學(xué)校三班級音樂教案

———學(xué)校三班級音樂教案學(xué)校三班級音樂教案1教學(xué)內(nèi)容：傾聽《母親教我的歌》教學(xué)重點：感悟音樂與情感的作用和意義教學(xué)難點：讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用音樂語言分析音樂作品，學(xué)唱曲譜。教學(xué)目標(biāo)：一、知識與本領(lǐng)目標(biāo)1感受和體驗音樂所表達(dá)的各種情感，感悟音樂是情感的藝術(shù)。二、過程與方法目標(biāo)：1、能辨別出音樂的段落、體裁、演奏樂器及表演形式。2、能在老師的引導(dǎo)下分析沃爾塔瓦河的主題音樂并依據(jù)圖片劃分段落。三、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能夠自動搜集表達(dá)不同情感的歌曲向同學(xué)介紹教學(xué)過程：傾聽《母親教我的歌》1很愉快和同學(xué)們一同走進(jìn)這節(jié)音樂課，今日的主題是情感之聲。設(shè)問：人類的情感有哪些？母愛、友情、戀愛等（一）>：1播放歌曲引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感？2對比小提琴版探究找出作品的異同？討論喜愛哪個作品，為什么？3組織評論樂曲再重復(fù)時候發(fā)生了什么樣的變動？一）《母親教我的歌》師：在親情之中，有一個人的愛最為偉大，從我們降生之時就時刻縈繞在我們身邊。沒錯，那就是母愛。母親把她全部的愛與奉獻(xiàn)都慷慨地予以了我們，無微不至地關(guān)懷著我們，這種情是每個人都為之動容的。同學(xué)們能說出幾首歌詞母親的歌嗎？（《燭光里的媽媽》《母親》《我的好媽媽》等等）在捷克，有一位特別優(yōu)秀的作曲家，他叫德沃夏克。他從小特別愛好音樂，但是家庭窮困加之父親的反對，小德沃夏克總是在母親的掩護(hù)下偷偷的學(xué)習(xí)音樂，最終成長為一位優(yōu)秀的作曲家。當(dāng)?shù)挛窒目碎L大成人，母親也離他而去。于是他便創(chuàng)作了這首《母親教我的歌》，用它來寄予對母親的無限哀愁之情。1、欣賞《母親教我的歌》和小提琴曲《母親教我的歌》感受兩首不同風(fēng)格的作品。2、對比討論：這兩首作品你更喜愛哪一首？為什么？小提琴的音質(zhì)纏綿哀痛，讓人有無限的想象空間，對比聲樂曲的帶歌詞演唱，更似是：此處無聲勝有聲。3、學(xué)唱歌曲的旋律，體味歌曲的情感特征。四、小結(jié)：音樂是情感的藝術(shù)，最擅長表達(dá)人類多而雜而細(xì)膩的情感世界，在漫漫人生路中，音樂以其獨有的方式抒發(fā)著人類各種不同的思想感情，讓我們做有心人去感受人類中不同的情感。學(xué)校三班級音樂教案2一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲能夠簡單了解和演唱弱起小節(jié)。2.過程與方法目標(biāo)：通過模仿樂器的演奏方式，認(rèn)得小提琴、吉他、法國號三件樂器及了解其。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過當(dāng)一名小音樂家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。二、教學(xué)重點：用活潑地、跳動性的感覺來演唱本曲目而且進(jìn)行表演。三、教學(xué)難點：歌曲中顯現(xiàn)的0勃隆|砰砰砰勃隆|砰砰砰的準(zhǔn)確演唱。四、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、視頻制作、打擊樂五、教學(xué)過程：1.情境導(dǎo)入：播放事先制作的彈吉他、拉提琴和吹法國號的視頻，并提問“假如你是一名小音樂家，你能和他們一樣來演奏這些樂器嗎？”，分別模仿彈吉他、拉小提琴、吹法國號的動作，之后出示這些樂器的圖片了解樂器的`基本信息。師：今日，還有三位外國的小音樂家也在彈奏著幾件樂器，讓我們一起來認(rèn)得一下他們吧!播放《我是小音樂家》初步感知歌曲。2.教授新課：（1）、模仿演奏、突破難點首先：學(xué)生通過欣賞歌曲找出這三種樂器在歌曲中的聲音是什么樣的吉他：0勃隆|砰砰砰勃隆|砰砰砰提琴：0地隆|砰砰砰地隆|砰砰砰圓號：0嘟隆|砰砰砰嘟隆|砰砰砰第二：小組合作、自主探究（）要求：1.怎樣表演這一段音樂。2.小組內(nèi)討論合作演唱。難點引導(dǎo)（老師）：可用彈吉他和拉小提琴的手勢，空出去前面的八分休止，這樣學(xué)生就能依照譜面要求進(jìn)行正常演唱。第三：角色扮演，鞏固演唱具體：1.分為三組，分別扮演彈奏吉他、拉小提琴、吹法國號，邊模仿邊表演唱歌曲。2.針對三個組的表演唱老師與學(xué)生共同進(jìn)行評價。（節(jié)奏、音準(zhǔn)、聲音、表演四方面）（2）、師生合作、重點解決1.聽賞歌曲，劃出旋律線，對于旋律產(chǎn)生肯定認(rèn)知。2.老師彈唱，學(xué)生跟著一起打節(jié)奏。3.學(xué)生進(jìn)行演唱，針對顯現(xiàn)的問題由小組討論進(jìn)行解決，由老師進(jìn)行輔佑襄助和推動解決。（3）、整體升華，情景表演分為兩個部分進(jìn)行表演，具體：第一部分化旋律線進(jìn)行演唱表演，第二部分模仿彈奏樂器進(jìn)行表演。