部編人教版道德與法治二年級下冊第二單元《我們好好玩》 教案

部編版道德與法治二年級下冊5健康游戲我常玩第一課時教學設計

課題健康游戲我常玩第一課時單元第二單元學科道德與法治年級二年級

1、情感態(tài)度價值觀目標：體驗游戲帶來的樂趣，明白學習生活需要游戲的調(diào)劑。

學習

2、能力目標：提高對游戲的辨別能力，能夠自覺抵制不良游戲的誘惑。

目標

3、知識目標：學會辨別游戲，知道游戲的作用，能夠合理安排學習時間和游戲時間。

重點游戲診斷會。

難點游戲診斷會。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課1、游戲：雞蛋、小雞、鳳凰。

2、小采訪：玩了這個游戲以后，你感覺怎么樣？

3、學生談自己的游戲感受。

4、師總結(jié)并導入：其實啊，在游戲當中，輸扁并思考。導入新課。

不重要，重要的我們在游戲的過程當中都收獲了快

樂和體驗。無論你是雞蛋、小雞還是鳳凰，我們都

是最棒的！

講授新課一、什么游戲我常玩。

1、游戲有魔力：游戲是有魔力的，能讓我們的生

活變得輕松起來，讓我們的心情變得愉快起來，那通過課前游戲讓

么，你平時都玩哪些游戲呢？學生明白游戲有

2、活動：你說我說活動、分享、魔力，即游戲帶

你最近常玩哪些游戲？你為什么喜歡玩這些游戲表達。來的好處，從而

呢？引導學生說出自

3、讓學生分享表達，并展示：己平時都在玩哪

(1)我常玩手機游戲，有些手機游戲真好玩，又些游戲，并說明

刺激又新奇，設計手機游戲的人太厲害了！自己為什么喜歡

(2)我常和小朋友們捉迷藏，蒙上眼睛去找他們這些游戲。

簡直太刺激了，每次找到以后都很有成就感！

(3)我常去公園蕩秋千，我每次都能蕩得很高，

好像要飛起來一樣。

(4)我常和智遠一起下棋，下棋可以讓我們變得

更加聰明。而且，智遠真是一個高手，和他下棋太說完自己常玩的

有挑戰(zhàn)性了。游戲以后，再分

4、師提問：你還知道身邊的小伙伴們最近在玩什享小伙伴們常玩

么游戲嗎？的游戲，從而對

5、學生回答：跳皮筋、丟手絹、踢健子、跳長繩、思考并回答問兒童游戲有一定

踢足球、電腦游戲、拍皮球等。題。的了解。

二、游戲診斷會。

1、林澤的疑惑：

今天上午姨媽和上小學五年級的表哥來家里做客，先通過林澤的疑

表哥來了以后就問媽媽借用家里的電腦來玩游戲，惑，引出為什么

媽媽征詢了姨媽的意見后答應借電腦給表哥玩。表有的游戲媽媽不

哥玩的游戲可真酷，真好玩啊。我跟媽媽說我也想思考并回答問讓玩的問題，從

玩，但是媽媽卻不讓我玩，為什么呢？題。而讓學生通過游

2、動動小腦筋：所有的游戲都是健康有益的嗎？戲診斷會去思考

我們應該玩哪些游戲，不玩哪些游戲呢？和診斷，辨析清

3、活動：游戲診斷會。楚哪些游戲能

(1)張小紫：玩，哪些游戲不

①張小紫說，戶外運動綠色健康，最適合我們玩了，能玩。

我們應該多參加戶外運動。

②思考：你贊同張小紫說的話嗎？

③學生回答并總結(jié)：戶外運動確實綠色健康，但是對游戲問題進

在參加戶外運動的時候也可能會受傷、有意外的情行診斷、分析、

況發(fā)生呢！總結(jié)。

④溫馨提示：戶外運動綠色健康，但是要注意安全

喔！參加戶外運動的時候需要有大人陪同，并做好

充分的準備工作哦！通過思考、回答、

(2)李澤林：總結(jié)的方式，去

①李澤林說，球類游戲能增強我們的體質(zhì)和反映的思考、分析游戲

速度，我們應該多參加球類游戲和球類運動。應該注意的事

②思考：你贊同李澤林說的話嗎？思考并回答問項。

