八年級政治上冊第四課-第二框-交往講藝術教學設計魯教版

八年級政治上冊第四課-第二框-交往講藝術教學設計魯教版一.教材分析八年級政治上冊第四課第二框“交往講藝術”主要講述了交往的重要性以及交往中應該遵循的原則和技巧。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解交往的意義，掌握交往的基本原則和技巧，提高自己的人際交往能力。教材內(nèi)容主要包括交往的重要性、交往的原則、傾聽、表達、贊美、拒絕、批評和沖突處理等方面的內(nèi)容。二.學情分析八年級的學生正處于青春發(fā)育期，獨立意識逐漸增強，開始更加關注人際交往。他們在日常生活中可能會遇到一些交往困惑，如不知道如何與人溝通、如何處理人際關系等。因此，他們對本節(jié)課的學習內(nèi)容具有較高的興趣和需求。同時，學生之間的個體差異較大，有的學生交往能力較強，而有的學生則相對較弱。三.教學目標知識與技能：學生能夠理解交往的重要性，掌握交往的基本原則和技巧，提高自己的人際交往能力。過程與方法：通過小組討論、角色扮演等方法，培養(yǎng)學生與人溝通、交流的能力。情感態(tài)度與價值觀：引導學生認識到交往的藝術性，學會尊重他人，培養(yǎng)良好的交往品質(zhì)。四.教學重難點重點：交往的重要性，交往的基本原則和技巧。難點：如何運用傾聽、表達、贊美、拒絕、批評和沖突處理等技巧進行有效交往。五.教學方法情境教學法：通過設置情境，讓學生在實踐中學會與人溝通、交流。案例分析法：分析典型案例，引導學生從中總結交往的原則和技巧。小組討論法：分組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和人際交往能力。角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬實際交往場景，提高交往技巧。六.教學準備教材、課件：準備教材和課件，確保內(nèi)容完整、清晰。視頻、圖片等教學資源：收集相關視頻、圖片等資源，用于輔助教學。角色扮演道具：準備一些簡單的道具，如帽子、眼鏡等，用于角色扮演環(huán)節(jié)。七.教學過程導入（5分鐘）利用課件展示一些生活中的交往場景，引導學生思考交往的重要性。提問：你們覺得交往重要嗎？為什么？呈現(xiàn)（10分鐘）通過課件呈現(xiàn)交往的基本原則和技巧，如尊重他人、傾聽、表達等。同時，結合案例進行分析，讓學生了解這些原則和技巧在實際交往中的應用。操練（10分鐘）將學生分成小組，進行角色扮演練習。每組分配一個交往場景，要求學生運用所學原則和技巧進行表演。教師巡回指導，并提供反饋。鞏固（5分鐘）邀請幾名學生上臺，分享他們在角色扮演中的體會和收獲。讓其他學生對此進行評價，從而加深對交往技巧的理解。拓展（5分鐘）引導學生思考：在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾芜\用傾聽、表達、贊美、拒絕、批評和沖突處理等技巧進行有效交往？讓學生舉例說明。小結（5分鐘）總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)交往的重要性以及交往中應遵循的原則和技巧。鼓勵學生在日常生活中多與他人交流、溝通，提高自己的人際交往能力。家庭作業(yè)（5分鐘）布置一道實踐性作業(yè)：讓學生記錄自己在日常生活中的一次交往經(jīng)歷，分析其中是否遵循了交往原則和技巧，并思考如何改進。板書（5分鐘）板書本節(jié)課的主要內(nèi)容，如交往的重要性、交往原則和技巧等，方便學生復習和鞏固。教學過程每個環(huán)節(jié)所用時間為估計值，實際教學過程中可能會有所調(diào)整。在本節(jié)課的教學過程中，我充分運用了情境教學法、案例分析法、小組討論法和角色扮演法等多種教學方法，力求讓學生在實踐中學會交往技巧，提高人際交往能力。然而，在課堂實施過程中，我也遇到了一些問題，并針對這些問題采取了一定的解決辦法和改進措施。一、課堂實施過程中遇到的問題學生參與度不高在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出較低的參與度，有的學生甚至不愿意參與。這可能是因為他們覺得角色扮演有些尷尬，或者對自己的表演能力缺乏信心。小組討論不夠深入在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組的討論較為表面，沒有深入剖析交往技巧的應用。這可能是因為學生對交往技巧的理解還不夠深入，或者小組成員之間的交流不夠充分。課堂時間安排不夠合理在實際教學過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂時間的安排有些緊張，導致部分環(huán)節(jié)無法充分發(fā)揮作用。