人教部編版語文九上《湖心亭看雪》示范說課稿

人教部編版語文九上《湖心亭看雪》示范說課稿一.教材分析《湖心亭看雪》是人教部編版語文九上的課文，選自清代作家張岱的《陶庵夢(mèng)憶》。這篇課文以作者在湖心亭觀雪的經(jīng)歷為線索，描繪了一幅幽靜清雅的自然風(fēng)光畫，表達(dá)了作者對(duì)自然美景的熱愛和對(duì)理想生活的追求。文章用詞典雅，句式工整，富有音樂美和意境美，是很好的語文學(xué)習(xí)材料。二.學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的文言文基礎(chǔ)，能夠理解文言文的基本意思，但在這篇課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要進(jìn)一步理解文中的一些生僻詞語和特殊句式，同時(shí)，也需要培養(yǎng)對(duì)文中意境美的感受。此外，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)，掌握一些文學(xué)鑒賞的方法，提高自己的語文素養(yǎng)。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解課文的基本內(nèi)容，掌握一些生僻詞語和特殊句式，提高自己的文言文閱讀能力。過程與方法：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)自己的文學(xué)鑒賞能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠感受大自然的美好，培養(yǎng)對(duì)自然美景的熱愛，同時(shí)，也能夠從課文中感受到作者的理想生活追求，激發(fā)自己對(duì)美好生活的向往。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解課文的基本內(nèi)容，掌握一些生僻詞語和特殊句式。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠感受課文的音樂美和意境美，培養(yǎng)自己的文學(xué)鑒賞能力。五.說教學(xué)方法與手段在教學(xué)過程中，我將采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、講授法、提問法等多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過展示雪景圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)的情境。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，理解課文的基本內(nèi)容，掌握一些生僻詞語和特殊句式。合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組討論，共同解決學(xué)習(xí)中的問題。講授法：教師針對(duì)課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解。提問法：教師通過提問，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。意境感受：教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文的音樂美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括課文標(biāo)題《湖心亭看雪》、作者張岱、課文主要內(nèi)容（描繪的雪景、表達(dá)的情感）等，通過板書，幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。八.說教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、單元測(cè)試等方式進(jìn)行。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括學(xué)生的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面。九.說教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，教師需要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)反思主要包括對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面的反思。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《湖心亭看雪》這篇課文主要涉及以下幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：作者張岱：張岱是清代文學(xué)家，明末清初人，字子厚，號(hào)陶庵。他是明末清初著名的文學(xué)家、史學(xué)家，有《陶庵夢(mèng)憶》、《西湖夢(mèng)尋》等作品傳世。文言文基礎(chǔ)知識(shí)：文言文是古代漢語的書面語，其語法、詞匯、句式與現(xiàn)代漢語有所不同。學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)課文，掌握一些文言文的基礎(chǔ)知識(shí)，如實(shí)詞、虛詞、特殊句式等。