為了提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演“向量”的角色，通過(guò)模擬向量的行為，讓學(xué)生更好地理解空間向量的概念和特點(diǎn)。

（2）實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生進(jìn)行向量加減法和標(biāo)量乘法的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，加深對(duì)空間向量運(yùn)算的理解。

（3）游戲：設(shè)計(jì)“找平行”游戲，讓學(xué)生在游戲中判斷向量之間的平行關(guān)系，提高學(xué)生的判斷能力和空間想象能力。

3.教學(xué)媒體和資源

為了輔助教學(xué)，將使用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示空間向量的概念、表示方法和應(yīng)用案例，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

（2）視頻：播放與空間向量相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和案例視頻，讓學(xué)生更直觀地感受空間向量的實(shí)際應(yīng)用。

（3）在線工具：利用在線工具，讓學(xué)生進(jìn)行空間向量的運(yùn)算和練習(xí)，及時(shí)得到反饋，提高學(xué)生的操作能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)空間向量的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道空間向量是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于空間向量的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受空間向量的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹空間向量的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.空間向量基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解空間向量的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解空間向量的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹空間向量的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.空間向量案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解空間向量的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的空間向量案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解空間向量的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用空間向量解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與空間向量相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)空間向量的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空間向量的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括空間向量的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)空間向量在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用空間向量。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于空間向量的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.空間向量的概念：

-空間向量的定義：空間向量是具有大小和方向的量。

-空間向量的表示方法：坐標(biāo)表示和幾何表示。

2.空間向量的運(yùn)算：

-向量的加法：兩個(gè)向量相加，其結(jié)果向量的大小等于兩個(gè)向量的大小之和，方向等于兩個(gè)向量的夾角的平分線方向。

-向量的減法：兩個(gè)向量相減，實(shí)際上就是第一個(gè)向量加上第二個(gè)向量的相反向量。

-向量的數(shù)乘：一個(gè)向量與一個(gè)標(biāo)量相乘，其結(jié)果向量的大小等于原向量的大小與標(biāo)量的乘積，方向與原向量相同。

3.空間向量與平行關(guān)系：

-向量共線定理：如果兩個(gè)向量共線，則它們的方向相同或相反，或者其中一個(gè)向量是另一個(gè)向量的常數(shù)倍。

-向量平行公理：如果兩個(gè)向量平行，則它們的方向相同或相反，或者其中一個(gè)向量是另一個(gè)向量的常數(shù)倍。

4.空間向量的應(yīng)用：

-計(jì)算空間向量的模：向量的模是指向量的長(zhǎng)度，計(jì)算公式為向量的坐標(biāo)平方和的平方根。

-計(jì)算空間向量的夾角：兩個(gè)向量的夾角可以通過(guò)它們的點(diǎn)積和模的乘積來(lái)計(jì)算。

-計(jì)算空間向量的距離：兩個(gè)向量之間的距離可以通過(guò)它們的差向量的模來(lái)計(jì)算。

5.空間向量的坐標(biāo)表示：

-二維空間向量的坐標(biāo)表示：平面上的向量可以通過(guò)其在x軸和y軸上的分量來(lái)表示。

-三維空間向量的坐標(biāo)表示：空間中的向量可以通過(guò)其在x軸、y軸和z軸上的分量來(lái)表示。

6.空間向量的幾何表示：

-向量的起點(diǎn)和終點(diǎn)：向量可以用一條有向線段來(lái)表示，起點(diǎn)和終點(diǎn)分別對(duì)應(yīng)向量的起始位置和結(jié)束位置。

-向量的方向：向量的方向可以用箭頭表示，箭頭指向表示向量的方向。

-向量的大?。合蛄康拇笮】梢杂镁€段的長(zhǎng)度表示，長(zhǎng)度與向量的大小成正比。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①空間向量概念：

-定義：空間向量是具有大小和方向的量。

-表示方法：坐標(biāo)表示和幾何表示。

②空間向量運(yùn)算：

-加法：兩個(gè)向量相加，結(jié)果向量的大小等于兩個(gè)向量的大小之和，方向等于兩個(gè)向量的夾角的平分線方向。

-減法：兩個(gè)向量相減，實(shí)際上就是第一個(gè)向量加上第二個(gè)向量的相反向量。

-數(shù)乘：一個(gè)向量與一個(gè)標(biāo)量相乘，結(jié)果向量的大小等于原向量的大小與標(biāo)量的乘積，方向與原向量相同。

③空間向量與平行關(guān)系：

-向量共線定理：如果兩個(gè)向量共線，則它們的方向相同或相反，或者其中一個(gè)向量是另一個(gè)向量的常數(shù)倍。

-向量平行公理：如果兩個(gè)向量平行，則它們的方向相同或相反，或者其中一個(gè)向量是另一個(gè)向量的常數(shù)倍。

④空間向量應(yīng)用：

-模：計(jì)算空間向量的模，即向量的大小。

-夾角：計(jì)算空間向量的夾角，即兩個(gè)向量之間的角度。

-距離：計(jì)算空間向量之間的距離，即兩個(gè)向量之間的長(zhǎng)度。

⑤空間向量坐標(biāo)表示：

-二維：平面上的向量通過(guò)其在x軸和y軸上的分量表示。

-三維：空間中的向量通過(guò)其在x軸、y軸和z軸上的分量表示。

⑥空間向量幾何表示：

-起點(diǎn)和終點(diǎn)：向量用一條有向線段表示，起點(diǎn)和終點(diǎn)分別對(duì)應(yīng)向量的起始位置和結(jié)束位置。

