寫(xiě)作《修改潤(rùn)色》（第二課時(shí)）課件

第二課時(shí)一、閱讀下面的短文（見(jiàn)教材P89），根據(jù)你的

理解和感受，試著修改潤(rùn)色這篇習(xí)作。寫(xiě)作實(shí)踐

文題一要求修改潤(rùn)色一篇習(xí)作。寫(xiě)作時(shí)要先閱讀文章，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處與不足，不足之處就是潤(rùn)色的重點(diǎn)；其次要注意從內(nèi)容和語(yǔ)言兩個(gè)角度潤(rùn)色文章，動(dòng)筆時(shí)要反復(fù)斟酌推敲，以便點(diǎn)石成金。習(xí)作要求：

尋人啟事①一節(jié)作文課上，老師一邊講解尋人啟事的要點(diǎn)，一邊叫我們寫(xiě)一則尋找媽媽的尋人啟事。②“最前面的是姓名和性別?！蓖瑢W(xué)們快速地寫(xiě)下幾個(gè)字。

“首先，尋人啟事要先說(shuō)明所尋找之人的姓名?！蓖瑢W(xué)們快速地寫(xiě)下幾個(gè)字?！熬o接著寫(xiě)出性別?！迸?。大家刷刷寫(xiě)下。修改潤(rùn)色

③

“然后就是年齡”。我和大部分同學(xué)很快就寫(xiě)好了兩個(gè)數(shù)字；有的同學(xué)想了幾秒也很快寫(xiě)上了；還有的同學(xué)涂涂抹抹寫(xiě)了好幾次也沒(méi)寫(xiě)出準(zhǔn)確的數(shù)來(lái)?！敖又?，我們還要告訴別人媽媽的年齡是多少，便于幫助別人更好地辨認(rèn)媽媽?！崩蠋熡袟l不紊地說(shuō)著。還有的同學(xué)涂涂抹抹寫(xiě)了好幾次，最后也沒(méi)寫(xiě)出準(zhǔn)確的數(shù)來(lái)。

④

“寫(xiě)好了嗎？再然后就是外貌特征。你們知道什么是外貌特征嗎？”“我媽媽有一顆痣！”一位同學(xué)說(shuō)道?！昂芎?，”老師說(shuō)“要寫(xiě)出具體位置哦。”

過(guò)了一會(huì)兒，老師問(wèn)：“同學(xué)們寫(xiě)好了嗎？寫(xiě)好了我們就要描述媽媽的外貌特征了。我們都努力地回想著。臉上好像有顆痣，可我怎么知道在哪兒？胳膊上應(yīng)該有條疤，可是到底有沒(méi)有??？我胡亂編了幾條特征寫(xiě)了上去。大部分同學(xué)則干脆空著不寫(xiě)。

同學(xué)們歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見(jiàn)到的媽媽，到底有些什么外貌特征呢？臉上好像有顆痣，可我怎么知道在哪兒？她胳膊上到底有沒(méi)有疤呢？在不確定中，我只能胡編亂造了幾個(gè)特征趕忙寫(xiě)上去。

⑤“下面很重要的一點(diǎn)——穿著。今天早上看到媽媽時(shí)她穿著什么衣服呢？”“我媽好像有一件紫色的上衣吧？”“我記得她穿過(guò)一條黑褲子，是今天嗎？”……

老師接著說(shuō)：“此外還有一項(xiàng)很重要的內(nèi)容——穿著。同學(xué)們想一想，今天早上看到媽媽時(shí)她穿著什么衣服呢？”平時(shí)哪個(gè)同學(xué)的衣服很好看，或是穿了雙名牌，大家很快就都發(fā)現(xiàn)了；雖然沒(méi)當(dāng)面見(jiàn)過(guò)最喜歡的明星，但他在什么場(chǎng)合穿了什么衣服，都一清二楚?？墒窃缟纤妥约簛?lái)上補(bǔ)習(xí)班的媽媽穿什么樣子的衣服，卻沒(méi)有注意過(guò)。這時(shí)，我突然想到，平時(shí)哪個(gè)同學(xué)的衣服很好看，或是穿了雙名牌，大家很快就都發(fā)現(xiàn)了；

可是，早上和自己一起出門(mén)，甚至騎著車子將自己送到學(xué)校門(mén)口的媽媽，穿著什么顏色、什么樣式的衣服，卻真的沒(méi)有留意，從來(lái)也沒(méi)有留意。想到這，我內(nèi)心滿是愧疚。

