冀教版-小學(xué)科學(xué)-五年級-上冊-全冊課件-河北教育出版社

冀教版

五年級上冊科

學(xué)全冊PPT課件按目錄順序排列所有頁面均可修改，移動，刪減小苗的誕生(冀教版)五年級科學(xué)上冊教案教材分析本課是《科學(xué)》五年級上冊第一單元“生物生長的需要”的開篇。在植物的生長過程中，萌芽是生長的開始。本課從“種子在什么條件下才能萌發(fā)”這個問題開始研究活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷完整的探究過程，使學(xué)生懂得種子萌發(fā)的必要條件，同時培養(yǎng)其制定方案，進行探究的能力，及認真細致觀察的科學(xué)態(tài)度，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教學(xué)對象五年級學(xué)生對外界事物的好奇心特別強。他們經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，已掌握一定的語言表達和數(shù)學(xué)簡單統(tǒng)計的能力。而且生活常識也讓他們對一些現(xiàn)象有所了解，因此有利于他們學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法去探究事物的本質(zhì)。教學(xué)目標科學(xué)探究目標：1.能對種子萌發(fā)的外界條件進行完整的實驗研究。2.能從研究結(jié)果中發(fā)現(xiàn)新的研究問題。情感態(tài)度與價值觀目標：1.能與小組成員合作完成實驗研究。2.能堅持把實驗做完?？茖W(xué)知識目標：1.能跟據(jù)實驗結(jié)果，說出種子萌發(fā)所需要的外界條件。

教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：制訂較規(guī)范的實驗方案。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生如何制訂出較規(guī)范的實驗方案。教學(xué)策略滲透探究性學(xué)習(xí)于課堂的策略實施發(fā)展性評價策略采用多媒體滲透教學(xué)策略分層教學(xué)的策略教學(xué)過程新課導(dǎo)入：種子在什么條件下才能萌發(fā)？（觀察圖片、討論原因）分組觀察教師事先準備的種子，引導(dǎo)學(xué)生討論種子萌發(fā)需要那些必要的條件？（結(jié)合教材提示）設(shè)計實驗證明自己的猜想或假設(shè)。（可參考教材上的范例）對各組制定的實驗方案提出修改的意見、完善建議，作出必要的指導(dǎo)。（尤其是如何嚴格控制單一變量）水面發(fā)芽的種子沒有發(fā)芽的種子

種子萌發(fā)需要什么必須的條件？可變條件

可變條件拓展研究教學(xué)過程學(xué)生做實驗，可課下繼續(xù)完成，做好觀察記錄，為幾天后交流作準備。各小組交流實驗結(jié)果。（觀察到的現(xiàn)象以及實驗中遇到的問題。）得出結(jié)論。土壤與植物的生長（冀教版）五年級科學(xué)上冊課件認識不同類型的土壤沙質(zhì)土觀察三種土壤，比一比它們的顆粒大小、顏色和黏性。黏質(zhì)土壤土根據(jù)土壤中“沙”和“黏土”的含量多少，可以把土壤分成三類：總結(jié)含沙多的叫沙質(zhì)土；含黏土多的叫黏質(zhì)土；沙和黏土含量差不多的叫壤土。滲水比賽①取3個同樣大小去了底的塑料瓶，將細紗布包在瓶口上，用線扎牢，在3個瓶內(nèi)分別裝進同樣多的砂質(zhì)土、粘質(zhì)土、壤土；②把3個瓶子放在支架上，取3個同樣大的玻璃杯，分別放在3個瓶子的口的下面；③在3個瓶內(nèi)同時倒進同樣多的水，觀察土壤的滲水能力。

活動步驟：

實驗結(jié)果：三種土壤的滲水能力有高到低依次是：①沙質(zhì)土②壤土③黏質(zhì)土三種土壤的保水能力有高到低依次是：①黏質(zhì)土②壤土③沙質(zhì)土豆苗在哪種土中長得好？如果我們將豆苗分別種在沙質(zhì)土、黏質(zhì)土或壤土里，在保持其他條件完全一樣的情況下，豆苗的生長狀況一樣嗎？

設(shè)計實驗方案從上一課培育的豆苗中選出生長情況相似的6株，分別在等量的沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土里各種2株，觀察豆苗的生長情況

①除了土壤不同，應(yīng)盡量保持其他條件（如光照時間、環(huán)境溫度、澆水量等）一致。②把豆苗的根部埋在土里，深淺要一樣，不要太深。③保持土壤濕潤，澆水要適量，不要過多。①結(jié)合土壤性質(zhì)，試著解釋豆苗在三種土壤中生長的情況。②你認為還有哪些因素也會影響植物的生長？拓展活動：調(diào)查適合在不同土壤中生長的植物確定調(diào)查途徑寫出調(diào)查方案獨立調(diào)查，寫出調(diào)查報告怎樣使植物長得更好（冀教版）五年級科學(xué)上冊課件活動1：研究影響植物生長的條件“雨露滋潤禾苗壯，萬物生長靠太陽。”從這首詩的語境中我們也知道水、光照、溫度等因素對植物生長有一定的影響，讓我們用對比實驗的方法研究植物怎樣才能生長得更好。陽光水土壤和肥料實驗方法：取8株豆苗，將植物分成實驗組和對照組，每組的植物數(shù)量相同，生長情況相似。然后想辦法讓實驗組的植物生長在光線充足的地方，讓對照組的植物生長在黑暗的地方。研究光對植物生長的影響時，除光照以外，實驗組和對照組的其他條件如溫度、水等應(yīng)該保持相同。植物生長情況植物生長情況實驗組對照組主要器官的顏色主要器官的形態(tài)討論：做溫度對比組的實驗，如果像P10書上的同學(xué)的做法去做的話，合理嗎？為什么？思考并回答：還有哪些條件對植物的生長有影響呢？

從以下幾方面和同學(xué)進行交流：①本組的研究題目、猜想與假設(shè)；

②本組是如何想辦法改變一個條件而保持其他條件不變，使用了哪些實驗材料；

③展示植物的生長情況，解釋實驗結(jié)果；④在實驗過程中遇到哪些困難免是如何解決的。

活動2：怎樣使植物長得更好提問：植物在什么樣的條件下能夠茁壯成長呢？

聯(lián)想我們的成長過程，除了足夠的營養(yǎng)外，我們還需要父母的呵護、老師和同學(xué)們的關(guān)愛和幫助，那么，同樣植物的生長需要我們怎么去愛護呢？

