小學英語語法趣味總結

小學英語語法趣味總結

一、語法與教學知識匯總

“多少”須計較

【哥哥howmany】請同學們評評理:我生來就與可數(shù)名詞有緣，我身后只用復數(shù)名詞，我就

是我，干嗎把我放在單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞的前面呢?!在復數(shù)名詞的前面，有我弟弟how

much的事嗎？我弟弟非要搶我的位置,你們說多么可氣呀!如：

你有多少本故事書？

【誤】Howmanystorybookdoyouhave?

【誤】Howmuchstorybookdoyouhave?

［正］Howmanystorybooksdoyouhave?

他想要多少塊面包？

［誤］Howmanypieceofbreaddoeshewant?

【誤】Howmuchpieceofbreaddoeshewant?

【正】Howmanypiecesofbreaddoeshewant?

【弟弟howmuch］Hello,everyone!我是弟弟howmuch,在"多少"的問題上我與我

哥哥是不同的，我用于修飾不可數(shù)名詞，可是，howmany有時也要插進來，這可是錯誤

的呀！不可數(shù)名詞是我howmuch的專利。不信，你們瞧：

你需要多少肉？

【誤】Howmanymeatdoyouneed?

【正】Howmuchmeatdoyouneed?

請大家評評理，看看我們到底誰對！另外，我能問"多少錢"，我哥哥可以嗎？如：

Howmuchwasyourpen?你的鋼筆多少錢？

Howmucharethosethings?那些東西多少錢？

這回，同學們心中有數(shù)了吧！

“行行色色”的名詞所有格

在英語中，特別是表示有生命的名詞，可以加's表示所屬關系，名詞的這種形式我們稱之

為名詞的所有格。

一、名詞詞尾加's的所有格

1.一般情況在名詞后加泉例如：

Thatgirl'scoatisintheroom.那個女孩的衣服在房間里。

2.在以s結尾的名詞（包括以s結尾的復數(shù)名詞）后面，只加、如果復數(shù)名詞不是以

s結尾的，末尾也要加，S。例如：

TodayisSeptember10th,Teachers'Day.今天是九月十日，教師節(jié)。

Children'sDayiscoming,Ishouldbuysomethingnewformyson.兒童節(jié)馬上就要到了,

我應該為我的兒子買一些新東西。

3.表示詞組內的并列名詞各自的所有關系時，須在各個名詞后加&如果一個東西為

兩個人或者兩個以上的人共同擁有，只在最后一個名詞后面加配例如：

TheyareJohn*sandKate'srooms.Howbeautifultheyare!這是約翰和凱特的房間。它們

（指房間）太漂亮了！

HeisLilyandLucy'sfather.他是莉莉和露西的爸爸。

4.表示某人的家、店鋪等的所有格，一般可以省略它后面所修飾的名詞。例如：

MyfatherandIwillhavedinnerattheJohnson's（home）.我爸爸和我將要去約翰遜的家

吃晚飯。

Wewillhaveourhaircutatthebarber's

（shop）tomorrowafternoon.明天下午我們要去理發(fā)店理發(fā)。

5.有些指時間、距離、國家、城鎮(zhèn)等的名詞，也可以加，s構成所有格。例如：

Thereissomethingimportantintoday'snewspaper.今天的報紙上有一些重要的東西。

It'sabouttenminutes*walkfromschooltoourhomeeveryday.每天從學校到我們家步

行大約需要十分鐘。

6.英語名詞所有格修飾的詞，如果前面已經提到過，后面則可以省略，以防止重復。

例如：

ThisisnotDick'sdictionary,butisTom*s.這不是迪克的字典，但是是湯姆的。

二、由of短語構成的所有格

1.表示“無生命的名詞”一般與of構成短語，表示所有關系。例如：

Thereisariverontheothersideoftheroad.在公路的另一邊有一條河。

2.有時我們用名詞+of+名詞所有格構成雙重所有格的形式。例如：

ThisisaphotoofMrBrowrfs.這是一張布朗先生的照片。

Be的四功能

be是一個多功能動詞，在初級英語里可見四種用法：

功能一，系動詞be

be為連系動詞，中心詞義是"是“，句型為“主+系+表”結構。be的形式常用am,is,are（現(xiàn)

在式）；was,were（過去式）；will/can/may/mustbe（助動詞/情態(tài)動詞+原形）；have/has/had

been（助動詞+過去分詞）等。如：

Tohelpanimalsishelpingpeople』一般現(xiàn)在時）

Thetwinswereverybusyyesterday.（一般過去時）

Itwillbesunnytomorrow.（一般將來時）

Shehasbeenillforoveraweek.（現(xiàn)在完成時）

功能二，助動詞be

助動詞be,無詞義，輔助主要動詞一起在句中作謂語動詞。用法如下：

1.be+doing：構成進行時態(tài)，有現(xiàn)在和過去兩種進行時態(tài)。如：

Thegirlsisreadingandcopyingthenewwordsnow.

YoungTomwasalwaysaskingquestionsandtryingoutnewideas.

