大班繪畫美麗的春天教案范文(3篇)

大班繪畫美麗的春天教案范文(3篇)春天，冷空氣時不時侵入，與西南部暖和潮濕的氣流相交，形成多云多雨的天氣。以下是為大家整理的大班繪畫漂亮的春天教案的文章3篇,歡迎品鑒！

大班繪畫漂亮的春天教案篇1

活動目標：

1、引導幼兒大膽想象設計出造型新奇的紙袋。

2、引導幼兒用學過的花紋、創(chuàng)作花紋，裝飾紙袋，要求顏色艷麗。

3、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：紙袋樣品、制作圖解、

掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫

活動過程：

1、觀賞漂亮的春天風光，感受家鄉(xiāng)的漂亮。

2、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛聊城的情感，讓家鄉(xiāng)的春天更漂亮，啟迪幼兒環(huán)保意識。

3、如何使家鄉(xiāng)更漂亮？

4、毀滅污染，毀滅最可怕的白色污染塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

5、激發(fā)幼兒制作的愿望，使幼兒樂觀的投入。

6、觀賞紙袋，啟發(fā)幼兒觀看它們形狀特點，裝飾上表現的不同風格。

7、引導幼兒進行設計，提示幼兒在提包形狀設計上進行大膽的突破，制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。

8、分組設計制作紙袋，供應半成品，成品及其制作圖解，供幼兒參考。老師巡回指導，針對幼兒狀況賜予提示和關心。

9、展現幼兒作品，集體評出制造獎、獎、時尚獎。說出獲獎幼兒在設計制作上的優(yōu)點，并為幼兒慶賀。

10、做一名環(huán)境愛護宣揚員，宣揚紙袋給人們帶來的好處。

活動延長：

組織幼兒玩角色嬉戲，《紙袋商店》

活動反思：

我們在進行主題活動《春天來了》的過程中，許多孩子表現出對春天發(fā)生的自然現象很感愛好，但是圖片和老師的講解已經不能吸引孩子們的眼球和愛好了，于是在設計這個教案時，我就留意到這幾天的天氣，始終是以晴好的天為主，所以我就設想了在室外上這個活動。開頭上課時，我就很神奇地對孩子們說："今日老師要帶你們去外面上課，你們想不想去？'支配孩子在草坪陰涼的地方坐好以后，我就引導孩子說"你們抬頭看看，春天的天氣好嗎？'孩子們都說"好'，我套用歌曲的歌詞第一句話"春每天氣真好'引導孩子說話，我說"公園真好看，你

發(fā)現公園里哪里好看？'引導幼兒說出"花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰'。

同樣的方法我又引導孩子們說出其次段的歌詞"蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳'。接著我就對孩子們說"春天真好，老師把剛才你們說的話，編成了一首好聽的歌。'我把歌曲完整的唱一遍后，問"孩子們歌曲里你聽到了有什么？'當唱其次遍時就請孩子們跟著老師輕輕的唱，這時我用很慢的速度再請孩子一起輕輕的唱，同時請孩子們跟我做簡潔的動作，邊唱邊做。最終我就請配班老師放歌曲《春天》的錄音磁帶，我就領著孩子們一邊圍著草坪學蝴蝶飛，一邊唱。不知不覺中一節(jié)課就在我和孩子說說唱唱做做中結束了。由此次活動后我發(fā)覺：

（1）充分激發(fā)幼兒的活動愛好，發(fā)揮其樂觀性、主動性。活動開頭，就請幼兒去戶外有陽光有樹蔭的地方，使得孩子對這個活動很期盼。通過老師的提問和引導，孩子們會很欣喜的

發(fā)現，原來歌曲中的內容竟然是平常

發(fā)現的東西，他們就在我們的`身邊，而且活動樂觀性也提高了，不是一節(jié)一般的音樂課所能達到的效果。而老師的作用也不再是簡潔的教授學問的人，而是孩子們的玩伴，就在旁邊適當引導，把孩子說的話整理一下，然后編成完整的歌曲。

（2）創(chuàng)設良好的環(huán)境，讓幼兒邊玩邊學。藍天白云，紅花綠草，暖暖的陽光使孩子沉靜在大自然的和諧中，身心可以放松。老師轉變以往的教育者的身份以同伴消失在孩子面前。時而用神奇的聲音，時而用歡快的聲音吸引著孩子。給孩子一個表現自己的機會，讓他們可以沒有顧慮的邊做邊唱，不怕說錯，不怕唱錯，能快樂地跟著老師唱起來做起來就已經達到教學目的了。

（3）選擇合適的環(huán)境很重要。

到戶外上音樂課對于我們托班的孩子來說還是存在肯定的困難的，雖然大部分的孩子能夠做到有始有終上完課，但是一小部分的孩子簡單消失自由走動渙散的現象，所以除了要請配班老師做好配班工作外，場地的選擇也很重要，要避開吸引孩子留意力的人和物消失，這樣才能達到教學目標。

大班繪畫漂亮的春天教案篇2

活動目標：

1.大膽想象畫出春天的漂亮景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。

2.敘述畫面意思，感受春天暖和、勃勃生氣的氛圍。

3.對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

活動預備：

幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春活動過程：

1.幻燈導入，感受春天的美景師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？（觀看各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等）