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學生表演的時間較短，無法充分展示自己的交往技巧。二、解決辦法和改進措施提高學生參與度為提高學生的參與度，我可以在角色扮演環(huán)節(jié)事先分組，并在課前進行分組練習。這樣，學生在課堂上表演時會更加自信，參與度也會相應提高。此外，我還可以設置一些小獎品，激勵學生積極參與。深化小組討論為使小組討論更加深入，我可以在討論前給出一些討論提綱，引導學生在討論時圍繞這些提綱展開。同時，我會盡量參與到每個小組的討論中，引導他們深入剖析交往技巧的應用。調(diào)整課堂時間安排為了使課堂時間安排更加合理，我可以對教學環(huán)節(jié)進行適當調(diào)整。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我可以延長學生的表演時間，讓他們有足夠的時間展示自己的交往技巧。同時，我還可以合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分發(fā)揮作用。加強課堂互動在教學過程中，我可以加強課堂互動，引導學生主動提問、發(fā)表見解。這樣既能提高學生的參與度，也能促進他們對交往技巧的理解和運用。注重個體差異在教學過程中，我要注意關注每個學生的個體差異，根據(jù)他們的實際情況進行有針對性的指導。例如，對于交往能力較弱的學生，我可以單獨輔導他們，幫助他們提高交往技巧。反饋與評價在課堂結束后，我要及時給予學生反饋和評價，讓他們了解自己在課堂上的表現(xiàn)，并指出需要改進的地方。這樣，學生才能在不斷的反饋和評價中不斷提高自己的交往能力。總之，在本節(jié)課的教學過程中，雖然遇到了一些問題，但通過采取相應的解決辦法和改進措施，我成功地完成了教學任務。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地為學生服務。作業(yè)是課堂教學的重要補充，有助于學生鞏固所學知識，提高實際應用能力。針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設計了以下作業(yè)：課后反思日記：讓學生記錄下自己在課堂上的收獲和感悟，以及如何在日常生活中運用所學交往技巧。要求字數(shù)在300字左右。交往技巧實踐：讓學生選取一個生活中的交往場景，運用所學技巧進行實際操作，并記錄下整個過程。要求字數(shù)在400字左右。交往原則調(diào)查：讓學生在日常生活中，觀察家人、朋友和同學之間的交往行為，總結他們遵循的交往原則。要求列出5條以上，并簡要說明理由。交往技巧分享：讓學生結合自己的實際經(jīng)歷，分享一種有效的交往技巧，并解釋其作用。要求字數(shù)在300字左右。在本節(jié)課的教學過程中，我充分運用了情境教學法、案例分析法、小組討論法和角色扮演法等多種教學方法，力求讓學生在實踐中學會交往技巧，提高人際交往能力。專家對我的課堂教學給予了以下點評：教學方法得當：專家認為，我運用多種教學方法，充分調(diào)動了學生的積極性，使他們能在實踐中學會交往技巧。這種教學方法值得肯定。關注學生個體差異：專家指出，我在教學過程中注意關注每個學生的個體差異，根據(jù)他們的實際情況進行有針對性的指導。這種關注學生需求的做法，有助于提高教學效果。作業(yè)設計有針對性：專家認為，我設計的作業(yè)既有理論性，又有實踐性，有助于學生鞏固所學知識，提高實際應用能力。課堂互動不足：專家指出，在教學過程中，我雖然運用了多種教學方法，但課堂互動略顯不足。建議我在今后的教學中，進一步加強課堂互動，引導學生主動提問、發(fā)表見解。教學評價不夠全面：專家認為，我在課堂結束后，未能對學生的整體表現(xiàn)進行全面評價。建議我在今后的教學中，注重全面評價學生的學習成果，以提高他們的自信心和積極性。針對專家的點評，我制定了以下改進措施：加強課堂互動：在教學過程中，我將更加注重課堂互動，引導學生主動提問、發(fā)表見解。例如，通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的思考，提高他們的參與度。完善教學評價：在課堂結束后，我將對學生的整體表現(xiàn)進行全面評價，包括他們的學習態(tài)度、課堂參與度、作業(yè)完成情況等。同時，我將給予學生積極的反饋，鼓勵他們不斷提高。調(diào)整作業(yè)設計：根據(jù)專家的建議，我將對作業(yè)設計進行調(diào)整，增加一些更具挑戰(zhàn)性和實踐性的作業(yè)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實際應用能力。深入研究教學方法：我將進一步研究各種教學