2.be+done：構成被動語態(tài)（主語是動作的承受者，done必須是及物動詞）。如：

Teaisgrowninmyhometown.（一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)）

Thisbuildingwasbuiltthreeyearsago.（一般過去時的被動語態(tài)）

Ourclassroomhasbeencleanedandtidiedalready.（現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)）

Howcouldthiskindofcakesbemadeinyourhome?（含情態(tài)動詞的被動語態(tài)）

Thatisadaynevertobeforgotten.（動詞不定式的被動語態(tài)）

3.be+goingtodo,表示"打算或將要做某事”，be有現(xiàn)在和過去兩種形式。如：

Wearegoingtoplanttreesinthepark.

Ididn'tknowifshewasgoingtocomehere.

4.be+todo,表示”按計劃安排將要做某事”。如：

ThenewshopisnottobeopenedtillnextMonday.

OnenightanangelcametoMaryandtoldherthatshewastohavethisspecialboy.

功能三，therebe

therebe句式為：therebe+主語部分+狀語部分，表示“某處存在某物”，be常用現(xiàn)在時，

過去時和將來時等。如：

Oh,cool!Andtherearemanythingstosee.ThereisevenadeerparkinSanya.

Thereareabout80pyramidsinEgypt.

Willtherebeafootballmatchinyourschoolnextweek?

功能四，實義be

可以將be視為實義動詞，因為它具有實際的詞義，如”成為;做;發(fā)生;舉行;逗留;到達“

等。如：

Hisdaughterwantstobeadoctorforanimalsinhertwenties.

Kate'sbirthdaypartywillbeathalfpastsixthisevening.

JimhasbeeninChinaformorethantwoyears,buthehasnotyetbeentoYichang.

Do的四作用

動詞do在句中的作用可以概述為四句十二字：“做"實義，助動詞，替前文，強語氣。

作用一：實義do

do作實義動詞時，有do,does,did,done,doing五種形式，還有及物、不及物之分。如：

l.vt.”做；研究；整理；完成”。如：

①Theoldmandoesanhourofsporteveryday.

②Shedidherhomeworkathomelastnight.

③MotherwasdoingthecookingwhenIreachedhome.

④Haveyoudonetheexercisesyet?

Zvi.”行動；工作；進展；足夠:如：

①KatedoesverywellinherChinese.

②Howdoyoudo?

③Welldone!

④Thatwilldo.

作用二：助動do

do作助動詞時，只有do,does,did三種形式，無詞義，限用于含行為動詞的一般現(xiàn)在

時和一般過去時兩種時態(tài)的否定句和疑問句中。如：

①Theydon'thaveanyticketsfortonight'sconcert.

②Katestayedathomelastnight,didn'tshe?

③Howmanybooksdoesthelibraryhave?

④Shedoesn'tdothewashingintheevening.

作用三：替代d。

為避免動詞的重復，使語言簡練，常以do,does,did替代前文所用的行為動詞。如：

①Tomrunsmuchfasterthanyoudo.

②-Lucy,canyougetsomemoretea,please?

-Sure.I'lldoitrightaway.

②-Whobrokethecup?

-Mimidid.

(3)-1likebananas.

-Sodoeshe.

作用四：語氣do

為突出感情色彩，do常用于祈使句、強調句和倒裝句中，以加強語氣。如：

①Dobecareful.

②Don'ttellalie.

③Hedidcome.

④-Youoftengotothepark.

-Sowedo.

have"有”何煩惱

Hi,大家好，我是動詞have,你們早就認識我了吧。同學們很羨慕我的本領大，但我也有我

的煩惱，就是有些同學對我認識得不夠全面，常常用錯我，下面我就向大家訴訴苦，希望

大家能正確使用我。

煩惱一：讀錯我

因為我是個開音節(jié)，所以有些同學把我誤讀成/haiv/,記住我讀/haiv/。

煩惱二：譯錯我

我最基本的涵義是"有"，強調"所屬關系"，表示"擁有"。如：

Ihaveacomputer.我有一臺電腦。

但有些同學一見到我就譯成”有"，那你就大錯而特錯了，其實我的用法除意為“有“之

外，還有不少其它涵義呢。請看：

1.作''買"講。如:

Iwanttohaveakiloofmeat.我想買一公斤肉。

2.作”用；作用；借用”講，如：

Excuseme,mayIhaveyourpen?打擾了，我可以用用你的鋼筆嗎？

3.我加上表示食品、飲料等名詞,意為“吃;喝”=（eat,drink）o如：

Ihave/eataneggforbreakfast.我早餐吃一個雞蛋。

4.在我后面加上表示某種活動的名詞，意為”舉行；進行”。如：

Thestudentsarehavingaclass.學生們在上課。

5.我還可作”邀請；招待”講。如：

Thankyouforhavingme.感謝你們邀請我。

6.我善交朋友，還可與其它詞構成一些常見的固定搭配。如：

havearest休息一會兒，haveagoodlime過得愉快，havealook,看一看，havealalk交

談,haveameeting開會等等。

煩惱三：變錯我

我的第三人稱單數(shù)不是在我的詞尾直接加s（haves）,而是has,我和has在否定句、

疑問句中，要借助助動詞do,does構成疑問句，借助dont,doesn't構成否定句。并把has

還原成我haveo如：

Lilyhassomeredpencils.

（否定句）Lilydoesn'thaveanyredpencils.

（疑問句）DoesLilyhaveanyredpencils?