（4）、結(jié)束今日我們作為一名小音樂家感受了一段特別美妙的音樂之旅，我們知道了三種樂器的表演方式，而且學(xué)會了這首活潑的歌曲，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)與生活中能到處充分歡快，用音樂點亮我們的生活。六、教學(xué)反思導(dǎo)入部分的流暢性欠佳，需要在情境創(chuàng)設(shè)的過程中再把音樂的主題和學(xué)生的主體結(jié)合的更緊密一些，在教學(xué)過程中對于學(xué)生顯現(xiàn)的一些問題估量的不足。做的預(yù)見性的解決方案不足。學(xué)校三班級音樂教案3活動目標(biāo)：1.感受臺灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動作表現(xiàn)音樂的韻律美和節(jié)奏美。2.認(rèn)真傾聽歌曲并觀觀賞表演，理解歌詞內(nèi)容，并利用連線游戲和表演動作幫忙記憶歌詞?；顒訙?zhǔn)備：1.音樂《蝸牛與黃鸝鳥》；視頻《蝸牛與黃鸝鳥》。2.課件：“福臺”地圖一張；臺灣景點幻燈片；大張白紙一張。3.幼兒人手一張迷宮圖，勾線筆。活動過程：一、引入1、認(rèn)得臺灣。今日我?guī)砹艘粡垐D片，你們看看認(rèn)得嗎？（中國地圖）在這張中國地圖上，有我們美麗的福建，你們知道在哪嗎？在福建的對面有一個島嶼，叫（臺灣島）。福建和臺灣離的特別接近，誰去過臺灣？聽聞過臺灣？臺灣有哪些好看的景點，有好吃的小吃呢？（烏龍茶、日月潭）——播放多媒體課件。為什么叫日月潭。二、欣賞歌曲1.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥》有誰聽過臺灣小伙伴唱歌呢？或者聽過臺灣的民歌？今日我給你們帶來了臺灣小伙伴唱的歌，臺灣小伙伴用一首特別好聽的歌曲給我們敘述了一個故事?！枨シ诺谝槐?。這首歌說的是誰和誰的故事呢？蝸牛和黃鸝鳥在哪呢？蝸牛和黃鸝鳥直接到底發(fā)生了什么事情呢，我們再來聽一聽?！枨シ诺诙椤，F(xiàn)在誰聽出來了，它們之間發(fā)生了哪些有趣味的事情？2.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥》，并將歌曲中的故事體現(xiàn)在圖畫中，了解臺灣語言的特點?，F(xiàn)在老師再給你們聽一遍，這次在聽歌曲的過程中，老師把這個故事用畫筆畫出來，等歌曲唱歌，故事就畫完了?！枨シ诺谌?，老師依據(jù)歌曲畫圖。來我們一起看看老師是怎么講歌曲帶到這幅圖畫里的。房子有一扇大大門，門前有一顆葡萄樹，歌曲中是怎么唱的呢？有誰知道為什么門前一個葡萄樹要唱成阿門，阿前。由于臺灣人跟我們廈門人說話很像，他們在說話的時候很喜愛說一個阿字，阿公，阿爸，在這首歌里用到了很多阿字，阿這個字在歌中讓這首歌聽起來很有節(jié)奏，特別好聽。有阿的地方貼上一個小嘴，看看這個故事中一共有多少阿字?，F(xiàn)在拿出我們的小手，和我一起找找，音樂中的故事藏在這幅圖的什么地方，歌詞唱到哪小手就指到哪。用小手當(dāng)鼓槌，前奏的時候敲起來?！枨シ诺谒谋椤Ｒ罁?jù)歌曲去圖畫里找對應(yīng)的事物。3.欣賞歌曲，并在迷宮圖中找出故事中提到的事物。我還把這個藏在了一個小迷宮圖里，先用眼睛看看圖上有什么，看看音樂里的故事在這幅迷宮圖的什么地方。依據(jù)老師的要求聽音樂找圖片?！枨シ诺谖灞?，依據(jù)歌詞去迷宮圖里找對應(yīng)的事物。剛才我們是聽音樂找圖片，現(xiàn)在我們通過聽音樂走迷宮。依據(jù)老師的要求聽音樂走迷宮，一句歌詞走一步?！枨シ诺谖灞?，聽歌曲走迷宮。三、觀看視頻，學(xué)習(xí)歌曲的舞蹈動作1.今日老師給你們帶來了一段視頻，請小伙伴看著視頻對照你的迷宮圖，都走對了嗎？—————播放動畫視頻。剛才我們聽了臺灣小伙伴唱的歌，也知道了蝸牛和黃鸝鳥故事的次序,看看你走對了嗎？2.今日我還帶來了一段視頻，你們想知道臺灣的哥哥是怎么表演蝸牛和黃鸝鳥的嗎？—————播放舞蹈視頻。臺灣的哥哥用什么樂器來表演這個故事呢？你們最喜愛哥哥們的什么動作呢？我們再來看一遍視頻，看看臺灣的哥哥有哪些動作。—————播放舞蹈視頻，學(xué)習(xí)動作。注意察看舞蹈動作有哪些是重復(fù)的?！枨シ诺谖灞?，聽著歌曲表演舞蹈動作。3.今日我們聽了臺灣小伙伴唱的歌，還看了臺灣哥哥的視頻，還用找規(guī)律的方法學(xué)習(xí)了哥哥的動作，今日我還請了我的好伙伴來給小伙伴們表演另一種動作的《蝸牛和黃鸝鳥》，請大家一起欣賞，跟著學(xué)習(xí)。學(xué)校三班級音樂教案4教學(xué)內(nèi)容：唱歌《歡樂寶貝》，并進(jìn)行律動表演；活動：你唱歌我來和。教學(xué)目標(biāo)：聽賞歌曲《多來咪》，進(jìn)一步鞏固對音符doremi的識記，并在歡快的.歌聲中進(jìn)行律動表演。教學(xué)過程：一、跳房子游戲；復(fù)習(xí)音符doremi二、唱歌《歡樂寶貝》，1.初聽歌曲錄音,老師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。2.聽歌曲（老師演唱或錄音）3.師生共同演唱歌曲并自由表演老師唱第一樂段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個音。銜接處全體演唱。三、音樂表演《歡樂寶貝》1.老師講解《歡樂寶貝》的故事情節(jié)2.討論表演《歡樂寶貝》片特點，可以分為：唱歌組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。3.