討論：〈1〉我們應(yīng)該給植物提供一個怎樣的生活環(huán)境？〈2〉我們應(yīng)該采取哪些行動才能使植物生長得更好？介紹喜陰植物“喜陰植物”在植物學(xué)中被稱為耐陰植物，是指不適合直接在陽光照耀下生活的植物，它們只能生活在背光的環(huán)境中，否則就會死亡。根和莖冀教版五年級科學(xué)上冊1.認識植物并找出他們根著生的位置2.找出它們的相同點和不同點(粗細、長短)3.根據(jù)根的不同特點進行分類

活動1：認識植物的根活動1：認識植物的根1.直根系：2.須根系：3.變態(tài)根：活動2：研究根的作用結(jié)合教材13頁的圖片分析根的作用第一幅圖表明，植物的根具有防止水土流失、能固定住土壤的作用。第二幅圖表明，根有從土壤中吸收水分供給植物本身生長所需。第三幅圖一方面表示：蔬菜、水果中含有大量的水分，這些水分是根從土壤中吸收的第四幅圖表明，根有貯藏營養(yǎng)的功能。根的作用：①根具有固著的作用。②具有吸收、輸送水和無機鹽的作用。③具有貯藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能。④少數(shù)植物的根也有繁殖的功能。（冀教版）五年級科學(xué)上冊課件動物的食物活動1：動物的食性圖中有哪些動物？它們分別吃什么食物？根據(jù)食性給動物分類草食性動物有些動物只以植物為食物，叫草食性動物，如：馬；

道奇兔斑馬長頸鹿袋鼠梅花鹿大象肉食性動物有些動物以其他動物為食物，稱為肉食性動物，如：老虎；

鱷魚獅子狼豹子雜食性動物有些動物既吃植物也吃動物，我們稱它們?yōu)殡s食性動物，如：大猩猩。人也屬于雜食動物。狗活動2：捕食的幫手觀察下面幾種動物的牙齒和爪，看看它們有什么不同？牙齒爪草食性動物驢的犬齒退化，牙齒像鍘刀適于切草腿較長，趾端有蹄，具有快速奔跑的本領(lǐng)，是為躲避敵害和覓食肉食性動物大猩猩的牙齒既有發(fā)達的犬齒又有像鍘刀一樣的門齒爪比較長，便于攀援

雜食性動物牙齒十分尖利，便于撕咬食物

指趾端長著能伸縮的利爪，便于它抓捕食物。

記錄三類動物的牙齒和爪拓展活動1：保護動物的生存環(huán)境①草食性動物需要生活在廣闊的草場上。②肉食性動物需要在茂密的森林中和草原上捕食其他草食性動物。③雜食性動物也要在森林中和草原上獲取自己所需的食物。三類動物的生活環(huán)境：討論：我們應(yīng)采取哪些措施保護動物的生存環(huán)境？拓展活動2：研究動物的食性選擇一種動物，研究它對不同食物的選擇情況，并把研究結(jié)果寫在P18上?？ㄏ蜿枺浇贪妫┪迥昙壙茖W(xué)上冊課件向日葵與陽光光對植物的影響。觀察一天中不同時刻太陽的位置和向日葵“花盤”的方向。1.我們的生活離不開陽光，在沒有光的世界里，人們很難正常地生活和工作。2.向日葵能向著太陽轉(zhuǎn)動，這種特性稱為向光性。植物的莖，葉，花都有向光性。正常情況下，根向下生長，莖向上生長。sunflower簡單的說是：光照使植物芽尖端的生長激素向背光的一側(cè)移動．使背光的一側(cè)生長較快，出現(xiàn)向陽的現(xiàn)象．

向陽性

向日葵為什么向著太陽？

因為向日葵的花托部生長素背光分布，所以背光側(cè)的莖生長較快，莖就會向光源處彎曲。

向日葵，由于生長前的幼株頂端和中間的幼嫩花盤會跟著太陽轉(zhuǎn)動得非常明顯而得名。人們都認為向日葵朝陽僅與光能照射有關(guān)，其實與重力作用也有著密切關(guān)系。

向日葵體內(nèi)會產(chǎn)生一種奇妙的生長素，大多集中在生長旺盛的部位。向日葵的生長素有三個特點：第一：能夠促進（抑制）細胞的生長，加速（減慢）細胞的分裂繁殖；第二：背光，遇到光能照射，就跑到背光的一面去；第三，向地，在重力作用下，從植物的上端向下端運輸，從背地一側(cè)往向地一側(cè)運輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來運輸。

旭日東升，翠綠欲滴的向日葵東側(cè)由于受到強烈陽光的照射，導(dǎo)致生長旺盛的頂端幼莖在背光的西側(cè)生長素分布較多。結(jié)果使一邊長得快，一邊長得慢，導(dǎo)致長得慢那面向東側(cè)彎曲，即向日葵頂端（花盤）早晨向東彎曲。隨著太陽在空中的移動，改變光照方向，向日葵的花盤也不斷改變方向，中午直立，下午向西彎曲，這些都表現(xiàn)為莖頂彎曲的向光性。

太陽落山后向日葵的樣子太陽落山后，大地一片漆黑，向日葵體內(nèi)生長素重新分布，又使向日葵慢慢地轉(zhuǎn)回起始位置，結(jié)果使晝間彎曲的植株挺直。夜間向日葵植株的挺直，是向日葵與其它植物一樣對重力的自然反應(yīng)——莖背地生長而處于直立狀態(tài)。

只有葵花向陽嗎？不是的，還有很多，例如：紫花藿香薊又名紫花毛麝香，菊科為一年生草本植物，植株約３０－７０公分，向陽性植物，莖為直立，全株都有密毛分布，葉子為倒心臟型，邊緣有鋸齒，互生或?qū)ι?，花朵為頭狀花序，紫色或粉紅色，雌雄同株，有著管狀花，卻沒有舌狀花，雄蕊在花冠內(nèi)，果實為瘦果，黑色，四□。