我的否定句、疑問句也可以不借助于助動詞，而直接在我have和has后加not構成否

定句或將我have和has提到句首構成疑問句。不過這種變法只有我和has作“有“講時才能

用，千萬別變錯呀！如：

1.1haveaneraser.

（否定句）1haven'taneraser.

（疑問句）Doyouhaveaneraser?

2.Wehavelunchatschool.

誤：Wehavenotlunchatschool.

正：Wedon'thavelunchatschool.

how疑問句一家子的“實話實說”

【王小元】各位觀眾，大家好！我是英語欄目的主持人王小元。今天，我非常榮幸地請到

了how疑問句一家子。有請幾位上臺！

（how攜howmuch,howoften等上臺。）

【王小元】how先生，請您給大家做一下自我介紹好嗎？

[how]Iamtooexcitedtosayaword.

【王小元】how先生,別激動。Takeiteasy.

[how]各位觀眾，大家好！我叫how,我主要用來引導特殊疑問句，可以詢問身體

健康。如：

Howisyourmothertoday?你媽媽今天身體好嗎？

我還可以詢問交通方式。如：

HowdoesLiLeiusuallygotoschool?李雷通常怎樣去學校？

另外我也可以詢問天氣。如：

Howistheweathertoday?今天天氣怎么樣？

That'sall.Thankyou.

【王小元】感謝how先生所做的精彩介紹。大家知道，how后面跟不同的形容詞或副

詞，同樣可以引導含義不同的特殊疑問句，如howold,howlong,howoften等。下面就請

各位踴躍發(fā)言。

[howold]我主要用來詢問年齡。如：

HowoldisMrWang?王先生多大年齡？

當然，我也可以用來詢問建筑物的年頭、歷史等。如：

Howoldisthisbridge?這座橋有多少年的歷史了？

[howlong]我多用來詢問長度。如：

HowlongistheYellowRiver?黃河有多長？

[howoften]howlong,你怎么不實說實話呢？你忘了你還能詢問時間長短呢！如：

Howlongdoesittakeyoutogotoworkbybikeeveryday?你每天騎自行車上班花多長

時間？

[howlong]您瞧我這記性。MrWang,Iamsorry.

【王小元】That'sallright,howoften先生，請你介紹一下自己好嗎？

【howoften]我沒多大本領，主要用來對動作發(fā)生的頻率進行提問。如：

Howoftendoyougotoseeyourgrandma?你多長時間去看你的奶奶？

【howmany】我主要對可數(shù)名詞的數(shù)量進行提問。如：

Howmanypeoplearethereinyourfamily?你家里有幾口人？

【howmuch】你也就只能提問可數(shù)名詞的數(shù)量吧，問不可數(shù)名詞的量，可就得看我的

了。如：

Howmuchwateristhereinthebottle?瓶子里有多少水？

【王小元】非常感謝how一家子來我們演播室，并做了精彩的自我介紹，同時感謝各

位觀眾的積極參與。謝謝大家，下次節(jié)目再見！

Some與Any

some和any都有“一些”的含義，都能修飾可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，但用法卻大有不同。

some一般用在肯定句中。

如：Therearesomegirlsintheclassroom.教室里有一些女孩。

some有時也用于疑問句，表示期望得到肯定回答，并不表示對某事有疑問。

如：Willyougivemesomeink?請給我一些墨水好嗎？

any一般用于疑問句和否定句中。

如：Arethereanymapsonthewall?墻上有地圖嗎？Therearen'tanytreesbehindthehouse.房子

后面沒有樹。

請用some和any填空,使句意完整。

1.Arctherebananasinthebag?

2.Therearegoatsunderthetree.

3?Therearen'tpeopleonthebus.

4.Therearerosesonthetable.

Therebe結構的用法

therehe句型有特點，主語放在be后邊，

多個主語并列時,be隨最近主語變。

變疑問很簡單，把be提到there前。

變否定也不難,be的后面not添。

肯定句中用some,疑問、否定any換。

介詞短語表地點，“有“表“存在“記心間。

Therebe在主語前,have/has在主語后。

多個主語并列時,Therebe隨第一主語變。

并列主語表“所有“，要用have是正理。

Therebe表''存在”,have/has表,,所有

With用法全屏顯示

With是介詞，但其意義頗多，一時難掌握。為幫助大家理清頭緒，請允許我以

教材中的句子為例，進行分類，并配以簡單的解釋，為同學作一個全屏顯示。

你們可要看好喲！

1.帶著，牽著……（表動作特征）。如：

Runwiththekitelikethis.

2.附加、附帶著……（表事物特征）。如：

Aglassofapplejuice,twoglassesofcoke,twohamburgerswithpotatochips,

riceandfish.

3.和……（某人）一起。

a.跟某人一起（居住、吃、喝、玩、交談……）。如：

NowIaminChinawithmyparents.

Sometimeswegoouttoeatwithourfriends.

He/She'stalkingwithafriend.

b.跟go,come連用，有“加入”至U某方的意思。如：

Doyouwanttocomewithme?

4.和play一起構成短語動詞play

with意為”玩耍...，玩弄”如：

Twoboysareplayingwiththeiryo-yos.