③學生回答并總結(jié)：球類游戲確實可以增強體質(zhì)和

鍛煉反應能力，是一種綠色健康的游戲，很適合我

們玩。但是也有可能因為沒有注意而受傷。

④溫馨提示：我們參加球類運動和游戲一定要穿運

動服和運動鞋，做好熱身運動，避免拉傷哦！

(3)王茵茵：

①王茵茵說，電腦游戲新鮮刺激，而且很酷，我很

喜歡。

②思考：你贊同王茵茵說的話嗎？網(wǎng)絡游戲的問題

③學生回答并總結(jié)：有些電腦游戲確實可以鍛煉我是值得關(guān)注的問

們的反應能力和智力，但是也有很多的游戲是我們題，因此著重通

不能玩的。通過新聞進行過新聞來向?qū)W生

④新聞展播：游戲主播誘導消費，小學生一天打賞思考。講解網(wǎng)絡游戲的

7000元。危害，引導學生

⑤溫馨提示：長時間玩手機電腦游戲會導致視力下正確對待網(wǎng)絡游

降，并且目前有很多的手機游戲、電腦游戲都不適戲。

合我們小學生玩。所以，盡量不要玩電腦游戲。

(4)趙陽陽：

①趙陽陽說，解九連環(huán)游戲益智有趣，我們可以經(jīng)

常玩，這是對我們有好處的。

②思考：你贊同趙陽陽說的話嗎？

③學生回答并總結(jié)：九連環(huán)是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，不思考并回答問

僅有趣，還有利于開發(fā)智力。但是所有的游戲都不題。

能沉迷。

④溫馨提示：玩游戲要適度，不能沉迷于游戲，否

則，好游戲都會變成懷游戲的。尤其是不能在上課

的時候偷偷玩游戲哦！

4、我們一起來總結(jié)：分析完了以后通

(1)提問：玩游戲需要注意些什么呢？過“大家一起來

(2)我們要選擇健康、安全的游戲，并且不能沉總結(jié)”環(huán)節(jié)來進

迷于游戲，要安排好學習和玩游戲的時間。思考并總結(jié)。行總結(jié)提升。

5、師：通過這次游戲診斷會的交流，我們的通學

生都成了一名游戲小醫(yī)生了，那么，現(xiàn)在讓我們一

起來分一分，看看哪些游戲我們能玩，哪些游戲我

們不能玩吧！并通過分一分環(huán)

6、活動：分一分、貼一貼。對游戲進行分節(jié)加強學生對游

三、小結(jié)。類。戲的選擇能力。

1、師：同學們都非常棒，都能夠正確選擇健康安

全的游戲。那么現(xiàn)在，讓我們跟著視頻，我們一起

來感受一下游戲帶來的快樂吧！

2、播放視頻《小游戲》。

3、總結(jié)提高：同學們，我們在平時的生活當中，

一定要安排好學習和游戲的時間，做到勞逸結(jié)合

哦！

4、課后作業(yè)：請你為你的一天作出安排，哪些時

間要學習，哪些時間要玩耍！

課堂小結(jié)總結(jié)提升

板書健康游戲我常玩

1、什么游戲我常玩；

2、游戲診斷會

部編版道德與法治二年級下冊5健康游戲我常玩第二課時教學設計

課題健康游戲我常玩第二課時單元第二單元學科道德與法治年級二年級

1、情感態(tài)度價值觀目標：體驗不同的玩伴所帶來的不同的游戲樂趣。

學習

2、能力目標：能夠根據(jù)主客觀因素，選擇合適的游戲。

目標

3、知識目標：懂得玩游戲需要考慮一些客觀因素，知道天氣、玩伴、環(huán)境對游戲的影響。

重點玩游戲需要考慮一些實際情況。

難點不同的伙伴、環(huán)境游戲的體驗不同。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課1、新聞：《6歲男童滑梯上跌落致骨折》

