高中生物選修3教案-第3章 胚胎工程

專題三3.1體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育

（共2課時）

一、教材*分析：

本節(jié)是全專題的基礎，理論性較強，學生會感到抽象和深奧，也不適宜過分探究。但本

專題又是社會熱點，容易調(diào)動學習興趣。因此，宜借助多媒體和網(wǎng)絡，采用多種方法，讓學

生自主學習、合作學習.，營造積極的學習氛圍，達到知識、能力、情感的三維目標。

二、教學目標

1.知識目標

（1）簡述哺乳動物的精子和卵子的發(fā)生及受精過程。

（2）簡述哺乳動物的胚胎發(fā)育過程及其主要特點。

2.能力目標：

快速閱讀提高自學的能力，有助于理解精子獲能、頂體反應、透明帶反應、卵黃膜封閉作用

的概念

3.情感、態(tài)度和價值觀目標：

認同胚胎工程建立及發(fā)展的意義。體會運用合作探究學習的成果，通過合作探究學習，在評

價過程中發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，不斷感受成功的喜悅。

三、教學重點和難點

1.教學重點

（I）哺乳動物精子和卵子的發(fā)生

（2）哺乳動物的受精過程

（3）哺乳動物的胚胎發(fā)育

2.教學難點

（1）哺乳動物受精過程中精子獲能、頂體反應、透明帶反應、卵黃膜封閉作用的概念和生

理功能。

（2）哺乳動物的胚胎發(fā)育各階段的主要特點。

四、學.情分析

五、教學方法

1.新授課教學基本環(huán)節(jié)：預習檢查、總結(jié)疑惑一情境導入、展示目標—合作探究、精講點

撥一反思總結(jié)、當堂檢測一發(fā)導學案、布置預習

2.學案導學：見后面的學案。

六、課前準備

1.學生的學習準備：完成學案預習部分。

2.教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內(nèi)探究學案，課后延伸拓展學案。

七、課時安.排：2課時

八、教學過程第1課時

（一）預習檢查、總結(jié)疑惑

檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。

（二）情景導入、展示目標。

教師首先提問：有一對夫婦，,妻子因病切除了子宮，但他們一直想有一個親生（攜帶他們

遺傳信息）的孩子，你能從理論上想一辦法替他們完成這一愿望嗎？

學生觀看關于“試管嬰兒”的一個科學片。

教師：近年來通過科學技術(shù)人員的不懈努力，這方面的成就已是碩果累累。書本59頁的照

片展示的就是胚胎移植處理后同時期出生的高產(chǎn)羊的小羔羊。本專題.介紹的就是這方面的

技術(shù)--胚胎工程。

我們來看本節(jié)課的學習目標。多媒體展示學習目標，強調(diào)重難點。然后展示探究的第一個問

題，檢查學生預習情況并讓學生把預習過程中的疑惑說出來。

設計意圖：步步導入，吸引學生的注意力，明確學習目標。

（三）合作探究、精講點撥。

探究一：各種家畜精子發(fā)生的過程如何？

教師多媒體演示精子發(fā)生的過程。讓學生先自讀課文然后分組討論提出的問題。

多媒體展示探究思考題。

1.請用箭頭圖繪出精子發(fā)生的過程的各階段。

2.閱讀Pg,觀察圖3—2,精子變形發(fā)生了哪些變化？

3.觀察P62圖3-3,哺乳動物成熟的精子分為哪幾部分？與動物體型大小有沒有關系？

4.精子細胞變成精子過程中，細胞核和線粒體都保留，如何理解此現(xiàn)象？

5.為何精子中的線粒體集中在尾的基部？

展示學習成果，每小組選一位代表介紹。

評價及總結(jié)：多媒體展示

一精子形成過程歸納

情忌弟電]

,有絲酒j

初級精母細酸

第一次分區(qū)

