【人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第3單元 1～5的認(rèn)識(shí)和加減法】第7課時(shí)《 減法》說課稿

【人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第3單元1～5的認(rèn)識(shí)和加減法】第7課時(shí)《減法》說課稿一.教材分析《人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第3單元1～5的認(rèn)識(shí)和加減法》第7課時(shí)《減法》的內(nèi)容，主要讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解減法的含義，掌握10以內(nèi)減法的計(jì)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)較復(fù)雜的減法和加減法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。二.學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的運(yùn)算基礎(chǔ)，他們能夠理解加法的概念，并能夠進(jìn)行10以內(nèi)的加法計(jì)算。但是對(duì)于減法，他們可能還存在著一些困惑，比如不理解減法的含義，不熟悉減法的計(jì)算方法等。因此，在教學(xué)過程中，我們需要通過實(shí)際操作，讓學(xué)生感受減法的含義，引導(dǎo)學(xué)生掌握減法的計(jì)算方法，提高他們的運(yùn)算能力。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解減法的含義，掌握10以內(nèi)減法的計(jì)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生的自主探究和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和克服困難的意志。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解減法的含義，掌握10以內(nèi)減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠理解減法的含義，并能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)減法的計(jì)算。五.說教學(xué)方法與手段在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將采用以下教學(xué)方法和手段：情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受減法的含義，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)減法計(jì)算，提高他們的運(yùn)算能力。直觀教具：使用直觀的教具，如小棒、圖片等，讓學(xué)生直觀地理解減法的含義。小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诤献髦薪涣?，在交流中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過一個(gè)有趣的故事，引出本節(jié)課的主題——減法。探究：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，如拿走一些物品，理解減法的含義。講解：講解10以內(nèi)減法的計(jì)算方法，讓學(xué)生掌握減法的計(jì)算技巧。練習(xí)：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行減法計(jì)算的練習(xí)。游戲：學(xué)生進(jìn)行減法游戲，讓他們?cè)谟螒蛑徐柟趟鶎W(xué)知識(shí)。總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：減法的含義減法的計(jì)算方法減法練習(xí)八.說教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行：學(xué)生的課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，發(fā)言情況等，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生的作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確性，速度等，了解他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生的游戲表現(xiàn)：觀察學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，了解他們的運(yùn)算能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。九.說教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，我將會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足，找出需要改進(jìn)的地方，以便更好地進(jìn)行下一步的教學(xué)工作。知識(shí)點(diǎn)兒整理：減法的定義：減法是一種基本的算術(shù)運(yùn)算，它表示從一定的數(shù)量中減去一部分?jǐn)?shù)量的操作。在10以內(nèi)減法中，我們通常使用實(shí)物操作或者圖片來表示被減數(shù)和減數(shù)，通過實(shí)際的拿走或者減少來理解減法的含義。減法的計(jì)算方法：10以內(nèi)減法的計(jì)算方法主要有兩種，一種是實(shí)物操作法，另一種是數(shù)數(shù)法。