2、導入語：玩滑梯是一個健康有趣的游戲，但是

在玩耍的過程當中也有可能出現(xiàn)意外的情況。所觀看新聞。導入新課。

以，即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實

際情況喔！

講授新課一、說一說，你最想玩的游戲。

1、說一說：假如我們現(xiàn)在一起去玩游戲，你最想

玩的游戲是什么？

2、學生回答：思考并回答問

(1)我想要玩華容道。題。

(2)我想打羽毛球。

(3)我想玩跳皮筋。

二、找一找：游戲小伙伴。本節(jié)課的主題是

1、找一找：你想玩的游戲需要小伙伴嗎？你想要“選個游戲玩一

找誰搭檔呢？為什么？玩”。既然要選

2、學生回答：個游戲玩一玩，

(1)我前幾天聽媽媽說起華容道是一個很棒的游思考并回答問那么首先應該讓

戲，我很想玩，但是我不會，我希望能找一個會玩題。學生思考什么游

華容道的小伙伴教我一下。戲最想玩。然后

(2)我剛學打羽毛球一個星期，打羽毛球簡直太再思考找誰一起

有趣了，但是我技術(shù)還并不是很好，我希望找一個玩。接著才是考

跟我技術(shù)差不多的小伙幫陪我一起玩。我聽過彬彬慮一些實際情

這兩個星期也在學打羽毛球。況，比如場地、

(3)我們班的女生可喜歡玩跳皮筋了，我很想和天氣等等的注意

林琳一組，她可厲害了，跟她一組我們準能贏！事項。

三、想一想：你想要的游戲需要什么樣的場地。

1、想一想：你想玩的游戲，需要什么樣的場地？

2、學生回答：

(1)華容道是一個簡單的益智游戲，我們只需要思考并回答問

在教室的座位上就可以玩了.題。

(2)打羽毛球要在室外球場，如果有羽毛球場就

最好了。可不能在教室里打，地方不夠。

(3)跳皮筋的話也是要在比較寬闊的地方去跳，

而且要遠離積水、有沙子的地方，否則很容易會滑先讓學生想一想

倒。游戲需要的場

3、分一分：哪些游戲適合在室外玩，哪些游戲適思考并進行分地，分清室內(nèi)游

合在室內(nèi)玩？類。戲和室外游戲，

4、總結(jié)：我們在玩游戲的時候，一定要先選擇好再啟發(fā)學生去思

合適的場地?？计渌枰⒁?/p>

四、看誰最細心。的事項。

1、提問：在玩游戲的時候，除了要考慮場地以外，

還有其他的注意事項嗎？我們一起來看看他們應

該怎么辦吧！

2、醫(yī)生說我最近不能劇烈運動，我可以玩什么游思考并回答問

戲呢？(回答：下棋、華容道、翻花繩等。)題。

3、今天有霾，但是我想要出去踢足球。(學生回

答：霾會影響我們的身體健康，有霾的天氣我們還

是在室內(nèi)游戲比較好。)

4、哎呀，雨停了，我們趕緊去玩跳皮筋吧！(學

生回答：雨剛停，地面濕滑，不適合玩跳皮筋喔，

要等地面干了才好。)

5、溫馨提示：在選擇游戲的時候，不僅要考慮場

地的選擇，還要考慮我們的身體狀況和天氣情況，

這樣才能選擇到合適的游戲喔。

五、選個游戲玩一玩。

1、游戲：照鏡子。

2、小采訪：在剛才的游戲環(huán)節(jié)當中，你和不同的考慮好了游戲需

小伙伴玩了同樣的游戲，你的感受是一樣的嗎？游戲并表達感要注意的實際情

3、學生回答：君君反應好快，每個人和他玩都是受。況以后，讓學生

他贏的，真厲害。相反，曉曉基本上的都是輸?shù)模瑏硗嬉粋€游戲，

所以，跟曉曉玩比較輕松，跟君君玩很緊張，總是并且在游戲過程

要打起十萬分精神。當中交換玩伴，

六、分享會。跟不同的人玩同

1、分享會：回憶一下，同樣的游戲，不同的伙伴，樣的游戲，接著

不同的環(huán)境，玩的感覺一樣嗎？請你和我們分享一通過小采訪環(huán)

