發(fā)展?jié)h語中級口語I第13課旅游教案

《發(fā)展?jié)h語（第二版）·中級口語I》編著路志英********************************************************PAGEPAGE1教案編制：路志英教案第13課 旅游教學任務一、熟悉本課話題：安排旅游行程；談論自己的旅游經(jīng)歷二、熟悉并掌握本課重點詞語、重要結構、實用招牌句、功能項目表達（一）重點詞語：旅行社報價景點項目往返餐土特產(chǎn)紀念品往返保險星發(fā)旅館優(yōu)惠總算慣百聞不如一見尊重信仰（二）重要結構：…說了算隨…隨…V得AV不A甭提多??了（三）重點句你們的報價包括哪些項目？你們什么時候發(fā)團？百聞不如一見有什么需要注意的嗎？（四）功能項目表達：表示介紹三、進行技能表達訓練（一）能夠基本正確得體地使用漢語表達對某事表達肯定、否定的態(tài)度（二）能夠復述對話的主要內(nèi)容時間安排本課所需課時:6課時課時分配：主課文及表達訓練：2課時副課文及表達訓練：2課時情景及功能任務訓練、復習總結：2課時教學實施一生詞與課文講練（一）課前預熱：說說你的一次旅游：你去什么地方旅游了？是跟團旅游還是自己旅游？你的行程是怎么安排的？去了幾個旅游景點？買了什么土特產(chǎn)和紀念品？住在什么旅館？你給自己買保險了嗎？這次旅游總共花了多少錢？通過預熱，與學生互動，引導出部分生詞，熟悉生詞。方式可采用領讀、查讀、問答、齊讀。引入課文中的重點句，引導學生熟悉這些句子。（二）主課文具體操作1生詞學習教師領讀、齊讀教師查讀、點讀生詞講解、舉例、擴展、問答2課文學習(1)在課文學習前，教師先提出問題：大衛(wèi)和東民想去做什么？旅行社的報價包括哪些內(nèi)容？(2)教師領讀課文（3）學生齊讀課文（4）教師、學生分角色朗讀課文，然后互換（5）學生分角色朗讀課文（6）教師提問：大衛(wèi)和東民得到了一個什么消息？青年旅行社的西安游是怎么安排的？他們的報價包括什么項目？有哪些自費項目？旅游的人必須買當?shù)氐耐撂禺a(chǎn)和紀念品嗎？在西安住什么樣的旅館？什么時候發(fā)團？價格還能優(yōu)惠嗎？大衛(wèi)對旅行社的安排滿意嗎？跟團旅游有什么優(yōu)點？跟團旅游有什么缺點？(7)學生就課文內(nèi)容互相練習問答。（8）練習“看一看，填一填”（9）練習“讀一讀，試一試”（10）練習“講一講，談一談”（四）副課文具體操作1生詞學習教師領讀、齊讀教師查讀、點讀生詞講解、舉例、擴展、問答2課文學習 (1)在課文學習前，教師先提出問題：王麗和小林去哪兒了？他們對這次旅游滿意嗎？(2)教師領讀課文（3）學生齊讀課文（4）教師、學生分角色朗讀課文，然后互換。（5）學生分角色朗讀課文（6）教師提問：王麗和小林去了幾個景點？他們是怎么去的？新疆怎么樣？新疆最主要的景點是哪兒？葡萄溝怎么樣？新疆有什么特產(chǎn)？當?shù)氐娘堅趺礃樱克麄儌z買了什么紀念品？去新疆需要注意什么？那兒的氣候跟這兒比怎么樣？他們在那兒玩了多長時間？大概費用是多少？新疆最好的季節(jié)是什么時候？(7)學生就課文內(nèi)容練習問答。 （8）練習“看一看，填一填”（五）課堂活動與任務1詞語練習、功能項目練習2討論安排/小組活動安排下面有幾個勤工儉學的機會，你看看，哪個適合你？說一說，說的時候，請盡量使用本課學過的詞句和表達方式。方法一：跟團旅游優(yōu)點：整個過程從乘車到住宿、吃飯完全不用自己考慮，只要跟著走就行，而且時間安排得很緊，可以在短短的時間里去好幾個地方，省心又省錢，方便、舒服、安全。缺點：沒有自由，完全聽別人的安排，有時候你還沒參觀完就該去別的地方了。方法二、自助旅游優(yōu)點：吃、住、行、游客自己決定，自由自在，特別是自己喜歡的地方，可以想呆多久就呆多久。缺點：首先，旅行時間加長，可能會因為不熟悉當?shù)厍闆r而出現(xiàn)等車、坐錯車。其次，費用高，常會有你想不到的支出，機票、旅館價格也比較高。第三，自助旅游也較累，需要很好的身體條件，特別是到一些人們不常去的旅游地，全靠你自己去解決一切問題。方法三：背包游優(yōu)點：旅游者邊走、邊游、邊看，不受時間或季節(jié)限制，自由自在。既可以鍛煉身體，也可以省錢。缺點：需要考慮身體和安全問題。方法四：開車旅游優(yōu)點：更自由的旅游方式，既可以去自己想去的地方，又不用花太多的錢。缺點：不適合長時間、長距離旅行，因為長時間開車會使人過于累，增加不安全因素，也容易迷路。方法五X地自由人優(yōu)點：旅行社負責訂票，可以拿到便宜的機票、車票、酒店折扣。缺點：別的項目都需要自己安排方法六：購物游優(yōu)點：旅游團費通常很低，可以自由自在買東西。缺點：雖然也安排了景點，但是