進(jìn)行音樂表演四、增補(bǔ)欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》《雪絨花》感受樂曲的情緒，了解演唱形式五、活動：你唱歌我來和。六、自我評價：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？教學(xué)反思：學(xué)校三班級音樂教案5教學(xué)目標(biāo)：通過朗讀、質(zhì)疑、認(rèn)獨9個字分角色朗讀能夠結(jié)合上下文說說老上羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變動、產(chǎn)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的變動。教學(xué)重難點。結(jié)合上下文說說老山羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變動、產(chǎn)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的.變動教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。二、新授1、自學(xué)。2、要求。3、檢察預(yù)習(xí)，并及時引導(dǎo)。4、默讀課文，提出不懂得問題，并試著解決。5、為什么老山羊剛住進(jìn)醫(yī)院的時候很不情愿后來又贊不絕口。6、溝通。7、匯報。8、學(xué)習(xí)完這課文你有什么想法？9、質(zhì)疑。布置作業(yè)：有語氣的朗讀課文。課后反思：課文比較淺顯好讀，但是其中的個別詞語讀起來個別學(xué)生有肯定的困難，所以，在課上我特別認(rèn)真的傾聽學(xué)生的朗讀，遇到學(xué)生度不準(zhǔn)確的地方及時的矯正。學(xué)校三班級音樂教案6教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)歌曲《貝殼之歌》感受并表現(xiàn)歌曲美妙、抒情的情緒。2、能夠發(fā)揮想象，用動作、打擊樂、畫筆等表現(xiàn)音樂。教學(xué)重難點：綜合藝術(shù)形象，體驗，感受海邊美麗的貝殼。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（讓學(xué)生齊唱上課歌）二、導(dǎo)入新課讓學(xué)生察看掛圖，說一說都瞧到了什么？三、新授課1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，給你怎樣的印象？3、復(fù)聽歌曲。邊聽邊做動作表演。4、聽錄音。讓生有感情的朗讀歌詞。5、聽貝殼之歌音樂。感受三拍子。（說一說三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律），并用肢體語言表達(dá)出來。6、哼唱歌曲旋律。7、學(xué)唱歌曲。8、學(xué)會打擊樂為歌曲伴奏。四、綜合表演學(xué)校三班級音樂教案7教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟識對唱的這種形式。2、在音樂學(xué)習(xí)過程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識，并能依據(jù)本身對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入請同學(xué)們觀觀看電影《劉三姐》對唱的片斷，介紹這種一問一答的演唱形式叫“對唱”，大家通過對唱，比誰機(jī)靈、誰的生活經(jīng)驗豐富，引入《對鮮花》。二、教唱歌曲1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。4、引導(dǎo)、矯正。三、歌曲處理。（重點引導(dǎo)：“什么”兩字要加重語氣，唱出肯定要難倒對方的心情；“瞞不了我”一句要唱出稱心之情；結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的愉快與稱心。）四、創(chuàng)編活動1、創(chuàng)編歌詞：依據(jù)本身了解的知識續(xù)編歌詞。2、設(shè)計演唱形式（分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》。學(xué)校三班級音樂教案8教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》，有感情地演唱歌曲，唱出A樂段悄悄的心情，唱出B樂段急迫的心情。2、傾聽《飛來的花瓣》，體會歌曲所表達(dá)的意境，進(jìn)一步提升對老師的尊敬和擁戴之情。教學(xué)重點：學(xué)唱《甜甜的秘密》，表達(dá)對老師的尊敬和擁戴。教學(xué)難點：歌曲節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。1、師：今日，有那么多老師來聽我們上課，我們也來歡迎她們。聽清楚老師向你們問候語的節(jié)奏，你們可以用同樣的節(jié)奏向我和在座的各位老師問好。4/4XXOXXXOX|XOXOX－||師：同學(xué)們同學(xué)們你們好！生：……二、秘密藏節(jié)奏1、導(dǎo)入：小伙伴們，你們心中有小秘密嗎？生：有2、師：謝老師我也有小秘密想告知你們?？