人教版新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)《Unit 9 Can you come to my party Section B 1a-1e》說(shuō)課稿1

人教版新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)《Unit9CanyoucometomypartySectionB1a-1e》說(shuō)課稿1一.教材分析《Unit9Canyoucometomyparty?SectionB1a-1e》是人教版新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。本節(jié)課主要討論了關(guān)于邀請(qǐng)別人參加聚會(huì)的話題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握日常生活中的一些常用表達(dá)方式，如“Canyoucometomyparty?”“I’msorry,Ican’t.”等，并能夠運(yùn)用這些表達(dá)方式進(jìn)行實(shí)際交流。二.學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽懂并運(yùn)用一些基本的日常用語(yǔ)進(jìn)行交流。然而，他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性方面還存在一定的問(wèn)題。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)也是影響教學(xué)效果的重要因素。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握日常生活中的一些常用表達(dá)方式，如“Canyoucometomyparty?”“I’msorry,Ican’t.”等，并能夠運(yùn)用這些表達(dá)方式進(jìn)行實(shí)際交流。能力目標(biāo)：通過(guò)聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等多種途徑，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，使他們能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極與他人交流。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握日常生活中的一些常用表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用這些表達(dá)方式進(jìn)行實(shí)際交流。難點(diǎn)：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方式，進(jìn)行流暢的口語(yǔ)交流。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等多種途徑，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)手段：利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如PPT、視頻等，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程熱身（5分鐘）：通過(guò)與本節(jié)課主題相關(guān)的歌曲或游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）：教師通過(guò)展示邀請(qǐng)別人參加聚會(huì)的場(chǎng)景，引入本節(jié)課的主題。然后，引導(dǎo)學(xué)生聽懂并模仿課文中的人物對(duì)話。practice（15分鐘）：學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬邀請(qǐng)別人參加聚會(huì)的場(chǎng)景，練習(xí)所學(xué)的表達(dá)方式。擴(kuò)展（10分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些與主題相關(guān)的活動(dòng)，如：寫一封邀請(qǐng)信、制定聚會(huì)計(jì)劃等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。總結(jié)（5分鐘）：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固記憶。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出本節(jié)課的主題和重點(diǎn)?？梢栽O(shè)計(jì)一個(gè)邀請(qǐng)別人參加聚會(huì)的場(chǎng)景，用關(guān)鍵詞或短語(yǔ)表示不同的表達(dá)方式，如“Canyoucometomyparty?”“I’msorry,Ican’t.”等。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)可以采用多種形式，如：課堂表現(xiàn)、小組活動(dòng)、課后作業(yè)等。通過(guò)這些評(píng)價(jià)方式，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)，提高他們的自我認(rèn)知和反思能力。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷反思自己的教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。在課后，教師還可以通過(guò)與學(xué)生交流或查看他們的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)兒整理：日常用語(yǔ)表達(dá)：本節(jié)課學(xué)生將學(xué)習(xí)到一些日常生活中常用的表達(dá)方式，如“Canyoucometomyparty?”“I’msorry,Ican’t.”等。這些表達(dá)方式在日常交流中非常實(shí)用，學(xué)生需要熟練掌握并能夠靈活運(yùn)用。邀請(qǐng)與回應(yīng)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何邀請(qǐng)別人參加聚會(huì)以及如何回應(yīng)邀請(qǐng)。這包括表達(dá)邀請(qǐng)的句子和禮貌地拒絕邀請(qǐng)的表達(dá)方式。學(xué)生需要理解這些表達(dá)的含義，并在實(shí)際情境中正確使用。聚會(huì)主題詞匯：學(xué)生將學(xué)習(xí)與聚會(huì)主題相關(guān)的詞匯，如“birthdayparty”、“homecomingdance”等。這些詞匯對(duì)于理解和描述聚會(huì)的類型和場(chǎng)合非常重要。時(shí)間表達(dá)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何表達(dá)時(shí)間，如“at7:00p.m.”、“onSaturday”等。這些時(shí)間表達(dá)方式在邀請(qǐng)別人參加聚會(huì)時(shí)非常重要，學(xué)生需要掌握并能夠正確使用。條件句型：學(xué)生將學(xué)習(xí)使用條件句型來(lái)表達(dá)假設(shè)情況，如“Ifyouarefree,canyoucome?”。這種句型在日常生活中非常常見，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用并能夠正確表達(dá)。情態(tài)動(dòng)詞：學(xué)生將學(xué)習(xí)使用情態(tài)動(dòng)詞“can”和“may”來(lái)表達(dá)可能性，如“Canyoucome?”、“MayIinviteyou?”。學(xué)生需要理解這兩個(gè)動(dòng)詞的用法，并在適當(dāng)?shù)那榫持羞x擇使用。禮貌用語(yǔ)：學(xué)生將學(xué)習(xí)一些禮貌用語(yǔ)，如“Please”、“Thankyou”等。這些禮貌用語(yǔ)在邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)時(shí)非常重要，學(xué)生需要養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。聽力理解：學(xué)生將通過(guò)聽力練習(xí)來(lái)提高對(duì)日常對(duì)話的理解能力。他們需要能夠聽懂不同場(chǎng)景下的邀請(qǐng)和回應(yīng)，并能夠準(zhǔn)確理解對(duì)方的意圖?？谡Z(yǔ)表達(dá)：學(xué)生將通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高自己的日?？谡Z(yǔ)表達(dá)能力。他們需要能夠流暢地使用所學(xué)的表達(dá)方式，進(jìn)行正確的邀請(qǐng)和回應(yīng)。閱讀理解：學(xué)生將通過(guò)閱讀練習(xí)來(lái)提高對(duì)日常對(duì)話的理解能力。他們需要能夠理解文本中的邀請(qǐng)和回應(yīng)，并能夠從中獲取相關(guān)信息。寫作技能：學(xué)生將通過(guò)寫作練習(xí)來(lái)提高自己的寫作技能。他們需要能夠運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方式，寫出一封邀請(qǐng)信或制定一個(gè)聚會(huì)計(jì)劃。文化差異：學(xué)生將學(xué)習(xí)到一些與西方文化相關(guān)的聚會(huì)習(xí)俗，如“birthdayparty”、“homecomingdance”等。同時(shí)，學(xué)生也需要了解如何在不同的文化背景下正確地邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)。以上是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)兒整理。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握日常生活中的一些常用表達(dá)方式，提高自己的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，并能夠在實(shí)際情境中正確地邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：I___cometoyourpartybecauseIhavetostudyfortheexam.(Can,Could,May,Might)___youcometomybirthdaypartythisweekend?(Can,Could,May,Might)She___cometothemoviewithus,butsheisnotfeelingwell.(Can,Could,May,Might)I___youtocometomypartyifyouarefree.(Can,Could,May,Might)答案：a.Canb.Couldc.Couldd.Can填空題：___youcometomyhomecomingdancenextweek?(Can,Could,May,Might)I’msorry,I___comebecauseIhaveapriorengagement.(Can,Could,May,Might)Areyoufree___Fridayevening?I___youtojoinusforamovienight.(at,on,in,for)Ifyou___free,we___gototheparkforapicnic.(are,be,be,are)答案：a.Couldb.Canc.at,ford.are,will改寫句子：Hecan’tcometothepartybecauseheissick.___(改寫成條件句)Shemaycometotheconcertifshefinishesherhomework.___(改寫成假設(shè)句)Ican’tinviteyoutothepartybecauseit’scanceled.___(改寫成陳述句)Theyarecomingtothebarbecuetomorrow.___(改寫成疑問(wèn)句)答案：a.Ifheweren’tsick,hecouldcometotheparty.b.Ifshefinishesherhomework,shemightcometotheconcert.

