2024學(xué)年九年級英語上冊 Module 8 Sports life Unit 2 He was invited to competitions around the world教案 （新版）外研版

2024學(xué)年九年級英語上冊Module8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld教案（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學(xué)年九年級英語上冊Module8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld教案（新版）外研版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自外研版九年級英語上冊Module8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握以下內(nèi)容：

1.詞匯：如athlete,champion,competition,invite等。

2.語法：一般過去時的被動語態(tài)，如was/weredone。

3.功能：描述過去發(fā)生的事情，表達(dá)被動關(guān)系。

4.文化背景：了解體育運(yùn)動員的生活和經(jīng)歷。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課的生詞和短語。

2.能夠正確運(yùn)用一般過去時的被動語態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

3.能夠描述體育運(yùn)動員的生活和經(jīng)歷。

4.培養(yǎng)對體育運(yùn)動的興趣和愛好。

教學(xué)重點和難點：

1.重點：掌握一般過去時的被動語態(tài)，運(yùn)用所學(xué)知識描述過去發(fā)生的事情。

2.難點：一般過去時被動語態(tài)的運(yùn)用，以及體育運(yùn)動員的生活和經(jīng)歷的理解。

教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、交際法。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過談?wù)擉w育運(yùn)動員的生活和經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新課呈現(xiàn)：引入本節(jié)課的主題，展示圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和短語。

3.課堂活動：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生運(yùn)用一般過去時的被動語態(tài)描述體育運(yùn)動員的經(jīng)歷。

4.練習(xí)：設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般過去時被動語態(tài)的運(yùn)用。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞、短語和語法，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使其能夠運(yùn)用英語描述過去發(fā)生的事情和體育運(yùn)動員的生活經(jīng)歷。

2.文化意識：通過了解體育運(yùn)動員的生活和經(jīng)歷，使學(xué)生認(rèn)識到不同文化背景下的人們有著不同的生活方式和經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，使其能夠獨立思考、分析問題和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識、主動參與課堂活動的能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯掌握：本節(jié)課涉及許多與體育相關(guān)的詞匯，如athlete,champion,competition,invite等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義及用法。

（2）語法理解：本節(jié)課主要教授一般過去時的被動語態(tài)，學(xué)生需要理解其構(gòu)成、意義及用法，并能運(yùn)用到實際情境中。

（3）文本理解：學(xué)生需要理解文章的主旨大意，掌握文章中描述的體育運(yùn)動員的生活和經(jīng)歷。

（4）功能表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)會用英語描述過去發(fā)生的事情，并能表達(dá)被動關(guān)系。

2.教學(xué)難點

（1）一般過去時被動語態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生對于一般過去時被動語態(tài)的構(gòu)成和用法可能存在理解上的困難，需要通過舉例和練習(xí)進(jìn)行講解和鞏固。

（2）體育運(yùn)動員的生活和經(jīng)歷的理解：學(xué)生可能對于體育運(yùn)動員的生活和經(jīng)歷了解不多，需要通過情境創(chuàng)設(shè)和背景介紹來進(jìn)行引導(dǎo)和學(xué)習(xí)。

（3）描述過去經(jīng)歷的語言組織：學(xué)生可能存在語言組織能力的不足，需要通過小組討論、角色扮演等形式進(jìn)行鍛煉和提高。

（4）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到體育運(yùn)動員的采訪，學(xué)生可能對于口音和特定場景下的表達(dá)不夠熟悉，需要通過反復(fù)聽讀和模仿進(jìn)行提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版九年級英語上冊Module8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以用于課堂展示和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思考。例如，可以準(zhǔn)備一些體育運(yùn)動員的比賽圖片和視頻，以及相關(guān)的新聞報道，以便于學(xué)生更好地理解體育運(yùn)動員的生活和經(jīng)歷。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以確保學(xué)生能夠舒適地參與課堂活動?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，可以根據(jù)需要布置一些與體育相關(guān)的裝飾，如體育標(biāo)志、海報等，以營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便于進(jìn)行多媒體展示和課堂講解。同時，確保每位學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕和聽到講解內(nèi)容。

6.作業(yè)布置：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題，供學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。這些作業(yè)題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點和難點，以便于學(xué)生能夠及時檢測自己的學(xué)習(xí)效果。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括對本節(jié)課內(nèi)容的詳細(xì)講解、例句和練習(xí)題等。這些資料可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識，同時也可以為教師提供教學(xué)參考。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理1.詞匯掌握

-Athlete：運(yùn)動員

-Champion：冠軍

-Competition：比賽

-Invite：邀請

-Win：獲勝

-Prize：獎品

-Medal：獎牌

-Record：記錄

-Break：打破

-Fastest：最快的

-Marathon：馬拉松

-Gymnastics：體操

-Swimming：游泳

-Tennis：網(wǎng)球

-Soccer：足球

-Basketball：籃球

-Hockey：冰球

2.語法理解

-一般過去時的被動語態(tài)：was/weredone

-被動語態(tài)的構(gòu)成：主語+was/were+過去分詞

-被動語態(tài)的用法：表示某事被做，強(qiáng)調(diào)動作的承受者。

3.文本理解

-閱讀理解：通過閱讀文章，理解其中的信息、細(xì)節(jié)和主旨。

-歸納總結(jié)：從文章中提煉出主要信息和觀點。

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容，推斷出未知的信息或判斷文章中的觀點。

4.功能表達(dá)