墒?，讓老師直接講出來，我可有點兒不好意思，所以老師就把秘密包裝起來，讓它本身告知你們。你聽，它的腳步聲……4/4OX|X.XXXX.XXX|XOXOX||Da……A：老師示范兩次節(jié)奏3、師：來，讓我們也趕快跟上它的腳步，萬一它跑了就不好了。B；學(xué)生來學(xué)習(xí)節(jié)奏1、導(dǎo)入：我們終于跟上了小秘密的腳步聲，那小秘密到底長什么樣子呢？你聽。4/4OX|X.XXXX.XXX|XOXOX||啊我想和你我想和你做伙伴A；老師范唱2、師：瞧，其實謝老師是想和你們做伙伴，那，你們樂意和我做伙伴嗎？A：學(xué)生唱詞三、秘密藏在橘子里（一）學(xué)唱歌曲前8小節(jié)1、導(dǎo)入：老師已經(jīng)把秘密送出去了，當(dāng)然，我也收到了一些同學(xué)給我的秘密。你們聽，他們把秘密藏裝在什么東西里？又把它藏在什么地方了？聽《甜甜的秘密》完整版。（播放多媒體完整版）學(xué)生A：他們把秘密裝在橘子里。學(xué)生B：把橘子藏在抽屜里。2、猜猜他們的秘密，說說他們的心情。師：剛才你聽懂他們的秘密了嗎？師：老師聽懂了，我覺得特別感動，也想來唱一唱。聽的時候，你們來思考一下，你們聽聽這首歌的情緒怎么樣？你能體會到他們什么樣的心情？”（老師范唱完整版）生：3、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》前8小節(jié)。――出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。師：原來他們的秘密是甜甜的，信任我們小伙伴們也肯定有很多“甜甜的秘密”想告知老師！讓我們也來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何把秘密藏在“橘子”里？（播放多媒體A）師：剛才，我已經(jīng)偷偷地學(xué)習(xí)了把秘密藏在橘子里的.方法，也給你們呈現(xiàn)一下。（老師范唱A）師：你們學(xué)會了嗎？那跟我一起也來藏藏這個秘密。學(xué)生隋琴跟唱師：藏秘密也講究技術(shù)，我們來比一比，到底男生是藏秘密的高手還是女生？男女生分組唱從“悄悄地”引導(dǎo)學(xué)生輕輕地唱，帶著“把橘子偷偷地藏”的心情學(xué)歌。（二）學(xué)唱歌曲后8小節(jié)1、師：假如是你們把藏秘密的橘子里放在老師的抽屜里后，你的心情怎么樣？你們希望老知道你們的秘密嗎？師：我們來聽聽他們藏秘密后的心情，看看是不是和我們有同樣的心情呢？――聽《甜甜的秘密》后8小節(jié)。（播放多媒體B）2、師：我們也在音樂中把心情唱出來吧！――出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。①合著音樂學(xué)唱后8小節(jié)。（播放多媒體B）②難點樂句的模唱學(xué)習(xí)?、塾眉逼鹊男那槌枨。ㄋ模┙沂靖枨}目師：假如我們把剛才學(xué)習(xí)的兩段音樂連起來，就能變成一首歌曲。要是讓你們來給這首歌曲取一個題目，你會取什么？2、出示歌曲的題目：《甜甜的秘密》。師：你們竟然和作詞人有相同的想法，可真不一般那。那這首歌到底是怎么樣的呢？我們來聽聽，別人是怎樣深情演繹的。（播放多媒體完整版）師：這是一首感情多么豐富的歌曲啊，我們也來特別有感情地演唱一次。四、秘密藏信件師：當(dāng)我們還在學(xué)校里的時候，可以把甜甜的秘密直接交給老師！可當(dāng)那些已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)又會把他們的秘密藏在什么東西里？又是怎么樣送給老師呢？1、――出示歌曲的題目《飛來的花瓣》師：看到這樣的題目，你能猜到他們是怎么樣把秘密送給老師的嗎？2、聽《飛來的花瓣》。――出示歌詞內(nèi)容。提問：這首歌的速度是怎么樣的？那這樣的速度能表達(dá)他們怎樣的感情？3、師：聽了那么多別人送給老師的秘密，你們心里確定也秘密想對現(xiàn)在的老師或者幼兒園的老師說吧？誰能勇敢地說出你的秘密？五、秘密的升華最終，老師再告知大家一個秘密，你們知道老師最喜愛收到同學(xué)們的秘密是什么嗎？那就是我們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績哦！讓我們用實際行動把秘密送給本身最尊敬的老師吧！在《甜甜的秘密》的歌聲中結(jié)束本課！學(xué)校三班級音樂教案9教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會演唱《我們大家跳起來》。2、在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢動作的創(chuàng)編。3、能在老師的引導(dǎo)下參加集體舞。教學(xué)重點：激勵學(xué)生樂觀參加音樂活動，學(xué)會《我們大家跳起來》這首歌。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教具準(zhǔn)備：CAI課件、鋼琴、碰鈴、舞板教學(xué)過程：一、定向1、導(dǎo)入（CAI課件呈現(xiàn)：生日歡樂的音樂與畫面。）師：同學(xué)們，今日是我的生日，我想請大家參加我的生日舞會，你們樂意嗎？讓我們大家跳起來吧。2、隨樂集體律動。（3/4拍子）二、導(dǎo)學(xué)鋪墊師：剛才大家跳得很愉快，那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？