2024-2025學(xué)年人教版九年級物理全一冊《第十三章內(nèi)能》單元測試卷(含答案)

第第頁2024-2025學(xué)年人教版九年級物理全一冊《第十三章內(nèi)能》單元測試卷(含答案)學(xué)校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________知識點梳理1.分子熱運動：（1）物質(zhì)的構(gòu)成：①常見的物質(zhì)是由或構(gòu)成的。②原子的結(jié)構(gòu)：原子核（質(zhì)子（帶正電）和中子（不帶電））和核外電子（帶負電）；（2）擴散現(xiàn)象：不同的物質(zhì)在相互接觸時彼此對方的現(xiàn)象，叫做擴散現(xiàn)象，例如“墻角放煤，日久變黑”、“酒香不怕巷子深”、“墨水在清水中很快散開”等。擴散現(xiàn)象的劇烈程度與有關(guān)；越高，擴散現(xiàn)象越。①擴散現(xiàn)象等大量事實表明，一切物質(zhì)的分子都在。②溫度越高，分子熱運動越劇烈，所以這種無規(guī)則運動叫做分子的熱運動。③同時也表明分子間有。如酒精和水混合后，總體積變小。④分子間的作用力：分子之間存在。如被緊壓在一起的鉛柱很難被分開；分子之間還存在。如固體、液體很難被壓縮。2.內(nèi)能：（1）定義：構(gòu)成物體的所有分子，其熱運動的與的總和，叫做物體的內(nèi)能。單位為焦，符號為J。（2）影響因素：一切物體在任何情況下都具有內(nèi)能，內(nèi)能還與物質(zhì)質(zhì)量、種類、狀態(tài)等有關(guān)。（3）改變內(nèi)能的方法：方式條件方向熱傳遞存在溫度差把熱量從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體做功物體對外界做功或外界對物體做功對物體做功，物體的內(nèi)能；物體對外做功，物體的內(nèi)能。（均選填“增大”或“減小”）3.比熱容：（1）定義：一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比。（2）物理意義：表示物質(zhì)吸熱或放熱能力強弱的物理量。（3）單位及符號：單位是，符號是。（4）比熱容的理解：①比熱容是物質(zhì)的一種特性，只與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)，與質(zhì)量、體積、溫度等無關(guān)。②質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，當吸收或放出相同熱量時，比熱容的物質(zhì)溫度變化較小。③質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，當溫度的變化量相同時，比熱容的物質(zhì)吸收或放出的熱量多。（5）水的比熱容大的應(yīng)用：調(diào)節(jié)氣溫（人工湖）、取暖（水做傳熱介質(zhì)）、作冷卻劑等。（6）熱量的計算：Q=。①吸熱公式：Q②放熱公式：Q練習(xí)題一、選擇題1．下列現(xiàn)象中屬于分子無規(guī)則運動的是（）A．酒精擦在皮膚上能聞到酒精味 B．臟水中有很多細菌在運動C．鐵鍋放久了會生銹 D．陽光照耀下看見灰塵在空中飛舞2．圖所示的四個實例中，與搓手取暖改變物體內(nèi)能的方式相同的是（）A．揚湯止沸 B．釜底抽薪C．鉆木取火 D．炙手可熱3．如圖示意了某種物質(zhì)常見三種狀態(tài)的微觀模型，以下說法正確的是（）A．甲狀態(tài)時，分子的位置固定，不會運動B．甲狀態(tài)時，物體的流動性最明顯C．甲狀態(tài)時，物體最容易被壓縮D．甲狀態(tài)和乙狀態(tài)相比，甲狀態(tài)分子間的引力更大4．在生產(chǎn)和生活中，常見有關(guān)“水的比熱容大”的相關(guān)事例，以下事例中與這一性質(zhì)無關(guān)的是（）A．海邊中午日照時沙子比海水溫度高 B．教室中灑水可以降低室溫C．冬天暖氣用水作為傳熱介質(zhì) D．汽車發(fā)動機用水作冷卻液5．氣體可以被壓縮存儲在鋼瓶中的原因是（）A．分子可分解為原子 B．分子不斷運動C．分子間有間隙 D．分子有彈性6．下列關(guān)于內(nèi)能、熱量、溫度和做功的說法中正確的是（）A．物體溫度越高，含有的熱量越多 B．0℃的冰塊內(nèi)能為零C．物體吸熱，溫度一定升高 D．一個物體內(nèi)能增加，可能是外界對物體做功7．根據(jù)表中物質(zhì)比熱容的數(shù)據(jù)，下列判斷正確的是（）一些物質(zhì)的比熱容[J/（kg?℃）]水4.2×103鋁0.88×103煤油、冰2.1×103干泥土0.84×103沙石0.92×103銅0.39×103A．