下吧！回憶并分享。節(jié)，采訪學生的

2、學生回答：感受，總結(jié)出不

(1)上周美術(shù)老師教了我們制作手工房子，但是用的人、環(huán)境中

我總是制作失敗，后來有了琳琳的大軍的幫忙，我玩同樣的游戲，

們終于做出了漂亮的房子，還得到了美術(shù)老師的夸感受也是不同

獎。的。

(2)我第一次跟金子樣打球，發(fā)現(xiàn)他真是高手呀！

(3)李銘會玩很多的益智游戲，華容道就是他教

會我的，他的腦袋里總是有些稀奇古怪的有趣游

戲。

(4)黃瀟瀟很會玩翻花繩，我跟她一起玩學到了

好多的方法，后來再和其他同學一起玩的時候我總

是贏。

(5)平時玩捉迷藏都是小區(qū)里玩，有一次下南，

我們在家里玩了捉迷藏，我把被子疊好平躺在被子

下面，一直都沒有被找到，太有趣了，我還想到了

很多利用家具隱藏自己的方法。

3、思考：通過這次的分享，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？總結(jié)。

4、總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)：同樣的游戲，不同的伙伴，不

同的環(huán)境，玩的感覺還不一樣呢！

5、師：選對了游戲、選對了場所、選對了玩伴，

在玩耍的過程當中注意好安全，我們一定能享受到

游戲的快樂。現(xiàn)在，就讓我們跟隨視頻，一起來體

驗一下游戲的快樂吧！

6、播放視頻《玩游戲》。

課堂小結(jié)選對了游戲、選對了場所、選對了玩伴，在玩耍的總結(jié)提升

過程當中注意好安全，我們一定能享受到游戲的快

樂?，F(xiàn)在，就讓我們跟隨視頻，一起來體驗一下游

戲的快樂吧！

板書選個游戲玩一玩

部編版道德與法治二年級下冊6.1傳統(tǒng)游戲我會玩第一課時教學設計

課題傳統(tǒng)游戲我會玩第一課時單元第二單元學科道德與法治年級二年級

1、情感態(tài)度價值觀目標：初步養(yǎng)成關(guān)注地方文化傳承的習慣，認識傳統(tǒng)文化，傳承傳統(tǒng)。

學習

2、能力目標：能夠掌握一些傳統(tǒng)有的玩法，并正確看待傳統(tǒng)游戲。

目標

3、知識目標：讓學生認識、了解傳統(tǒng)游戲，掌握一些傳統(tǒng)游戲的玩法。

重點傳統(tǒng)游戲知多少。

難點傳統(tǒng)游戲知多少。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課1、提問：你玩過踢鏈子嗎？你平時是怎么玩踢腿

子的呢？

2、播放視頻《原來健子可以這樣踢》

3、文字材料：健子的踢法。思考。導入新課。

4、師：窗子的踢法多種多樣，踢犍子不僅可以一

個人踢還可以多人踢。是一項很棒的傳統(tǒng)游戲喔！

講授新課一、傳統(tǒng)游戲知多少。

1、提問：除了踢健子以外，你還知道哪些傳統(tǒng)游

戲呢？一起來說說看吧！

2、學生回答：思考并回答問

(1)放風箏；題。

(2)彈弓；

(3)跳房子；

(4)拈石子；

(5)滾鐵環(huán)。

3、小組討論：先讓學生說一說

(1)這些傳統(tǒng)游戲你有玩過嗎？你喜歡傳統(tǒng)游戲小組討論。自己知道的傳統(tǒng)

嗎？游戲，再通過小

(2)童年時人人都喜歡玩的一些游戲當中，有很組討論，思考這

多是代代相傳的傳統(tǒng)游戲，你知道為什么這些傳統(tǒng)些傳統(tǒng)的小游戲

游戲能夠流傳至今嗎？為什么能夠流傳

4、總結(jié)：傳統(tǒng)游戲能夠流傳至今，是因為它不僅至今。從而總結(jié)

健康有趣，能夠鍛煉我們的反應能力、鍛煉體能、出傳統(tǒng)游戲的優(yōu)

開發(fā)智力，還深受兒童歡迎，能夠為兒童生活帶來勢。

說不盡的樂趣。

二、長輩玩過的游戲。

1、小采訪：長輩玩過的游戲。

2、展示采訪結(jié)果：展示采訪結(jié)