1、聽賞《小步舞曲》初聽：簡單介紹音樂家巴赫。第一遍：安靜地聽（CAI顯現(xiàn)歐洲風(fēng)景畫面）。第二遍：邊聽邊介紹巴赫（CAI顯現(xiàn)巴赫頭像）。復(fù)聽：體會小步舞曲風(fēng)格（CAI宮廷舞會片段）。師：你們從參加舞會的人的神色和服飾上能看出什么？（端莊、彬彬有禮、華麗）師：小步舞是那時候流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態(tài)要高雅、端莊。（學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。）隨樂模仿：老師帶著學(xué)生模仿小步舞的舞步。第一遍：看舞步模仿（CAI顯現(xiàn)舞步模擬動畫）。第二遍：隨樂模仿（播放〈小步舞曲〉）師：誰能說出“小步舞”的舞步特點？小結(jié)：小步舞曲一般是三拍子。3/4XXX|XXX|強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱2、體會并掌握三拍子樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律師：既然是舞會，就離不開樂隊，同學(xué)們請取起樂器，一起來演奏吧！（1）打擊樂器伴奏：a.隨樂敲一敲，讓學(xué)生自主地體會三拍子樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。b.個別學(xué)生示范。（用不同的樂器，要求敲出強(qiáng)弱規(guī)律）c.選擇強(qiáng)弱敲一敲。（2）身勢動作創(chuàng)編：師：剛才小樂手們用樂器表現(xiàn)了三拍子的特點，還能用其他方法表現(xiàn)嗎？a.自由創(chuàng)編身勢動作。b.身勢動作接龍。三、學(xué)唱歌曲師：真是一群聰慧的小樂手。聽，舞會上傳來了美妙的歌聲。1、范讀與范唱2、學(xué)唱歌詞師：大家學(xué)唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)難點：第二、四樂句4、分組演唱，體會舞曲風(fēng)格一組同學(xué)演唱時，其余學(xué)生用樂器和身勢動作為其伴奏；老師指揮，并適時引導(dǎo)。師：現(xiàn)在我們一起來當(dāng)一次宮廷樂手和歌手好嗎？記住，要高雅端莊。（師奏琴，學(xué)生邊唱邊用樂器和身勢動作伴奏。）四、創(chuàng)造與表現(xiàn)師：舞會立刻要開始了，參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？1、創(chuàng)編學(xué)生分組隨樂自編動作。2、呈現(xiàn)每組派兩名代表表演本身創(chuàng)編的動作。3、評價學(xué)生相互評價，老師作引導(dǎo)性評價。4、集體表演師生自由選擇角色，全班集體表演。五、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生說說）大家的收獲真不少，感謝大家與我度過了一個難忘的生日。最終讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！全班在集體舞中離開教室。學(xué)校三班級音樂教案10教學(xué)內(nèi)容：欣賞《我是人民小騎兵》教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，感受音樂所描繪的狂風(fēng)暴雪的情景，同時了解一些蒙古族的風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的愛好之情。2、通過靜心傾聽、朗讀主題詩、模仿律動、畫一畫、敲一敲等音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生聽辨主奏樂器——木琴的音質(zhì)特點及音樂力度的變動，感知樂曲的音樂形象。教學(xué)過程：一、聽音樂，學(xué)生律動進(jìn)入教室（音樂可采用《秧歌調(diào)》）二、欣賞《我是人民小騎兵》（一）傾聽樂曲引子，直接導(dǎo)入：音樂在模仿什么聲音？這種聲音相像把你帶到哪里？你知道是什么樂器在演奏？（二）出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音質(zhì)特點（三）朗讀單元主題兒歌，導(dǎo)入樂曲欣賞：1、師生相互溝通本身對大草原的.印象，朗讀單元主題兒歌2、完整聽賞樂曲，思考：樂曲描繪了哪些情景？3、介紹曲名——《我是人民小騎兵》4、分段落聽賞、溝通。（四）用律動參加的方式復(fù)聽全曲，如：模仿騎馬動作等（五）相互溝通本身聽賞后的感受（六）分組活動1、畫一畫——試用各種不同的圖形或符號來表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱2、敲一敲——使用打擊樂器來模擬馬蹄聲來表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱3、想一想——還可以用什么方式來表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱三、總結(jié)教學(xué)反思：能用動作表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱變動，能用打擊樂為樂曲伴奏。