研究植物的向光性學(xué)生自主設(shè)計實驗，研究植物的向光性1.實驗要驗證的假設(shè)是什么？2.應(yīng)選擇哪種植物做實驗？3.如何控制實驗中的條件？4.如何判斷實驗的結(jié)果？研究植物的“定向運動”植物的莖、葉、花等器官除了向光性以外，在適應(yīng)環(huán)境方面還有哪些特性？下圖中植物的根延伸的方向有什么特點？特點：根向有水的方向生長，這是根的向水性還有哪些植物具有類似的現(xiàn)象呢？與同學(xué)進行交流。結(jié)論通過分析，我們發(fā)現(xiàn)植物除了具有向光性以外，還具有向水性。向水性植物根的向水性，尤其是當土壤干燥，水分分布不均時，根總是朝有水潮濕的地方生長，在潮濕的區(qū)域里，根的分布也較茂密。

根據(jù)你所觀察的植物，試著找出多數(shù)植物根、莖生長方向的共同規(guī)律。多數(shù)植物的根總是向下生長，莖向上生長。結(jié)論想一想，太空中植物的根可能向什么方向生長？為什么？植物的莖總是向上生長，以便得到陽光來進行光合作用，莖的這種運動稱為“負向地性運動”。

植物某部分碰到外界物體時能發(fā)生向性反應(yīng)的，則具有“向觸性”。如葡萄、豌豆、西番蓮的卷須，一碰到竹竿、繩索或籬笆等物時，能很快彎曲纏繞上去。

向地、觸性向地性向觸性拓展活動：光對動物的影響1）閱讀科學(xué)在線，以及一些資料，讓學(xué)生談?wù)効萍及l(fā)展給我們生活和生產(chǎn)帶來好處。2）根據(jù)教材提示，設(shè)計捕捉有害害蟲的裝置。（冀教版）五年級科學(xué)上冊課件燕子南飛活動1：鳥類的遷徙當冬天來臨時，我們是怎樣抵御嚴寒的？自然界中的動物和植物有哪些與環(huán)境相適應(yīng)的生活習(xí)性？為什么許多鳥類都具有遷徙的生活習(xí)性？鳥類的遷徙主要是為了躲避寒冬的低溫和由此而引起的食物短缺。答案：活動2：動物的冬眠看圖回答問題。問題一：下圖顯示的是什么動物？問題二：下圖顯示的動物在做什么？冬眠是動物適應(yīng)大自然變化的一種生理現(xiàn)象。冬眠使動物能夠在惡劣的自然條件下保護自己，生存下來。這也是動物對自然環(huán)境變化的一種適應(yīng)。冬眠時，動物的體溫下降，血液循環(huán)速度減慢，每分鐘的呼吸次數(shù)顯著降低，營養(yǎng)物質(zhì)和能量的消耗也大大減少。除了遷移和冬眠以外，動物和植物還有哪些過冬的辦法？與夏天相比，一些動植物的外部形態(tài)或生活習(xí)性在冬天會發(fā)生哪些變化？比較結(jié)果記錄動物或植物名稱外部形態(tài)或生活習(xí)性夏天冬天討論：動植物的這些變化是怎樣與環(huán)境相適應(yīng)的？8.仙人掌的刺（冀教版）五年級科學(xué)上冊課件活動1：仙人掌與蓮在千差萬別的環(huán)境中，生存著形形色色的動物和植物。我們觀察生活在不同環(huán)境中的植物，它們的外部形態(tài)也有不同的特征。今天我們就以仙人掌與蓮為例，比較這兩種植物在形態(tài)上的區(qū)別。仔細觀察下圖中仙人掌與蓮，比較這兩種植物在形態(tài)上的區(qū)別。比較結(jié)果記錄表

植物名稱器官形態(tài)仙人掌蓮葉莖試分析仙人掌和蓮的形態(tài)是如何適應(yīng)各自的生存環(huán)境的？仙人掌的葉子全部變?yōu)榧饧獾娜~刺，干莖厚實、豐滿；蓮的葉寬闊肥大，莖內(nèi)有很多空洞?？偨Y(jié)：選擇一種旱生或水生植物，分析它在形態(tài)上是如何適應(yīng)環(huán)境的？討論：假如將旱生和水生植物的生活環(huán)境對調(diào)，會出現(xiàn)什么樣的情況呢？活動2：身體結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性把自己的右手大拇指與手掌緊貼在一起，試著做些簡單的事，說說自己的感受。觀察魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)是怎樣與水中生活相適應(yīng)的？答案：①流線形的身體有利于在水中運動。②鰭可以在魚游動時劃水，尾鰭如船舵和螺旋槳發(fā)動機。③鰓幫助魚呼吸。駱駝身體的哪些結(jié)構(gòu)適于它在干旱的沙漠環(huán)境中生活？答案：①駝峰：固體水庫，隔熱。②蹄肥大，有肉墊：防陷、耐高溫。③眼耳鼻：辨方向、擋風沙。閱讀小資料：沙漠之舟——駱駝拓展活動：對狐貍的研究北極狐華北赤狐熱帶狐溫帶森林北極熱帶沙漠謝謝再見奇妙的護身術(shù)冀教版五年級科學(xué)上冊課件甲蟲蝗蟲枯葉蝶竹節(jié)蟲具有與它的生活環(huán)境顏色一致或相似的體色，叫保護色。體色和形態(tài)都和環(huán)境中的其他物體或另一種生物相似，而不易被敵害發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，叫擬態(tài)。某些有惡臭、有毒或不可食的動物具有鮮明的體色和斑紋,使其敵害有所警戒,不敢冒然攻擊的現(xiàn)象,叫警戒色。

毒蛾毒蜘蛛動物防御方式動物名稱保護色甲蟲、蝗蟲擬態(tài)枯葉碟、竹節(jié)蟲警戒色毒蛾、毒蜘蛛放臭氣黃鼠狼、狐貍變色變色龍、比目魚噴毒液千足蟲、水母盔甲烏龜、穿山甲裝死負鼠、兔子逃跑鹿、兔、羚羊尖刺豪豬、刺猬蟄刺蜜蜂、蝎子放電電鰩、電鰻噴墨汁章魚、烏賊自切壁虎、螃蟹、海參擬勢孔雀蝶、獅子魚章魚第一大法寶