(1)爺爺玩過的游戲。果。再通過采訪長輩

(2)奶奶玩過的游戲。玩過的游戲，了

3、你知道嗎，原來傳統(tǒng)游戲是這樣發(fā)明而來的。解傳統(tǒng)游戲的玩

4、提問：你還了解了哪些傳統(tǒng)游戲，教大家玩玩法。

看吧！

(1)七巧板。思考并回答問

(2)手影。題。

(3)翻花繩。

(4)解九連環(huán)。

三、傳統(tǒng)游戲一起玩。了解了傳統(tǒng)游戲

1、師：傳統(tǒng)游戲健康有趣，我們選一個一起來玩的玩法以后選一

一下吧！個傳統(tǒng)游戲來玩

2、游戲：挑小木棒。游戲并發(fā)表優(yōu)一下。

3、優(yōu)勝者感言：你感覺這些傳統(tǒng)游戲怎么樣？好勝感言。

玩嗎？

(1)我覺得這些游戲很好玩，能讓大家在一起玩，

而且過程很緊張，很快樂！通過優(yōu)勝者環(huán)節(jié)

(2)我覺得傳統(tǒng)游戲比現(xiàn)在的電子游戲好玩多了，和樓楮材料，讓

傳統(tǒng)游戲種類多，而且都是隨時隨地都可以玩的，學生明白傳統(tǒng)游

不需要準備很多東西。很方便。戲的意義，從而

4、展示材料：楮楮，從民間游戲到珍貴非遺。認同和傳承傳統(tǒng)

5、總結(jié)：很多的傳統(tǒng)游戲是歷經(jīng)了時代變遷流傳總結(jié)。游戲。

下來的優(yōu)秀民族文化，這些經(jīng)過時間的篩選留下的

優(yōu)秀傳統(tǒng)游戲，不僅能夠達到休閑娛樂的目的，更

是有利于身心健康與智力發(fā)展。

6、課后作業(yè)。

課堂小結(jié)很多的傳統(tǒng)游戲是歷經(jīng)了時代變遷流傳下來的優(yōu)總結(jié)提升

秀民族文化，這些經(jīng)過時間的篩選留下的優(yōu)秀傳統(tǒng)

游戲，不僅能夠達到休閑娛樂的目的，更是有利于

身心健康與智力發(fā)展。

板書傳統(tǒng)游戲知多少

部編版道德與法治二年級下冊6傳統(tǒng)游戲我會玩第二課時教學設計

課題傳統(tǒng)游戲我會玩第二課時單元第二單元學科道德與法治年級二年級

1、情感態(tài)度價值觀目標：感受我國傳統(tǒng)游戲與他國傳統(tǒng)游戲不同的魅力。

學習

2、能力目標：掌握一些外國傳統(tǒng)游戲的玩法。

目標

3、知識目標：了解一些外國傳統(tǒng)游戲。

重點通過中外傳統(tǒng)游戲的對比感受不同國家傳統(tǒng)文化的魅力。

難點通過中外傳統(tǒng)游戲的對比感受不同國家傳統(tǒng)文化的魅力。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課1、播放視頻《印尼學校辦傳統(tǒng)游戲節(jié)》

2、動動小腦筋：你能說說傳統(tǒng)游戲的優(yōu)點和好處

嗎？

3、總結(jié)：傳統(tǒng)游戲能夠不僅能夠讓我們接觸大自思考。導入新課。

然，還能鍛煉就地取材的能力和創(chuàng)意。

4、導入語：你知道嗎，不只是我們國家和印尼，

每個國家都有自己的傳統(tǒng)游戲！

講授新課1、師：我來給大家介紹一下泰國的椰殼鞋游戲！

(1)泰國有很多的海島，椰子是海島上常見的食

物。

(2)于是當?shù)氐娜司屠靡託碜鲇螒?。首?/p>

把椰子破開成兩半，在椰子殼上分別打尚一個小

洞，然后用繩子穿好。

(3)小朋友會才在椰子殼上提著繩子走路，誰先

走到終點，誰就能獲勝。先由教師介紹泰

2、小組討論：國的椰殼鞋游

(1)通過介紹，你了解到了泰國小朋友玩椰殼鞋戲，讓學生感受

游戲的原因是什么？小組討論并回到椰殼鞋游戲的

(2)你覺得這個游戲怎么樣？答問題。創(chuàng)意和魅力，再

3、學生回答：引導學生思考一

生1：泰國小朋友玩椰殼鞋游戲是因為泰國盛產(chǎn)椰些傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生

子，所以他們就地取材來玩椰殼鞋游戲！的原因是什么。

生2：泰國小朋友的椰殼鞋游戲好有創(chuàng)意呀！通過竹竿舞加深

4、小提示：理解。

其實中國也有很多跟當?shù)氐牡乩憝h(huán)境有關(guān)的傳統(tǒng)