次綾晴與紀密{

第二處湮

精子組建、）

變形

'>3

鐳子

探究二：哺乳動物卵巢、卵泡和卵子的關系？

學生閱讀62頁，觀察圖3-4,討論多媒體展示探究思考題。

1.觀察圖3—4,一個卵泡中能形成幾個成熟的卵子？

2.排卵是指卵子從卵泡中排出，還是指卵泡從卵巢中排出？

3.剛排出的卵是成熟的卵子嗎？它在母體的什么部位與精子受精？

評價及總結(jié)：正常情況下，一個卵泡只能形成一個成熟的卵子。排卵是指卵子從卵泡中排出。

剛排出的卵子尚未完，全成熟，僅完成第一次減數(shù)分裂，需要在輸卵管內(nèi)進一步成熟。排出

的卵子是在輸卵管內(nèi)與精子受精的。

探究三：卵子的發(fā)生過程如何？

教師多媒體演示卵子發(fā)生的過程。讓學生先自讀課文然后分組討論提出的問題。

多媒體展示探究思考題。

1.觀察圖3—5,哺乳動物卵子的發(fā)生過程分哪些階段？

2.精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別是什么？

展示學習成果“每小組選一位代表介紹。

評價及總結(jié)：多媒體展示

（四）反思總結(jié)，當堂檢測。

教師組織學生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進行當堂檢測。

（五）發(fā)導學案、布置預習。

本節(jié)我們已經(jīng)了解了精子和卵子的發(fā)生。下面要學習的就是精子與卵子結(jié)合形成合子，即受

精的過程。這節(jié)課后大家可以先預習這一部分，并完成本節(jié)的課后練習及課后延伸拓展作業(yè)。

第2課時

（一）預習檢查、總結(jié)疑惑

檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。

（二）情景導入、展示目標。

教師：上一課我們已經(jīng)了解了精子和卵子的發(fā)生。下面要學習的就是精子與卵子結(jié)合形成合

子，即受精的過程。在自然條件下，受精是在雌性的輸卵管內(nèi)完成的。

師：我們先了解一下雌性生殖系統(tǒng)的一般結(jié)構(gòu)，請大家看多媒體，可以看出，精子從射精部

位運行到受精部位，要經(jīng)過一段跋涉。因此可以想象精子要有充足的能量儲備。這也是被譽

為“試管嬰兒”之父的張明覺發(fā)現(xiàn)的一種現(xiàn)象，我們一起看一下當年對這一科學發(fā)現(xiàn)的電視

報道。

師：這一發(fā)現(xiàn)為改善體外受精的培養(yǎng)條件找到了理論依據(jù)，從而為體外受精的成功奠定了基

礎，張明覺被譽為“試管嬰兒”之父也是當之無愧的。這一階段也是精子的準備階段，精子

獲能。卵子也要進行準備，卵子的準備主要是繼續(xù)進行減數(shù)分裂過程，也就是進一步成熟，

形成成熟卵子的過程。我們重點關注的是受精過程。

我們來看本節(jié)課的學習目標。多媒體展示學習目標，強調(diào)重難點。然后展示探究的第一個問

題，檢查學生預習情況并讓學生把預習過程中的疑惑說出來。

（三）合作探究、精講點撥。

探究一：受精的過程怎樣？

師：請大家結(jié)合多媒體動畫哺乳動物受精過程示意圖，自讀書本，讀完以后請同學們?yōu)槊恳?/p>

階段配上一段解說詞。

生：這是精子穿越放射冠的過程（放射冠是卵子外圍的卵丘細胞群）。精子的頂體會釋放頂

體酶溶解卵丘細胞之間的物質(zhì)，形成穿越放射冠的通路。

生：我們現(xiàn)在可以看到精子開始與透明帶接觸，頂體.又將透明帶溶出一條通道，精子正在

穿越透明帶，逐漸接觸卵黃膜。

生：現(xiàn)在大家看到的畫面是精子入卵以后，精子頭膨脹形成雄原核，同時被精子激活的卵子

完成減數(shù)第二次分裂，釋放出第二極體并形成雌原核的過程。