它有八條觸手，每一條觸手上有三百個吸盤，每一個吸盤的吸力有100克，總的吸附力能夠達到24萬克，也就是240公斤。在章魚睡覺的時候，總有一兩條觸手在值班，一旦碰到了敵情，觸手馬上活動起來，章魚跟著就跑到別處去了。

第二大法寶

章魚能夠變色，而且章魚變色在所有的海洋動物當中，是首屈一指的，變色能力極強。第三大法寶章魚有一個墨囊，它能噴射墨汁。第四大法寶

它的再生能力很強，如果章魚碰到勁敵，它能把它的八條觸手扔出幾條給你對方，過不了幾天又長出一個新的觸手。

第五大法寶

章魚能夠把身體變得像餅一樣，有脫身的絕技。

謝謝，再見！10人對環(huán)境的需求學(xué)習(xí)目標能歸納出：人類生活離不開動植物。能有條理地向大家介紹人類飲食、學(xué)習(xí)、保健、休閑、居住等與動植物的關(guān)系。能用自己的話舉例說出“靠山吃山，靠水吃水”的正確含義。能舉出仿生產(chǎn)品的實例。能舉例說明自己應(yīng)如何適應(yīng)社會環(huán)境。自學(xué)指導(dǎo)思考一分鐘，說出自己平時愛吃的東西有哪些？飲食學(xué)習(xí)保健休閑居住動物植物談?wù)剠⒓哟嘶顒雍蟮母惺埽咳祟惿铍x不開動植物。

返回背景資料

人類一直依賴植物和動物生存。很久很久以前,人們到處采集植物和狩獵動物作為食物。人們還利用動物身體的部分結(jié)構(gòu)制作一些物品,如利用獸皮和骨頭,可以做衣服、打獵的武器和飾物。大約9000年前,人們開始種植自己的食物。最早種植的莊稼有小麥,屬于草本植物。另外,人們還學(xué)習(xí)如何繁殖和飼養(yǎng)野生動物。有些動物直接作為人們的食物,如雞、牛,而有些動物產(chǎn)的蛋或奶也為人們提供了豐富的營養(yǎng)。

現(xiàn)在,人們用植物做食物、藥品、衣服、家具、紙張和燃料。我們每天呼吸著植物提供的氧氣,喜歡在自己的家里種一些植物,裝飾人類居住的環(huán)境。我們用動物做食物、衣服、運輸工具、體育器械、化妝品、藥品和肥料。有些人還樂于把動物當寵物?？傊?人類的衣食住行無不依賴于自然環(huán)境。

根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，說說你是怎樣理解“靠山吃山，靠水吃水”的含義的？

這句話點明了人與環(huán)境的關(guān)系,人會因環(huán)境的不同而選擇不同的生活方式來適應(yīng)它。科學(xué)在線

你用過尼龍搭扣嗎？你知道生活中還有哪些仿生產(chǎn)品嗎？

從這位工程師的故事中，我們學(xué)到了什么？1、飛機的出現(xiàn)是來自人們對飛禽鳥類的直接模仿2、船和潛艇來自人們對魚類和海豚的模仿3、科學(xué)家仿照變色龍，制成了一種既能自動改變顏色，又始終與環(huán)境保持一致的軍裝。

凡事都應(yīng)該細心觀察，勤于思考，做生活有心人。如何適應(yīng)社會環(huán)境關(guān)注社會的發(fā)展和進步終身學(xué)習(xí)，不斷掌握更多的知識和技能養(yǎng)成健康的心理品質(zhì)形成并提高自己辨別是非的能力提高自己的創(chuàng)造力社會是發(fā)展的，人類是進步的，大家想一想，怎樣才能更好的去適應(yīng)當今社會的發(fā)展呢？拓展活動：如何適應(yīng)社會環(huán)境小結(jié)：

同學(xué)們都知道人類生存離不開自然環(huán)境，只有更好地養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛一草一木，熱愛動植物，才能更好地為人類生存創(chuàng)造條件，人類的生活才會越來越好。一.填空1.作為生物大家庭中的一員,人類的生存同樣需要()、()、()和食物.2.人類的衣食住行需要()和()提供.3.人類的生存依賴(),離不開(),還要適應(yīng)().4.你吃的食物里()和()來源于植物,()和()來源于動物.5.人類所處的環(huán)境,按環(huán)境要素可以分成()環(huán)境和()環(huán)境二.怎樣理解“靠山吃山,靠水吃水”的含義?三.單項選擇1.人的衣食住行所需要的材料,都是從()取得的.A大自然中B工廠中C太空中

陽光空氣水動物植物環(huán)境環(huán)境環(huán)境蔬菜水果牛肉羊肉自然社會答:這句話點明了人與環(huán)境的關(guān)系,人會因環(huán)境的不同而選擇不同的生活方式來適應(yīng)它.A①根據(jù)所學(xué)內(nèi)容準備一個演講，描述植物和動物在人類生活中的重要性。②從雜志上剪下一些圖片，用它們制作一個拼貼圖，來展示人類是如何利用植物和動物的。布置作業(yè)過度放牧毀林開荒保護環(huán)境低碳生活和諧相處請同學(xué)們觀察以下兩幅圖片人與鳥兒和諧相處土壤缺少水分，樹木枯死人類為什么要與自然和諧相處？人類維持生命所需要的一切物質(zhì)都來源于自然。人類對自然的破壞和過度開發(fā)是在毀壞人類的生存環(huán)境，進而危害人類自身。為了生存，人類必須保護自然，珍愛生命，盡可能減少對環(huán)境的破壞，與自然和諧相處。請大家閱讀一下兩則消息：１、浙江臺州的一顆稱為“文物”的古樟樹，生長在將要修建高速公路的必經(jīng)之地。由于當?shù)剞r(nóng)民堅持要保護它，所以在歷經(jīng)兩年多的反復(fù)論證后，才選擇了一個折中的辦法，即花費320多萬元將古樟樹移到另一地方。2、一棵三人合抱粗的大槐樹，擋住了寶蘭二線鐵路的擴建，為避開此樹，有關(guān)部門不得不將鋪設(shè)的鐵路繞了個大彎子，這一繞，多花了2000萬元人民幣。辯論會主題：為了一棵樹，花費那么多的錢值得嗎？正方觀點：花那么多的錢值得。反方觀點：花那么多的錢不值得。