5.與help一起構成help…with…句式，意為"幫助（某人）做（某事）”。如:

OnMondayandWednesday,hehelpshisfriendswiththeirEnglish.

6.表示面部神情，有”含著……，帶著……”如：

'Tmlateforschool,'1saidSunYang,withtearsinhiseyes.

7.表示“用……”如：

Youplayitwithyourfeet.

Whatdothefarmersdowithyourmachines?

8.表示"對...，關于"o如：

What'swrongwithit?

There'ssomethingwrongwithmycomputer.

☆形容詞的比較級☆

當我們需要對事物作出比較時，需要用到比較級。

比較級的句子結構通常是：

什么+動詞be（am,is,are）+形容詞比較級+than（比）+什么，如：

rmtallerandheavierthanyou.（我比你更高和更重。）

Anelephantisbiggerthanatiger.（一只大象比一只老虎更大。）

形容詞的比較級是在形容詞的基礎上變化而來的，它的變化規(guī)則是：

①一般的直接在詞尾加er,如tall-taller,strong-stronger,

②以e結尾的，直接加r,如fine-finer,

③以輔音字母加y結尾的，先改y為i再加er,如funny-funnier

④雙寫最后的字母再加er,big-bigger,thin-thinner,

hot-hotter

除此之外，還有幾個特殊的單詞，它的比較級和最高級都是不規(guī)則的，如:

many/much（原形）-more（比較級）-most（最高級）

little/few（原形）-less（比較級）一least（最高級）

good（原形）-better（比較級）-best（最高級）

bad（原形）-worse（比較級）-worst（最高級）

far（原形）一further-furthest

附加：形容詞的最高級變化類似于比較級，只是把詞尾的er改成est,如：

tall（原形）-taller（比較級）-tallest（最高級）

long（原形）-longer（比較級）-longest（最高級）

big(原形)-bigger(比較級)-biggest(最高級)

☆注意☆比較的兩者應該是互相對應的可比較的東西。

典型錯誤：Myhairislongerthanyou.(我的頭發(fā)比你更長。)

比較的兩者是我的頭發(fā)、你(整個人)，那么比較的對象就沒有可比性。

應該改為：Myhairislongerthanyours.或Myhairislongerthanyourhair.

附：如果比較的兩者是一樣的時候，我們會用as…as…這個詞組，它的用法是:

什么+be+as+形容詞原形+as+什么，意思是什么和什么一樣...。如：

rmastallasyou.(我和你一樣高。)

Myfeetareasbigasyours.(我的腳和你的一樣大。)

比較級專項練習

一、從方框中選出合適的單詞完成句子

heavytalllongmuchmanybig

(1)HowistheYellowRiver?

(2)HowisMrGreen?He's175cm.

(3)Howareyourfeet?Iwearsize18.

⑷HowisthewhiteT-shirt?It's100yuan.

(5)Howapplesarethereinthebag?Thereare5.

(6)Howisthefish?It's2kg.

二、根據(jù)句意寫出所缺的單詞

(1)I'm12yearsold.You're14.I'mthanyou.

(2)Arabbit\tailisthanamonkey'stail.

(3)Anelephantisthanapig.

(4)Alakeisthanasea.

(5)Abasketballisthanafootball.

三、根據(jù)中文完成句子.

(1)我比我的弟弟大三歲.I'mthanmybrother.

(2)這棵樹要比那棵樹高.Thistreethanthatone.

⑶你比他矮四厘米.Youarethanhe.

(4)誰比你重？thanyou.

⑸他比你更強壯.Heisthanyou.

四、根據(jù)答句寫出問句

(1)rm160cm.

(2)Fm12yearsold.

(3)Myshoesare80yuan.

(4)Amy'shairis30cmlong.

(5)IhavethreeEnglishbooks.

并列連詞“歡聚一堂”

主持人：各位來賓、各位觀眾、各位同學，大家好！并列連詞“歡聚一堂”特別節(jié)目現(xiàn)在開

始！（鼓掌）下面有請Mr.Ando

Mr.And：大家好！我是And,把英語句子翻譯成漢語時大家經常看不見我的影子，可是

在英語中卻必不可少。我的任務是把兩個或兩個以上的有并列關系、動作先后關系或者是

有條件和結果關系的句子連接起來。

AfterlunchAuntHuangcameinandshelookedworried.午飯后黃阿姨進來了，她看起

來很著急。（表示并列關系）

Marybrushedherteechandshewenttobed.瑪麗刷完牙，然后上床睡覺。（表示動作先

后關系）

Useyourhead,andyou'llfindagoodway.動動腦筋，你就會找到好的方法。（表示條件

和結果）該句相當于Ifyouuseyourhead,you'llfindagoodway.