生：雌、雄原核正在融合，形成受精卵。

生：受精卵開始進行卵裂。

多媒體展示探究思考題。

1、什么是受精？包括哪幾個階段？

2、受精的場所是？

3、以精子的運行途徑為線索，設計簡圖說明哺乳動物的受精過程。

4、阻止多精入卵受精的屏障有哪些？

總結(jié)：受精過程中有防止多精入卵的兩道屏障。第一道是透明帶反應，第二道是卵黃膜封閉

作用。

探究二：胚胎發(fā)育經(jīng)歷了哪些階段？

教師：大家看一下胚胎發(fā)育的錄像。我們一起小結(jié)一下胚胎早期發(fā)育的過程。注意每個時

期的一些特殊結(jié)構(gòu)。

多媒體展示探究思考題。

1、閱讀P66-67,圖3-8用箭.頭圖表示早期發(fā)育的胚胎分為哪幾個階段？

2、早期發(fā)育的胚胎各有哪些變化？

總結(jié)：多媒體展示

U-XltI(S

胚胎發(fā)育過程

主要梏立是：

桑棋胚王冠式三32；三三,經(jīng)蒐承受致密.與0

美芍.三具育發(fā)育全能w力退髓，g成,

主要特立是

袤二二J二二三片?七送養(yǎng)室三馥.W一可為觸簍

乏至三?為各一發(fā)盲爰鼻音尹

中期I

內(nèi)（?

主要特點是

亙脂胚

探究三：資料分析

師：利用剛才的基礎知識，我們完成67頁的資料分析。同桌討論。

多媒體展示探究思考題。

1、表中哪種動物的胚胎在進入子宮時發(fā)育程度最高？

2、將體外培養(yǎng)的馬胚胎移植到母馬子宮時，應選擇什么階段的胚胎？如果換成牛又該怎樣

處理？

3、為什么說關于動物的體內(nèi)受精和胚胎發(fā)育的研究，會為胚胎工程提供理論基礎？請結(jié)合

本節(jié)內(nèi)容舉例說明。

總結(jié)：馬應選擇囊胚階段的胚胎。牛應選擇8—16細胞階段的胚胎。為了提高牛移植后胚胎

的發(fā)育率和妊娠率，在實踐中通常用發(fā)育到囊胚階段的胚胎進行移植。認識了自然條件下受

精和早期胚胎發(fā)育的基礎上，在體外才能進行有效的模擬，從而為胚胎工程鋪平道路。

（四）反思總結(jié)，當堂檢測。

教師組織學生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進行當堂檢測。

（五）發(fā)導學案、布置預習。

進行體外受精時，將卵母細胞取出后，是否應當將它置于與輸卵管中相似的環(huán)境，讓它進一

步成熟？

從卵巢上取出的卵母細胞還沒有成熟，尚未完成第一次減數(shù)分裂。應在體外人工模擬輸卵管

環(huán)境進行培養(yǎng)，才能使其成熟，即達到受精前的成熟階段。

這節(jié)課后大家先預習《體外受精和早期胚胎培養(yǎng)》，并完成本節(jié)的課后練習及課后延伸拓展

作業(yè)。

九、板書設計

3.1體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育

第1課時(一)精子的發(fā)生

1.場所

2.過程

(-)卵子的發(fā)生

1.場所

2.過程

第2課時

(-)受精

1、準備階段1一精子獲能

2、準備階段2一卵子的準備

3、受精階段

(-)胚胎發(fā)育

1、卵裂期特點

2、桑根胚特點：

3、囊胚特點：

4.、原腸胚特點：

十、教學.反思

本節(jié)是本專題的起始課，課文的導入方式對激發(fā),學生的學習熱情具有重要作用。教師

運用多媒體、圖解等進行講述。講述過程中要注重調(diào)動學生的主動性，引導“學生自己得出

概念，而不是將概念灌輸給學生例如，讓學生自己比較出精子與卵子在發(fā)生上的重要區(qū)

別，總結(jié)，出哺乳動物的受精過程。要運用合作探究學習的方法。通過合作探究學習，讓學

生自己親身體會并組織所學的知識。

專題三3.2體外受精和早期胚胎培養(yǎng)