c.Ican'tinviteyoutothepartybecauseit'scanceled.

d.Aretheycomingtothebarbecuetomorrow?聽力理解：Listentotheconversationbetweentwofriendsandanswerthequestions.Whycan’tAlicecometotheparty?(Answer:Becauseshehastostudyfortheexam.)Whattimeisthemovienight?(Answer:At7:00p.m.)Whoisinvitedtothehomecomingdance?(Answer:Theentireclass.)Whycan’ttheygotothepark?(Answer:Becauseit’srning.)答案：a.Becauseshehastostudyfortheexam.b.At7:00p.m.

c.Theentireclass.

d.Becauseit'srning.口語(yǔ)表達(dá)：Role-playaconversationbetweentwofriendsdiscussinganinvitationtoaparty.Sampledialogue:A:Hey,IheardyougotinvitedtoSarah’sbirthdayparty.B:Yes,Idid.ButI’mnotsureifIcanmakeit.Ihaveasoccergamethatday.A:That’stoobad.It’sgoingtobealotoffun.Maybeyoucanjoinuslater.B:Yeah,maybe.I’llletyouknowclosertothedate.答案：Studentsshouldbeabletohaveaconversationdiscussingtheinvitation,expressingtheiravlability,andmakingpoliteresponses.閱讀理解：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.Passage:John:Hey,wannacometomybirthdaypartythisweekend?Sarah:Sure!I’llbefreeonSaturday.Whattimedoesitstart?John:Itstartsat6:00p.m.Pleasebringyourfriendstoo!Sarah:Great!I’llseeyouthen.WhenisJohn’sbirthdayparty?(Answer:Saturdayat