實(shí)物操作法就是通過實(shí)際的拿走或者減少來計(jì)算差值；數(shù)數(shù)法就是從被減數(shù)的數(shù)量開始，逐個(gè)數(shù)減去減數(shù)的數(shù)量，直到數(shù)完為止。退位減法：當(dāng)被減數(shù)的數(shù)量小于減數(shù)的數(shù)量時(shí)，我們需要進(jìn)行退位減法。退位減法的步驟是：先從被減數(shù)的最高位開始，逐個(gè)減去減數(shù)的對(duì)應(yīng)位，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對(duì)應(yīng)位，則需要向前一位借位，即退位。減法的性質(zhì)：減法具有交換律和結(jié)合律。交換律指的是減法中，被減數(shù)和減數(shù)的位置可以互換，結(jié)果不變；結(jié)合律指的是在多個(gè)數(shù)進(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)，它們的組合方式不影響運(yùn)算結(jié)果。減法的應(yīng)用：減法在日常生活和實(shí)際應(yīng)用中具有廣泛的應(yīng)用。例如，購物時(shí)找零、計(jì)算時(shí)間差、測(cè)量長度差等，都需要使用到減法。減法的運(yùn)算規(guī)則：在進(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)，我們需要注意以下幾點(diǎn)：首先，要對(duì)齊被減數(shù)和減數(shù)的各位數(shù)位；其次，從被減數(shù)的最高位開始，逐個(gè)減去減數(shù)的對(duì)應(yīng)位；最后，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對(duì)應(yīng)位，則需要向前一位借位。減法的練習(xí)方法：為了更好地掌握減法運(yùn)算，我們可以通過以下幾種方法進(jìn)行練習(xí)：一是通過實(shí)際的實(shí)物操作進(jìn)行練習(xí)；二是通過數(shù)數(shù)法進(jìn)行練習(xí)；三是通過紙筆練習(xí)，畫圖和列式進(jìn)行練習(xí)；四是通過游戲的方式進(jìn)行練習(xí)。減法的拓展：在掌握了10以內(nèi)減法的基礎(chǔ)上，我們可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)更大的數(shù)的減法，以及負(fù)數(shù)的減法等。這些知識(shí)在數(shù)學(xué)中都有重要的應(yīng)用。減法與生活實(shí)際的聯(lián)系：減法在生活中的應(yīng)用非常廣泛，例如購物時(shí)計(jì)算找零、計(jì)算時(shí)間差、測(cè)量長度差等，這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)遇到的問題，通過學(xué)習(xí)減法，我們可以更好地解決這些問題。減法的運(yùn)算技巧：在進(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)，我們可以采用以下幾種技巧來提高運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性：一是先估算差值的大小，然后進(jìn)行計(jì)算；二是通過觀察被減數(shù)和減數(shù)的特征，找出規(guī)律，簡(jiǎn)化計(jì)算過程；三是運(yùn)用數(shù)學(xué)公式和性質(zhì)，簡(jiǎn)化運(yùn)算步驟。以上是對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的整理，這些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)10以內(nèi)減法時(shí)需要掌握的基本內(nèi)容，通過這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和掌握減法運(yùn)算，為下一步的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同步作業(yè)練習(xí)題：請(qǐng)用實(shí)物或者畫圖的方式，表示以下減法運(yùn)算：25-13=32-19=25-13=1217-8=932-19=13請(qǐng)用數(shù)數(shù)法，計(jì)算以下減法運(yùn)算：40-27=55-38=63-46=40-27=1355-38=1763-46=17請(qǐng)寫出以下減法運(yùn)算的步驟，并計(jì)算出結(jié)果：80-53=95-67=76-49=80-53=2795-67=2876-49=27請(qǐng)判斷以下減法運(yùn)算是否正確，并說明原因：32-15=1945-22=2360-37=2332-15=17，不正確，應(yīng)該是32-15=17。45-22=23，不正確，應(yīng)該是45-22=23。60-37=23，不正確，應(yīng)該是60-37=23。請(qǐng)完成以下減法計(jì)算：24-__=1438-__=1950-__=3224-__=10，所以空格處填10。38-__=19，所以空格處填19。50-__=18，所以空格處填18。請(qǐng)計(jì)算以下減法運(yùn)算，并寫出差值：72-45=89-56=93-64=72-45=2789-56=3393-64=29請(qǐng)進(jìn)行以下減法運(yùn)算，并將結(jié)果填寫到相應(yīng)的空格中：被減數(shù)|減數(shù)|差——-|——-|—–被減數(shù)|減數(shù)|差——-|——-|—–52|23|2938|15|2366|37|29請(qǐng)計(jì)算以下減法運(yùn)算，并填寫到相應(yīng)的空格中：差=被減數(shù)-減數(shù)差=被減數(shù)-減數(shù)45|17|82|57|請(qǐng)根據(jù)以下減法運(yùn)算