一、教材分析：

教學過程一定要根據(jù)學生的具體情況、教材的內(nèi)容、教學的條件綜合考慮進行。本節(jié)教

材是在哺乳動物體內(nèi)受精和胚胎發(fā)育的理論基礎上，著重簡述哺乳動物體外受精和胚胎早期

培養(yǎng)的技術(shù)方法。本節(jié)內(nèi)容簡單，學.生通過閱讀基本能明白。另外，由于所講內(nèi)容技術(shù)性

較強，與學生的生活相距較遠，不易引起學習興趣，所以教,師可采用探究式的學習方法，

宜借助多媒體和網(wǎng)絡，采用多種方法，讓學生自主學習、合作學習，營造積極的學習氛圍，

達到知識、能力、情感的三維目標。

二、教學目標

1.知識目標

(1)簡述哺乳動物體外受精技術(shù)的主要操作步驟。

(2)簡述哺乳動物胚胎的早期培養(yǎng)方法。

2.能力目標：

培養(yǎng)搜集資料信息的能力，討論并制定試管牛工廠化生產(chǎn)的技術(shù)流程，達到所學知識的融會

貫通。

3.情感、態(tài)度和價值觀目標：

結(jié)合''體內(nèi)受精和胚胎發(fā)育”的已有知識儲備，合理的推理和設計體外與胚胎培養(yǎng)的流程，

從其發(fā)現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合點與差異，體會科學探索的差異，體會科學探索的艱巨性，掌握

科學探究的一般方法

三、教學重點和難點

1.教學重點

（1）體外受精在家畜快速繁殖中的重要意義。

（2）哺乳動物體外受精技術(shù)的主要操作步驟。

2..教學難點

（1）卵母細胞的采集和培養(yǎng)。

（2）精子的采集和獲能。

四、學情分析

五、教學方法

1.新授課教學基本環(huán)節(jié)：預習檢查、總結(jié)疑惑~情境導入、展示目標一合作探究、精講點

撥一反思總結(jié)、當堂檢測一發(fā)導學案、布置預習

2.學案導學：見后面的學案。

六、課前準備

1.學生的學習準備：完成學案預習部分。

2.教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內(nèi)探究學案，課后延伸拓展學案。

七、課時安排：1課時

八、教學過程

（一）預習檢查、總結(jié)疑惑

檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針.對性。

.（二）情景導入、展示目標。

出示“利用屠宰廠牛卵巢收集卵母細胞，并工廠化生產(chǎn)試管胚胎”的投影片，從而引出試管

動物技術(shù)的概念及體外受精在家畜快速繁殖中的重要意義，提出本節(jié)主題。

我們來看本節(jié)課的學習目標。多媒體展示學習目標，強調(diào)重難點。然后展示探究的第一個問

題，檢查學生預習情況并讓學生把預習過程中的疑惑說出來。

思考：（1）哺乳動物體外胚胎的發(fā)育需要完成哪些環(huán)節(jié)？（獲得精子和卵子一體外受精一

體外胚胎培養(yǎng)）。

（2）體外受精在家畜快速繁殖中的重要意義

學生討論并進行總結(jié)