物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)的狀態(tài)無關(guān)B．因為水的比熱容較大，所以沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差大C．一塊干泥土變濕后，在同祥光照條件下其升溫速度將變慢D．質(zhì)量和溫度相等的銅塊和鋁塊放出相同熱量后，彼此接觸熱量會從銅塊傳到鋁塊8．兩個相同的容器分別裝滿了質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體。用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時間關(guān)系如圖所示，下列說法正確的是（）A．甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容B．加熱相同的時間，甲液體溫度升高的比乙液體溫度升高的多C．加熱相同的時間，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量D．如果升高相同的溫度，兩液體吸收的熱量相同二、填空題9．公園里，小朋友們吹出的七彩肥皂泡彈性好、不易破，這是由于分子間存在。固體肥皂很難被壓縮，這是由于分子間存在。10．洛陽牡丹被譽為“花中之王”，游客剛到公園就聞到四溢的花香，這屬于現(xiàn)象。除牡丹花外，洛陽“牛肉湯”也頗具盛名，用燃氣加熱湯時，湯的溫度升高，這是通過的方式改變湯的內(nèi)能的。11．某同學(xué)家“暖氣”管道中500kg的水從65℃降低到35℃，放出的熱量為J。[c水=4.2×103J/（kg·℃）]12．墨水在熱水中比在冷水中擴散得快，這說明分子熱運動的快慢與有關(guān)；在寒冷的冬天，人們雙手搓幾下就感到暖和，這是通過的方式使手的內(nèi)能增加。13．小明在探究“物質(zhì)的放熱能力與哪些因素有關(guān)”時，分別用質(zhì)量均0.5kg的水和另一種液體進行對比實驗，并用圖象對實驗數(shù)據(jù)進行了處理，如圖所示。實驗過程中，水和另一種液體在相同時間內(nèi)放出的熱量相等，分析圖象可以得出：（選填“甲”或“乙”）物質(zhì)為水，另一種液體的比熱容為J/（kg?℃)。[c水＝4.2×103J/（kg?℃)]三、實驗探究題14．圓圓同學(xué)設(shè)計了一組實驗（如圖），請同學(xué)們一齊觀察實驗并完成填空：（1）如圖甲所示，向一端封閉的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精直至充滿，封閉管口，并將玻璃管反復(fù)翻轉(zhuǎn)，觀察液面的位置，發(fā)現(xiàn)液體總體積變小，說明分子間存在；（2）如圖乙所示的裝置，其中一個瓶子裝有密度比空氣大的紅棕色二氧化氮氣體，另一個裝有空氣，在演示擴散現(xiàn)象時應(yīng)該把裝有二氧化氮氣體的瓶子放在方，根據(jù)方瓶內(nèi)的氣體顏色會變紅的現(xiàn)象可知氣體發(fā)生了擴散（均選填“上”或“下”）；（3）如圖丙所示，圓圓同學(xué)用彈簧測力計把一塊玻璃板拉出水面，因為分子間存在，所以在玻璃板離開水面前，圓圓同學(xué)會觀察到彈簧測力計示數(shù)玻璃板所受到的重力（填“>”、“<”或“=”）。15．如圖甲所示是小明做“比較不同物質(zhì)吸熱情況”實驗的裝置，將A、B兩種不同的液體分別放入相同的燒杯中，并用相同的裝置加熱。加熱時間/min01234A液體的溫度/℃1014182226B液體的溫度/℃1018

3442（1）圖甲是這名同學(xué)的實驗裝置，其中有一處明顯錯誤，請指出錯誤之處：；（2）如圖乙所示為B液體在第2分鐘時溫度計的示數(shù)，其示數(shù)為；（3）液體吸收熱量的多少可通過來反映，這種方法叫做；（4）將實驗數(shù)據(jù)記錄在如表表格中，分析數(shù)據(jù)可知，質(zhì)量相等的A和B兩種液體，在吸收相同熱量時，（選填“A”或“B”）升高的溫度較高；（5）冬天，小明想自制一個暖手袋，若從A或B中選一種液體，裝入暖手袋中作為供熱介質(zhì)，選擇（選填“A”或“B”）為介質(zhì)保暖時間會更長。四、計算題16．在標準大氣壓下，質(zhì)量為400g、溫度為55℃的水，吸收8.4×10417．珊珊同學(xué)測量天然氣灶火焰中心溫度時，把一枚150g的金屬塊放在火焰中心加熱足夠長的時間后，立即投入到盛有200g、20℃水的絕熱容器中，水溫最高升到80℃。若金屬塊的比熱容cm（1）水吸收的熱量；（2）火焰中心的溫度。參考答案1．A2．C3．D4．B5．C6．D7．C8．B9．引力；斥力10．擴散；熱傳遞11．6.3×12．溫度；做功13．甲；2.52×10314．（1）間隙（2）下；上（3）