正方理由

反方理由1.1.2.2.3.3.4.4.友情提示：從多個角度考慮問題能使我們的認識更全面。經(jīng)過辯論，我們的想法是：

為了生存，人類必須保護環(huán)境，盡可能減少對環(huán)境的破壞，與自然和諧相處。實例分析：觀察以下圖片，看人類是怎樣努力做到與大自然和諧相處。步行上下班城市綠化城市綠化機動車燃燒無鉛汽油

同學(xué)們，你還能說出哪些人類與自然和諧相處的事例？看誰說的最棒。生活中，破壞環(huán)境的現(xiàn)象也不少，誰能說出哪些不和諧的現(xiàn)象？（小組交流討論)請看以下現(xiàn)象：街頭烤肉串，燃燒大量木炭，肉串影響人體健康，成為城市的一大公害。污水橫流中國每年生產(chǎn)的一次性木筷，需要砍伐2500萬棵樹。照這種速度，我國將在10年內(nèi)消耗掉剩下的森林。針對以上情況，請你確定環(huán)境保護宣傳主題，設(shè)計環(huán)境保護的宣傳方案。

（以小組為單位，進行方案設(shè)計）。

提示：1、宣傳的主題是什么？2、準備用什么方式去宣傳？3、準備到什么地方去宣傳？小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

同學(xué)們，在人與自然和諧相處的過程中，你們自己做的怎樣？為爭當21世紀的優(yōu)秀公民趕快行動吧！

課后作業(yè)：

如果你是一名設(shè)計師，將如何設(shè)計未來的城市？冷水和熱水科學(xué)五年級（上）活動：1、手指的感覺

2、測量水溫的變化

我們都感受過冬天的寒風刺骨和夏天的烈日炎炎，那么，應(yīng)該怎樣科學(xué)的描述冷和熱？活動1手指的感覺

將自己的左手食指浸入涼水中，右手食指浸入熱水中，體會手的感覺。1分鐘后，將兩個手指同時浸入溫水中。兩個手指的感覺一樣嗎？

實驗材料：燒杯、錐形瓶、熱水、冷水、2個溫度計、鐵架臺、保溫板活動2測量水溫的變化實驗方法：1、測量兩個容器中水的初始溫度。實驗方法：2、把盛有冷水的錐形瓶放入盛有熱水的燒杯中。實驗方法：3、把兩支溫度計分別放入冷水和熱水中,調(diào)整溫度計的位置。調(diào)整溫度及位置時要注意：1、溫度計的玻璃泡要位于水的中間部位。2、溫度計不能接觸到容器的玻璃壁。實驗方法：4、用保溫板蓋住杯口。實驗方法：4、用保溫板蓋住杯口。實驗方法：4、用保溫板蓋住杯口。實驗方法：5、觀測冷水和熱水每隔1分鐘的溫度變化。時間（分鐘）012345678燒杯中水的溫度（℃）錐形瓶中水的溫度（℃）實驗記錄表實驗方法：2、把盛有冷水的錐形瓶放入盛有熱水的燒杯中。3、把兩支溫度計分別放入冷水和熱水中,調(diào)整溫度計的位置。4、用保溫板蓋住杯口。5、觀測冷水和熱水每隔1分鐘的溫度變化。1、測量冷水和熱水的初始溫度。說一說：

熱在冷水和熱水中

是怎樣傳遞的？思考：你能解釋下面的現(xiàn)象嗎？為什么許多炊具都用金屬制造？而它們的把柄卻是用非金屬材料制成的

你能提出什么問題？這個人用調(diào)羹攪拌手會感覺到熱嗎？熱在物體中是怎樣傳遞的？課前回顧熱傳遞的方向是怎么樣的？都是從較熱的部位向較冷的部位傳遞。什么是熱傳導(dǎo)？熱傳導(dǎo)就是通過直接接觸，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法。14.傳熱比賽活動1：勺柄冷熱的變化活動1：勺柄冷熱的變化活動1：勺柄冷熱的變化為什么鋁勺柄會變熱呢？把鋁勺放入熱水中，用手捏住勺柄的一端，一分鐘后，有什么感覺？活動1：勺柄冷熱的變化實驗記錄實驗方法實驗現(xiàn)象預(yù)計的現(xiàn)象觀察到的現(xiàn)象實驗探究方案：熱在鋁勺中是怎樣傳遞的？結(jié)論熱能從高溫物體傳向低溫物體；在同一物體中，從溫度高的部分傳到溫度低的部分。導(dǎo)入：在生活中，有時候我們希望熱能迅速地通過一個物體，比如通過需要加熱的鍋底；但在有些情況下，我們卻希望它通過得越慢越好，比如需要手持的鍋柄上。不同材料制成的物體在傳熱方面有什么不同？塑料勺、木勺、鋼勺哪個傳熱快？實驗：把塑料勺、木勺、鋼勺三種勺子同時放入熱水中，用手握住另一端或在柄上涂上易熔化物。導(dǎo)熱性能好的物質(zhì)叫做熱的良導(dǎo)體；導(dǎo)熱性較差的物質(zhì)叫做熱的不良導(dǎo)體。那么用哪個調(diào)羹手會感覺到熱一點呢？燙開水過了一會兒鋼棒

燙木棒溫熱塑料棒溫熱熱的不良導(dǎo)體：木頭、塑料；熱的良導(dǎo)體：鐵。生活中如何運用熱的良導(dǎo)體和熱的不良導(dǎo)體？鍋：鐵；鍋柄：塑料或木頭；隔熱墊：塑料或木頭。活動二：驗證三種材料的傳熱性能銅、鋁、鋼的傳熱性能一樣嗎？銅條鋁條鐵條第一名銅第二名鋁第三名鋼比賽結(jié)果發(fā)現(xiàn)：同樣都是金屬但是他們的導(dǎo)熱速度也是不同的總結(jié)：鋼棒的導(dǎo)熱本領(lǐng)最強，木棒跟塑料棒差不多。