的游戲。比如跳竹竿舞，就是因為當?shù)厥a(chǎn)竹子，

所以發(fā)明了跳竹竿舞的游戲的。

5、過渡語：

泰國小朋友的椰殼鞋游戲這么有創(chuàng)意，我們中國小

朋友可以玩點什么有創(chuàng)意的呢？在中國，有沒有像不僅外國有這么

泰國椰殼鞋游戲一樣有創(chuàng)意的游戲呢？有創(chuàng)意的傳統(tǒng)游

6、竹蜻蜓。戲，其實中國的

(1)介紹游戲：竹蜻蜓。傳統(tǒng)游戲也很有

(2)一起動手試試看：我們一起跟著視頻學一學，手工制作。創(chuàng)意，接著講解

動手來制作一個竹蜻蜓吧！其中的典型代表

(3)播放視頻《趣味科技制作——制作吸管竹蜻“竹蜻蜓”游戲。

蜓》?

7、總結(jié)：

(1)椰殼鞋游戲不僅有趣，而且能夠充分利用當

地的資源，做到廢物利用，真棒！

(2)竹蜻蜓游戲不僅好玩，而且還能啟發(fā)科學家

發(fā)明直升機螺旋槳。

8、提問過渡：除了泰國的椰殼鞋以外，你還知道

哪些外國的傳統(tǒng)游戲嗎？介紹外國傳統(tǒng)進一步提問，你

9、做一做：游戲小卡片游戲。還知道哪些外國

制作游戲小卡片，推薦你知道的外國傳統(tǒng)游戲。傳統(tǒng)游戲，然后

(1)日本紙牌游戲。由學生通過游戲

(2)美國抬起頭游戲。小卡片環(huán)節(jié)進行

(3)澳大利亞飛去來器。介紹。

(4)拼圖游戲。

10、總結(jié)并過渡：不同的國家有不同的傳統(tǒng)游戲，

不同的國家對同一種游戲也會有不同的玩法。

11、展示不同國家同種游戲的不同玩法：總結(jié)并講解不同

(1)中國小朋友玩蹺蹺板。的國家有不同的

(2)韓國小朋友玩蹺蹺板。傳統(tǒng)游戲，不同

12、提問：這兩種玩法有什么區(qū)別呢？思考并回答問的國家對同一種

回答：中國小朋友會坐著玩蹺蹺板，而韓國小題。游戲也會有不同

朋友站著玩蹺蹺板。的玩法。

13、提問：你感覺站著玩蹺蹺板怎么樣？

生1：我感覺站著玩蹺蹺板好玩又刺激，但是我的

技術(shù)恐怕玩不了！

生2：我感覺站著玩蹺蹺板很危險，還是坐著玩比

較好！

14、溫馨提示：我們在玩游戲的過程當中，一定要

充分考慮游戲的安全性，必要的時候需要家長陪同由于課堂時間比

喔！較短，教室空間

15、課后作業(yè)：比較有限，因此，

請你利用周末的時間，在爸爸媽媽的陪同下，試一把體驗外國傳統(tǒng)

下其他國家游戲的玩法，看看有什么不同的感受。游戲作為課后作

記錄下來，寫成一篇小日記，下周回來，和大家一業(yè)布置。下節(jié)課

起分享喔！作為導入。

課堂小結(jié)每個國家都有自己不一樣的傳統(tǒng)游戲，對于同一種總結(jié)提升

游戲有些也有不同的玩法，讓我們一起去體驗一

下，不同的玩法會帶來的不同感覺吧！

板書看看他們怎么玩

部編版道德與法治二年級下冊7我們有新玩法第一課時教學設計

課題我們有新玩法第一課時單元笫二單元學科道德與法治年級二年級

1、情感態(tài)度價值觀目標：讓孩子在游戲過程當中喜歡動腦筋、有創(chuàng)意地生活，有創(chuàng)造的愿

學習望和樂趣。

目標2、能力目標：掌握一些創(chuàng)造新游戲的方法，提高想象和創(chuàng)造的能力。

3、知識目標：了解一些游戲新玩法，掌握一些創(chuàng)造新游戲的方法，懂得在游戲中學會創(chuàng)造。

重點創(chuàng)造一些游戲新玩法。

難點學會有創(chuàng)意地生活。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課1、小小分享會：你和家人在周末玩了哪些外國傳