-描述過去發(fā)生的事情：使用一般過去時被動語態(tài)描述過去的事件。

-表達(dá)被動關(guān)系：使用被動語態(tài)表達(dá)某事被做的情況。

-談?wù)擉w育運(yùn)動員的生活和經(jīng)歷：運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語，談?wù)撨\(yùn)動員的比賽經(jīng)歷、成就等。

5.文化背景

-了解不同國家的體育文化：了解不同國家對體育的態(tài)度、體育設(shè)施和體育活動等。

-體育明星的生活和經(jīng)歷：了解體育明星的訓(xùn)練、比賽和日常生活等。

-體育賽事的組織和舉辦：了解體育賽事的籌備、舉辦和參與人員等。

6.聽力理解

-聽力材料的類型：對話、采訪、演講等。

-注意口音和語調(diào)：不同口音和語調(diào)對聽力理解的影響。

-抓住關(guān)鍵信息：在聽力過程中，抓住關(guān)鍵詞和信息，理解說話人的觀點和意圖。

7.口語表達(dá)

-日常交流：運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語，進(jìn)行日常交流和表達(dá)。

-描述經(jīng)歷：運(yùn)用一般過去時被動語態(tài)，描述自己的經(jīng)歷和見聞。

-討論體育話題：談?wù)擉w育運(yùn)動員、賽事和體育活動等。

8.寫作技能

-寫信件：運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語，撰寫書信，表達(dá)自己的觀點和經(jīng)歷。

-寫日記：運(yùn)用一般過去時被動語態(tài)，記錄自己的經(jīng)歷和感受。

-寫報告：撰寫關(guān)于體育賽事或運(yùn)動員的報告，展示自己的研究成果。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在以下方面存在一些問題，需要進(jìn)行反思和改進(jìn)：

1.詞匯掌握：學(xué)生在詞匯記憶方面存在一定的困難，部分學(xué)生對詞匯的拼寫和用法掌握不夠牢固。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的詞匯練習(xí)和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握詞匯。

2.語法理解：學(xué)生在一般過去時的被動語態(tài)的運(yùn)用方面存在一些問題，部分學(xué)生對語法的構(gòu)成和使用方法掌握不夠清晰。為了提高學(xué)生的語法水平，我計劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對語法的講解和練習(xí)，通過實例和練習(xí)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用語法。

3.文本理解：學(xué)生在理解文章的主旨大意方面存在一些問題，部分學(xué)生對文章的信息和細(xì)節(jié)掌握不夠全面。為了提高學(xué)生的文本理解能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的閱讀理解和討論活動，幫助學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)容和觀點。

4.聽力理解：學(xué)生在聽力材料的理解方面存在一些問題，部分學(xué)生對口音和特定場景下的表達(dá)不夠熟悉。為了提高學(xué)生的聽力理解能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的聽力練習(xí)和模仿，幫助學(xué)生更好地理解和模仿聽力材料中的口音和表達(dá)。

5.口語表達(dá)：學(xué)生在日常交流和描述經(jīng)歷方面存在一些問題，部分學(xué)生對詞匯和語法的運(yùn)用不夠自然。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)和討論，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用詞匯和語法進(jìn)行口語表達(dá)。

6.寫作技能：學(xué)生在寫信件和寫日記方面存在一些問題，部分學(xué)生對文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式掌握不夠清晰。為了提高學(xué)生的寫作技能，我計劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式的講解和練習(xí)，通過實例和練習(xí)幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用寫作技巧。內(nèi)容邏輯關(guān)系②語法理解：本節(jié)課的重點語法是一般過去時的被動語態(tài)，即was/weredone。教師應(yīng)在板書上清晰地展示被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)，并用實例說明其用法，讓學(xué)生能夠直觀地理解和掌握。

③文本理解：本節(jié)課的文本內(nèi)容主要涉及體育運(yùn)動員的生活和經(jīng)歷。教師應(yīng)在板書上概括文章的主旨大意，并用關(guān)鍵詞匯或句子突出文章的重點信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶文本內(nèi)容。

④功能表達(dá)：本節(jié)課的重點是使用英語描述過去發(fā)生的事情和表達(dá)被動關(guān)系。教師應(yīng)在板書上列出相關(guān)的表達(dá)方式，并用簡潔明了的例句展示其用法，讓學(xué)生能夠直觀地理解和掌握。

⑤文化背景：本節(jié)課的文化背景是體育運(yùn)動員的生活和經(jīng)歷。教師應(yīng)在板書上簡要介紹不同國