在杯壁上用凡士林粘上豆子后，用蠟燭加熱。

在金屬片上用凡士林粘上小木棍后，用酒精燈加熱。設(shè)計實驗方案

熱在物體中的傳遞我們是看不見的，你們組準備借助哪些材料進行觀察。

溫馨提示實驗注意事項1、實驗?zāi)康模候炞C熱的傳遞。2、小組合作、分工明確。3、注意酒精燈的安全使用。1、哪個物體較熱，哪個物體較冷？

2、較冷的物體發(fā)生了什么變化，為什么？

結(jié)論：熱能從___溫物體傳向____溫物體。低高1、鐵棍兩端原來的溫度一樣嗎?點燃酒精燈后呢？2、鐵棍上的火柴發(fā)生了怎樣的變化，為什么？結(jié)論：在同一物體中，熱能從__溫部分傳向___溫部分。低高描述整個過程中，熱在酒精燈、鐵棒間的傳遞

熱在物體中傳遞的規(guī)律：

熱能從____溫物體傳向___溫物體;在同一物體中，熱能從____溫部分傳到_____溫部分。熱傳遞低低高高不同金屬的傳熱性能實驗記錄表金屬名稱火柴棒掉落時間第一根火柴棒第二根火柴棒第三根火柴棒第四根火柴棒鐵絲鋁絲銅絲結(jié)論5′20″8′10″11′10″14′40″35″1′30″3′35″6′50″3′1′40″20″50″傳熱性能銅最快，鋁次之，鐵最慢。

小結(jié)：不同的材料傳遞熱量的快慢不同，金屬材料傳遞熱量比較快，塑料和木頭等材料傳遞熱量比較慢。1.不同的材料傳遞熱量的快慢不同，金屬材料傳遞熱量比較快，塑料和木頭等材料傳遞熱量比較慢。3.同樣都是金屬但是他們的導(dǎo)熱速度也是不同的.2.像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物體稱為熱的良導(dǎo)體，像塑料和木頭這樣導(dǎo)熱性能差的物體稱為熱的不良導(dǎo)體?？偨Y(jié)：冬天時，地上鋪的地毯和瓷磚具有同樣的溫度，但光腳站在瓷磚上感覺比站在地毯上冷得多，為什么相同溫度下，瓷磚比地毯讓人感覺到冷。這是因為瓷磚的導(dǎo)熱性好，人觸摸上去后身體的熱量馬上被傳導(dǎo)開了，而地毯導(dǎo)熱能力較差，會將熱量聚集在觸摸點周圍。所以人的感覺其實并沒有錯，這時候的瓷磚的局部溫度確實是比地毯的局部溫度要低的。

云南過橋米線為什么不用火就可以燙熟肉片和米線呢為什么有油的雞湯能燙熟肉片呢？一是因為油是熱的不良導(dǎo)體，本來就不容易將湯中的熱量傳導(dǎo)到空氣中，二來還因為油不容易蒸發(fā)，同時它的密度低，浮在湯面上，還阻止了湯中水分的蒸發(fā)，因而溫度降低緩慢，就能夠起到保溫的效果。如果肉片切得很薄，當然就可以在雞湯里面被燙熟了。所以，平時在喝菜湯的時候一定要注意，如果上面漂著一層油，就看不到熱湯表面的熱氣，容易產(chǎn)生晾涼了的錯覺，其實湯還可能很燙，一下子喝下去，很容易燙到嘴巴。

選擇題：1、下列三種大小、形狀都相同的物體，傳熱最快的是（）。

A、銅條B、木條C、塑料條2、下列材料中，最適宜用來制作鍋鏟柄的是（）。

A、銅B、不銹鋼C、塑料3、下列物體中，屬于熱的不良導(dǎo)體的是（）。

A、鐵B、銅C、泡沫塑料ACC15 衣服的顏色回憶：夏天所穿的衣服什么顏色的更多？

冬天所穿的衣服什么顏色的更多？這是為什么？1、黑塑料袋和白塑料袋將材料相同、顏色分別為黑色和白色的兩個塑料袋同時套在兩只手上，在陽光下照射一段時間后，兩只手感覺有什么不同？通過實驗，你初步得出的結(jié)論是：

色比

色吸熱多。黑白那么其他顏色的材料吸熱能力一樣嗎？1、黑塑料袋和白塑料袋2、顏色與吸熱實驗探究： （1）實驗材料 黑、白兩色塑料袋各一個，紅色塑料 袋兩個。2、顏色與吸熱實驗方法將黑色和紅色，以及紅色和白色塑料袋分別套到兩個同學(xué)兩只手上，在陽光下照射一段時間后，兩個同學(xué)雙手感覺有什么不同？2、顏色與吸熱實驗結(jié)論：物體吸熱能力與顏色的深淺有關(guān)，顏色越深，吸收熱的能力越強；顏色越淺，吸收熱的能力越弱。2、顏色與吸熱為什么冬季人們穿深色衣服，夏季穿淺色衣服？因為深色衣服吸熱能力強，淺色衣服吸熱能力弱。冬天穿深色衣服更有利于保暖，夏天穿淺色衣服可以讓人感覺涼爽?！案咚固枴陛喆瑸槭裁茨軌蚱桨裁撾U？“高斯號”之所以能夠脫離危險，是因為深色的爐灰、煤屑加上冰面凹凸不平的表面增加了吸收熱的能力，能夠得到更多的熱量使冰融化。2、顏色與吸熱3、制作太陽能熱水器傳熱的三種方式：熱傳遞、輻射、對流認識其中一種：輻射熱可以不依靠任何物體直接向四周發(fā)射。這種傳遞熱的方式稱為熱輻射。太陽輻射太陽將熱直接傳向太空的方式。3、制作太陽能熱水器什么是太陽能熱水器？3、制作太陽能熱水器3、制作太陽能熱水器結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計制作一個能加熱500mL水的太陽能熱水器。材料：容器、紙、墨水、剪刀、膠帶、量杯、水。4、小結(jié)黑色塑料袋比白色塑料袋吸熱快深色物體比淺色物體吸熱快認識、設(shè)計制作太陽能熱水器背誦物體吸熱能力與顏色的深淺有關(guān)，顏色越深，吸收熱的能力越強；顏色越淺，吸收熱的能力越弱。小練習(xí)一、選擇：1、在太陽的照射下，我們會感覺熱，這種傳遞熱的方式屬于（ ）A、熱對流 B、熱輻射 C、熱傳導(dǎo)2、顏色越深，吸收或散發(fā)輻射熱能力越（ ）A、弱 B、強 C、一樣3、太陽能熱水器吸熱的多少與（ ）有關(guān)A、制作的材料 B、顏色 C、熱水器擺放的角度BBABC小練習(xí)二、分析題1、解釋冬季人們穿深色衣服，夏季穿淺色衣服的道理。2、大型的露天煤氣罐、石油罐，如果他們吸收太陽的熱過多，就會引起爆炸，怎樣做可以有效地防止事故發(fā)生1、冬天穿身衣服，吸收熱多，可以保暖；夏天穿淺色衣服，吸收的熱少，可以使我們不感到太熱。2、露天煤氣罐、石油罐的表面涂成淺色是為了少吸收熱，引起溫度過高造成爆炸。風的形成冀教版五年級上冊科學(xué)

