三年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 5《鋪滿金色巴掌的水泥道》教案 新人教版

三年級(jí)語文上冊(cè)第二單元5《鋪滿金色巴掌的水泥道》教案新人教版主備人備課成員教材分析《鋪滿金色巴掌的水泥道》是人教版三年級(jí)語文上冊(cè)第二單元的一篇課文。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過講述作者童年時(shí)在家門口水泥道上的經(jīng)歷，描繪了一幅美麗的秋天景色，讓學(xué)生感受到水泥道的美和童年的快樂。課文通過具體細(xì)致的描繪，引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受生活中的美好事物，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和觀察能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握課文中的生字詞，理解課文內(nèi)容，能夠流利地朗讀和背誦課文，并能夠根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行合理的想象和表達(dá)。通過對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和好奇心。同時(shí)，通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個(gè)方面：語言素養(yǎng)、思維素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。

1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠正確地朗讀、理解和運(yùn)用課文中的生字詞，提高學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力。

2.思維素養(yǎng)：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察和思考能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，提高學(xué)生的思維靈活性。

3.審美素養(yǎng)：通過欣賞和描繪課文中的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的美好事物，提高學(xué)生的審美能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生字詞的學(xué)習(xí)與理解：課文中包含一些較難的生字詞，需要學(xué)生掌握。

2.對(duì)課文內(nèi)容的理解與想象：課文描述了水泥道上的金色巴掌，需要學(xué)生能夠理解和想象這個(gè)場景。

難點(diǎn)：

1.對(duì)生字詞的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用：一些生字詞的含義和用法需要學(xué)生掌握。

2.對(duì)課文描述的理解和想象：學(xué)生可能難以理解課文中的細(xì)節(jié)描述，需要通過圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)。

解決辦法：

1.生字詞的學(xué)習(xí)與理解：通過分組學(xué)習(xí)、游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握生字詞。

2.對(duì)課文內(nèi)容的理解與想象：通過展示圖片、實(shí)物等，引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容，并通過小組討論、角色扮演等方式激發(fā)學(xué)生的想象力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、紙質(zhì)教材。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如有）。

3.信息化資源：課文PPT、圖片、視頻、音頻資料。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、朗讀、背誦、寫作練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《鋪滿金色巴掌的水泥道》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和主題。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示圖片或視頻，引出《鋪滿金色巴掌的水泥道》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解作者描繪的場景和情感。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、朗讀、背誦等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文的理解和表達(dá)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、朗讀、背誦等活動(dòng)，體驗(yàn)課文的魅力。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)朗讀、背誦等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文的理解和表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握表達(dá)和想象的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如其他文學(xué)作品、相關(guān)網(wǎng)站等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和表達(dá)技巧。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇文章讓學(xué)生感受到了作者對(duì)童年的懷念和對(duì)美好生活的向往。為了讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，可以推薦以下幾篇類似的文章：

-《小扇子》：講述了一個(gè)小男孩在夏天用扇子扇風(fēng)的故事，表現(xiàn)了童年的快樂和純真。

-《量和數(shù)》：通過描繪一個(gè)小孩對(duì)量的認(rèn)識(shí)過程，讓學(xué)生體會(huì)到生活中的數(shù)學(xué)樂趣。

-《刺猬和棕熊》：講述了一只刺猬和一只棕熊之間的友誼，傳達(dá)了友誼和互助的重要性。

此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于秋天的詩詞和散文，如杜甫的《秋興八首》、白居易的《錢塘湖春行》等，讓學(xué)生感受秋天景色的美麗和詩歌的魅力。

2.拓展建議：

-組織一次秋游活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受秋天的景色，觀察大自然中的金色巴掌，如樹葉、花瓣等，并嘗試用自己的語言描繪出來。

-開展一次以“我的金色童年”為主題的寫作活動(dòng)，讓學(xué)生回憶自己的童年時(shí)光，用文字表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

-組織一次以“秋天之美”為主題的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生通過繪畫、手工制作等形式，表達(dá)對(duì)秋天景色的感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-開展一次關(guān)于數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生調(diào)查和統(tǒng)計(jì)家里或?qū)W校的物品數(shù)量，并用圖表形式展示出來，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和觀察能力。

-利用課外時(shí)間，組織學(xué)生參觀一些與秋天景色相關(guān)的展覽或景點(diǎn)，如公園、博物館等，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中感受和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的觀察力和審美能力。典型例題講解《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文主要讓學(xué)生通過細(xì)致的閱讀，理解課文內(nèi)容，提高他們的語文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我們可以設(shè)計(jì)一些典型的例題，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用課文中的知識(shí)點(diǎn)。以下是一些典型題型的設(shè)計(jì)和解答：

1.理解題：

題型：請(qǐng)簡要描述課文中的金色巴掌是什么。

解答：課文中的金色巴掌是指秋天落葉鋪滿水泥道的景象，作者通過描繪這個(gè)場景，表達(dá)了對(duì)童年的懷念和對(duì)美好生活的向往。

2.分析題：

題型：請(qǐng)分析課文中的比喻句“金黃的落葉像小巴掌一樣鋪滿了水泥道?！?/p>

解答：這個(gè)比喻句通過將金黃的落葉比作小巴掌，形象地描繪了秋天景色的美麗，同時(shí)突出了落葉的數(shù)量眾多，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛之情。

3.應(yīng)用題：

題型：請(qǐng)用課文中的詞語造句。

解答：示例：秋天的傍晚，水泥道上鋪滿了金黃色的落葉，像鋪滿了一層金色的巴掌。

4.拓展題：

題型：請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

解答：示例：我覺得課文中的金色巴掌就像是我童年時(shí)的快樂回憶，每次看到秋天的落葉，我都會(huì)想起小時(shí)候和朋友們一起在落葉堆里玩耍的快樂時(shí)光。

5.創(chuàng)新題：

題型：請(qǐng)以“秋天的記憶”為主題，寫一段話。

解答：示例：秋天的記憶是我童年時(shí)最美好的時(shí)光。每當(dāng)秋天來臨，我都會(huì)想起小時(shí)候和朋友們一起在公園里奔跑、笑聲盈盈的場景。那時(shí)的我們，無憂無慮，追逐著落葉，仿佛整個(gè)世界都屬于我們。秋天的記憶，是我心中永遠(yuǎn)的溫暖。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文描述了秋天水泥道上的金色巴掌，即金黃的落葉。

-重點(diǎn)詞：金黃、巴掌、水泥道、秋天、回憶。

-重點(diǎn)句：“金黃的落葉像小巴掌一樣鋪滿了水泥道?！?/p>

②課文情感體會(huì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文表達(dá)了作者對(duì)童年的懷念和對(duì)美好生活的向往。

-重點(diǎn)詞：懷念、向往、快樂、純真。

-重點(diǎn)句：“鋪滿金色巴掌的水泥道，是我童年的快樂回憶?！?/p>

③課文語言運(yùn)