”祈使句，+and+一般將來時的句子“這是一個固定句型，表示“如果做到了祈使句表

示的事情，就會有后面句子表示的結果。”如：

Workhard,andyouwillpasstheexam.努力學習，你就會通過考試。

主持人：謝謝Mr.And的精彩表演，下面有請MissBut。

MissBut：Hello,everyone!我是MissBut。我的工作是把兩個意思相反或相對的句子

連接起來。我的同事還有：yet（可是），while（而）等。大家請看：

IheardabignoiseandIlookedout,butIdidn'tseeanything.我聽到一聲巨響，就往外看,

但是我什么也沒看見。

I'mpoor,butIalwaysenjoymyself.我很窮，但是我總是過得很開心。

MyelderbrotherlikesplayingbasketballwhileIlikeplayingfootball.我哥哥喜歡打籃球,

而我喜歡踢足球。

主持人：謝謝MissBut!下面即將登場的將會是誰呢？瞧！他來了！

Mr.So：大家好！我是Mr.So.”因此"、"所以"就是我的口頭禪。我能迅速地把含有因

果關系的兩個簡單句連接起來。下面請看我的才藝表演。

Thisisourfirstlesson,soIdon'tknowallyournames.這是我們的第一節(jié)課，因此并不

是所有人的名字我都知道。

Iamrich,so1canbuymyselflotsofnicethings.我很富裕，所以我能給自己買很多好東

西。

我有一個好朋友Mr.For,他的性格與我很相似，他也喜歡尋根究底，只不過他注重原因，

我注重結果。今天我把他帶來了。大家想看看他的表演嗎？好的，請Mr.For來演一個節(jié)

目。

Heshookhishead,forhethoughtdifferently,他搖頭（表示否決），因為他有不同的見解。

主持人：謝謝Mr.For給我們的表演。下面請MissOr上臺。

MissOr：Hi!我是MissOr,我是一個和藹可親的人，一般情況下我不會強迫某人去

做某一件事情，我可以讓他（她）自己做出選擇。有時，我也會比較嚴厲，這時候我會用命

令的語氣說”做好某事，否則（要不然）就會……讓我給大家獻個"丑"吧！

Youmaydoityourself,oryoucanasksomeonetohelpyou.你可以自己做，你也可以請

人來幫你。

Workhard,oryoucan'tpasstheexam.（=Ifyoudon'tworkhard,youcan'tpasstheexam.）

努力學習，否則你就會考試不及格。

"祈使句，+or+一般將來時的句子"是一個固定句型，表示“如果不做到祈使句表示的

事情，就會有后面句子表示的結果。"

主持人：謝謝MissOr的表演。下面是"歡迎參與"這個環(huán)節(jié)，更精彩的節(jié)目還在后頭。現(xiàn)

在如果大家有什么問題可以上臺來提問。

觀眾A：主持人，請你給我們解釋一下并列句的特點，好嗎？

主持人：你不是給我出難題嗎？不過沒問題，讓我試試吧!并列句的特點是：并列句必

須由兩個或兩個以上的主語、謂語結構組成，并且它們之間互不依從，通常它們之間由并

列連詞連接，去掉連詞后它們都可以獨立成句。如果你認真看了表演的話，應該不難發(fā)現(xiàn)

這一點。

觀眾B：如果一個主語有兩個或兩個以上的謂語動詞;或者有兩個或兩個以上的主語，

卻只有一個謂語動詞。這樣的句子是并列句嗎？這個問題我要Mr.So來回答。

Mr.So：你所說的這類句子，不是并列句。例如：

Heclosedthewindow,pulonhiscoat,openedthedoorandwenlout.他關上窗戶，穿上

大衣，打開門出去了。

Jim,TomandIareinthesameclass.我和吉姆、湯姆在同一個班。

主持人：接下來讓我們走進”有獎?chuàng)尨稹边@一環(huán)節(jié)，請大家聽好題！

鞏固練習：

1.Becareful,youwillfalloffthetree.

a.sob.orc.butd.and

2.Nevergiveup,you'llmakeit.

a.andb.butc.ord.yet

3.LucyandLilyaretwins.Lucylikesplayingbasketball,Lilydoesn't.

a.andb.asc.butd.or

4.MrBrownknowslittleJapanese,hecan'tunderstandtheinstructions(用法說

明)onthebottleofthepills.

a.sob.orc.butd.for

5.Myuncledoesn'thavemuchmoney,healwaysenjoyshimself.

a.butb.soc.andd.or

不用定冠詞的八項紀律

今天,我們從八個方面來學習一下哪些時候不用定冠詞“the”。

一、定冠詞不與表示一類人或事物的復數(shù)名詞連用。例如：

1.1likereadingthebooks.(x)Ilikereadingbooks.(v)

2.Shelikesthecats.(x)Shelikescats.(d)

二、定冠詞不能用在某些習慣用語中的名詞前面。例如：

1.1havelunchatthenoon.(x)Ihavelunchatnoon.(4)

2.Wegotoschoolbythebus.(x)Wegotoschoolbybus.(v)

三、定冠詞不能用在某些專用名詞和不可數(shù)名詞前面。例如：

1.1liketheChina.(x)IlikeChina.(d)

2.Wouldyoulikeacupofthewater?(x)

Wouldyoulikeacupofwater?(N)

四、定冠詞不能用在節(jié)日、日期、月份、季節(jié)前面。例如：

1.TodayistheTeachers?Day.(x)

TodayisTeachers,Day.(\)

2.HewasbornintheMayin1987.(x)

HewasbominMayin1987.(4)

五、定冠詞不能用在表示稱呼語或某些頭銜的名詞前面(尤其作表語、賓補時)。例如：

1.Goodmorning,thesir!(x)

Goodmorning,sir!(d)