統(tǒng)游戲呢？在玩游戲的過程當中你有什么感受和

體會，跟我們分享一下吧！

生1：我周末的時候和爸爸媽媽一起玩了拼圖游戲，

把圖片貼在紙上，剪開后再拼起來。這樣一來，不

僅可以省了買拼圖的錢，也不用特意外出去買拼

圖。還可以拼自己喜歡圖。真是太有創(chuàng)意了，發(fā)明

這個游戲的人真是太聰明了！

生2：我在周末的時候本來打算和爸爸一起玩泰國

的椰殼鞋游戲，但是我們沒有找得到椰殼，于是爸思考。導入新課。

爸想到可以用紙箱來代替。后來我也想到了，不僅

可以用紙箱來代替椰殼，還可以用購物袋、水桶來

代替！媽媽還夸我們真聰明！

2、總結(jié)并導入：其實，游戲都是人們在日常休閑

生活當中發(fā)明和創(chuàng)造的，我們自己也可以在游戲的

過程當中進行創(chuàng)新，讓傳統(tǒng)游戲變成新的游戲喔！

我們能不能也設計出一些好玩的新游戲呢？一起

來試試看吧！

講授新課一、玩出新花樣方法一。

1、提問：你平時是怎樣玩跳繩的，可以給我們示課前準備：每位

范一下嗎？學生一根跳繩。

生1（回答并示范）：雙腳跳。另外可適當準備

生2（回答并示范）：單腳跳。學會示范。跳跳球、皮球等

2、展示：還有的人這樣跳繩。教具。

播放視頻《花樣跳繩》。

3、師：這些都是跳繩的傳統(tǒng)玩法。有沒有新的玩

法把傳統(tǒng)游戲變?yōu)樾掠螒蚰?？先讓學生示范平

4、游戲大改裝：展示跳繩新玩法。學生嘗試跳繩時跳繩的方法，

(1)跳繩打個結(jié)，變成呼啦圈。的新玩法，在展示傳統(tǒng)跳繩的

(2)跳繩栓在身上，可以比力量?；顒又邪l(fā)現(xiàn)，玩法，讓學生對

(3)跳繩來回擺，看誰反應快。一起來玩。跳繩的傳統(tǒng)玩法

(4)跳繩當竹竿，三人一起玩。有個比較完整的

(5)小魚入網(wǎng)了！了解。然后再讓

5、活動：游戲設計師。學生進行游戲大

師：除了這些玩法以外，跳繩還有其他的新玩法改裝，并玩一下

嗎？你能不能設計一款新的跳繩游戲呢？設計新游戲。改裝后的游戲，

(1)生1：螃蟹走。激發(fā)學生的創(chuàng)造

(2)生2：四人運貨。激情。然后通過

6、提問：能把你所設計的新游戲向我們展示一下游戲設計師環(huán)節(jié)

