部編版語文七年級下冊《 綜合性學習 我的語文生活 》 課件

綜合性學習我的語文生活人教部編版初中語文七年級下冊匯報人姓名匯報日期第二節(jié)整體感知第三節(jié)第四節(jié)深入探究課堂小結第五節(jié)布置作業(yè)第六節(jié)板書設計02單擊此處添加文本內(nèi)容，文字是您思想的提煉，請盡量言簡意賅的闡述觀點01單擊此處添加文本內(nèi)容，文字是您思想的提煉，請盡量言簡意賅的闡述觀點新課導入目錄新課導入PART01新課導入冰心先生曾經(jīng)說過：“語文是所有科目中最重要的一門學科?！笨梢?，學好語文意義重大。那么只有語文課堂才能進行語文的學習嗎？其實不然，語文學習的機會無處不在，今天我們就一起學習本單元的綜合性學習《我的語文生活》，去看看課堂之外的語文學習有哪些吧！新課導入整體感知深入探究課堂小結布置作業(yè)板書設計整體感知PART02學習目標1.充分認識到語文與生活的密切聯(lián)系，從而培養(yǎng)學生在生活中觀察語文、學習語文、運用語文的好習慣。2.搜集家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象，體現(xiàn)觀察與思考、應用與創(chuàng)造、掌握收集、處理信息的方法。3.利用豐富的網(wǎng)上資源和課處資料，自主學習與探究。新課導入整體感知深入探究課堂小結布置作業(yè)板書設計整體感知——哪里可以學語文從媒體學語文新課導入整體感知深入探究課堂小結布置作業(yè)板書設計網(wǎng)絡用語手機短信流行歌詞人名地名俗語從名字中學語文整體感知——哪里可以學語文從群眾學語文新課導入整體感知深入探究課堂小結布置作業(yè)板書設計諺語歇后語商業(yè)廣告工業(yè)廣告從廣告中語文整體感知——分組開展活動一、正眼看招牌；二、我來寫廣告詞；三、尋找“最美對聯(lián)”。新課導入整體感知深入探究課堂小結布置作業(yè)板書設計深入探究PART03深入探究——正眼看招牌

商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌，能吸引人的注意，還能引起人們購物的興趣。到街上走走，體味招牌的“文化感”。調(diào)查訪問——提前準備好詢問內(nèi)容，注意交流的方式和態(tài)度。素材收集——若需要對招牌拍照，要向店主說明意圖，同意之后方可拍攝。整理交流——以小組為單位進行調(diào)查，并做好記錄以便交流。新課導入整體感知深入探究課堂小結布置作業(yè)板書設計深入探究——正眼看招牌新課導入整體感知深入探究課堂小結布置作業(yè)板書設計

男人褲吧“男人褲吧，褲吧不是罪?！边@個招牌是引用歌詞，一方面說明男人就應該要酷；另一方面男人要酷就需要“褲”，只有這個“褲”，一個“褲”才能讓你“酷”。兩方面暗示消費者只有來本店買褲，才能讓你酷。深入探究——正眼看招牌新課導入整體感知深入探究課堂小結布置作業(yè)板書設計這個招牌取諧音“六六順”，寓意為吉祥。表示店里的鞋子能夠讓你在人生道路上事事順利。路路順深入探究——正眼看招牌

不知道大家有沒有注意觀察，在街上有一些招牌比較粗糙，沒有特色，甚至還存在用字不規(guī)范的情況，有錯別字或者漢語拼音有錯漏的毛病。我們在生活中要避免出現(xiàn)錯別字，這是語文學習中最基本的要求。新課導入整體感知深入探究課堂小結布置作業(yè)板書設計深入探究——我來寫廣告詞

提起“廣告詞”，你首先想到什么？或許是看電視節(jié)目時被廣告打斷的懊惱，或許是某個夸張搞笑的畫面，分組找出那些具有獨特之處的廣告詞。分組搜集不同媒體的廣告；分析廣告詞的目的以及精彩之處；為自己喜歡的商品寫一句廣告詞。新課導入整體感知深入探究課堂小結布置作業(yè)板書設計深入探究——我來寫廣告詞新課導入整體感知深入探究課堂小結布置作業(yè)板書設計借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?！ㄉ轿餍踊ù宸诰疲┕诺湓娫~名句廣告三十功名塵與土，八千里路馳江嶺?！ń徟戚d重汽車）春來江水綠如蘭?！ù禾m空調(diào)）悠悠歲月酒，滴滴沱牌情?！ㄣ魄疲┥钊胩骄俊襾韺憦V告詞新課導入整體感知深入探究課堂小結布置作業(yè)板書設計今年二十，明年十八，精心呵護你的每一根頭發(fā)。默默無“蚊”的奉獻。新鮮得猶如朝露。讓你的皮膚來杯飲料吧！牛奶香濃，絲滑感受?？鋸埿椭C音型比喻型洗發(fā)水蚊香沐浴露深入探究——我來寫廣告詞一、簡潔精煉，通俗易懂。二、新奇獨特，措辭巧妙。三、突出個性，表現(xiàn)特征。四、把握受眾，鼓動性強。新課導入整體感知深入探究課堂小結布置作業(yè)板書設計擬寫廣告詞的要求深入探究——尋找最美對聯(lián)

對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是活的文化遺產(chǎn)，現(xiàn)在還很普遍應用在我們的日常生活中。無論是在名勝古跡，還是市井閭巷，這些對聯(lián)充分體現(xiàn)了漢字的奧妙、魅力和傳統(tǒng)文化的意蘊。分組找對聯(lián)的資料，了解對聯(lián)的知識；廣泛搜集對聯(lián)；分享交流，評選“最美對聯(lián)”。新課導入整體感知深入探究課堂小結布置作業(yè)板書設計深入探究——尋找最美對聯(lián)

對聯(lián)，俗稱對子，也稱楹聯(lián)，是我國傳統(tǒng)文化中特有的文學體裁。一般上下兩聯(lián)字數(shù)相等，詞語對偶，音韻平仄對稱，內(nèi)容上相互關聯(lián)呼應，形式上彼此排比、對稱。對聯(lián)加上書法顯著的張貼出來，可以稱得上是一種藝術的藝術。新課導入整體感知深入探究課堂小結布置作業(yè)板書設計

深入探究——尋找最美對聯(lián)新課導入整體感知深入探究課堂小結布置作業(yè)板書設計四面荷花三面柳，一城山色半城湖?！洗竺骱?lián)）四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭?！ㄔ狸枠锹?lián)）

深入探究——尋找最美對聯(lián)新課導入整體感知深入探究課堂小結布置作業(yè)板書設計室雅何須大，花香不在多?！ㄕ?lián)）海乃百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐自題聯(lián)）水水山山處處明明秀秀，晴晴雨雨時時好好奇奇。

——（杭州西湖聯(lián)）課堂小結PART04

課堂小結語文的外延等于生活的外延，生活有多廣闊，語文的天地就有多廣闊。曹雪芹說：“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”朱熹說“”“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！边@個源頭即生活。生活處處皆學問，我衷心的希望同學們熱愛生活，在生活中學習語文，在語文的學習中感悟生活！新課導入整體感知深入探究課堂小結布置作業(yè)板書設計布置作業(yè)PART