2.1needsomehelp,theMummy.(x)

Ineedsomehelp,Mummy.(Y)

六、定冠詞不能與名詞前已有作定語用的this,that,my,your,some,any等代詞連用。

例如:

1.Thisthepenismine,(x)

Thispenismine.(^)

2.1havethesomemoney,(x)

Ihavesomemoney.(4)

七、定冠詞不能用在表示科目名詞的前面。例如：

1.WewilllearntheChinese,thehistoryandtheMathsthisafternoon,(x)

WewilllearnChinese,historyandMathsthisafternoon.(^)

2.TheEnglishisthemostinterestingofallthesubjects.(x)

Englishisthemostinterestingofallthesubjects.(v)

八、定冠詞不能用在三餐和球類運動名詞的前面。例如：

1.Shegoestoschoolafterthebreakfasteverymoming.(x)

Shegoestoschoolafterbreakfasteverymorning.(v)

2.Weoftenplaythefootballafterschool.(x)

Weoftenplayfootballafterschool.(A/)

陳述句的故事

Hello,boysandgirls!大家都知道，陳述句家族的職責是用來敘述一個事實。其

特點是句末用句號朗讀時通常用降調“

陳述句家族中有“兩兄弟"：老大是肯定句，老二是否定句。

老大肯定句，對人對事都持有肯定的態(tài)度，常說的三句話是：

LIamTom.我是湯姆。［系動詞be型］

2.1haveanapple.我有一個蘋果。［have/has（有）動詞型］

3.1likeplayingfootball.我喜歡踢足球。［實義動詞型］

4.1cancookthemeals.我會做菜。［情態(tài)動詞型］

老二否定句，對人對事總是持有否定的態(tài)度，和大哥肯定句唱反調。老二

常把大哥的話加上"不"字，不信，請聽：

1.1amnotTom.我不是湯姆。

2.1havenotanapple.我沒有蘋果。

3.1don'tlikeplayingfootball.我不喜歡踢足球。

4.1can'tcookthemeals.我不會做菜.

小朋友們，現(xiàn)在你們對這"兩兄弟"有所了解了吧！但是關于這"兩兄弟”的

學問還有許多，在今后的學習中，你們與它們還會見面，所以在平時的學習中

要多留意喲。

練習改錯：

1、Fmisastudent.

2、Heisgotoschoolat7:00.

3、Icanplayingfootball.

愁眉不展的did

Hi!Dearfriends!大家都認識我吧，我是助動詞did,我的最大特點就是善解人意、助人為

樂嘛！可是呀，有時我的心情會很糟糕!這是因為一些粗心的朋友不理解我?，F(xiàn)在我想把我

的煩惱說出來，希望大家能夠關心我，別再令我煩惱了，OK?

1.到底何時使用我?

我和其它助動詞一樣，本身無意義，自己不能獨立作謂語，只能和其它主要動詞一起

構成謂語，用于構成一般過去時的否定句和疑問句，當然也常常用于代替上文中的行為動

詞的過去式。如：

Ididn'tgotoschoollastSunday.上周日我沒上學。

Didyoubuyanewpenyesterday?昨天你買了枝新鋼筆嗎？

2.我身后的動詞到底用什么形式？

有的小朋友總不注意我身后的動詞用什么形式，你說我多么煩惱呀！其實，在否定

句和疑問句中，我身后的動詞必須用原形。不信你來瞧：

他昨天沒有在家吃午飯。

[誤]Hedidn'thadlunchathomeyesterday.

[iE]Hedidn'thavelunchathomeyesterday.

3.我能用be動詞代替嗎？

不管怎么說，含有行為（實義）動詞的一般過去時的肯定句變成否定句或疑問句時，不

能用be動詞，必須用到我！含be動詞的句子構成否定句或疑問句都絕不會讓我露面！有

的小朋友總是讓我委屈、讓我煩，還是看看例句吧：

Theywenttotheparklastweek.（改為否定句）

[誤JTheyweren'tgototheparklastweek.

[IE]Theydidn'tgototheparklastweek.

小朋友們這次了解我了吧，今后可別再出錯啦，否則我一定會更加愁眉不展的！0K,

seeyounexttime!打開“l(fā)ike文檔”