嗎？請你帶著你的小伙伴，給我們示范一下玩法展示新游戲玩讓學生把創(chuàng)造激

吧！(學生示范玩法。)法。情付諸行動，設

7、最喜愛游戲評選活動：你最喜歡的是哪位小游計出新的游戲。

戲設計師設計的游戲呢？請你把你的票投給他吧！評選最喜愛游

8、總結(jié)：玩出新花樣方法一。戲。

二、玩出新花樣方法二。

1、師：除了把傳統(tǒng)玩具變個花樣以外，還能怎么

玩可以玩出新的花樣呢？我來教你怎么玩

2、我來教你怎么玩：環(huán)節(jié)的操作建

(1)我們可以兩個人一起玩同步跳繩，要節(jié)奏一議：由老師教，

樣喔！學生在老師的學生做，一起玩

(2)我們還可以三個人一起玩交叉跳繩。教導下嘗試著玩看。

(3)我們還可以多人一起同步跳繩。組合玩游戲。

(4)播放視頻《組合跳繩》。

3、總結(jié)：玩出新花樣方法二。

三、玩出新花樣方法三。

1、提問：這兩種不同的玩具可以組合在一起玩嗎？學生在老師的

2、跳繩新玩法：跳繩跳跳球。教導下嘗試把

3、總結(jié)：玩出新花樣方法三。不同游戲組合

4、總結(jié)：變個規(guī)則玩一玩，游戲會有新樂趣。在i起玩。

課堂小結(jié)其實，我們也能在游戲的過程當中發(fā)現(xiàn)一些新玩總結(jié)提升

法，把傳統(tǒng)游戲變?yōu)樾掠螒蜞?！讓我們在游戲當?/p>

開動腦筋來創(chuàng)造，一起玩出新花樣吧！

板書玩出新花樣

方法一：把玩具變個花樣

法法二：不同的人重新組合玩

方法三：不同的玩具組合玩

部編版道德與法治二年級下冊7我們有新玩法第二課時教學設計

課題我們有新玩法第二課時單元第二單元學科道德與法治年級二年級

I,情感態(tài)度價值觀目標：能在游戲中找到玩的樂趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

學習

2、能力目標：通過變換新玩法、自制玩具和制訂游戲規(guī)則，培養(yǎng)發(fā)散思維，鍛煉創(chuàng)造能力。

目標

3、知識目標：學會利用資源，懂得變廢為寶制作新玩具，能夠創(chuàng)造性地為游戲制訂新規(guī)則。

重點變廢為寶。

難點制訂新的游戲規(guī)則。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課1、提問：除了變換新玩法以外，還有哪些方法可

以玩出新花樣嗎？

2、播放視頻《變廢為寶，環(huán)保節(jié)約》思考。導入新課。

3、導入語：除了變換新玩法，我們還可以變廢為

寶，自己制作玩具呢！

講授新課一、變廢為寶，制作新玩具。

1、小調(diào)查一：你平時對喝完了飲料的瓶子、牙膏

的盒子、紙箱等是如何處理的呢？

2、學生回答：先通過兩個小調(diào)

生1：我平常喝完飲料以后，飲料瓶都是會扔掉的！學生根據(jù)調(diào)查查，了解學生平

生2：有的時候一些盒子我會留下來做儲物盒，但問題進行回常有沒有做一些

一般都會扔掉。答。變廢為寶的利

2、小調(diào)查二：你平常玩的玩具是怎么來的呢？用，告訴學生其

學生回答：平常玩的玩具都是在商場里買的。實這些“廢物”

3、師：你知道嗎？老師小時候玩的玩具有好多都我們可以利用起

是自己做的！大家一起來看一下老師做的玩具吧！來，做成有趣的

4、玩具大會展：展示教師自己做的玩具(可圖片玩具。

展示，也可實物展示)

(1)自制帆船。

(2)手指玩偶。

(3)紙衣服。

(4)吸管做的迷宮。

5、提問：你想要嘗試一下自己動手做玩具嗎？學生自主設計

6、活動探究：玩具總動員玩具，通過變

(1)請你以小組為單位，設計小組要做的玩具，廢為寶自己制小組展示部分的

然后分工合作，一起把它制作出來！作玩具。教學建議：可以

(2)想一想，你的玩具有什么新的游戲規(guī)則嗎？7、由學生自己去思

小組展示：考制作完成，如

(1)保齡球。果學生如果無法

(2)棋盤和棋子。學生以小組為自主完成，教師

(3)摩天輪。單位進行展示可以引導或者采

(4)紙燈籠。制作成果。取分任務的形

(5)憤怒的小鳥。式，讓哪個小組

(6)跳繩。制作什么。

8、總結(jié)：變廢為寶，不僅能夠合理地利用資源，

而且還可以鍛煉我們的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，讓我們的

課余生活豐富起來。并且，我們還可以制定新的游

戲規(guī)則。

二、制訂新規(guī)則

1、小采訪：你所制作的新玩具有什么新的游戲規(guī)制定新規(guī)則，可

則嗎？能否給我們介紹一下！思考并回答問以在學生制作玩

2、學生回答：跳繩新規(guī)則。題。具的過程當中引

3、總結(jié)：制訂了新規(guī)則以后，舊游戲又變成了新導學生去思考，

游戲，游戲變了個模樣也更好玩了！這種想法有創(chuàng)你要為這些玩具

意極了！制定一些什么規(guī)

4、智囊：我們還可以制定哪些新規(guī)則，創(chuàng)造出哪思考并回答問則來玩耍呢？然

些新玩呢？題。后讓學生自己去

5、學生回答：“吹”乒乓球。