五班級(jí)語文的教學(xué)計(jì)劃模板7篇

———五班級(jí)語文的教學(xué)計(jì)劃模板7篇五班級(jí)語文的教學(xué)計(jì)劃篇1一、學(xué)生基本情況分析本班有學(xué)生28人，其中女生13人，男生15人。大部分學(xué)生書寫認(rèn)真，自動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)，總體來看，大多數(shù)同學(xué)喜愛語文，興趣較濃，基礎(chǔ)知識(shí)較堅(jiān)固結(jié)實(shí)，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不足端正，上課聽講不足認(rèn)真，在課堂上，思維不足敏捷，閱讀和寫作本領(lǐng)都較差。雖說課外閱讀的興趣有所加強(qiáng)，但知識(shí)面狹窄，不懂得正確積累和運(yùn)用，也不太擅長表達(dá)本身的想法；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀本領(lǐng)及寫作本領(lǐng)較差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味。所以，在本學(xué)期我要努力激發(fā)學(xué)生讀書的熱誠，真正拓寬學(xué)生的語文知識(shí)面，努力全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教材分析：本冊(cè)教材連續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“流連童年”，第二組“情越山水間”，第三組“啟智于身邊”，第四組“情思滿懷”，第五組“氣貫長虹”，第六組“讀一點(diǎn)李白”。全冊(cè)共有講讀課文25篇，閱讀課文10篇，閱讀鏈接5篇，綜合學(xué)習(xí)5個(gè)。并附兩個(gè)生字表。生字表（一）是要求認(rèn)得的116個(gè)字。生字表（二）是要求寫的152個(gè)字。三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo)：教學(xué)任務(wù)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）連續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。（2）連續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。（3）連續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。（4）連續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音洪亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣（5）連續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。（6）連續(xù)培養(yǎng)留心察看的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。（7）連續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛惜圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。（8）連續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。（9）連續(xù)培養(yǎng)本身修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。（10）連續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。（11）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。2、漢語拼音。連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。3、識(shí)字寫字。（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀116個(gè)生字。（2）能夠按筆畫次序正確默寫生字152個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。（3）連續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、乾凈。4、口語交際。（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。（2）能在看圖或察看事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。（5）樂于參加討論問題，敢于自動(dòng)發(fā)言，說清楚本身的意思。5、閱讀（1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。（2）連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不作聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（5）連續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解重要內(nèi)容。（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，依據(jù)需要搜集信息。6、習(xí)作。（1）能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序紊亂的句子。（2）學(xué)習(xí)有次序地比較細(xì)致地察看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)得破折號(hào)。（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改本身的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。學(xué)期奮斗目標(biāo)。（1）、語文及格率達(dá)98%，優(yōu)秀率超50%。（2）、提高學(xué)生寫作水平。（3）、拓寬學(xué)生閱讀面，提高閱讀本領(lǐng)。四、重要教學(xué)措施1、認(rèn)真研討教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，多于同事溝通，不絕提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨便拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。