like既可作動詞，又可作介詞。在使用它時要好好分辨它的詞性。否則，還真容易混淆。

下面是我為大家創(chuàng)建的"like文檔”，打開它，like用法一目了然。

【文檔1】like作動詞，意為"喜歡；愛好，

口ike+名詞（代詞）表示“喜歡某人或某物”o

【操練】Marylikesapplesalot.瑪麗非常喜歡蘋果。

2.1ikedoing(sth.)表示“喜歡做某事”，它側重于經常性地喜歡做某事。

【操練】Shelikesreading.她喜歡閱讀。

3.1iketodo(sth.)表示“喜歡做(某事)”，它側重于具體的、一次性的動作或行為，也表

示偶然喜歡做某事。

【操練】Ilikeplayingfootball,butIliketoplaybasketballtoday.我喜歡踢足球，但今天

我喜歡打籃球。

4.wouldlikesth./wouldliketodosth.表示“想要某物"/"想要做某事"。wouldlike短語相

當于want,但它比want的語氣更委婉。

【操練】Iwouldlikesomecakes.我想要些蛋糕。

Iwouldliketohavedumplings.我想吃餃子。

5.wouldlikesb.todosth.表示"想要某人做某事”。

【操練】I'dlikeyoutogoshoppingwithme.我想要你和我一起去購物。

【相關鏈接】表示喜歡的程度。如”很(非常)喜歡”，可在句式后加上alot,alittle或very

much等。表示"不喜歡(做某事)"，可用"don't/doesn'tlike(doing/todosth.)",有時我

們可在其后加上atall來表示不喜歡的程度。

【文檔2】like作介詞，意為”跟……一樣；像……

Llike后接名詞、代詞作賓語。

【操練】Don'tthrowitlikethis.不要像這樣扔。

2.1ike分別與be和look構成belike,looklike短語意為"看來像...一樣二

【操練】Sheislikehermother.她長得像她的母親。

揭開“第三人稱單數(shù)”的秘密

善問大王：Goodafternoon,MrHuang.學完一般現(xiàn)在時之后，我對哪些主語屬

于第三人稱單數(shù)還不太清楚，請您給我講一講好嗎？

MrHuang:你可真是一個勤學好問的好學生！哪些主語是第三人稱單數(shù)這

可是個小秘密呢！

善問大王：MrHuang?請您快給我講一講吧！

MrHuang:別急！下面聽我一一給你道來：

一、第三人稱代詞he,she,it作主語時。例如：

SheisverygoodatEnglish.她英語學得好。

Hestudiesinamiddleschool.他在一所中學學習。

二、單獨使用的人名、地名或稱呼語作主語時。例如：

Jimoftenplaysfootballwithhisfriends.吉姆經常和他的朋友們踢足球。

DoesUncleWanglikemakingthings?王叔叔喜歡做東西嗎？

三、不可數(shù)名詞作主語時。例如：

Isthereanyjuiceinthebottle?瓶里有果汁嗎?

四、單數(shù)可數(shù)名詞作主語時。例如：

Theboxisinyourroom.箱子在你的房間里。

Whatisthatgirldoingoverthere?那女孩在那邊干什么？

五、單個數(shù)字、算式或單個字母作主語時。例如：

Threeplusnineistwelve.三力口九等于十二。

TisanEnglishletter.'V是個英語字母。

六、指示代詞this,that等作主語時。例如：

Thisisherredpen.這是她的紅鋼筆。

七、代詞one，乍主語時。例如：

OneofthemiswatchingTV.他們中的一個人正在看電視。

八、不定代詞something,anything,nothing等作主語時。例如：

There'ssomethingwrongwiththecomputer.這臺電腦壞了。

善問大王：第三人稱單數(shù)的主語有這么多??！這下我可全知道了！Thankyou

verymuch.MrHuang!

MrHuang:That'sallright.

善問大王：Goodbye!

MrHuang:Bye-bye!

感嘆句工廠

Hello,boysandgirls.FmMrHuang.Nicetoseeyoun.我向你們推薦我廠W車間

生產的“產品”。

W車間生產的“產品”是由What引導的感嘆句。其結構為:What+a(an)+形容

詞+名詞+(主語+謂語)可，如：

Whataninterestingstoryitis!多有趣的故事?。?/p>

Whatalovelydayitis!多好的天氣?。?/p>

Whatinterestingbookstheyare!多有趣的書?。?/p>

Whatbadweatheritis!多壞的天氣??！

Whatabeautifulgirl!多漂亮的女孩??！

在口語中,這類感嘆句有時常省略主語和謂語，如：

Whatabigfish!多大的一條語啊

Whataprettygirl!多秀麗的女孩??！

Whatabeautifulbird!多么漂亮的一只鳥啊!

Hello,boysandgirls.EmMrHuang.Nicetoseeyouagain.上面我向你們推薦了

我廠A車間生產的“產品“，下面向你們介紹H車間生產的“產品”。

H車間生產的“產品”是由how引導的感嘆句。其結構為:How+形容詞（副

詞）+主語+謂語!如：

Howbigthediningroomis!餐廳真大??！

Howlovelythegirlsare!這些女孩真可愛！

Howbeautifulthoseflowersare!這些花真美??！

Howwellshedances!她跳得真好呀！

Howhardhestudies!他學習多么努力?。?/p>

HowcarefullyLiYanlistens!李艷聽得多么認真?。?/p>

在口語中,這類感嘆句有時常省略主語和謂語，只保留感嘆部分。如：

Howclean!真干凈！

Howfast!多么快啊!

