八年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 10 信客教案 新人教版

八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元10信客教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元10信客教案新人教版》主要圍繞“信客”這一主題展開，包括以下內(nèi)容：課文《信客》的閱讀與理解；《信客》中的生字詞學(xué)習(xí)；分析課文中的修辭手法及作用；了解信客的職業(yè)特點(diǎn)及其在當(dāng)時(shí)社會(huì)背景下的意義；探討作者通過信客形象所傳達(dá)的價(jià)值觀；以及相關(guān)的語文實(shí)踐活動(dòng)。

具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.課文《信客》的閱讀與感悟，把握文章主題和情感表達(dá)；

2.學(xué)習(xí)生字詞：諸如"恪守"、"虔誠(chéng)"、"顛沛"等；

3.分析課文中的比喻、擬人等修辭手法及其對(duì)文章表達(dá)效果的影響；

4.討論信客的職業(yè)特點(diǎn)，如忠誠(chéng)、敬業(yè)等；

5.通過課文了解信客在舊時(shí)社會(huì)中的地位和作用；

6.探討作者如何通過信客形象傳遞誠(chéng)信、敬業(yè)等價(jià)值觀；

7.結(jié)合實(shí)際生活，進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)，例如角色扮演、寫信體驗(yàn)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀理解能力：提升學(xué)生對(duì)文本的深入解讀能力，理解《信客》一文中所蘊(yùn)含的社會(huì)背景和人文精神；

2.語言建構(gòu)與運(yùn)用：掌握并運(yùn)用課文中的生字詞和修辭手法，提高學(xué)生的語言表達(dá)與寫作能力；

3.思維發(fā)展與提升：通過分析信客形象，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和深度思考能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信、敬業(yè)等價(jià)值觀的認(rèn)同；

4.文化傳承與理解：使學(xué)生了解并尊重中國(guó)傳統(tǒng)文化中的職業(yè)道德，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信在人際交往中的重要性；

5.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如設(shè)計(jì)書信交流環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的文化體驗(yàn)和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)的學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了基本的閱讀理解能力，能夠把握文章的主題和情感表達(dá)。他們對(duì)于常用的修辭手法有一定的了解，并能分析其在文中的作用。此外，學(xué)生對(duì)于書信這一文體也有初步的認(rèn)識(shí)和了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)于社會(huì)生活中的真實(shí)故事和人物具有一定的興趣。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過小組討論和合作學(xué)習(xí)來解決問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過實(shí)踐活動(dòng)和直觀體驗(yàn)來加深理解和記憶。

-學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)題材的文章感興趣，喜歡探討與生活相關(guān)的話題。

-學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的獨(dú)立思考和分析問題的能力，能通過查閱資料輔助學(xué)習(xí)。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，如小組討論、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《信客》這篇文章時(shí)，學(xué)生可能對(duì)文章中的生字詞和復(fù)雜句子感到困惑，對(duì)信客這一職業(yè)在特定歷史背景下的社會(huì)意義理解不深。此外，分析課文中的修辭手法和深入探討作者傳達(dá)的價(jià)值觀時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語和修辭手法的運(yùn)用可能不夠熟練，需要教師的引導(dǎo)和解釋。

-對(duì)于文章背后所蘊(yùn)含的深刻道理和社會(huì)背景的理解可能不夠深入，需要通過討論和教師的點(diǎn)撥來提升。

-在進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)在設(shè)計(jì)創(chuàng)意和實(shí)施過程中遇到困難，需要教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)課文《信客》中的生字詞、難句和修辭手法，教師采用講授法進(jìn)行精講，為學(xué)生提供清晰的知識(shí)框架和必要的背景信息，確保學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

-通過生動(dòng)的語言和實(shí)際例句，幫助學(xué)生理解生字詞的含義和用法。

-對(duì)文章中的復(fù)雜句子進(jìn)行語法分析，提高學(xué)生的語言理解和表達(dá)能力。

-系統(tǒng)講解課文中的修辭手法，通過對(duì)比、舉例等方式，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)其表達(dá)效果。

2.討論法：在分析課文內(nèi)容和探討作者傳達(dá)的價(jià)值觀時(shí)，采用小組討論和全班交流的形式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和深度思考能力。

-設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討信客的職業(yè)精神和作者的觀點(diǎn)。

-通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生從不同角度體驗(yàn)和思考，增強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的理解。

3.實(shí)踐法：結(jié)合語文實(shí)踐活動(dòng)，如設(shè)計(jì)書信、模擬信客送信等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)的寫信情境，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用修辭手法和所學(xué)詞匯，提升寫作技巧。

-通過模擬信客送信的過程，讓學(xué)生體驗(yàn)信客的艱辛和職業(yè)精神，加深對(duì)文章主題的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

-展示與信客相關(guān)的歷史圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解信客的職業(yè)背景。

-使用PPT等軟件制作課件，將課文內(nèi)容以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供相關(guān)的拓展閱讀材料和在線互動(dòng)工具，豐富學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