2、連續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一方面，培養(yǎng)本冊(cè)布置的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面，對(duì)以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。3、在教學(xué)中，堅(jiān)持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"引導(dǎo)學(xué)生把書讀好。重視感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語文水平。3、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。4、要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。5、注意聽聞讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓舞學(xué)生寫本身熟識(shí)的事，提高他們的語言表達(dá)本領(lǐng)。6、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。五班級(jí)語文的教學(xué)計(jì)劃篇2海島的春天來得特別早，北國還在飄雪，海南卻已春意融融。針對(duì)我班學(xué)生實(shí)際，本學(xué)期，訂立語文教學(xué)計(jì)劃如下：一、習(xí)慣培養(yǎng)良好的習(xí)慣不但有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且有助于他們今后全面素養(yǎng)的提高，因此，本學(xué)期仍要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，要在抓好新布置的關(guān)于自主修改作文、多種渠道學(xué)語文等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí)，連續(xù)堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢，珍惜學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國語言文字的情感，培養(yǎng)邊背誦邊想象，邊背誦邊思考的本領(lǐng)。抓好學(xué)生默讀、自主識(shí)字、查字典、認(rèn)真聽講、樂觀發(fā)言等習(xí)慣的培養(yǎng)。更要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。二、閱讀教學(xué)本學(xué)期，我將堅(jiān)持以“以讀為本”，依據(jù)課文特點(diǎn)，合理選擇閱讀教學(xué)方法，力爭使教學(xué)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣味、多樣化。課堂上老師和學(xué)生多互動(dòng)，讓學(xué)生喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。還要精心設(shè)計(jì)提問，突出重點(diǎn)，捉住難點(diǎn)，解決難點(diǎn)，富于啟發(fā)性，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ê褪侄?，提高學(xué)生聽、說、讀、寫的本領(lǐng)。而且在課堂教學(xué)中，肯定要保證學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書，要引導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確、讀連貫，有感情地讀。充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，包含引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必需的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過老師的引導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開展討論和溝通，鼓舞學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中，漸漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書。三、習(xí)作教學(xué)通過幾年的學(xué)習(xí)，五班級(jí)的學(xué)生已經(jīng)積累了肯定的寫作經(jīng)驗(yàn)，取得了肯定的進(jìn)步，本學(xué)期，我將落實(shí)學(xué)生的素材積累摘抄和小練筆兩個(gè)環(huán)節(jié)，除大小作文外，做到每周兩次讀書摘抄，平常課堂勤練筆。并要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)筆樂觀性，由易到難，漸漸提高。平常對(duì)學(xué)生多鼓舞，讓學(xué)生樹立信心，對(duì)寫作有困難的同學(xué)更要多關(guān)懷，讓他們克服畏難情況，樂于動(dòng)筆。對(duì)于本冊(cè)書中布置的七次習(xí)作，要充分利用教材，解除束縛，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂于表達(dá)。在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)察看事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的方法，依據(jù)課文的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每一次作文題目，對(duì)課文句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行摹仿，促使學(xué)生從讀中學(xué)寫。還要讓習(xí)作與閱讀、口語交際有機(jī)地結(jié)合起來，平常要有心地?cái)U(kuò)高校生的閱讀面，豐富學(xué)生的詞匯，重視學(xué)生平常的積累。在批改、講評(píng)學(xué)生習(xí)作時(shí)，要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，充分保護(hù)學(xué)生表達(dá)與溝通的樂觀性，盡力讓他們獲得成功感，從而不絕加強(qiáng)習(xí)作的信心。鼓舞學(xué)生精益求精，反復(fù)修改本身的作文，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，多予以稱贊。四、具體措施1、準(zhǔn)確把握新課標(biāo)和教材的尺度，明確教學(xué)任務(wù)，遵從語文教學(xué)規(guī)律，有目的，有計(jì)劃地落實(shí)教學(xué)任務(wù)。重視教法、學(xué)法的研究，刻苦研討業(yè)務(wù)，力求教學(xué)上的突破。