完成下列感嘆句。

1.thelisteningroomis!（語音室真大呀!）

2.theparkis!（公園多么美麗啊!）

3.shesings!（她唱得太好了!）

介詞for的用法小結

1.表示“當作、作為如：

Ilikesomebreadandmilkforbreakfast.我喜歡把面包和牛奶作為早餐。

Whatwillwehaveforsupper?我們晚餐吃什么？

2.表示理由或原因，意為“因為、由于”。如：

ThankyouforhelpingmewithmyEnglish.謝謝你幫我學習英語。

Thankyouforyourlastletter.謝謝你上次的來信。

Thankyouforteachingussowell.感謝你如此盡心地教我們。

3.表示動作的對象或接受者，意為“給……”、”對……（而言）如：

Letmepickitupforyou.讓我為你撿起來。

WatchingTVtoomuchisbadforyourhealth.看電視太多有害于你的健康。

4.表示時間、距離，意為“計、達”。如:

Iusuallydotherunningforanhourinthemorning.我早晨通常跑步一小時。

Wewillstaytherefortwodays.我們將在那里逗留兩天。

5.表示去向、目的，意為“向、往、取、買”等。如：

Let'sgoforawalk.我們出去散步吧。

Icamehereformyschoolbag.我來這兒取書包。

Ipaidtwentyyuanforthedictionary.我花了20元買這本詞典。

6.表示所屬關系或用途，意為“為、適于……的如：

It'stimeforschool,到上學的時間了。

Hereisaletterforyou.這兒有你的一封信。

7.表示“支持、贊成"。如:

Areyouforthisplanoragainstit?你是支持還是反對這個計劃？

8.用于一些固定搭配中。如：

Whoareyouwaitingfor?你在等誰？

Forexample,MrGreenisakindteacher,比如，格林先生是一位心地善良的老師。

聚焦“形容詞副詞比較等級

比較等級是語法學習的重點和難點。英語中大多數(shù)形容詞（副詞）都有三個等級：原級、比

較級和最高級。為了更好地認識它，讓我們的鏡頭"聚焦"在比較等級上。

【焦點1】-比較等級的構成

形容詞（副詞）比較級形式一般是由”形容詞（副詞）+er”構成；形容詞（副詞）最高級形式一

般是由”形容詞（副詞）+est”構成。形容詞（副詞）比較等級的規(guī)則變化可用歌訣幫大家記憶：

比較等級要變化，一般詞尾加er（est）；詞尾若有啞音e,直接加r（st）就可以；一輔重

讀閉音節(jié)，輔音字母要雙寫；輔音字母加上y,要把y來變?yōu)閕。

另外，多音節(jié)和部分雙音節(jié)形容詞（副詞）則在詞前加上more和most構成比較級和最

高級。如：careful-morecareful-mostcareful等。有些形容詞（副詞）的等級變化則是不規(guī)則

變化,必須熟記。如：good/well-better-best;little-less-least;bad/ill-worse-worst（＞

注意：以下單詞最后一個輔音字母在比較級-er//,最高級-est/ist/前單獨發(fā)音的情況。

如：long/I/-longer/'Ig/-longestflgist/；dear/di/-dearer/'dir/-dearest/'dirist/等。

【焦點2】-比較等級的修飾語

強調比較程度時，形容詞（副詞）前一般可加上too,very,so,quite等。比較級前則要

加上much,even,alittle,alot,still,abit等詞（組）表示程度。如：Thisboxisabitheavier.

比較級前常見的修飾語可分以下四類：

①表示強調的修飾語：still,quiteabit,even,nearly,rather等。

②表示程度強、深的修飾語：much,alot等。

③表示程度弱、輕的修飾語：abit,alittle等。

④表示數(shù)目、量的修飾語：twice,fourtimes等。

【焦點3】-比較等級的用法

（1）比較級用于二者的比較，表示其中一個比另一個"更……"，后面than連接另一個所

比較的人或物。單詞than的后面無論接什么詞，Ihan前面的形容詞（副詞）均應用比較級形

式。有時，在下文明確的情況下，形容詞（副詞）比較級也可單獨使用。如：Heismuchtaller

thanme.Lesson4iseasy.ButLesson5iseasier.

（2）在使用比較級時，必須是同類事物的比較。否則會造成歧義。如：Hishatisalittle

biggerthanyours.（這里yours相當于yourhat,不能用you）

（3）比較級的要避免自己與自己比較。如：Maryistallerthananyotherstudentinherclass.

（4）形容詞最高級形式前要加定冠詞，后面要用介詞of或in的表示范圍的短語。最高

級的主語要在比較范圍之內。如:Thisbikeisthenewestofall.

（5）形容詞（副詞）的比較級和最高級句型有時可互換使用。如：Unit3istheeasiestofall

inthebook.=Unit3iseasierthananyoneinthebook.

可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞“分家”

一、可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的區(qū)別

普通名詞所表示的人或事物是可以按個數(shù)計算的，這類名詞叫可數(shù)名詞?？蓴?shù)名詞分

為個體名詞（表示某類人或事物中的個體，如worker,farmer,desk,factory等）和集體名詞（表

示作為一個整體來看的一群人或一些事物，如people,family等）。如果普通名詞所表示

的事物是不能按個數(shù)來計算的，這類名詞就叫不可數(shù)名詞。不可數(shù)名詞分為物質名詞（表示

無法分為個體的物質，如meat,rice,water,milk,orange等）和抽象名詞（表示動作、狀態(tài)、

情況、品質等抽象概念，如work,homework,time,health,friendship等）。

二、可數(shù)名詞的家務事

可數(shù)名詞有單數(shù)和復數(shù)兩種形式。指一個人或一件事物時，用單數(shù)形式；指兩個或多

個人或事物時用復數(shù)形式。名詞由單數(shù)形式變成復數(shù)形式的規(guī)則如下：

1.一般的名詞詞尾直接加-s。如：

book—?booksroo