自然界的風是如何形成的？要想進行實驗我們需要那些最基本的條件和材料？把你的實驗方案和大家一起交流一下溫馨提示安全提示：注意不要被火燒傷等操作提示：小組成員要明確分工，精誠合作我能說\我能聽：我能用各種方法描述我們的觀察發(fā)現(xiàn)。我能傾聽同學(xué)的發(fā)言并仔細思考。我能回答同學(xué)的詢問和質(zhì)疑。風的形成：空氣受熱后會

。周圍的冷空氣會補充過來，從而形成風。上升暖氣是怎樣使室內(nèi)的溫度升高的？你能標出室內(nèi)空氣流動的方向嗎？我能解釋：想一想

在海濱，白天，陸地比海面氣溫高；夜晚，海面比陸地氣溫高。請你根據(jù)這個情況推測：在海濱，白天和夜晚的風向會有什么不同？你知道人類對風資源的利用嗎？

圍場壩上風能資源豐富，具備上大型風電場條件。僅以紅松風電發(fā)展為例，第一期裝機容量為3600kw；第二期裝機容量為51300kw；第三期裝機容量為52600kw；第四期裝機容量為49500kw。到目前裝機總?cè)萘恳堰_到157000kw，預(yù)計裝機總?cè)萘繛?00000kw。繼紅松風電場并網(wǎng)發(fā)電后，又有美國通用電氣、龍源電力、盛世鑫源、華潤電力等七家風電企業(yè)陸續(xù)裝機發(fā)電。已有594000kw，預(yù)期裝機總?cè)萘繉⑦_到百萬kw。屆時，圍場壩上地區(qū)風能資源將得到有效開發(fā)，風電事業(yè)的發(fā)展，將加快促進地方經(jīng)濟騰飛。1.風引起空氣流動帶來降水、降雪。

2.大范圍的空氣流動引起洋流運動，平衡海水的熱量分布。

3.調(diào)節(jié)大氣的溫度差異，將赤道地區(qū)的上升熱氣流向兩極擴散。

4.風媒植物的傳粉和繁殖。

5.風能發(fā)電。

6.空氣凈化，污染空氣擴散等。

人類不能沒有風。如果沒有風，靠風力傳播花粉的植物就無法傳播、繁殖；污染的大氣得不到稀釋；帆船將無法在水上航行；人類賴以生存的空氣會如同“一潭死水”，污濁不堪；許多生物將難以生存?？墒?，風一旦發(fā)起脾氣來，那也是有害無益的。

臺風給廣大的地區(qū)帶來了充足的雨水，成為與人類生活和生產(chǎn)關(guān)系密切的降雨系統(tǒng)。但是，臺風也總是帶來各種破壞，它具有突發(fā)性強、破壞力大的特點，是世界上最嚴重的自然災(zāi)害之一。

