人教新目標(biāo)版英語八下Unit 6《An old man tried to move a mountain》說課稿

人教新目標(biāo)版英語八下Unit6《Anoldmantriedtomoveamountn》說課稿一.教材分析《人教新目標(biāo)版英語八下Unit6》的主要內(nèi)容是關(guān)于一位老人試圖移山的故事。這個故事寓意著堅(jiān)持不懈的努力可以戰(zhàn)勝一切困難。本課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握故事的主要情節(jié)，能夠用英語進(jìn)行簡單的交流和討論。二.學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入本課之前，已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的聽說讀寫操作。但是，對于一些較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯理解可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：讓學(xué)生掌握故事的主要情節(jié)，了解老人移山的過程和結(jié)果。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行聽說讀寫的能力，能夠用英語描述故事的情節(jié)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈，勇往直前的精神。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：故事的主要情節(jié)和相關(guān)的詞匯。難點(diǎn)：一些較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯的理解。五.說教學(xué)方法與手段在本課的教學(xué)過程中，我將采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然而然地學(xué)習(xí)和掌握知識。同時，我會利用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測故事的內(nèi)容。呈現(xiàn)：通過播放視頻，讓學(xué)生整體感知故事。解讀：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，理解故事的主要情節(jié)。實(shí)踐：讓學(xué)生通過小組討論，用自己的語言復(fù)述故事。鞏固：通過填空、問答等形式，檢查學(xué)生對故事的理解。拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的寓意，分享自己的感受。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計將包括故事的主要情節(jié)和關(guān)鍵詞匯，以簡潔明了的方式呈現(xiàn)。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價將采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。形成性評價主要通過課堂參與、小組討論等形式進(jìn)行，終結(jié)性評價則通過測試和作業(yè)等形式進(jìn)行。九.說教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，我將對整個教學(xué)過程進(jìn)行反思，分析教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。以上就是我對《人教新目標(biāo)版英語八下Unit6》的說課稿，希望能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助。知識點(diǎn)兒整理：故事背景與文化內(nèi)涵：本課講述了一位老人試圖移山的故事，這一故事源自中國古代神話傳說，表現(xiàn)了人類面對自然界的艱難挑戰(zhàn)和不懈努力的精神。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生不僅能夠了解故事本身，還能夠?qū)χ袊鴤鹘y(tǒng)文化有一定的認(rèn)識和理解。詞匯學(xué)習(xí)：本課涉及到了一些重點(diǎn)詞匯，如“mountn”、“valley”、“stream”等，這些詞匯是學(xué)生必須掌握的。同時，還有一些動詞短語，如“trytodo”、“giveup”等，也需要學(xué)生熟練掌握。句型結(jié)構(gòu)：本課中出現(xiàn)了一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如定語從句、賓語從句等。學(xué)生需要通過翻譯和填空練習(xí)來掌握這些句型。語法知識：本課主要涉及到一般過去時態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生需要理解并能夠運(yùn)用一般過去時態(tài)來描述過去的事件。聽力理解：本課要求學(xué)生能夠聽懂故事的主要情節(jié)，并能理解其中的細(xì)節(jié)信息。通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀故事，理解其中的意義和寓意，并能用自己的語言進(jìn)行復(fù)述。口語表達(dá)：本課要求學(xué)生能夠用英語進(jìn)行口語表達(dá)，能夠描述故事的情節(jié)和人物的特征。寫作能力：本課要求學(xué)生能夠用英語進(jìn)行寫作，能夠?qū)懸黄P(guān)于老人移山的故事的短文。文化意識：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解中國文化中關(guān)于堅(jiān)持不懈、努力奮斗的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。學(xué)習(xí)策略：本課要求學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、推理、概括等，來幫助自己更好地理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情感，能夠堅(jiān)持不懈、克服困難，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。合作學(xué)習(xí)：本課要求學(xué)生能夠進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，能夠與同伴進(jìn)行有效的溝通和合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。自我評價：學(xué)生需要能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并能夠制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行改進(jìn)。課堂管理：教師需要能夠有效地管理課堂，創(chuàng)造一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。教學(xué)評價：教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并能夠給予針對性的指導(dǎo)和幫助。以上是對《人教新目標(biāo)版英語八下Unit6》的知識點(diǎn)兒的整理，希望能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解本課的內(nèi)容。同步作業(yè)練習(xí)題：一、詞匯練習(xí)根據(jù)課文，選擇正確的詞語填空：Theoldman___(嘗試)tomovethemountn.He___(給予)upaftertryingforafewdays.Themountnwasso___(大)thatittookhimalongtimetomoveit.The___(努力)oftheoldmanimpressedeveryone.答案：a.triedb.gavec.bigd.effort根據(jù)課文，完成下列句子：Theoldmanwantedto___(移走)themountnbecauseitblockedtheway.He___(開始)tomovethemountnbutfounditverydifficult.Thepeopleinthe___(山谷)helpedhimtomovethemountn.After___(幾天)ofhardwork,theoldmanfinallymovedthemountn.答案：a.removeb.startedc.valleyd.days二、句型練習(xí)根據(jù)課文，用所給動詞短語完成句子：Theoldman___(嘗試)tomovethemountnbutfled.They___(決定)tohelptheoldmanmovethemountn.Theoldman___(給)upandwenthome.We___(說服)himtocontinuehisefforts.答案：a.triedb.decidedc.gaveupd.persuaded三、語法練習(xí)根據(jù)課文，完成下列句子：Theoldman___(try)tomovethemountnwhenhewasyoung.He___(work)onthemountnforseveraldays.Thepeopleinthe___(valley)___(watch)theoldmanmovethemountn.Theoldman___(move)themountnfinally.答案：a.triedb.workedc.valley,watchedd.moved四、聽力理解練習(xí)聽錄音，回答問題：Whydidtheoldmanwanttomovethemountn?Howlongdidhetrytomovethemountn?Whohelpedhimtomovethemountn?Whatdidthepeopleinthevalleydowhilehewasmovingthemountn?Theoldmanwantedtomovethemountnbecauseitblockedtheway.Hetriedtomovethemountnforseveraldays.Thepeopleinthevalleyhelpedhimtomovethemountn.Thepeopleinthevalleywatchedtheoldmanmovethemountn.五、閱讀理解練習(xí)Readthepassageandanswerthequestions:Onceuponatime,therewasanoldmanwholivedatthefootofamountn.Hewasveryoldandwantedtomovethemountnsothathecouldhaveabetterviewandaclearerpathtowalkon.Hestartedtomovethemountnwithhisownhands,butitwastoobigandheavyforhim.Afterafewdaysofhardwork,hefinallygaveupandwenthome.Thepeopleinthevalley,however,wereinspiredbyhiseffortanddecidedtohelphim.Theyworkedtogetherforseveraldaysandfinallymovedthemountn.Theoldmanwasgratefulandfelthappythathiseffortwasnotinvn.Whydidtheoldmanwanttomovethemountn?Howlongdidhetrytomovethemountnbyhimself?Whydidhegiveup?Whatdidthepeopleinthevalleydo?Howlongdidittakethemtomovethemountn?Whatdidtheoldmanfeelafterthemountnwasmoved?Hewantedtohaveabetterviewandaclearerpathtowalkon.Hetriedtomovethemountnforafewdays.Itwastoobigandheavyforhim.Theydecidedtohelphim.Theyworkedtogetherforseverald