Unit 3 At the zoo B Let's learn（教案）-2023-2024學年人教PEP版 英語三年級下冊

Unit3AtthezooBLet'slearn（教案）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3AtthezooBLet'slearn（教案）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit3AtthezooBLet'slearn

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：第5周，第1課時

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠正確地聽、說、讀、寫本節(jié)課的核心詞匯，如elephant,giraffe,lion等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的句子表達，如"Theelephantisbig."等。同時，通過情景對話的練習，提高學生的聽說能力，使學生能夠熟練運用日常用語進行交流和表達。

2.思維品質(zhì)：通過觀察圖片，學生能夠通過觀察和分析，理解并描述圖片中的動物特征，如大象的耳朵大，長頸鹿的脖子長等。同時，通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學生的邏輯思維和判斷能力，使學生能夠運用所學知識解決問題。

3.文化意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解和認識一些常見的動物，如大象、長頸鹿、獅子等，并了解它們的一些特征。同時，通過圖片和情景對話的展示，使學生能夠初步了解動物的生活習性和生活環(huán)境，培養(yǎng)學生的愛護動物和保護環(huán)境的意識。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠積極參與課堂活動，主動進行觀察、思考和表達。同時，通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，提高學生的學習能力。教學難點與重點1.教學重點

(1)詞匯教學：本節(jié)課的核心詞匯包括elephant,giraffe,lion等，這些詞匯是學生學習英語的基礎(chǔ)，也是本節(jié)課的重點。學生需要通過圖片、實物等直觀教具來理解和記憶這些詞匯，并能夠在實際語境中正確運用。例如，通過觀察動物園的圖片，學生能夠正確說出"Theelephantisbig."等句子。

(2)句型教學：本節(jié)課的句型主要是以主語+be+形容詞的形式呈現(xiàn)，如"Theelephantisbig."等。學生需要掌握這種句型的結(jié)構(gòu)，并能夠在實際語境中運用。例如，學生能夠根據(jù)圖片內(nèi)容，用"Thegiraffeistall."等句子進行描述。

(3)情景對話：本節(jié)課的情景對話主要圍繞參觀動物園展開，學生需要通過角色扮演的方式，運用所學詞匯和句型進行交流。例如，學生能夠扮演游客和導游的角色，進行如下對話：

-A:Lookatthatelephant.It'ssobig!

-B:Yes,it'sanelephant.Ithaslongearsandalongnose.

-A:Wow,Ilikethegiraffe.It'ssotall.

-B:Yes,it'sagiraffe.Ithasalongneckandit'sverygentle.

-A:Lookatthatlion.It'ssostrong!

-B:Yes,it'salion.Ithasbigeyesandabigmouth.

2.教學難點

(1)詞匯發(fā)音：對于一些詞匯的發(fā)音，學生可能存在一定的困難。例如，elephant中的ph發(fā)音為[f]，giraffe中的gir發(fā)音為[d?i?r]等。教師需要通過反復示范和指導，幫助學生正確掌握這些詞匯的發(fā)音。

(2)句型運用：雖然句型結(jié)構(gòu)相對簡單，但學生在實際運用時可能存在一定的困難。例如，學生在描述動物特征時，可能無法正確運用形容詞。教師需要通過大量的練習和指導，幫助學生熟練運用所學句型。

(3)情景對話：情景對話涉及到聽、說、理解等多方面的能力，對于學生來說是一個較大的挑戰(zhàn)。教師需要通過創(chuàng)設(shè)真實的情境，提供足夠的語言輸入和輸出機會，幫助學生逐步提高情景對話的能力。

在教學過程中，教師需要根據(jù)學生的實際情況，有針對性地進行講解和指導，幫助學生克服難點，掌握重點。通過本節(jié)課的學習，學生能夠提高英語詞匯和句型的運用能力，增強情景對話的能力，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎(chǔ)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。在本節(jié)課中，學生需要人教PEP版英語三年級下冊教科書，以便學習和復習Unit3AtthezooBLet'slearn的內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更好地幫助學生理解和記憶動物詞匯，教師可以準備一些動物圖片或視頻，如大象、長頸鹿和獅子的圖片或視頻。這些圖片或視頻可以幫助學生直觀地了解動物的特征，從而更好地記憶和理解這些詞匯。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，教師可以將教室劃分為幾個區(qū)域，每個區(qū)域代表一個動物的棲息地，如大象區(qū)、長頸鹿區(qū)和獅子區(qū)。在每個區(qū)域中，可以放置相應(yīng)的動物圖片或模型，以及一些與動物相關(guān)的物品，如大象的耳朵、長頸鹿的脖子等。這樣可以幫助學生更好地理解和記憶動物的特征，并激發(fā)學生的學習興趣。同時，教師還可以在每個區(qū)域中設(shè)置一些問題或任務(wù)，讓學生在參觀完所有區(qū)域后進行回答或完成，以檢驗學生的學習效果。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對本節(jié)課主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們?nèi)ミ^動物園嗎？你們最喜歡動物園里的哪種動物？”