（三）合作探究、精講點撥。

探究一：乳動物體外受精技術(shù)的主要操作步驟有哪些？

教師出示多媒體動畫，學生思考并討論

1、卵母細胞的采集和培養(yǎng)；

學生閱讀P70,思考討論：

多媒體展示探究思考題。

（1）卵母細胞的采集和培養(yǎng)的主要方法是什么？

（2）其它方法如何？

總結(jié)：

方法一：對實驗動物小鼠、兔和小家畜豬、羊等卵母細胞采集時，可先用促性腺激素處理，

使其.排出更多的卵子，然后在適當?shù)臅r間從輸卵管沖取卵子，并使其直接與獲能的精子在

體外受精。方法二：從剛屠宰的雌性動物體內(nèi)摘取卵巢，再從卵巢中采集卵母細胞。方法三：

直接從活體動物的卵巢中采集卵母細胞，叫活體采卵。需借助超聲波探測儀、內(nèi)窺鏡或腹腔

鏡，直接從活.的動物卵巢中吸取卵母細胞。后兩種方法適用于大家畜和大動物。

2、精子的采集和獲能；

學生閱讀P7I，思考討論：

多媒體展示探究思考題。

(1)收集精子的方法有幾種？各有什么具體要求？

(2)精子的獲能方法通常包括哪幾種？具體操作如何？

總結(jié)：主要分為假陰道法、手握法和電刺激法。假陰道法是用特制的假陰道，滿足雄性動物

交配時對壓力、溫度和潤滑度的要求。同時要配備有與供精動物相適應的臺畜，訓練動物爬

跨臺畜，借假陰道收集精液。

手握法是通過徒手或戴乳膠手套的手，直接把握雄性動物陰莖，施以適當壓力和刺激即可引

起射精，并可收集富含精子部分的精液。

電刺激法是采用特制的電極伸入動物的直腸直接刺激位于腰薦部的射.精中樞引起射精，此

方法只適用于野生或某些經(jīng)濟動物。

3、受精；

多媒體展示探究思考題。

學生閱讀P72圖3-14,思考體外受精經(jīng)過哪些過程？

探究二：胚胎的早期培養(yǎng)需要什么條件？

學生閱讀62頁，觀察圖3-4,討論多媒體展示探究思考.題。

1、哺乳動物胚胎培養(yǎng)液的成分如何？

2、牛體外受精胚胎工廠化生產(chǎn)流程圖

評價及總結(jié)：多媒體展示

圖3-2一試管牛-JJ化生產(chǎn)的技術(shù)流程圖

(四)反思總結(jié)，當堂檢測。

教師組織學生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進行當堂檢測。

（五）發(fā)導學案、布置預習。

這節(jié)課后大家先預習《胚胎工程的應用及前景》，并完成本節(jié)的課后練習及課后延伸拓展作

業(yè)。

九、板書設計

3..2體外受精和早期胚胎培養(yǎng)

（一）體外受精

1、卵母細胞的采集和培養(yǎng)

2、精子的采集和獲能

3、受精

（二）胚胎的早期培養(yǎng)

1、培養(yǎng)液成分

2、流程圖

十、教學反思

本節(jié)教材是在哺乳動物體內(nèi)受精和胚胎發(fā)育的理論基礎上，.著重簡述哺乳動物體外受

精和胚胎早期培養(yǎng)的技術(shù)方法。教師可采用探究式的學習方法，以“試管?！睘槔?，創(chuàng)設出一

種新的學習情景，讓學生以胚胎工程.學家的身份出現(xiàn)，親歷其境地去思考和探究“體外受精

和早期胚胎培養(yǎng)'’的過程，領悟其探究的方法，以達到激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、獲取知識的目