學(xué)校三班級音樂教案11教學(xué)目標(biāo)：1、通過傾聽樂曲《空山鳥語》《蔭中鳥》，演唱歌曲《頑皮的杜鵑》《柳樹姑娘》，感受人們崇尚自然、酷愛自然的情感。2、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》，學(xué)習(xí)頓（跳）音記號，并能在歌曲中表現(xiàn)頓（跳）音的效果。3、學(xué)會有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》，做到聲音美妙、音高準(zhǔn)確、富有力度變動，初步體驗感受二聲部合作。教學(xué)重點：1、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》，學(xué)習(xí)頓（跳）音記號，并能在歌曲中表現(xiàn)頓（跳）音的效果。2、學(xué)會有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》，做到聲音美妙、音高準(zhǔn)確、富有力度變動，初步體驗感受二聲部合作。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤第一課時演唱《頑皮的杜鵑》教學(xué)目標(biāo)：1.表演《頑皮的杜鵑》，聽辨兩音填入括號內(nèi)；傾聽《森林深處的杜鵑》；創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。2.杜鵑是可愛的動物，在感受、體驗以“杜鵑”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動，以表達(dá)我們對動物的一片愛心。教學(xué)過程：一、激興導(dǎo)入1、練習(xí)1=C2/41—|3—|2—|4—|3—|5—|4—|6—|5—|7—|6—|1—|7—|2—|1—||2、老師來唱一種叫聲，你們猜猜這是什么小動物？師唱：咕咕|咕咕||學(xué)生回答請同學(xué)們跟老師一起唱：0gugugu|gu—00||，今日我們就來學(xué)習(xí)一首和杜鵑有關(guān)的歌曲，歌曲的名字叫“頑皮的杜鵑”。二、寓教于樂1、完整傾聽歌曲，初步感知全曲。請大家完整的聽一遍這首歌，邊聽邊想，為什么說這只小杜鵑特別頑皮？（學(xué)生回答）2、復(fù)聽歌曲，數(shù)一數(shù)頑皮的杜鵑叫了幾聲？它的叫聲是怎樣的？（頑皮的杜鵑一共叫了7聲，最終兩聲是連續(xù)叫的）（它的叫聲很小，很輕柔），同學(xué)們想不想用輕柔的歌聲唱唱杜鵑的叫聲？請大家翻開書第八頁，唱歌姿勢準(zhǔn)備？3、理解歌詞，多么頑皮的小杜鵑，它都飛到過哪里？請大家在歌詞中找答案。學(xué)生回答，同學(xué)們找得特別準(zhǔn)確。（老師板書：樹叢——小河旁——飛向遠(yuǎn)方）4、教唱曲譜并填詞1）教唱歌曲前兩句，啟發(fā)學(xué)生前兩句的曲調(diào)完全相同。再次演唱鞏固音準(zhǔn)。2）第三句的曲調(diào)變動了嗎？曲調(diào)為什么在這里變動了？（啟發(fā)學(xué)生說出第三句唱小伙伴發(fā)現(xiàn)杜鵑的叫聲后，去樹叢找尋杜鵑的蹤跡。）假如你是這位小伙伴，你會怎樣找杜鵑？第三句歌詞應(yīng)當(dāng)怎樣演唱？反復(fù)演唱歌曲第三句，注意引導(dǎo)學(xué)生唱好refa小二度的音準(zhǔn)。3）發(fā)現(xiàn)小杜鵑了嗎？但是，連續(xù)演唱第四句。此時你的心情怎樣？唱出你此時的心情。4）當(dāng)再次聽到杜鵑的叫聲后，由于焦急所以都跑起來了，把焦急的心情唱出來。5）找到小杜鵑了嗎？一起唱，“但它飛向遠(yuǎn)方?！?）回頭看看34句56句的無論從曲調(diào)還是演唱情緒，都特別相像，一起把3—6句連起來演唱一次。5、完整地有感情的演唱全曲6、老師質(zhì)疑講解難點。請教同學(xué)們一個問題：此時的杜鵑飛遠(yuǎn)了，歌曲最終兩次咕咕的叫聲，應(yīng)當(dāng)怎樣唱？為什么？（應(yīng)當(dāng)越唱聲音越小，由于杜鵑飛遠(yuǎn)了聲音會漸漸的變?。┤?、創(chuàng)造表現(xiàn)1、再次有感情的演唱全曲進(jìn)行即興表演。2、教育學(xué)生動物是我們?nèi)祟惖暮没锇?，我們要酷愛它們，歌曲大家已?jīng)學(xué)會了，此時，我想請你和這只頑皮的杜鵑說句話。（可愛、喜愛、保護(hù)）3、老師范唱創(chuàng)編歌詞，同學(xué)們都是愛惜小動物的好孩子，老師最喜愛小貓，我給大家唱一唱，大家想聽嗎？1）老師范唱2）你還喜愛哪些其他的小動物，也編到歌詞里唱一唱好嗎？小組為單位3）小組匯報，其它組用樂器為他們配伴奏。4）師生評價。四、課堂小結(jié)總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況并提出鼓舞，師生再見！第二課時傾聽《空山鳥語》教學(xué)目標(biāo)：1、感受題目中的“空山”與“鳥語”的意境。2、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)得了解二胡，并對笛子的音質(zhì)及奏法有個初步的了解。3、培養(yǎng)學(xué)生對民族藝術(shù)的酷愛，發(fā)展學(xué)生的記憶本領(lǐng)和想象力。激發(fā)學(xué)生對自然的酷愛。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)歌曲《一只鳥仔》二、欣賞〈空山鳥語〉１、引入?！