2、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。堅(jiān)持“抓兩頭帶中心”的原則，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生不絕提出更高要求，發(fā)展其才略，對(duì)短時(shí)間的后進(jìn)生，耐性細(xì)心，培養(yǎng)信心，挖掘潛力，不同程度地提高學(xué)生的語文水平，使教學(xué)真正做到面向全體學(xué)生。3、課上肯定要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；引導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上引導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是緊要的閱讀基本功，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀本領(lǐng)。4、合作促進(jìn)學(xué)習(xí)。同桌、小組、全班溝通是孩子們發(fā)現(xiàn)自我、呈現(xiàn)自我的天地，也讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)協(xié)作。學(xué)會(huì)在合作中找到本身的位置，找到自信，找到方法，培養(yǎng)他們自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的本領(lǐng)。新的學(xué)期，我將不絕求索，力爭圓滿完成教學(xué)任務(wù)，并使本身和學(xué)生共同進(jìn)步。五班級(jí)語文的教學(xué)計(jì)劃篇3新學(xué)期開始了，為了學(xué)生有個(gè)好的收獲，現(xiàn)將本期的工作初步計(jì)劃如下：一、基本情況本人本期所任班級(jí)是一班級(jí)，本班有學(xué)生42人，其中男生18人，女生24人。有班干部5人。本班由興林片區(qū)、青龍片區(qū)和新寨片區(qū)學(xué)生構(gòu)成，學(xué)生分布廣有著明顯的差距，這給教學(xué)工作帶來了巨大的困難和壓力。二、教育工作認(rèn)真貫徹國家的教育方針，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，結(jié)合我鎮(zhèn)的辦學(xué)思想，聯(lián)系我村的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)校生日常行為規(guī)范”“學(xué)校生守則”“品德與生活”等教育，并在各科教學(xué)中浸透品德教育，規(guī)范學(xué)生的行為，為學(xué)生樹立良好的思想意識(shí)和品品性為。計(jì)劃每雙周二下午進(jìn)行一次班會(huì)，每單周三下午組織一次課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，開拓學(xué)生思維。三、教學(xué)工作教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重，是關(guān)系到一個(gè)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展快慢的問題，所以教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，在教學(xué)中離不開教育，教學(xué)和教育是相互聯(lián)系的。本期的教學(xué)工作初步計(jì)劃如下：1、認(rèn)真落實(shí)素養(yǎng)教育，全面貫徹黨的教育方針，兢兢業(yè)業(yè)堅(jiān)固結(jié)實(shí)工作在。2、開齊開足各門課程，在各科教學(xué)中大膽試驗(yàn)新的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變以往的評(píng)價(jià)方法和態(tài)度。3、課前認(rèn)真研究學(xué)生，研討教材及大綱，寫出符號(hào)現(xiàn)代山區(qū)孩子易學(xué)易懂的教案。4、計(jì)劃在十九周左右結(jié)束全部課程轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。5、課程進(jìn)度計(jì)劃（語文）如下，其余科目略：第1—8周完成漢語拼音部分；9—11周完成第一、二單元；12—13周完成三、四單元；14—15周完成五、六單元并轉(zhuǎn)入中期復(fù)習(xí)。和考試。16—17周完成七、八單元，18—20轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)及考試。四、其他工作在認(rèn)真搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)組織老師進(jìn)行教學(xué)研討和整治學(xué)校，定時(shí)上報(bào)各種表冊(cè)及報(bào)表，認(rèn)真使用好遠(yuǎn)程教育“模式一、模式二”并做好記錄。同時(shí)抓好全校的教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真開展教研工作。組織老師、學(xué)生學(xué)習(xí)安全法規(guī)，并給學(xué)校實(shí)際與學(xué)生家長簽訂安全協(xié)議。五班級(jí)語文的教學(xué)計(jì)劃篇4本學(xué)期，五班級(jí)語文的教學(xué)工作以新課標(biāo)新理念為引導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以改革課堂教學(xué)模式為突破口，樂觀實(shí)踐“有效課堂”教學(xué)模式，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語言文字的感悟和思維的發(fā)展，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，努力培植學(xué)習(xí)型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。本次教學(xué)班級(jí)為五（1）班，全班53人，原有語文基礎(chǔ)較好，但本班后進(jìn)生也比較多。平常教學(xué)時(shí)要特別關(guān)注后進(jìn)生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)。1、全冊(cè)共認(rèn)得常用漢字211個(gè)，其中會(huì)寫138個(gè)。養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字本領(lǐng)。2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有肯定的速度，能質(zhì)疑問難。