仁愛版英語八上Unit 2 Topic 1《You should see a dentist》（SectionC）說課稿

仁愛版英語八上Unit2Topic1《Youshouldseeadentist》（SectionC）說課稿一.教材分析《仁愛版英語八上Unit2Topic1SectionC》的話題是關(guān)于看牙醫(yī)的經(jīng)歷。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述身體不適并尋求幫助。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，表達(dá)自己的身體不適，并尋求他人的幫助。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二.學(xué)情分析根據(jù)我對學(xué)生的了解，他們在七年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)身體部位和疾病的詞匯，如headache,stomachache等。同時(shí)，他們也掌握了如何用英語描述日常生活中的簡單的病痛和需求，如Ihaveapninmy…和Canyouhelpme?等。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，能夠較好地理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握表示身體不適的詞匯和短語，如toothache,earache等；能夠運(yùn)用所學(xué)的句型，描述自己的身體不適，并尋求他人的幫助。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂并能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行簡單的交流和描述。情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)關(guān)心他人，并在他人需要幫助時(shí)，能夠主動(dòng)提供幫助。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握表示身體不適的詞匯和短語，以及運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行簡單的描述和交流。難點(diǎn)：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中，靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，描述自己的身體不適，并尋求他人的幫助。五.說教學(xué)方法與手段為了更好地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法和手段：任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中，學(xué)會(huì)描述身體不適，并尋求他人的幫助。合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，讓學(xué)生互相交流和討論，提高他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過讓學(xué)生回顧已學(xué)過的表示身體不適的詞匯，激活他們的已有知識，為新的學(xué)習(xí)做好鋪墊。新課呈現(xiàn)：通過向?qū)W生展示一個(gè)有關(guān)看牙醫(yī)的短篇故事，引入本節(jié)課的主要內(nèi)容。課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，描述身體不適，并尋求他人的幫助。鞏固練習(xí)：通過各種練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容。課堂小結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并提醒學(xué)生注意身體，關(guān)愛健康。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)將包括以下內(nèi)容：課題：Youshouldseeadentist主要詞匯：toothache,earache,haveapnin…,Canyouhelpme?句型：描述身體不適，并尋求他人幫助的句型八.說教學(xué)評價(jià)教學(xué)評價(jià)將采用以下方式：課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生完成練習(xí)的情況，以評估他們對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。學(xué)生自評：讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，以提高他們的自我認(rèn)知和反思能力。九.說教學(xué)反思在課后，我將對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以找出教學(xué)中的不足之處，為今后的教學(xué)提供有益的改進(jìn)意見和建議。知識點(diǎn)兒整理：表示身體不適的詞匯和短語：toothache,earache,stomachache,haveapnin…,feelsick,haveacold等。這些詞匯和短語是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。描述身體不適，并尋求他人幫助的句型：Ihaveapninmy…Canyouhelpme?Ifeelsick.Ihaveacold.常用交際用語：Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?What’sthematter?Ithinkhe/sheneedshelp.情態(tài)動(dòng)詞：should：表示建議或推薦，如“Youshouldseeadentist.”can：表示能力或允許，如“Canyouhelpme?”may：表示可能性或請求允許，如“MayIhaveatissue,please?”常用動(dòng)詞短語：seeadentist：看牙醫(yī)gotothehospital：去醫(yī)院takemedicine：吃藥haveanoperation：做手術(shù)常用表達(dá)方式：There’ssomethingwrongwith…：某人身體有不適Ithinkhe/sheneeds…：我認(rèn)為他/她需要…Canyouhelphim/her?：你能幫他/她嗎？日常病痛和需求：headache：頭痛stomachache：胃痛toothache：牙痛earache：耳痛feelsick：感到惡心haveacold：感冒問診常用句型：Wheredoesithurt?