-推薦相關(guān)的歷史背景資料和文學(xué)作品，鼓勵(lì)學(xué)生自主查找資料，深入理解課文。

-利用在線討論區(qū)和問答平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如語文學(xué)習(xí)軟件、在線測(cè)評(píng)系統(tǒng)等，進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和評(píng)估，提高教學(xué)效率和針對(duì)性。

-使用語文學(xué)習(xí)軟件中的互動(dòng)練習(xí)和測(cè)試，幫助學(xué)生鞏固生字詞和修辭手法等基礎(chǔ)知識(shí)。

-通過在線測(cè)評(píng)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行及時(shí)反饋，為教師提供針對(duì)性的教學(xué)調(diào)整依據(jù)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《信客》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“信客在古代社會(huì)中扮演了什么角色？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《信客》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《信客》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的修辭手法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《信客》中的生字詞和修辭手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，如信客的職業(yè)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“信客的職業(yè)精神和作者的觀點(diǎn)”展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與信客相關(guān)的歷史背景和文化知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《信客》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《信客》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于信客的短文。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞：

-恪守：忠誠(chéng)地遵守。

-虔誠(chéng)：真誠(chéng)、恭敬。

-顛沛：形容生活困苦、動(dòng)蕩不安。

-稀罕：稀少、珍貴。

-襤褸：衣服破爛不堪。

-絮絮：說話連續(xù)不斷。

2.修辭手法：

-比喻：通過將信客比作“千里眼”、“順風(fēng)耳”，形象地描繪了信客的職業(yè)特點(diǎn)。

-擬人：將信件賦予人的情感，如“信件在信客的肩上顛簸，字跡在旅途中磨損”。

-對(duì)比：通過對(duì)比信客的艱辛與人們的期待，突顯信客職業(yè)的價(jià)值和尊嚴(yán)。

3.信客的職業(yè)特點(diǎn)：

-忠誠(chéng)：信客忠誠(chéng)于雇主，無論風(fēng)雨、艱險(xiǎn)都要將信件送達(dá)。

-敬業(yè)：信客對(duì)自己的職業(yè)充滿敬意，認(rèn)真對(duì)待每一封信件。

-耐心：在漫長(zhǎng)的送信過程中，信客需要克服各種困難，表現(xiàn)出極大的耐心。

-責(zé)任感：信客深知信件對(duì)雇主的重要性，對(duì)每一封信件負(fù)責(zé)。

4.社會(huì)背景：

-古代通訊不便，信客成為聯(lián)系親人和朋友的重要紐帶。

-信客在古代社會(huì)中具有特殊的地位，受到人們的尊重。

5.作者觀點(diǎn)：

-通過描述信客的艱辛和付出，表達(dá)對(duì)信客職業(yè)的敬意。

-強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信、敬業(yè)等傳統(tǒng)美德在當(dāng)今社會(huì)依然具有價(jià)值。

6.語文實(shí)踐活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演信客，體驗(yàn)送信過程，感受信客的職業(yè)精神。

-寫信體驗(yàn)：學(xué)生嘗試給遠(yuǎn)方的親友寫信，體驗(yàn)書信溝通的情感交流。

7.文章結(jié)構(gòu)分析：

-開頭：通過描述信客的形象，引出文章主題。

-中間：詳細(xì)描繪信客的送信過程，展現(xiàn)信客的職業(yè)特點(diǎn)。

-結(jié)尾：總結(jié)信客的價(jià)值，提出作者的觀點(diǎn)。

8.語言運(yùn)用：

-精煉的詞語：如“恪守”、“虔誠(chéng)”等，準(zhǔn)確表達(dá)了信客的職業(yè)精神。

-精彩的句子：如“信客的肩上，擔(dān)著沉甸甸的責(zé)任；信客的腳下，走出了一條堅(jiān)實(shí)的路?！毙蜗蟮卣宫F(xiàn)了信客的艱辛和付出。

9.文化傳承：

-傳承古代信客的職業(yè)精神，弘揚(yáng)誠(chéng)信、敬業(yè)等傳統(tǒng)美德。

-強(qiáng)調(diào)書信在溝通中的重要地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。重點(diǎn)題型整理1.分析課文《信客》中的比喻和擬人修辭手法，并舉例說明其表達(dá)效果。

答案：課文中將信客比作“千里眼”、“順風(fēng)耳”，形象地描繪了信客的職業(yè)特點(diǎn)，使讀者能夠直觀地感受到信客在古代社會(huì)中扮演的重要角色。同時(shí)，將信件賦予人的情感，如“信件在信客的肩上顛簸，字跡在旅途中磨損”，通過擬人手法，讓讀者感受到信件在送信過程中的艱辛，進(jìn)一步凸顯信客的敬業(yè)精神。