3、能理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，并聯(lián)系本身的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。4、在閱讀中琢磨文章的表達(dá)次序，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在溝通和討論中，敢于提出本身的看法，作出本身的推斷。5、閱讀說明性文章，能捉住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。6、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述本身印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出本身的喜愛、厭惡、尊敬、憧憬，同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，憧憬和努力探求美好的理想。7、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感，背誦指定的課文。8、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道試驗(yàn)進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展本身的閱讀面。9、與人溝通能敬重、理解對(duì)方。樂于參加討論，敢于發(fā)表本身的看法。聽他人說話認(rèn)真耐性，能捉住要點(diǎn)，并簡要轉(zhuǎn)述。10、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。11、養(yǎng)成留心察看四周，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表達(dá)。能修改本身的習(xí)作，并自動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、乾凈。12、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。13、能依據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。14、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地收集資料，共同討論。15、能在老師的引導(dǎo)下組織有趣味味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。16、在家庭生活、學(xué)校生活中，試驗(yàn)運(yùn)用語文知識(shí)和本領(lǐng)解決簡單問題。五班級(jí)語文的教學(xué)計(jì)劃篇5學(xué)生分析：寒假過去了，我們班的孩子隨著新年的鐘聲又長大了一歲，進(jìn)入五班級(jí)下學(xué)期的學(xué)生比以前懂事、成熟多了。而且我們班的學(xué)生，再有一年就要升中學(xué)了，信任他們會(huì)和我一起共同努力，把語文成績提高。教材分析：本冊(cè)教材共分六個(gè)單元，每個(gè)單元都圍圍著一個(gè)文化主題來布置學(xué)習(xí)，由五篇課文、一個(gè)閱讀鏈接、一個(gè)綜合學(xué)習(xí)構(gòu)成。五篇課文依照三篇精讀穿插兩篇略讀構(gòu)成。識(shí)字量與教材的體例和上冊(cè)基本相同，綜合學(xué)習(xí)仍舊由“我的采蜜集”“讀讀背背”“口語交際”“我的小筆頭”等構(gòu)成。教學(xué)計(jì)劃與措施：依據(jù)我們班的具體情況及教材情況，謹(jǐn)訂立教學(xué)計(jì)劃如下：一、關(guān)于識(shí)字與寫字（一）依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于高班級(jí)識(shí)字與寫字的要求：（１）、有較強(qiáng)的識(shí)字本領(lǐng)。（２）．硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的措施。特別注意從以下幾個(gè)方面入手：１、從習(xí)字的細(xì)小入手，不懈地堅(jiān)持，從而提高學(xué)生的寫字本領(lǐng)，進(jìn)而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。２、舉辦各種形式的書寫競賽，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的歡樂。３、正確書寫“雙姿”是書寫質(zhì)量的保證，因此我計(jì)劃不厭其煩地在學(xué)生寫字時(shí)講解與強(qiáng)調(diào)“雙姿”，將其貫穿于學(xué)校階段的語文課中，特別是寫字課的始終，也是對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)?？傊?，隨著班級(jí)的升高，我們應(yīng)當(dāng)把識(shí)字教學(xué)帶入一個(gè)更高的境界。二、關(guān)于閱讀？課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于高班級(jí)閱讀的要求：1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、默讀有肯定的速度。3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，判別詞語的感情顏色。4、聯(lián)系上下文和本身的積累，推想語句在課文中的意思體會(huì)其表達(dá)效果。5、讀中琢磨文章的表達(dá)次序，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法，敢于提出本身的看法，作出本身的推斷。6、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，依據(jù)需要搜集信息。a）多渠道試驗(yàn)進(jìn)行探究性閱讀，拓展本身的閱讀面。措施：1、在引導(dǎo)學(xué)生課文的過程中，既要擅長啟發(fā)，又要擅長等待，對(duì)學(xué)生能夠有一顆寬容心，允許學(xué)生有理解漸漸深入，讓學(xué)生有漸漸品味的過程。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本的空白進(jìn)行拓展閱讀。在高班級(jí)的教學(xué)過程中，捉住文字背后那些令人遐想的空白點(diǎn)拓展，既能引導(dǎo)學(xué)生有漸漸品味的過程。3、在敬重文本的基礎(chǔ)上，敬重學(xué)生對(duì)文章的獨(dú)特感受。4、在教學(xué)上從始至終貫穿“讀”如：精讀，略讀等方式。最終，我計(jì)劃在學(xué)生閱讀的同時(shí)，重視本身的讀書，老師站位要高。關(guān)于習(xí)作：？課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于高班級(jí)習(xí)作的要求，特訂立以下：措施：1、培養(yǎng)學(xué)生懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。