：哪里疼？Howlonghasitbeenlikethis?：這種情況多久了？Doesithurtwhenyou…?：當(dāng)你…的時(shí)候它會(huì)疼嗎？描述病情的發(fā)展和變化：Itstartedyesterdayandit’sgettingworse.：它從昨天開始，而且越來越嚴(yán)重。It’sbeenlikethisforafewdays.：這種情況已經(jīng)持續(xù)幾天了。It’sgettingbetter.：它正在好轉(zhuǎn)。表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法：Ithinkhe/sheneedstoseeadoctor.：我認(rèn)為他/她需要看醫(yī)生。Ithinkit’sjustaminorproblem.：我認(rèn)為這只是一個(gè)小問題。表達(dá)關(guān)心和關(guān)注：Areyouokay?：你沒事吧？Howareyoufeeling?：你感覺怎么樣？Doyouneedanyhelp?：你需要任何幫助嗎？表達(dá)感謝和贊賞：Thankyouforhelpingme.：謝謝你幫助我。Iappreciateyourconcern.：我很感激你的關(guān)心。表達(dá)不滿和抱怨：I’mtiredoffeelingsick.：我厭倦了生病的感覺。It’sbeenbotheringmeforalongtime.：這已經(jīng)困擾我很久了。表達(dá)希望和期待：Ihopeyoufeelbettersoon.：我希望你很快就會(huì)好起來。I’mlookingforwardtoseeingyourecover.：我期待看到你康復(fù)。表達(dá)祝愿和祝福：Getwellsoon.：早日康復(fù)。Iwishyouaspeedyrecovery.：我祝你早日康復(fù)。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：選擇正確的答案。Ihaveapninmy___.A.toothC.headShe___becauseshehasacold.A.ishappyB.issadC.feelssickD.istiredCanyouhelpme___?A.seeadentistB.gotothehospitalC.takemedicineD.haveanoperationThere’ssomethingwrongwithmy___.A.toothIthinkheneeds___.A.toseeadentistB.togotothehospitalC.totakemedicineD.tohaveanoperation完成句子：使用所學(xué)的詞匯和短語完成以下句子。Ihavea___inmytooth.答案：toothacheCanyouhelpme___?答案：seeadentistShefeels___becauseshehasacold.答案：sickThere’ssomethingwrongwithmy___.答案：toothIthinkheneedsto___.答案：seeadentist交際練習(xí)：根據(jù)情境，完成對話。A:Howareyou?B:I’mfine,thankyou.ButIhaveapninmytooth.A:Oh,Ithinkyouneedto___.B:Yes,Ishouldseeadentist.Canyouhelpme___?A:Sure,Icantakeyoutothedentist.A:Howareyou?B:I’mfine,thankyou.ButIhaveapninmytooth.A:Oh,Ithinkyouneedtoseeadentist.B:Yes,Ishouldseeadentist.Canyouhelpmeseeadentist?A:Sure,Icantakeyoutothedentist.閱讀理解：閱讀以下短文，回答問題。Onceuponatime,therewasaboynamedTom.Hehadatoothacheandheneededtoseeadentist.Heaskedhismotherforhelpandshetookhimtothedentist.Thedentistexaminedhistoothandfoundthatheneededtohaveafilling.Tomwasalittlescared,buthebravelysatinthedentist’schrandletthedentistworkonhistooth.Afterthefilling,Tomfeltmuchbetterandhewashappythathehadgonetothedentist.WhatwaswrongwithTom?WhohelpedTom?WhatdidthedentistdotoTom’stooth?HowdidTomfeelafterthefilling?Tomhadatoothache.Tom’smotherhelpedhimandtookhimtothedentist.ThedentistexaminedTom’stoothandfoundthatheneededtohaveafilling.Tomfeltmuchbetterafterthefillingandhewashappythathehadgonetothedentist.寫作練習(xí)：根據(jù)以下提示，寫一篇小短文。Topic:MyExperienceSeeingaDentistWriteaboutyourexperienceseeingadentist.Includethefollowinginformation:Whatwastheproblemwithyourtooth?Howdidyoufeelbeforegoingtothedentist?Whathappenedwhenyouwenttothedentist?Howdidthedentistsolvetheproblem?Howdidyoufeelafterthedentist’streatment?答案（示例）：Title:MyExperienceSeeingaDentistLastweek,IhadatoothacheandIdecidedtoseeadentist.Beforegoingtothedentist,Ifeltworriedandalittlescared.Ididn’tknowwhatthedentistwoulddotomytooth.WhenIwenttothedentist,thedentistexaminedmytoothandfoundthatIneededtohaveafilling.Thedentistnumbedmytoothandthenstartedworkingonit.Itdidn’thurt,butIcouldfeelthedentistdrillingmytooth.Afterthedentistfinishedthefilling,Ifeltmuchbetter.Iwashappythatthe