的。

專題三3.3胚胎工程的應用及前景

一、教材分析

胚胎工程的應用及前景本部分內(nèi)容雖然非常多，所以采取兩節(jié)課來處理，本節(jié).課處理

胚胎移植，胚胎移植對于整個胚胎工程來說非常的重要，是操作的最后.一步，很多同學認

為“胚胎移植會受免疫排斥”影響，所以，明確胚胎移植的生理學基礎非常的重要，他不單

單是知識的問題，他更是對待知識的嚴謹性，要求同學們提前預習并背誦，重點內(nèi)容主要是,

胚胎移植的操作過程，有條件的最好采用對媒體展示圖片，甚至錄像，圖文并茂很容易學習。

二、知識與能力目標

1、掌握胚胎胚胎移植的生理學基礎、基本程序和應用，胚胎移植的重要地位和作用。

2、認同胚胎分割的應用及其意義。

3、掌握胚胎干細胞的概念和分離途徑及研究意義。

情感與價值觀目標

1、認同胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用。

2、一關注胚胎工程的研究進展和應用價值。

三、教學重點難點

1.掌握胚胎移植的生理學基礎、基本程序和應用。

2.胚胎分割的應用意義

3.胚胎干細胞研究的意義

教學難點

1.胚胎移植的生理學基礎

2.胚胎干細胞的概念和分離途徑

四、學情分析

選修部分難度較大，和必修之間跨度也比較大，同學們掌握起來難，多數(shù)靠死記硬背，

這里需要我們老師，多把知識點生動化，盡全力調(diào)動學生學習的積極性，總體來看，學生對

本部分內(nèi)用比較感興趣。注意提醒學生多理論聯(lián)系實際。

五、教學方法

1.多媒體教學：胚胎移植操作過程胚胎分割過程胚胎干細胞的應用錄像

2.學案導學：見后面的學案。

3.分組討論

六、課前準備

1.分學習小組

2.多媒體課件制作

七、課時安排：2課時

八、教學過程

【教學過程】

第一課時

(-)預習展示：檢查學案

(二)教學過程

矢口識觀察與思考歸納與結(jié)論

點

胚胎仔細閱讀P74，圖胚胎工程技術(shù)目前在生產(chǎn)中應用較多的是家畜的

移植3-16,思考討論：________、

胚胎移植的概念及___________和_____________o胚胎移植是指將_________

其在胚胎工程中的_______或者通過_________________________,移植到

地位_______、

_________________________,使之繼續(xù)發(fā)育為

________“其中提供胚胎的個體稱為________，接受胚胎

的個體稱為________。地位：如_______、_______,或一

—等任何一項胚胎工程技術(shù)所生產(chǎn)的胚胎，都必須經(jīng)過

________技術(shù)才能獲得后代，是胚胎工程的最后一道“工

序”

1、胚胎移植的現(xiàn)狀(1)以奶牛為例，一頭良種母牛一年生下的后代可達數(shù)十頭，

和意義遠遠超過在_________________所得的后代數(shù)量。近十年

認真閱讀P75,思考來，牛、羊的胚胎移植在我國部分地區(qū)已進入

討論：______________________________0

⑴胚胎移植的現(xiàn)(2)供體的主要職能變?yōu)開__________________________,繁

狀，(2)胚.胎移植重而漫長的妊娠和育仔的任務由______取代，大大縮短了

在充分發(fā)揮雌性優(yōu)一本身的繁殖周期。

良個體繁殖潛力方超數(shù).排卵：是指將_________________，使其發(fā)情，

面的意義并能排出數(shù)量較多的_______，經(jīng)合理的

____________,可以獲得數(shù)量較多的

______________________________________________?_O

2、胚胎移植的生理(1)四點內(nèi)容：第一，哺乳動物發(fā)情排卵后，不管是否妊娠，

學基礎在一段時間內(nèi),___________、_________________________,

認真閱讀P76,思考這就為_____________提供了相同的生理環(huán)境。第二，哺

討論：乳動物的早期胚胎形成后，在一定時間內(nèi)不會與

(1)胚胎移植的生_____________________的聯(lián)系，而是處于_______________,

理學基礎的四點內(nèi)這就為_____________提供了可能。第三，受體對移入子

容是什么？宮的外來胚胎基本上不發(fā)生______________,這為胚胎在

⑵在胚胎移植操受體內(nèi)的存活______________o第四，_______________可

作中，怎樣才能使與______________建立正常的生理和組織聯(lián)系，但移入受

胚胎在移植前后所體的______________.________,在孕育過程中不受任何影

處的生理環(huán)境保持響。

一致？例如，供、（2）應對.供體和受體母畜進行______________,使它們的生

受體的發(fā)情時間要理條件達到______________,這樣才能使供體的胚胎移入

一致嗎？供體胚胎受體后有__________________________,這是胚胎移植成功

移入受體子宮的位與否的關鍵。因此，必須做到供、受體母畜的

置，應與在供體內(nèi)______________。同時還要做到移入受體子宮胚胎的位置

的位置相同或相似應該與其在供體內(nèi)的位置______________,移入胚胎一側(cè)