翱丈健笔浅鲎蕴拼蹙S的詩“空山不見人”的意思。整個曲子的意境是幽靜、深遠(yuǎn)，好像山林的召喚，空谷回聲。２、先整體聽一遍曲子，能說一說聽完后的感覺。Ａ、是不是始終都很安靜？還是有對比的？Ｂ、能否聽到鳥的叫聲，模仿一下。３、再復(fù)聽一遍，分段欣賞，能感受樂曲的引子部分表現(xiàn)空山的已經(jīng)以及后面模仿鳥叫的部分和人的形象。增補(bǔ)：（樂曲結(jié)構(gòu)屬于多段體，共五段，另有引子和尾聲。引子好像山林召喚，空谷回聲，簡單幾筆就描繪出題意幽邃、深遠(yuǎn)、靜穆的意境，接著，以特別活躍的旋律進(jìn)行，作為“人”的形象顯現(xiàn)，在全曲貫穿始終，時而單獨顯現(xiàn)，時而與鳥鳴相結(jié)合，好像自然景色予以“人”的清新愉悅心情，與自由舒適的鳥語交融相織。創(chuàng)造性地運(yùn)用三弦拉戲式的模擬手法，將鳥語音樂化，使樂曲的造型性和抒情性有機(jī)結(jié)合，因而音樂美妙生動，富有情趣。）４、提問，樂曲是用什么樂器演奏的？5、對比欣賞，傾聽笛子曲〈蔭中鳥〉，感受不同的樂器模仿鳥叫的效果。體驗音樂與自然結(jié)合的效果。能夠加深對民族器樂的酷愛。增補(bǔ)：（欣賞曲目《蔭中鳥》是一首笛子獨奏曲，劉管樂作曲，創(chuàng)作于五十時代。樂曲取材于河北民間音調(diào)，通過對一群在樹蔭中游戲逗樂的鳥兒的描寫，表現(xiàn)出樂觀豪放的情緒和對美好生活的憧憬。加之運(yùn)用了民間流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，更加生動地表學(xué)校三班級音樂教案12教材分析：本課是融音樂、文學(xué)、思品、社會等學(xué)科為一體的一堂愛心教育課。在教法上轉(zhuǎn)變了以往音樂課從練聲——節(jié)奏——視唱——歌曲的固定模式，而是依據(jù)新課標(biāo)的宗旨，本著全面參加、個性發(fā)展，探究、合作、創(chuàng)新等教育理念進(jìn)行。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸，給孩子們一種啟示：愛不但僅是索取，更緊要的是付出和奉獻(xiàn)，教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會愛。學(xué)情分析:1、上課的過程中充分利用音樂語言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在音樂活動前，用音樂進(jìn)行師生問好；活動中，律動音樂、游戲音樂、創(chuàng)編活動的背景音樂等，都以音樂為主；活動后，以《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》音樂作為結(jié)尾。2、通過聽、唱兩個環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握歌曲的基本節(jié)奏，熟識歌曲的旋律，為歌曲學(xué)唱打下基礎(chǔ)。通過歌曲內(nèi)容的討論、歌詞的.朗讀溝通激發(fā)情感，之后過渡到歌曲的學(xué)唱，在演唱和歌表演中進(jìn)一步體驗和表現(xiàn)情感。3.處理和表現(xiàn)歌曲《小烏鴉愛媽媽》所要表達(dá)的情感，并從中受到啟發(fā)。教學(xué)目標(biāo):1．用聽唱法學(xué)會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。2．創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)。3、通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛惜老人的道理。教學(xué)重點和難點:１、節(jié)奏從密集到稀疏的學(xué)習(xí)。２、引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高和連音與非連音。３、引導(dǎo)學(xué)生能夠富有神色的聲音唱好歌曲。4、對學(xué)生進(jìn)行愛心、情感教育，使之感悟、體驗愛。教學(xué)過程:（一）由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。老師提問：1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）2、你們都為媽媽做過些什么？（學(xué)生回答）3、動物也是有感情的，我們來看一看小烏鴉為媽媽做了些什么？（學(xué)生講書上插圖內(nèi)容）4、老師告知學(xué)生“反哺”是怎么回事。（二）歌曲學(xué)習(xí)1、老師范唱。事先設(shè)問：老師在唱歌曲時神色有什么變動？2、學(xué)生回答：小烏鴉是怎樣做的？3、學(xué)生聽錄音范唱。老師設(shè)問：小烏鴉為媽媽做了什么事？要求學(xué)生用歌詞來回答。4、學(xué)生再聽錄音范唱，邊聽邊輕聲念歌詞。5、學(xué)生隨錄音范唱輕聲跟唱。老師提出要求：第一遍跟唱時只能本身聽到，第二邊聽唱時，讓旁邊的同學(xué)聽到。6、難點解決。難點1：一字多音處。解決方法：由老師親自范唱，并告知學(xué)生認(rèn)真聽老師的范唱，一個音向另一個音滑動，學(xué)生模仿。