2.討論《信客》一文中的信客形象所傳達(dá)的價(jià)值觀。

答案：通過描繪信客的艱辛和付出，課文傳達(dá)了誠(chéng)信、敬業(yè)等傳統(tǒng)美德。信客忠誠(chéng)于雇主，無論風(fēng)雨、艱險(xiǎn)都要將信件送達(dá)，展現(xiàn)了對(duì)職業(yè)的尊重和責(zé)任感。這種形象鼓勵(lì)人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中也要秉持誠(chéng)信，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。

3.結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)勀銓?duì)信客職業(yè)的理解和看法。

答案：信客在古代社會(huì)中扮演了重要的角色，他們承擔(dān)著連接親人和朋友的使命，無論風(fēng)雨、艱險(xiǎn)都要將信件送達(dá)。信客的忠誠(chéng)、敬業(yè)和責(zé)任感值得我們學(xué)習(xí)和尊敬。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也可以從信客身上汲取力量，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)守誠(chéng)信，成為值得信賴的人。

4.分析課文《信客》中的生字詞，并舉例說明其在文中的運(yùn)用。

答案：課文中運(yùn)用了生字詞如“恪守”、“虔誠(chéng)”、“顛沛”等，這些詞語準(zhǔn)確地表達(dá)了信客的職業(yè)精神。例如，“恪守”一詞描繪了信客忠誠(chéng)地遵守職責(zé)的形象，“虔誠(chéng)”一詞表達(dá)了信客對(duì)職業(yè)的敬畏和尊重，“顛沛”一詞形容了信客在送信過程中的艱辛。這些生字詞的運(yùn)用使得課文更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了讀者的閱讀體驗(yàn)。

5.結(jié)合課文《信客》，談?wù)勀銓?duì)誠(chéng)信在人際交往中的重要性。

答案：誠(chéng)信是人際交往中非常重要的品質(zhì)。在課文中，信客的忠誠(chéng)和敬業(yè)精神得到了人們的尊重和贊揚(yáng)，這正是因?yàn)樗麄儓?jiān)守誠(chéng)信，始終如一地履行自己的職責(zé)。在現(xiàn)實(shí)生活中，誠(chéng)信也是建立人際關(guān)系的基礎(chǔ)。只有真誠(chéng)地對(duì)待他人，才能贏得他人的信任和尊重，從而建立良好的人際關(guān)系。因此，我們應(yīng)該從信客身上汲取力量，堅(jiān)守誠(chéng)信，成為值得信賴的人。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生字詞與修辭手法：課文《信客》中使用了生字詞如“恪守”、“虔誠(chéng)”、“顛沛”等，并通過比喻、擬人等修辭手法形象地描繪了信客的職業(yè)特點(diǎn)。這些生字詞和修辭手法的運(yùn)用使得課文更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了讀者的閱讀體驗(yàn)。

②信客的職業(yè)特點(diǎn)與社會(huì)背景：課文通過描繪信客的艱辛和付出，突顯了信客的職業(yè)特點(diǎn)，如忠誠(chéng)、敬業(yè)、耐心和責(zé)任感。同時(shí)，課文也展現(xiàn)了信客在古代社會(huì)中具有的特殊地位和作用，受到人們的尊重。

③作者觀點(diǎn)與價(jià)值觀：通過描述信客的艱辛和付出，課文傳達(dá)了誠(chéng)信、敬業(yè)等傳統(tǒng)美德。作者強(qiáng)調(diào)這些美德在當(dāng)今社會(huì)依然具有價(jià)值，鼓勵(lì)人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中也要秉持誠(chéng)信，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

板書設(shè)計(jì)：

1.生字詞與修辭手法

-恪守、虔誠(chéng)、顛沛

-比喻、擬人

2.信客的職業(yè)特點(diǎn)與社會(huì)背景

-忠誠(chéng)、敬業(yè)、耐心、責(zé)任感

-古代社會(huì)中的特殊地位和作用

3.作者觀點(diǎn)與價(jià)值觀

-誠(chéng)信、敬業(yè)等傳統(tǒng)美德

-在當(dāng)今社會(huì)的價(jià)值與意義作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.課文閱讀與理解：要求學(xué)生再次閱讀《信客》，并用自己的語言總結(jié)文章的主題和情感表達(dá)。

2.修辭手法分析：要求學(xué)生找出課文中使用的比喻和擬人修辭手法，并分析其表達(dá)效果。

3.信客職業(yè)特點(diǎn)討論：要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，討論信客的職業(yè)特點(diǎn)，并思考這些特點(diǎn)在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。

4.價(jià)值觀探討：要求學(xué)生談?wù)剬?duì)課文中所傳達(dá)的誠(chéng)信、敬業(yè)等傳統(tǒng)美德的理解，并思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行這些價(jià)值觀。

5.寫作練習(xí)：要求學(xué)生以“假如我是信客”為題，寫一篇短文，發(fā)揮想象，描述自己作為信客的經(jīng)歷和感受。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解作業(yè)：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的閱讀總結(jié)，關(guān)注學(xué)生對(duì)文