⑥最后，一則簡(jiǎn)單的尋人啟事，竟沒(méi)有一個(gè)人寫(xiě)完整?？僧?dāng)我回家后請(qǐng)媽媽寫(xiě)一則尋找我的尋人啟事時(shí)，她卻寫(xiě)得又迅速又具體?；氐郊遥艺?qǐng)媽媽寫(xiě)一則尋找我的尋人啟事，只見(jiàn)她稍作思考，便迅速又具體地寫(xiě)好了。

媽媽很愛(ài)我們，總是時(shí)刻關(guān)注著我們的一舉一動(dòng)，一言一行，給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷。可作為孩子的我們，又為媽媽做了什么呢？【修改小貼士】1.修改文章時(shí)，要仔細(xì)閱讀全文，找出文章的長(zhǎng)處與不足。保留長(zhǎng)處，修改不足。2.修改文章時(shí)，注意句式的變化，往往能夠帶來(lái)意想不到的效果。3.修改文章時(shí)，去掉“最前面”、“然后”、“再然后”、“下面”等口語(yǔ)化地表述，語(yǔ)言會(huì)更加典雅通順。4.體現(xiàn)文章主旨的內(nèi)容，修改時(shí)要增加細(xì)節(jié)，細(xì)致描寫(xiě)，不吝筆墨。5.修改結(jié)尾時(shí)，適時(shí)添加議論，揭示主旨，點(diǎn)明中心，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。二、選一篇自己這學(xué)期寫(xiě)的作文，從“言”和“意”兩個(gè)方面進(jìn)行修改。文題二是修改這學(xué)期寫(xiě)的作文，從“言”和“意”兩個(gè)方面進(jìn)行修改。修改時(shí)反復(fù)朗讀，邊朗讀邊修改，通過(guò)朗讀，發(fā)現(xiàn)需要修改的地方，并作出修訂。修改之后要和原作比較，說(shuō)明修改理由。習(xí)作要求：(1)等待也許是一種焦慮，等待也許是一種無(wú)奈，等待也許是一縷情思，等待也許是一種幸?！澜缟嫌心阍诘却齽e人，也有別人為你而默默等待。學(xué)生原文：等(讀來(lái)拗口）___________________________________________________________________________習(xí)作診斷(2)等待如箭，穿越時(shí)光的縫隙，串起了我們平常的故事。閑時(shí)的夜晚，我無(wú)數(shù)次想起母親等待的

背影，那月光下微微駝了背的身影，是等待歸家的孩子。

(這個(gè)比喻需推敲）（確定是背影嗎？）（這是什么時(shí)間的事？應(yīng)該是第三段的小時(shí)候以后的事吧？）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________..(3)記得小時(shí)候，母親在學(xué)校門(mén)口等待的情景：她的目光不斷地向嘈嘈雜雜的人群里觀望，焦急卻有耐心，當(dāng)我終于與其目光對(duì)視時(shí)，她臉上便浮現(xiàn)出舒心的微笑，仿佛等待是一種幸福，等待是一種滿足，然后我便跑上前去抓住她的手，將書(shū)包惡狠狠的摔進(jìn)她懷里，蹦蹦跳跳地走

(病句，需推敲）（不合情理）______________________________________________________________________________________________________________________________________在她前頭，也不時(shí)地注意她匆匆的腳步

母親的等待也在我心里越積越厚重。而后，我才知道，這是一種愛(ài)。（這樣結(jié)束似乎倉(cāng)促，與后一句銜接生硬。）______________________________________________(4)漸漸地我長(zhǎng)大了，我漸漸明白，從小學(xué)到初中，我的學(xué)習(xí)順理成章談不上，但也沒(méi)有經(jīng)歷太大的風(fēng)風(fēng)雨雨，母親在此期間也一直在等待。

她看著我一天天比她高，看著我拿著獎(jiǎng)狀回家，看著我逐漸獨(dú)立，看著我一絲不茍的學(xué)習(xí)生活，這些小小的變化讓她變得更堅(jiān)定而（這游離了主題，需修改）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________幸福的等下去，等待我擁有自己的前途，這種等待（看來(lái)前面應(yīng)該是寫(xiě)母親的等待的畫(huà)面。）復(fù)雜得在我腦海里已不能分辨，這記憶的碎片連成了漫長(zhǎng)的畫(huà)卷，這幅畫(huà)的主題叫等待，這幅畫(huà)的靈魂是厚重的母愛(ài)。

（有語(yǔ)病，需修改）（理解深刻，新穎，奪人眼球。）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________....(5)等待一點(diǎn)點(diǎn)滲透，由我到每一個(gè)人，我們承載著期望，承載著等待。