展示一些關(guān)于動物園的圖片或視頻片段，讓學生初步感受動物園的魅力。

簡短介紹動物園的基本概念，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.動物園基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解動物園的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解動物園的定義，包括其主要功能和服務(wù)對象。

詳細介紹動物園的組成部分，如動物種類、園區(qū)布局等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.動物園案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解動物園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物園案例進行分析，如北京動物園、上海動物園等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解動物園的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用動物園知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論動物園的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與動物園相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物園的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動物園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括動物園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)動物園在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用動物園知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于動物園的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

(1)《動物世界》：這是一本介紹各種動物的科普讀物，可以幫助學生了解更多的動物知識，拓展視野。

(2)《我的動物園》：這是一本關(guān)于動物園的圖畫書，通過精美的插圖和生動的故事，讓學生更好地了解動物園的運作和動物的生活。

(3)《動物保護手冊》：這是一本關(guān)于動物保護的指南，可以讓學生了解如何保護動物和環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。

(1)動物觀察：鼓勵學生在課后觀察身邊的動物，了解它們的生活習性和特點，可以寫觀察日記或繪制動物畫像。

(2)動物保護活動：鼓勵學生參與動物保護活動，如參加動物保護組織的志愿者活動，為保護動物做出自己的貢獻。

(3)動物園設(shè)計：鼓勵學生設(shè)計自己的動物園，包括園區(qū)布局、動物種類等，可以繪制設(shè)計圖或制作模型，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。重點題型整理1.詞匯填空題

例題：The_______hasalongneck.Itisverytall.

答案：giraffe

2.句子填空題

例題：Thelionis_______.Ithasbigeyesandabigmouth.

答案：strong

3.情景對話題

例題：A:Lookatthatelephant.It'ssobig!

B:Yes,it'sanelephant.Ithaslongearsandalongnose.

4.描述圖片題

例題：描述圖片中的動物，包括它的特征和習性。

答案：Thisisalion.Itisstrongandfierce.Ithasbigeyesandabigmouth.Itisthekingofthejungle.

5.寫作題

例題：寫一篇關(guān)于你最喜歡的動物的短文，包括它的特征和習性。

答案：Myfavoriteanimalistheelephant.Itisbigandstrong.Ithaslongearsandalongnose.Itisverygentleandsmart.Iliketowatchitplaywithitsfriendsinthezoo.內(nèi)容邏輯關(guān)系①動物園動物詞匯

-elephant

-giraffe

-lion

②句型結(jié)構(gòu)

-主語+be+形容詞

③情景對話

板書設(shè)計：

動物園動物詞匯

-elephant

-giraffe

-lion

句型結(jié)構(gòu)

-主語+be+形容詞

情景對話

-A:Lookatthatelephant.It'ssobig!

-B:Yes,it'sanelephant.Ithaslongearsandalongnose.

-A:Wow,Ilikethegiraffe.It'ssotall.

-B:Yes,it'sagiraffe.Ithasalongneckandit'sverygentle.

-A:Lookatthatlion.It'ssostrong!

-B:Yes,it'salion.Ithasbigeyesandabigmouth.教學評價與反饋2.小組討論成果展示：小組討論是培養(yǎng)學生合作能力和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。教師可以評價學生在小組討論中的參與度和表現(xiàn)，包括他們的團隊合作、溝通和創(chuàng)造力。

3.隨堂測試：隨堂測試是評價學生學習效果的重要手段。教師可以設(shè)計一些與教學內(nèi)容相關(guān)的測試題，包括選擇題、填空題、簡答題等，以檢查學生對知識的掌握程度和理解能力。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)是鞏固學生學習的重要環(huán)節(jié)。教師可以評價學生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、準確性和按時完成情況，以了解學生的學習態(tài)度和努力程度。

5.教師評價與反饋：教師對學生的學習表現(xiàn)進行評價，并給予反饋。教師可以根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等方面，給予學生正面的鼓勵和建設(shè)性的反饋，以幫助學生改進學習方法和提高學習效果。教師還可以與家長進行溝通，共同關(guān)注學生的學習情況，并提供個性化的指導和幫助。教學反思與總結(jié)回顧整個Unit3AtthezooBLet'slearn的教學過程，我意識到在教學方法、策略和管理等方面有一些得失和經(jīng)驗教訓。在教學過程中，我注重引導學生觀察動物圖片，激發(fā)他們的學習興趣。通過提問和引導，我鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。同時，我也注意到在課堂上及時給予學生反饋，幫助他們鞏固所學知識。在今后的教學中，我會繼續(xù)關(guān)注學生的學習情況，并根據(jù)他們的需求調(diào)整教學方法和策略。

在評價本節(jié)課的教學效果時，我發(fā)現(xiàn)學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面取得了明顯的收獲和進步。他們能夠正確運用所學詞匯描述動物，如"Theelephantisbig."，并能夠進行簡單的情景對話。此外，學生們在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神和創(chuàng)造力，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學中也存在一些問題和不足。我發(fā)現(xiàn)部分學生在詞匯發(fā)音方面存在困難，如elephant