2、養(yǎng)成留心察看四周事物的習(xí)慣，有心識(shí)地豐富本身的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3、寫完文章，要自動(dòng)修改，并與別人溝通修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范，乾凈。關(guān)于口語交際：依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于高班級(jí)口語交際的要求，培養(yǎng)學(xué)生。1、與人溝通時(shí)能敬重、理解對(duì)方。2、在課堂上適時(shí)對(duì)白，培養(yǎng)學(xué)生的溝通本領(lǐng)。3、借力于說，化無形為有形，培養(yǎng)孩子的傾聽本領(lǐng)。另外，還要重視對(duì)語文的綜合學(xué)習(xí)加強(qiáng)引導(dǎo)，如：1、立足語文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文用語文，重視培養(yǎng)孩子識(shí)字，寫字，閱讀，寫作和口語交際的語文綜合本領(lǐng)，真正做到“學(xué)生活中的語文，過語文中生活”。2、強(qiáng)調(diào)綜合學(xué)習(xí)，注意學(xué)生知識(shí)和本領(lǐng)，過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度目標(biāo)的綜合。愿我們?cè)谛聦W(xué)期的語文學(xué)習(xí)更堅(jiān)固結(jié)實(shí)，更有效。五班級(jí)語文的教學(xué)計(jì)劃篇6一、學(xué)情分析通過一學(xué)期的教育學(xué)習(xí)，我班大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣提升了，班級(jí)紀(jì)律有了較大的改善，多數(shù)的學(xué)生有了較高的上進(jìn)心，語文基礎(chǔ)知識(shí)有了肯定的提升，但仍也有部分學(xué)生對(duì)于課文不懂得該如何概括重要內(nèi)容，讀不出文本的美。所以要重點(diǎn)提升這個(gè)群體的閱讀本領(lǐng)，在語文教學(xué)的過程中穿插入一些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動(dòng)課程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)有所提升。希望通過本學(xué)期的努力，爭取把我班的語文教學(xué)再有所提升。二、本學(xué)期采取的具體措施（一）認(rèn)真?zhèn)湔n本學(xué)期的備課以單元為備課點(diǎn)，先了解本單元需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)（如字、詞、背誦、積累）和重點(diǎn)句段，表達(dá)方式等，然后再具體備每一課。在備每一課時(shí)，盡量重點(diǎn)突出，提升學(xué)生本領(lǐng)。（二）上課上課確定的基本模式是出示目標(biāo)，在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，目標(biāo)檢測。老師出示目標(biāo)后，學(xué)生選擇本節(jié)課要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，老師走下講臺(tái)給以個(gè)別輔導(dǎo)，使每類學(xué)生都確確實(shí)實(shí)地學(xué)到東西。最終通過目標(biāo)檢測，學(xué)生盡可能地寫下本節(jié)課的收獲或失誤，如什么已掌握，什么沒掌握，為老師檢查反思供應(yīng)些資料。（三）作業(yè)與輔導(dǎo)1、充分利用晨誦，每篇課文學(xué)生都要讀熟。另外，隨時(shí)抽查后進(jìn)生的拼音，生字情況以及優(yōu)等生對(duì)課文的掌握情況。2、周二、周四輔導(dǎo)學(xué)生完成語文本領(lǐng)訓(xùn)練，要求學(xué)生在做之前必需回憶課文的內(nèi)容，包含拼音、生字、重點(diǎn)段句，表達(dá)方式等。布置好家庭作業(yè)，每次作業(yè)盡量由家長檢查簽字，家長能改的要改，不能改的督促學(xué)生與其他學(xué)生對(duì)改，并抽查學(xué)生是否已掌握。3、讀課文過程中，通過語言文字理解思想內(nèi)容，體會(huì)的思想感情。4、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，重視朗讀引導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫忙學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。三、檢測與講評(píng)依據(jù)學(xué)校布置，認(rèn)真組織學(xué)生復(fù)習(xí)、檢測，針對(duì)顯現(xiàn)的問題及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固、查漏補(bǔ)缺。四、本學(xué)期目標(biāo)1、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng):認(rèn)真讀書的習(xí)慣；課前準(zhǔn)備習(xí)慣；讀書的習(xí)慣；有責(zé)任感2、引導(dǎo)學(xué)生在寫作上更進(jìn)一步五、本冊(cè)教材的分析介紹：教材的基本結(jié)構(gòu)：本冊(cè)教材連續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永久的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。除掉第六組，全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。教材的重要特點(diǎn)：（一）加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，連續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)（三）拓寬課文的文體和語體，如，將文言文、近代、劇本、相聲、研究性報(bào)告等體裁編入本冊(cè)教材，有些體裁還是第一次進(jìn)入學(xué)校課本。（四）順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生肯定的變動(dòng)（五）在“綜合性學(xué)習(xí)”中，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)探究和研究的過程，提升語文綜合運(yùn)用的本領(lǐng)六、教學(xué)中需要注意的一些問題（一）識(shí)字與寫字教學(xué)在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，要求提升寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。