17、保溫和散熱傳熱的三種方式：熱傳導(dǎo)：熱沿著物體傳遞 熱輻射：物體因自身的溫度直接向外發(fā)射能量熱對流：流體（氣體或液體）通過自身各部分的流動實現(xiàn)熱量傳遞的過程保溫和散熱在生產(chǎn)和生活中，有時需要減少熱的傳遞，使物體的溫度保持在一定的范圍內(nèi)，這就是保溫；有時需要使熱散失，加快熱的傳遞，使物體的溫度盡快降下來，這就是散熱。生產(chǎn)和生活中，人們是怎樣進行保溫和散熱的？1.1、怎樣保溫1.2、怎樣散熱1、怎樣保溫和散熱有利于保溫：棉被、羽絨服、窗簾、暖壺、保溫杯、雙層玻璃、墻壁保溫層等有利于散熱：風扇、暖氣片、電腦散熱器、發(fā)動機散熱片等我的發(fā)現(xiàn)：物體保溫要盡可能減少熱的傳遞，選用的材料應(yīng)該是熱的不良導(dǎo)體。物體散熱要盡可能加快熱的傳遞，選用的材料應(yīng)該是熱的良導(dǎo)體。2、熱水變涼設(shè)計幾種使熱水變涼的方法材料：一杯熱水，冷水，冰塊，形狀、大小、材料不同的容器，金屬管，漏斗，溫度計等。2、熱水變涼我讓熱水變涼的方法1 靜置2 換金屬容器3 吹風我讓熱水涼的更快的方法1用金屬管攪拌2換更大的金屬容器3與冷水或冰塊接觸對應(yīng)的原理加快熱傳導(dǎo)的速度利用對流加快水蒸發(fā)加快水內(nèi)部對流速度增加熱水表面積來加快熱傳導(dǎo)增大溫度差來加快熱傳導(dǎo)速度拓展：隔熱材料空氣羽毛兔子的皮毛泡沫塑料羊毛剛下的雪冰水木材橡膠2、熱水變涼加快散熱的方法增加熱傳導(dǎo)速度增加溫度差、使用熱的良導(dǎo)體等減少對外界熱輻射的吸收減少外界的輻射，如增加溫度差等加快對流速度攪拌、吹風等2、熱水變涼思考：為什么賣冰糕的阿姨用白色的棉被把冰糕包的嚴嚴的？因為白色的棉被是熱的不良導(dǎo)體，吸收輻射熱少，所以冰糕不容易融化。羽絨服為什么具有較好的保暖效果？羽絨服中的棉絮、羽毛蓬松多孔隙，內(nèi)有不流動的空氣，空氣是熱的不良導(dǎo)體，所以羽絨服可以保暖。拓展1幫助動植物御寒1.用土將藤本植物埋起來2.用干草或棉等把小樹苗包起來3.給麥田澆灌冬水和撒上厚厚的農(nóng)家肥4.將花卉放到溫室5.蔬菜水果等放入地窖6.豬窩放干草或干土7.狗等動物穿上棉襖科學(xué)閱讀自動調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度的玻璃小結(jié) 背誦在生產(chǎn)和生活中，有時需要減少熱的傳遞，使物體的溫度保持在一定的范圍內(nèi)，這就是保溫；有時需要使熱散失，加快熱的傳遞，使物體的溫度盡快將下來，這就是散熱。物體保溫要盡可能減少熱的傳遞，選用的材料應(yīng)該是熱的不良導(dǎo)體。物體散熱要盡可能加快熱的傳遞，選用的材料應(yīng)該是熱的良導(dǎo)體。練習(xí)填空1、在生產(chǎn)和生活中，有時需要（）熱的傳遞，使物體的溫度保持在一定的范圍內(nèi)，這就是（）；有時需要使熱散失，（）熱的傳遞，使物體的溫度盡快降下來，這就是（）。2.20世紀80年代初的一天，查赫魯兄弟倆從雞蛋清隨著溫度的升高，由透明變?yōu)椴煌该鞯倪^程受到啟發(fā)，決定研制一種隨陽光強弱變化的（）。保溫減少散熱加快可調(diào)光玻璃練習(xí)3.瓶膽壁內(nèi)外涂有銀白色發(fā)亮物質(zhì)，可以減少熱的（），瓶膽口有軟木塞，它是熱的（），（）熱的傳導(dǎo)。4.暖氣片的散熱片使用（）制成的，散熱片越多，與空氣接觸面積越（），散熱越快。輻射不良導(dǎo)體減慢金屬大地表探秘學(xué)習(xí)目標知道地球表面是不斷變化的。自學(xué)指導(dǎo)看課本P68-70頁思考以下問題:科學(xué)家在喜馬拉雅山意外發(fā)現(xiàn)海洋生物化石，對這種現(xiàn)象，你能提出自己的解釋嗎？1910年，德國科學(xué)家魏格納在觀看地圖時發(fā)現(xiàn)，大西洋兩側(cè)的大陸海岸線輪廓，提出了一個大膽的假設(shè)。你知道這一假設(shè)是什么嗎？活動一拼圖游戲：制作一張世界地圖的拼圖板，看看能有什么發(fā)現(xiàn)。小心剪刀傷手活動準備厚硬紙板、顏料和膠水，鋒利的刻刀或剪刀、鋼筆、世界地圖?；顒犹崾?.復(fù)制一張世界地圖。2.把復(fù)制的地圖貼在硬紙板上，沿大陸邊緣剪開，得到若干小紙板。3.試著將小紙板拼一拼，看看有什么發(fā)現(xiàn)。將自己在拼圖游戲中的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)交流。通過交流，得出以下結(jié)論：現(xiàn)在在七大洲是由一個大陸地分裂出來的。活動二高山上的海洋生物化石

我國西藏的喜馬拉雅山是世界上最高的山脈，科學(xué)家們在考察喜馬拉雅山時，意外的發(fā)現(xiàn)了海洋生物化石。對這種現(xiàn)象，你能提出自己的解釋嗎？我的解釋：

大量的科學(xué)考察證明在遠古時代現(xiàn)在喜馬拉雅山的位置可能是一片海洋，經(jīng)過漫長的地質(zhì)運動，地殼的擠壓，才形成了今天的喜馬拉雅山脈。提出解釋可不算完?。∧芊裨囍O(shè)計一個模擬實驗來說明自己的解釋？有個小組想用橡皮泥證明他們的解釋，你認為怎么樣？選擇兩色或多色橡皮泥代表巖石的不同，做個把巖石擠壓成一座山脈的模擬實驗1.將四五塊條狀的橡皮泥一塊一快地疊起來,就好比是組成地殼的巖層.2.用手握住橡皮泥兩端,向中間擠壓.3.再取一條橡皮泥,用橡皮泥切割刀切一刀或兩刀,讓橡皮泥快之間能夠滑動,就好像是被向上或向下擠壓的巖石.知識展示臺1.1910年,德國科學(xué)家（）在觀看地圖時發(fā)現(xiàn)，大西洋兩側(cè)的大陸海岸線輪廓，尤其是南北美洲和亞歐大陸的海岸線輪廓彼此（），于是他提出了現(xiàn)在的七大洲是由一塊大陸（）的假設(shè)的。2.現(xiàn)在，大多數(shù)地質(zhì)學(xué)家都認為，地殼是由（）個大板塊和十幾個小版塊（）而成的。億萬年來，當?shù)貧ぐ鍓K移動時，它們相互（）、（），地殼板塊有的下沉、開裂、滑動，形成了各種各樣的高山。3.我國（）的（）是世界上最高的山脈，科學(xué)家們在考察它時，意外發(fā)現(xiàn)有（）生物化石。

地震

全球每年發(fā)生地震約５００萬次，其中能感覺到的有５萬多次，能造成破壞性的５級以上的地震約１０００次，而７級以上有可能造成巨大災(zāi)害的地震約幾十次。我國是一個多地震的國家

一、地震災(zāi)害的嚴重性唐山大地震資料發(fā)生日期：1976年7月28日發(fā)生時間：凌晨3:42地震級數(shù)：7.8級死傷數(shù)字：24萬多人死亡，16萬多人重傷，80多萬人受傷。唐山市位于河北省東部鰥5.122008年四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級大地震地震前地震后2011年3月11日，日本發(fā)生里氏9.0級地震，地震引發(fā)大規(guī)模海嘯，造成重大人員傷亡，并引發(fā)日本福島第一核電站發(fā)生核泄漏事故。

動動手動動腦

手持一根筷子的兩端，并用力將筷子壓彎，繼續(xù)用力直到筷子折斷。當筷子被壓斷時，我們會聽到什么聲音？手會有什么感覺？●我們會聽到筷子斷裂時“咔嚓”的響聲?！袷謺姓饎拥母杏X。3232012-12-11什么叫地震？人們通常把那些會讓人感到大地上下顛簸、猛烈搖動等地動現(xiàn)象叫地震。我們來觀看一個地震紀錄片來了解地震及其危害！地震能引起山崩、地裂、水災(zāi)和火災(zāi)，實在太可怕了！

早