人教版pep小學(xué)英語四年級下冊《What time is it》說課稿

人教版pep小學(xué)英語四年級下冊《Whattimeisit》說課稿一.教材分析《Whattimeisit》是人教版PEP小學(xué)英語四年級下冊的一篇會話課。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，以及日常活動的時間表達。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，學(xué)會用英語詢問和描述日常活動的時間，提高學(xué)生的英語交流能力。二.學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，具備一定的聽說讀寫能力。但是，對于一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答的運用還不夠熟練，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)加以鞏固。此外，學(xué)生對于日常活動的時間表達可能還存在一定的困難，需要通過具體的例子和情境來進行引導(dǎo)和培養(yǎng)。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，學(xué)會用英語詢問和描述日常活動的時間。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，運用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答進行交流。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的時間管理能力。四.說教學(xué)重難點重點：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，學(xué)會用英語詢問和描述日?；顒拥臅r間。難點：學(xué)生能夠靈活運用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，準(zhǔn)確地表達日?；顒拥臅r間。五.說教學(xué)方法與手段情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)日常活動的情境，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和運用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答。任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答。小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作，讓學(xué)生互相交流和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言運用能力。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過問候?qū)W生，詢問學(xué)生今天的心情和活動，引出本節(jié)課的主題——詢問和描述日常活動的時間。新課呈現(xiàn)：通過展示一個日?；顒拥膱D片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的活動，并引出一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答。學(xué)習(xí)鞏固：通過聽力練習(xí)、口語練習(xí)、閱讀練習(xí)和寫作練習(xí)等多種方式，讓學(xué)生全面掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答。小組活動：學(xué)生分組進行討論，用英語詢問和描述各自的活動時間，增強學(xué)生的實際運用能力。課堂總結(jié)：通過回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，能夠突出本節(jié)課的重點內(nèi)容?？梢栽O(shè)計一個簡單的時間表，列出一些日?；顒?，并用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答進行標(biāo)注。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價可以通過課堂觀察、聽力測試、口語表達和寫作練習(xí)等多種方式進行。重點關(guān)注學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答的掌握程度，以及學(xué)生對日?；顒拥臅r間表達的運用能力。九.說教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時解答學(xué)生的疑問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。知識點兒整理：時間表達：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，以及日?；顒拥臅r間表達。學(xué)生需要掌握如何用英語詢問和描述日常活動的時間，例如：“Whattimeisit?”“It’stimeforlunch.”“Igotoschoolat8o’clock.”等。一般現(xiàn)在時態(tài)：一般現(xiàn)在時態(tài)用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，例如：“Doyoulikeapples?”“Yes,Ido.”“Whattimeisit?”“It’s3o’clock.”等。日常活動：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一些日?；顒?，如：eatbreakfast,gotoschool,havelunch,playsports,watchTV等。學(xué)生需要學(xué)會用英語描述這些日常活動的時間。一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句構(gòu)成方式是：助動詞Do/Does/Did+主語+動詞原形。例如：“Doyoulikeapples?”“Doeshegotoschoolbybus?”“Didtheyfinishtheirhomework?”等。一般現(xiàn)在時態(tài)的回答：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定回答是：主語+助動詞+動詞原形。例如：“Yes,Ido.”“Yes,hedoes.”“Yes,theydo.”等。否定回答是：主語+助動詞+not+動詞原形。例如：“No,Idon’t.”“No,hedoesn’t.”“No,theydon’t.”等。一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答的運用：學(xué)生需要學(xué)會在實際情境中運用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答進行交流。例如：詢問時間、描述日?；顒?、詢問他人的喜好等。聽力練習(xí)：本節(jié)課的聽力練習(xí)主要是讓學(xué)生聽懂一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，并能正確回答。例如：聽錄音，回答問題：“Whattimeisit?”“Doyoulikeapples?”等?？谡Z練習(xí)：本節(jié)課的口語練習(xí)主要是讓學(xué)生能夠熟練地運用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答進行交流。例如：角色扮演，模擬真實情境進行對話。閱讀練習(xí)：本節(jié)課的閱讀練習(xí)主要是讓學(xué)生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答。例如：閱讀小故事，回答與時間相關(guān)的問題。寫作練習(xí)：本節(jié)課的寫作練習(xí)主要是讓學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答進行寫作。例如：寫一篇關(guān)于自己日常活動的短文，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述。小組合作學(xué)習(xí)：本節(jié)課通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相交流和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言運用能力。例如：小組討論，用英語詢問和描述各自的活動時間。課堂總結(jié)：本節(jié)課的課堂總結(jié)主要是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，回顧一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，以及日?；顒拥臅r間表達。教學(xué)評價：教學(xué)評價可以通過課堂觀察、聽力測試、口語表達和寫作練習(xí)等多種方式進行。重點關(guān)注學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答的掌握程度，以及學(xué)生對日?；顒拥臅r間表達的運用能力。教學(xué)反思：教師在課后應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時解答學(xué)生的疑問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)其他時間表達方式，如：過去時態(tài)和將來時態(tài)的時間表達。例如：“Whatdidyoudoyesterday?”“Whatwillyoudotomorrow?”等。以上是對《Whattimeisit》這篇課文的詳細(xì)知識點兒整理，希望對您的教學(xué)有所幫助。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：Whattimeisit?A.It’stimeforlunch.B.It’s3o’clock.C.It’stimetogotoschool.Doyoulikeapples?A.No,Idon’t.B.Yes,Ido.C.Idon’tlikebananas.完成句子：Whattimeisit?It’s____________________.Doyoulike____________________?Yes,Ido./No,Idon’t.匹配題：將左邊的時間表達和右邊的日?；顒悠ヅ淦饋恚篹atbreakfasta.at7o’clockgotoschoolb.inthemorninghavelunchc.at12o’clockplaysportsd.afterschoolwatchTVe.intheevening問答題：Whattimedoyougetupinthemorning?Whattimedoyougotoschool?Whattimedoyouhavelunch?Whattimedoyouplaysports?WhattimedoyouwatchTV?角色扮演：假設(shè)你是小明，你的朋友小紅問你：“Whattimeisit?”請用英語回答她，并詢問她的活動計劃。寫作練習(xí)：請寫一篇關(guān)于你的一天的小短文，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你早上、中午、下午和晚上的活動。Cb.BIt’s3o’clock.b.Doyoulikeapples?1-b2-a3-c4-d5-eIgetupat6o’clock.b.Igotoschoolat7o’clock.c.Ihavelunchat12o’clock.d.Iplaysportsat4o’clock.e.IwatchTVat7o’clock.A:Hi,Xiaohong.Whattimeisit?B:It’s3o’clock.A:Timeforlunch?B:Yes,let’sgo.Today,Igetupat6o’clock.Igotosc