-方向：向量的方向用箭頭表示，箭頭指向表示向量的方向。

-大?。合蛄康拇笮∮镁€段的長(zhǎng)度表示，長(zhǎng)度與向量的大小成正比。八、重點(diǎn)題型整理1.空間向量的概念和表示方法：

-例題：請(qǐng)解釋空間向量的概念，并給出一個(gè)空間向量的幾何表示。

-答案：空間向量是具有大小和方向的量，可以用一條有向線段來(lái)表示，起點(diǎn)和終點(diǎn)分別對(duì)應(yīng)向量的起始位置和結(jié)束位置。

2.空間向量的運(yùn)算：

-例題：已知兩個(gè)向量\(\vec{a}=\begin{bmatrix}2\\3\\4\end{bmatrix}\)和\(\vec=\begin{bmatrix}-1\\2\\0\end{bmatrix}\)，計(jì)算向量\(\vec{a}+\vec\)。

-答案：向量\(\vec{a}+\vec=\begin{bmatrix}2-1\\3+2\\4+0\end{bmatrix}=\begin{bmatrix}1\\5\\4\end{bmatrix}\)。

3.空間向量與平行關(guān)系：

-例題：判斷兩個(gè)向量\(\vec{a}=\begin{bmatrix}2\\3\\4\end{bmatrix}\)和\(\vec=\begin{bmatrix}0\\6\\-2\end{bmatrix}\)是否平行。

-答案：向量\(\vec{a}\)和\(\vec\)的方向相同，因?yàn)樗鼈兊谋壤荺(2:0=3:6=4:-2\)，所以它們平行。

4.空間向量的應(yīng)用：

-例題：已知空間向量\(\vec{a}=\begin{bmatrix}2\\3\\4\end{bmatrix}\)，計(jì)算向量\(\vec{a}\)的模和與向量\(\vec=\begin{bmatrix}-1\\2\\0\end{bmatrix}\)的夾角。

-答案：向量\(\vec{a}\)的模是\(\sqrt{2^2+3^2+4^2}=\sqrt{29}\)，與向量\(\vec\)的夾角是\(\arccos\left(\frac{2\cdot(-1)+3\cdot2+4\cdot0}{29}\right)=\arccos\left(\frac{-2+6+0}{29}\right)=\arccos\left(\frac{4}{29}\right)\)。

5.空間向量的坐標(biāo)表示：

-例題：已知空間向量\(\vec{a}=\begin{bmatrix}2\\3\\4\end{bmatrix}\)，將向量\(\vec{a}\)表示為二維空間中的向量。

-答案：向量\(\vec{a}\)在二維空間中的坐標(biāo)表示是\(\begin{bmatrix}2\\3\end{bmatrix}\)，因?yàn)榈谌齻€(gè)分量為0，可以忽略。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.空間向量的概念：空間向量是具有大小和方向的量，可以用一條有向線段來(lái)表示，起點(diǎn)和終點(diǎn)分別對(duì)應(yīng)向量的起始位置和結(jié)束位置。

2.空間向量的表示方法：坐標(biāo)表示和幾何表示。坐標(biāo)表示是將向量表示為三個(gè)分量的線性組合，幾何表示是將向量表示為起點(diǎn)和終點(diǎn)的線段。

3.空間向量的運(yùn)算：向量的加減法和數(shù)乘。向量的加法是將兩個(gè)向量的對(duì)應(yīng)分量相加，向量的減法是將第一個(gè)向量的對(duì)應(yīng)分量減去第二個(gè)向量的對(duì)應(yīng)分量，向量的數(shù)乘是將向量的每個(gè)分量乘以一個(gè)標(biāo)量。

4.空間向量與平行關(guān)系：向量共線定理和向量平行公理。向量共線定理指出，如果兩個(gè)向量共線，則它們的方向相同或相反，或者其中一個(gè)向量是另一個(gè)向量的常數(shù)倍。向量平行公理指出，如果兩個(gè)向量平行，則它們的方向相同或相反，或者其中一個(gè)向量是另一個(gè)向量的常數(shù)倍。

5.空間向量的應(yīng)用：計(jì)算空間向量的模、夾角和距離?？臻g向量的模是指向量的長(zhǎng)度，計(jì)算公式為向量的坐標(biāo)平方和的平方根。空間向量的夾角是指兩個(gè)向量之間的角度，可以通過(guò)它們的點(diǎn)積和模的乘積來(lái)計(jì)算?？臻g向量之間的距離是指兩個(gè)向量之間的長(zhǎng)度，可以通過(guò)它們的差向量的模來(lái)計(jì)算。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)解釋空間向量的概念，并給出一個(gè)空間向量的幾何表示。

2.已知兩個(gè)向量\(\vec{a}=\begin{bmatrix}2\\3\\4\end{bmatrix}\)和\(\vec=\begin{bmatrix}-1\\2\\0\end{bmatrix}\)，計(jì)算向量\(\vec{a}+\vec\)。

3.判斷兩個(gè)向量\(\vec{a}=\begin{bmatrix}2\\3\\4\end{bmatrix}\)和\(\vec=\begin{bmatrix}0\\6\\-2\end{bmatrix}\)是否平行。

4.已知空間向量\(\vec{a}=\begin{bmatrix}2\\3\\4\end{bmatrix}\)，計(jì)算向量\(