（這句話表達(dá)比較模糊，由自己到別的人，由自己的母親到天下的母親，愛(ài)的范圍擴(kuò)大，立意深化。不過(guò)，需組織好語(yǔ)言，才能明確表達(dá)好這個(gè)意思。）___________________________________________________________________________________________________________1.開(kāi)頭由各種各樣的等待，引出母親對(duì)我的等待。2.以“母親的等待”為線索組材，先描述母親等待的畫(huà)面，再解釋這種等待的意義或它帶給我的感受。3.各階段母親等待的畫(huà)面各異，我對(duì)母親的態(tài)度也不應(yīng)一成不變。應(yīng)寫(xiě)出各階段“等待”的特點(diǎn)，寫(xiě)出“我”情感的變化；最好情節(jié)與情感能一波三折。

4.結(jié)尾由我及人，將自己母親的等待推及到天下母親的等待，立意升華。應(yīng)錘煉語(yǔ)言，明確表達(dá)好這個(gè)意思；或可寫(xiě)寫(xiě)母親的等待給“我”帶來(lái)的動(dòng)力，這樣也自然些。5.題目為“等”不很合適；最起碼應(yīng)是“等待”，或具體為“母親的等待”。這都會(huì)使文章感覺(jué)上更集中于發(fā)力點(diǎn)，習(xí)作應(yīng)朝“集中”努力，切記！

◆修改思路：(1)等待也許是一種焦慮、一種無(wú)奈；等待也許是一縷情思、一種幸?！@世上有你在等待別人，也有人在默默地等待著你。(2)等待如線，穿越時(shí)光的縫隙，串起了我們平凡的故事。閑時(shí)的夜晚，我總會(huì)無(wú)數(shù)次想起母親等待的身影。(3)幼兒園，每每放學(xué)，我總能在校門(mén)口看到母親。她不斷地向嘈雜的人群里張望，焦急卻有耐心。當(dāng)我終于與她目光對(duì)視時(shí)，她臉上便浮現(xiàn)出舒心的微笑，仿佛等待是一種幸福，是一種滿足。然后我便跑上前去，將書(shū)包馬虎地塞進(jìn)她的懷里，自己則蹦蹦跳跳地跑在前面。

這時(shí)，母親總是小心招呼：“慢點(diǎn)跑，小心車！”我嘻嘻哈哈，回轉(zhuǎn)身大聲喊：“快點(diǎn)追我呀！”母親加快腳步，追上我，牽著我的小手，任我怎樣掙扎，那只手總是不松開(kāi)，直到我們一起走過(guò)了那人來(lái)人往的馬路。

母親的等待修改潤(rùn)色(4)上了小學(xué)，母親依然每晚等在校門(mén)口。月光下，母親那翹首盼望的身影，拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)……而每次，我都會(huì)賭氣走在前面，嘟嘟囔囔地說(shuō)：“我都這么大了，同學(xué)們都笑話我呢。”母親很失落，走在后面，眼睛卻不離不棄注視著遠(yuǎn)距離的“我”……六年的時(shí)光，母親的等待在我心里越積越重。而后，我才知道，那是一種愛(ài)。(5)升入初中，我獨(dú)自騎車上學(xué)，母親接我的地點(diǎn)改在了家門(mén)口。每次，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我就看到了家門(mén)口張望的母親……走近了，母親忙伸手推車，我則習(xí)慣性地放開(kāi)車把?！翱茨慊貋?lái)了，媽就放心了”，母親總是這樣說(shuō)。兩年里，我習(xí)慣了母親這樣的等待；兩年里，我努力學(xué)習(xí),為了母親。

母親看著我一絲不茍地學(xué)習(xí)，看著我拿著獎(jiǎng)狀回家；看著我一天天比她高，看著我獨(dú)立……這讓她更堅(jiān)定、幸福地等下去，等待我擁有好前途。

(6)如今，我升入初三，早已習(xí)慣了熬夜，母親也習(xí)慣了陪我熬夜，她等我入睡，為我關(guān)燈……

(7)種種等待，復(fù)雜得使我有些難以分辨，它們連成了漫長(zhǎng)的畫(huà)卷，惹我流淚，卻又煥發(fā)我學(xué)習(xí)的激情。我知道：這幅畫(huà)卷的主題叫等待，這幅畫(huà)卷的靈魂是厚重的母愛(ài)。(8)母親的等待一點(diǎn)點(diǎn)滲透到我的心里；每一天，我都承載著母親的等待奔向新的開(kāi)始。（或：母親的等待一點(diǎn)點(diǎn)滲透到我的心里，滲透到如我一般的每個(gè)孩子的心里；每一天，我們都承載著母親們的等待奔向新的開(kāi)始。）