嗎？的受體子宮角對應的卵巢必須有____________存在。

⑶胚胎移植實質(zhì)（3）胚胎移植成功率的高低與供、受體生理環(huán)境條件一致性

上是早期在相同生密切相關。只有供、受體生理環(huán)境_________,移入受體的

理環(huán)境條件下空間胚胎才能被接受，并繼續(xù)發(fā)育。所以我們可以把胚胎移植

位置的轉(zhuǎn)移。你認簡單概括為_______________________________。這樣的概

為這樣的概括正確括是____________o

嗎？

3、胚胎移植的基本以家畜的胚胎移植為例，基本程序主要包括：①_________

程序_________?選擇有_________和________優(yōu)秀的供體，

認真閱讀P77，圖___________________的受體，并用_______進行同期_____

3-19,思考討論：處理，用_____對供體母牛做_________處理。②__________

胚胎移植的基本程或_________。③對胚胎的______、________、_________或

序包括哪些？每一_______。__________后第7天，用特制的_________,把

步技術(shù)操作的作用供體母牛子宮內(nèi)的______________（也叫_______對胚胎

如何？進行

4、多媒體展示.：________,此時的胚胎應發(fā)育到______________階段。直

胚胎移植的過程。接向受體______或放入_______________________o④對胚

胎進行_______o常采用的方法可以用________和

__________。⑤

___________________。對受體母牛進行______________。

（三）反思總結(jié)，當堂檢測。

教師組織學生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進行當堂檢測。

設計意圖：引導學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡并對所學內(nèi)容進行簡單的反饋糾正。

哺乳動物發(fā)情排卵后，不管是否妊娠，在一段時間內(nèi)，同種動物的供、受體生殖器官的生

理變化是相同的

因為哺乳動物發(fā)情排卵后，不管雌性動物妊娠與否，都會產(chǎn)生黃體，并維持一.段時間，

稱為黃體期。在這段時間里，同種動物的供、受體生殖器官的生理變化是相同的，這就為供

體胚胎移入受體子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育提供了相同的生理環(huán)境。

（四）發(fā)導學案、布置預習。

九、板書設計

胚胎移植

1）概念

2）過程

第二課時

八、教學過程

（一）、復習提問：胚胎移植的過程

（二）、預習展示：檢查學案

（三）、教學過程

一、胚胎仔細閱讀1、胚胎分割是指采用__________將早期胚胎切割成、

分割P78-79，思考討_______或等，經(jīng)移植獲得___________的技術(shù)。來自

論：同一胚胎的后代具有__________,因此，胚胎分割可以看做

1、什么是胚動物_________________的方法之一。目前以____________和

胎分割？它___________最高。

在畜牧生產(chǎn)2、內(nèi)細胞團一般到_______階段才出現(xiàn)，它是發(fā)育為胚胎本

上有何意身的_________,將來發(fā)育成胎兒的各種組織。進行胚胎分割

義？時，應選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的_______或_______，將其

2、囊胚期的移入盛有_______的培養(yǎng)皿中，然后，用_______或_____

內(nèi)細胞團有進行分割。具體操作程序：用______________切開，吸出其

何功能？對中的_______，注入_______________中，或直接將

囊胚階段的______________________。對囊胚階段的胚胎進行分割時要注

胚胎進行分意將__________________,否則會影響分割后

割時要注意_____________________________O

什么？為什3、牛胚胎的分割如圖3-23所示。

么？到目前為止，最常見的是經(jīng)分割產(chǎn)生的__________,而

3、如何進行__________成功的比例都很小。

牛胚胎的分

割？

4、多媒體展

示胚胎分割

二、胚胎仔細閱讀1、哺乳動物的胚胎干細胞簡稱____或_______細胞，來源于

干細胞P80>81，思考討__________或從_____________中分離出來。

論：2、具有_________的特性，在形態(tài)上表現(xiàn)為________小，

1、胚胎干細_________大，__________明顯；在功能上，具有

胞的來源。_____________，可分化為_______________體內(nèi)任何一種

2、胚胎干細_________。另外，在體外培養(yǎng)的條件下，可以

胞的功能和___________________，可進行_________保存，也可進行

主要特