詞語釋義：課文中有一些生僻詞語，學(xué)生需要結(jié)合上下文，理解其意思。如“霧凇沆碭”中的“霧凇”指的是霧氣凝結(jié)成的冰花，“沆碭”指的是水汽彌漫的樣子。句子翻譯：學(xué)生需要將課文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語，理解其意思。如“獨(dú)行其是”指的是一個(gè)人堅(jiān)持自己的見解，“phíphí”指的是雪花飄落的樣子。文章結(jié)構(gòu)：課文分為三個(gè)部分，第一部分描述了湖心亭的景色，第二部分描述了作者在湖心亭觀雪的經(jīng)歷，第三部分表達(dá)了作者對(duì)自然美景的熱愛和對(duì)理想生活的追求。學(xué)生需要理解課文的基本結(jié)構(gòu)。意境感受：課文以簡(jiǎn)潔的語言描繪了一幅幽靜清雅的自然風(fēng)光畫，學(xué)生需要通過反復(fù)閱讀，體會(huì)課文的音樂美和意境美，培養(yǎng)自己的文學(xué)鑒賞能力。文學(xué)鑒賞方法：學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)課文，掌握一些文學(xué)鑒賞的方法，如品味詞語、分析句子、理解意境等，提高自己的語文素養(yǎng)。情感把握：課文中作者對(duì)自然美景的熱愛和對(duì)理想生活的追求，表現(xiàn)了作者的高潔情操和獨(dú)立人格。學(xué)生需要理解課文中的情感，激發(fā)自己對(duì)美好生活的向往。文化背景：課文中的湖心亭、雪等元素，都富含中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。學(xué)生需要了解這些文化元素的背后意義，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。寫作技巧：課文在描繪景色、表達(dá)情感等方面，運(yùn)用了一些寫作技巧，如白描、寓情于景等。學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)，掌握這些寫作技巧，提高自己的寫作能力。以上是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，希望學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，提高自己的語文素養(yǎng)。同步作業(yè)練習(xí)題：一、詞語解釋霧?。ǎ红F氣凝結(jié)成的冰花。沆碭（）：水汽彌漫的樣子。獨(dú)行其是（）：一個(gè)人堅(jiān)持自己的見解。湖心亭（）：位于湖泊中心的亭子。二、句子翻譯霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。（）獨(dú)行其是，舟中人兩三粒而已。（）霧凇沆碭，舟中人兩三粒而已。（）霧凇沆碭，上下一白，舟中人兩三粒而已。（）三、文章內(nèi)容填空文章分為三個(gè)部分，第一部分描述了_______的景色，第二部分描述了作者在湖心亭_______的經(jīng)歷，第三部分表達(dá)了作者對(duì)自然美景的熱愛和對(duì)理想生活的追求?！办F凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。”這句話描繪了湖心亭_______的景色?！蔼?dú)行其是，舟中人兩三粒而已。”這句話表達(dá)了作者在湖心亭_______的感受。下列對(duì)“霧凇”解釋正確的是：A.雪花飄落的樣子B.霧氣凝結(jié)成的冰花C.水汽彌漫的樣子D.湖心亭的別稱下列對(duì)“沆碭”解釋正確的是：A.雪花飄落的樣子B.霧氣凝結(jié)成的冰花C.水汽彌漫的樣子D.湖心亭的別稱下列對(duì)“獨(dú)行其是”解釋正確的是：A.一個(gè)人堅(jiān)持自己的見解B.一個(gè)人獨(dú)自行動(dòng)C.一個(gè)人行走的方式D.湖心亭的名字請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的內(nèi)容。請(qǐng)描述課文中描繪的湖心亭的景色。請(qǐng)解釋課文中“霧凇沆碭”的含義。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)課文中的“獨(dú)行其是”這句話的理解。一、詞語解釋霧?。红F氣凝結(jié)成的冰花。沆碭：水汽彌漫的樣子。獨(dú)行其是：一個(gè)人堅(jiān)持自己的見解。湖心亭：位于湖泊中心的亭子。二、句子翻譯霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白：（湖心亭上）霧氣凝結(jié)成的冰花，與天空、云彩、山峰、湖水融為一體，一片潔白。獨(dú)行其是，舟中人兩三粒而已：一個(gè)人堅(jiān)持自己的見解，船中只有兩三個(gè)人而已。霧凇沆碭，舟中人兩三粒而已：（湖心亭上）霧氣凝結(jié)成的冰花，船中只有兩三個(gè)人而已。霧凇沆碭，上下一白，舟中人兩三粒而已：（湖心亭上）霧氣凝結(jié)成的冰花，與天空、云彩、山峰、湖水融為一體，一片潔白，船中只有兩三個(gè)人而已。三、文章內(nèi)容填空文章分為三個(gè)部分，第一部分描述了湖心亭的景色，第二部分描述了作者在湖心亭觀雪的經(jīng)歷，第三部分表達(dá)了作者對(duì)自然美景的熱愛和對(duì)理想生活的追求?！办F凇沆碭，天與云與山與水，上下一白?！边@句話描繪了湖心亭上與天空、云彩、山峰、湖水融為一體的景色?！蔼?dú)行其是，舟中人兩三粒而已。”這句話表達(dá)了作者在湖心亭觀雪時(shí)的