初中作文，最需要學(xué)習(xí)的是如何扎實(shí)地?cái)⑹隆Ｔ牡氖孜策€是有思考深度的，問(wèn)題就在于敘事不扎實(shí)，有點(diǎn)“飄”，因而有點(diǎn)亂。這尤其體現(xiàn)在原文表現(xiàn)主題的方式上，似乎是各種事件素材一陣亂戰(zhàn)之后，主題有點(diǎn)突然就跳了出來(lái)，令人接受這樣的“等待”總覺(jué)得不太自然。我們的修改主要方向，就是截取母親一路上等待的典型畫(huà)面，按“我”的成長(zhǎng)時(shí)間敘述成一幅畫(huà)卷，等讀者對(duì)這種深情的等待有了感性的認(rèn)識(shí)，最后才揭示主題，這就水到渠成，很好接受了各種敘事的典型素材，需扎扎實(shí)實(shí)并有條不紊地組合，才符合我們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。這是我們修改本文要學(xué)習(xí)的方法。大家仔細(xì)讀一讀，就明白了。

◆點(diǎn)評(píng)：三、回顧自己以往的寫(xiě)作情況，如寫(xiě)了哪些文章，哪幾篇寫(xiě)得好，哪幾篇不太好，好或不好的原因是什么，等等。以《談?wù)勎业膶?xiě)作》為題，寫(xiě)一篇作文。不少于600字。習(xí)作點(diǎn)撥：

首先回顧自己三年來(lái)或一年內(nèi)的寫(xiě)作積累，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)寫(xiě)作的基本情況作一個(gè)介紹。接著結(jié)合具體幾篇作文分析作文中表現(xiàn)好的和不足之處，提出改進(jìn)的辦法。作文可以趁熱打鐵馬上修改，也可以放置一段時(shí)間后，有了新的創(chuàng)意再修改。要“言”和“意”兼顧，講究謀篇布局、立意和結(jié)構(gòu)的和諧統(tǒng)一。佳作展臺(tái)

談?wù)勎业膶?xiě)作回顧三年來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大大小小的作文寫(xiě)過(guò)不少。其中，有寫(xiě)得好的，也有寫(xiě)得不好的。那么，成功與失敗的原因各是什么呢?①我認(rèn)為，要寫(xiě)好作文，首先必須要有真情實(shí)感。我始終忘不了那一個(gè)中秋之夜。非住校生都回家過(guò)節(jié)了，平日熱鬧歡騰的校園靜悄悄的，我們幾個(gè)無(wú)法回家的住校生待在寢室里。難得有此閑暇，我們天南海北地胡吹神侃，一時(shí)間，好不熱鬧。不久，一輪圓月爬上窗戶，皎潔的月光將我們吸引到了窗前。②先前還興致勃勃的室友凝視著白玉盤(pán)似的明月，一下子沉默下來(lái)。我佇立窗前，不由想起了遠(yuǎn)方的父母，在這闔家團(tuán)聚的時(shí)刻，他們是否也在想我這個(gè)在外苦讀的女兒？想想往年的中名師點(diǎn)評(píng)①總領(lǐng)全文，言簡(jiǎn)意賅。②景物描寫(xiě)渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。秋，我們總是一家人圍坐桌旁，一邊賞著圓圓的月亮，一邊品嘗圓圓的月餅。而此刻……我看著室友們黯然的神情，鼻子酸酸的，一滴熱淚，沿著臉頰,緩緩而下……后來(lái)，月考的作文題是《難忘的______》?？吹竭@一題目時(shí)，那天晚上的情景閃電般地在腦海中重現(xiàn)，我文思泉涌，提起筆在紙上唰唰地書(shū)寫(xiě)起來(lái)。盡管我沒(méi)有運(yùn)用很多華麗的詞語(yǔ)，但仍然獲得了很高的分?jǐn)?shù)。這次寫(xiě)作的成功告訴我：只有先感動(dòng)自己，才能打動(dòng)別人。③其次，要寫(xiě)好作文，必須精心選材。基于此，在寫(xiě)作時(shí)，我總要反復(fù)思考這個(gè)材料是否新穎。如寫(xiě)題為《我第一次_____》的作文時(shí)，我決不會(huì)選擇寫(xiě)“第一次洗衣服”“第一次炒菜”等，這些材料雖然真實(shí)，但畢竟太陳舊，寫(xiě)來(lái)也很難出彩。同時(shí)，選材③用生動(dòng)的故事詮釋“要寫(xiě)好作文，首先必須要有真情實(shí)感”。還要注意時(shí)代特色，比如同是學(xué)校生活，過(guò)去和現(xiàn)在就有極大的不同，如果沒(méi)有平時(shí)的留心觀察和認(rèn)真積累，是很難體察其中的差別的。其實(shí)，生活中有很多事情值得我們?nèi)?xiě)，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就不難精選到新穎別致的材料。④再次，寫(xiě)文章不