2．觀賞范畫，引出點彩畫，感受點彩畫的顏色師：今日我?guī)砹艘环?，請你認真看清晰了，猜猜看畫的是什么季節(jié)？這幅畫給你什么感覺？（暖和、很有生氣）師：這幅畫運用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些顏色？說說是怎么畫出來的？（點出來的）師：那什么叫做點彩畫呢？（用排筆在紙上點出來的）師總結：選擇合適的顏色用點的方法一點一點交叉地畫在畫面上，這種方法叫點彩老師邊總結邊用排筆在紙上示范點畫的方法師：誰來試一試？請小伴侶來點一點（發(fā)覺問題準時提出，老師再強調點彩畫法：肯定要一點一點地把顏色點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷）

3．提出要求，進一步了解點彩畫的作畫方式師：大家想試試這種點彩的畫法嗎？春天里有什么？

老師播放班得瑞音樂，引導幼兒閉上眼睛，伴隨音樂美麗的旋律回憶春天漂亮的景色（有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風箏）師：剛才聽著音樂，

您好像

發(fā)現了春天的什么景色？

假如我們把這些畫下來，會不會更美呢？

師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用顏色點畫背景，如草地、天空等等，點的`時候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內容用鉛筆事先勾畫好，想好顏色搭配，再用不同顏色的顏料進行點彩。）

4．幼兒作畫，老師指導

（1）提示幼兒把主題的東西畫清晰，畫大，并留意涂色勻稱。點彩背景的時候留意漸漸點，不能焦急，留意顏色的搭配

（2）重點指導班級中力量稍差的孩子點彩

5．講評

（1）請一位力量強的幼兒先介紹自己的作品（重點：畫面的布局、結構、顏色）師：介紹一下你的作品，你畫的是春天的什么景色？用到了什么顏色？在點彩的時候你覺得什么地方最困難？你是怎么解決困難的？

（2）老師有意識選出一幅作品進行講評（重點：繪畫的內容）師：大家猜一猜，這位小伴侶畫的是春天里的什么？他似乎給我們講了一個什么故事？你是怎么看出來的？

（3）有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀看、點評（重點：通過對比觀看，同伴互助，學習別人好的地方，提升作畫水平）師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜愛哪一幅？

那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？

教學反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂觀的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。

大班繪畫漂亮的春天教案篇3

主題來源

春天代表盼望，春天布滿生氣，春天來了，脫下厚厚的棉衣，孩子們自由地奔跑在明媚的春光里，讓歡快的笑聲灑落在春天的每個角落，小班幼兒對春天帶來的變化，已不僅僅局限與于顏色，春天還是一個布滿奇怪???和故事的季節(jié)，風變暖了，樹發(fā)芽了，自然界的點點滴滴的變化會讓孩子們體驗到春天的腳步近了，春天的風、春天的雨、春天的草、春天的樹、春天的花都會成為孩子們關注的焦點。

活動目標

1、初步感受春天的美妙，能關注自己身邊的漂亮春景，并產生樂觀的心情體驗。

2、能用音樂、美術、詩歌等手段來表現春天的漂亮，激發(fā)幼兒對大自然的喜愛，提高幼兒感受美、表現美的力量。

3、在學習和操作活動中，能自己動手動腦，克服困難。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調進展。

5、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

環(huán)境創(chuàng)設

（一）主題墻設置

1、充分利用走廊或室內的墻面白瓷磚，與幼兒共同繪制主題網。

2、在活動室創(chuàng)設《漂亮的春天》墻飾，如各式各樣的花朵、柳樹、小動物等，要隨著活動的不斷深化準時豐富內容。

（二）活動區(qū)設置

語言區(qū)為幼兒供應與春天有關的圖書、圖畫、錄音帶，引起幼兒對春天的關注和愛好。

養(yǎng)殖區(qū)供應多樣的活動材料和場地，開設自然角，培育幼兒對種植和飼養(yǎng)的愛好（如種綠豆、油菜；飼養(yǎng)小蝌蚪、小青蛙等）。

表演區(qū)預備冬眠動物的頭飾若干。

主題實施

活動一語言《春天的火車》

活動目標

1、觀賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。

2、學習詞語綠油油、金黃色、鉆、瞧。

活動預備

1、有坐過火車、汽車的閱歷，知道從車窗往外

欣賞風景。

2、教室內四周掛上長幅掛圖A、B綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。

活動過程

一、嬉戲坐火車。

1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀

欣賞風景的感覺。

提問你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在里面對外看，能觀察什么？

2、引發(fā)幼兒坐火車的愛好。（幼兒自由地搭乘小火車）

3、通過嬉戲感知散文的內容。

老師帶幼兒一起玩開火車的嬉戲分別走過長幅掛圖A、B，引導幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。

二、觀賞散文。

1、老師配樂朗誦散文。

坐在火車上向外瞧，我們觀察了什么？（學習詞語綠油油、金黃色、鉆、瞧）、為什么會什么也看不見呢？

2、幼兒邊坐火車、看掛圖、鉆山洞，邊再次觀賞散文。老師引導幼兒學說一會兒是一會兒是

三、戶外活動開火車。

老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風景仿編在散文里。

四、引導幼兒下完火車后，查找春天的腳印?????，自然結束教學活動。

延長活動

要盡可能地將幼兒帶出活動室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動的活動室，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，這樣才能產生相應的心情、情感體驗，從而進展語言表達力量。

活動反思

這是一個簡潔而好玩的語言活動，圍繞坐火車這一幼兒常見的形式，讓幼兒在嬉戲中理解散文的內容，感知春天的景色?；顒訒r我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊觀賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點長長的，一節(jié)一節(jié)的，在開時還有聲音；其次讓幼兒開著火車觀看春天，引導幼兒關注教室里布置的圖片綠油油的麥苗，金黃色的油菜花。在學習散文時，依據散文的挨次出示圖片，讓幼兒