適當(dāng)進(jìn)行寫字引導(dǎo)。（二）閱讀教學(xué)1、連續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。2、學(xué)習(xí)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。（三）口語交際教學(xué)第一，要激發(fā)興趣，引起學(xué)生溝通的欲望。第二，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境?？谡Z交際本領(lǐng)的培養(yǎng)及文明修養(yǎng)的養(yǎng)成需要情境來實(shí)現(xiàn)。第三，要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。第四，要不絕提升學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。（四）習(xí)作教學(xué)1、進(jìn)一步明確學(xué)校生作文的性質(zhì)。學(xué)校生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。2、作文引導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。3、察看、思維、表達(dá)三種本領(lǐng)結(jié)合起來培養(yǎng)。4、加強(qiáng)平常練筆的引導(dǎo)。（五）綜合性學(xué)習(xí)就階段特點(diǎn)來說，高班級(jí)的綜合性學(xué)習(xí)，要比較充分地體現(xiàn)其綜合性、實(shí)踐性、開放性、自主性的特點(diǎn)，重視提升學(xué)生策劃、規(guī)劃本身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的本領(lǐng)以及語文的綜合運(yùn)用本領(lǐng)。五班級(jí)語文的教學(xué)計(jì)劃篇7一、班級(jí)情況簡析：本班共41人，其中新轉(zhuǎn)入1人，現(xiàn)有男生22人，女生19人?？傮w而言，班級(jí)學(xué)生思維較為活躍，學(xué)習(xí)語文的興趣較濃厚，且有良好的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在這學(xué)期，應(yīng)抓實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高寫話本領(lǐng)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，建立學(xué)困生檔案，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)語文水平的提高。二、教材分析：1、教材的基本結(jié)構(gòu)教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明文，生活的啟示，父母的愛，不忘國恥，走近毛澤東。每個(gè)單元包含工作計(jì)劃導(dǎo)語、課例、口語交際.習(xí)作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，"遨游漢字王國"單元采取了全新的編排方式，包含"活動(dòng)建議"和"閱讀料子"兩大部分。本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，全部32篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前布置了"導(dǎo)讀"。在每篇精讀課文的前面布置了"預(yù)習(xí)"，后面編寫了"思考與練習(xí)"，在略讀課文前面布置了"閱讀提示"，在每組課文之后編排了"積累。運(yùn)用"。本冊(cè)還布置除2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，體會(huì)句子含著的意思、閱讀要有肯定的速度，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。2、教材的重要特點(diǎn)（一）專題組元的角度更加敏捷多樣。（二）加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確：重要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。1、工作計(jì)劃導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。2、精讀課文與略讀課文的整合。3、單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。（三）課文既保存?zhèn)鹘y(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又加添了富有時(shí)代感的新課文。（四）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。（五）改進(jìn)"綜合性學(xué)習(xí)"，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐本領(lǐng)（六）拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系三、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有肯定獨(dú)立識(shí)字的本領(lǐng)。（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的美妙。（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（四）默讀有肯定的速度，并能捉住文章的大意。（五）能聯(lián)系上下文和本身的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。（六）在閱讀中琢磨文章的敘述次序，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能捉住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。（七）學(xué)習(xí)瀏覽，依據(jù)需要搜集信息。（八）養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。（九）樂于參加討論，敢于發(fā)表本身的看法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。（十）能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改本身的習(xí)作，書寫規(guī)范、乾凈。（十一）學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，