難點2：第五樂句高音處解決方法：引導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱，切忌喊唱。7、感情處理。由學(xué)生分別說出第一樂段和第二樂段的感情。學(xué)生可能說不準(zhǔn)第二樂段的感情，老師加以引導(dǎo)。（三）表演1、學(xué)生聽音樂自編動作。2、請表演好的學(xué)生上臺表演。3、學(xué)生創(chuàng)編歌詞。（四）課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲后，你們覺得本身應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)習(xí)什么呢？我們應(yīng)當(dāng)怎樣來關(guān)懷本身身邊的老人呢？（學(xué)生說出本身的想法以及實際是怎樣做的）。播放歌曲《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》。（五）板書設(shè)計小烏鴉愛媽媽5555|36|5——|3——|路邊開放野菊花，4444|46|5——|2——|飛來一只小烏鴉，學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計：1、你是有感情的在演唱本首歌曲嗎？2、你是不是參加了歌曲創(chuàng)編和表演動作？3、在整個表演過程中你很樂觀投入嗎？學(xué)校三班級音樂教案13教學(xué)目標(biāo)1、通過綜合創(chuàng)作實踐活動《風(fēng)的常識和聲音的表現(xiàn)》讓學(xué)生了解自然界的風(fēng)對我們生活的影響，以及能夠用本身的聲音模仿出來風(fēng)在不同的力度上的聲音。能用打擊樂器或探究自然音源模仿不同等級的風(fēng)力音響。2、通過學(xué)習(xí)《風(fēng)鈴》這首歌，使學(xué)生感受音樂的自然的關(guān)聯(lián)，進(jìn)一步鞏固節(jié)奏xxxxxxx。3、能用美妙、活潑的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》，表達(dá)對小動物的愛好之情。建立我的小音庫，認(rèn)得和唱準(zhǔn)5、3兩個音的音名。教學(xué)用具風(fēng)鈴，旗，難點重點1、掌握3、5兩個音讓學(xué)生在掌握節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律2、能夠區(qū)分八分，四十六的節(jié)奏規(guī)律，而且能夠準(zhǔn)確的演奏出來教學(xué)方法聽唱法，學(xué)唱法，創(chuàng)作法教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入1、老師拿一串風(fēng)鈴給大家看，讓學(xué)生說一說，風(fēng)鈴的聲音是怎樣的。用本身的聲音來模仿一下風(fēng)鈴的聲音。2、用電風(fēng)扇讓學(xué)生感受在不同的風(fēng)速下風(fēng)鈴的聲音在音質(zhì)、力度上有什么不同。a）在微風(fēng)的時候b）在中等風(fēng)速下的時候c）在強(qiáng)風(fēng)下的時候3、老師總結(jié)歸納三種情況下的節(jié)奏特點a）微風(fēng)的時候xxb）中風(fēng)的時候xxxxc）強(qiáng)風(fēng)的時候xxxxxxxx1、讓學(xué)生熟識這三種節(jié)奏型。1）可以讓學(xué)生通過本身平常在日常生活中發(fā)現(xiàn)的同樣節(jié)奏模仿出來。2）本身創(chuàng)編幾種這三種節(jié)奏型的節(jié)奏，讓學(xué)生充分地掌握這三種節(jié)奏2、用風(fēng)鈴的聲音來讀這三種節(jié)奏型。直接進(jìn)入課題二、學(xué)習(xí)歌曲《風(fēng)鈴》1、然學(xué)生傾聽歌曲一遍2、讓學(xué)生讀朗讀歌詞，用感情來朗讀。感受風(fēng)鈴的特征是輕快、清脆的3、感受“風(fēng)鈴”兩個字的讀音適一高一低的，正好與本課要學(xué)習(xí)的兩個音53符合4、幫忙學(xué)生建立35的音高，建立我們的小音庫要求學(xué)生把已掌握的兩個唱名出入本身的大腦的小音庫中。5、唱準(zhǔn)在不同的音高位置上的35兩個音。1）練習(xí)misol兩個音的唱名和手號位置，讓學(xué)生感受這兩個音的手號有什么不一樣的地方。從手號的位置上區(qū)分兩個音的音高差別。2）判別兩個音，聽到其中的一個音就用手號打出來，練習(xí)手號的反應(yīng)程度3）做游戲，當(dāng)聽到sol就站起來，聽到mi就坐下。訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)程度。4）由于兩個音構(gòu)成的音程是和諧音程，所以讓學(xué)生分成兩組，然后每一個組唱一個音做個簡單的和聲訓(xùn)練，讓學(xué)生初步感受和聲的美妙效果。6、學(xué)唱歌曲1）演唱歌曲的時候讓學(xué)生注意演唱時的狀態(tài)，如：演唱時氣息、嘴型、臉部神色等。2）用什么樣的感情去演唱，由于三段歌詞的內(nèi)容不一樣，依據(jù)風(fēng)的大小強(qiáng)度轉(zhuǎn)變演唱時的情緒。3）課堂評價，學(xué)習(xí)演唱的感受7、課堂小結(jié)學(xué)校三班級音樂教案14教學(xué)目標(biāo)：1.扮演《搖船調(diào)》，感悟謎語的樂