【大單元】統(tǒng)編版語(yǔ)文二下第七單元《語(yǔ)文園地七》第二課時(shí) 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

【大單元】統(tǒng)編版語(yǔ)文二下第七單元《語(yǔ)文園地七》第二課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地七》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)定位

課標(biāo)分析【第二學(xué)段目標(biāo)】【核心素養(yǎng)內(nèi)涵】義務(wù)教育語(yǔ)文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積累、建構(gòu)并在真實(shí)語(yǔ)境中表現(xiàn)出來(lái)的，是文化自信和語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)作的綜合體現(xiàn)。第一學(xué)段目標(biāo)：【識(shí)字與寫(xiě)字】1.認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。→認(rèn)識(shí)51個(gè)生字，讀準(zhǔn)5個(gè)多音字。會(huì)寫(xiě)33個(gè)字，會(huì)寫(xiě)37個(gè)詞語(yǔ)。2.掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。3.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。【閱讀與鑒賞】1.會(huì)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣；2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀好問(wèn)句，能分角色表演課文?！喿x《月亮姑娘做衣裳》，能發(fā)揮想象，理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣。3.能借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，并結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。【表達(dá)與交流】1.對(duì)寫(xiě)話有興趣，能寫(xiě)出自己想說(shuō)的話?！軐?xiě)清楚自己想養(yǎng)小動(dòng)物的理由。2.在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。【梳理與探究】1.觀察字形，體會(huì)漢字部件之間的關(guān)系。梳理辨別方向的方法和適用條件。2.觀察大自然，熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)，積累活動(dòng)體驗(yàn)。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，用口頭或圖文等方式整理、表達(dá)自己在活動(dòng)中的見(jiàn)聞和想法。

教材分析【文本位置和結(jié)構(gòu)】本課是部編版二年級(jí)下冊(cè)第七單元的語(yǔ)文園地七。本單元課文的主題為“改變"。圍繞這一主題本課編排了識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫(xiě)話、書(shū)寫(xiě)提示、日積月累、我愛(ài)閱讀六個(gè)環(huán)節(jié)。內(nèi)容分析：“識(shí)字加油站”呈現(xiàn)了兩組詞語(yǔ)，與日常清潔衛(wèi)生活動(dòng)有關(guān)：一組表示清潔工具，一組表示清潔活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生在詞語(yǔ)情景中認(rèn)識(shí)九個(gè)生字，讀準(zhǔn)一個(gè)多音字。“字詞句運(yùn)用"安排了兩項(xiàng)內(nèi)容：一是猜“摸、讀、揭”的讀音和意思，再查字典驗(yàn)證，引導(dǎo)學(xué)生利用漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)---聲旁相同，讀音相近，采用先猜字音再查字典驗(yàn)證的方法。二是學(xué)習(xí)含“像......似的"好像......一樣”等的比喻句。“寫(xiě)話"選用了學(xué)生感興趣的內(nèi)容，寫(xiě)寫(xiě)自己想養(yǎng)小動(dòng)物的理由?！皶?shū)寫(xiě)提示”旨在通過(guò)書(shū)寫(xiě)“勸、堆、轉(zhuǎn)、特"四個(gè)字，讓學(xué)生了解某些字做偏旁時(shí)筆畫(huà)的大小、形態(tài)以及筆順都可能發(fā)生變化。“日積月累”編排的是《二十四節(jié)氣歌》，要求學(xué)生熟讀背誦?！拔覑?ài)閱讀"編排閱讀《月亮姑娘做衣裳》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象理解通話故事的內(nèi)容，感受故事的樂(lè)趣。___________________________________________________________________________關(guān)系建構(gòu)：?jiǎn)卧g關(guān)系建構(gòu)：本單元的語(yǔ)文要素是“借助提示講故事”。《蜘蛛開(kāi)店》一課，引導(dǎo)學(xué)生借助示意圖講故事；《小毛蟲(chóng)》一課引導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)的詞句講故事；《青蛙賣(mài)泥塘》一課，引導(dǎo)學(xué)生在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分角色演一演故事，這些都體現(xiàn)了本單元的語(yǔ)文要素。單元間縱向建構(gòu)：有關(guān)“借助提示講故事"的訓(xùn)練，教材從一年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始就進(jìn)行了一些有意的安排，如二年級(jí)上冊(cè)《小蝌蚪找媽媽》引導(dǎo)學(xué)生先按順序把圖片連起來(lái)，再借助這些圖片講講“小蝌蚪找媽媽”的故事?！读崃岬漠?huà)》引導(dǎo)學(xué)生用上“得意"、“傷心”、“滿意"這三個(gè)詞語(yǔ)，講講這個(gè)故事。《大禹治水》引導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)句子，講講“大禹治水”的故事。本單元教學(xué)要依托已有的基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生借助提示，梳理故事的內(nèi)容，按順序講述故事，不遺漏主要的內(nèi)容。拓展閱讀：語(yǔ)文主題叢書(shū)2《一片樹(shù)葉變呀變》、《早上好，朋友》、《笑一笑，哇！》

學(xué)情分析（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已知：通過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，有借助工具書(shū)解決問(wèn)題的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累。其中朗讀中的重讀在一二年級(jí)已進(jìn)行多次的練習(xí)。未知：個(gè)別不常見(jiàn)、字形復(fù)雜的漢字不認(rèn)識(shí)，寫(xiě)字時(shí)未能做到間架結(jié)構(gòu)合理，書(shū)寫(xiě)美觀，如“搬、整"。困難障礙：個(gè)別生字在識(shí)記上有難度，如“佛、頸”。突破措施：可以通過(guò)借助拼音識(shí)字、加一加、減一減、換一換等方法識(shí)記生字，還可以通過(guò)聯(lián)系上下文猜想字詞的意思。教師引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法，幫助學(xué)生突破識(shí)字難點(diǎn)，從而全面地落實(shí)識(shí)字目標(biāo)。（二）生活經(jīng)驗(yàn)：已知：每個(gè)學(xué)生都在在家或者是在學(xué)校干值日的經(jīng)歷，那么本課出現(xiàn)的這些情節(jié)工具也都是平常打掃衛(wèi)生都能用到的，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐也知道它們的用途。未知：學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富，對(duì)衛(wèi)生工具的認(rèn)識(shí)還不是很全面。困難障礙：對(duì)于一些不常見(jiàn)的衛(wèi)生工具難以準(zhǔn)確說(shuō)出名字以及用途。突破措施：通過(guò)圖文結(jié)合和老師的引導(dǎo)講解，加深學(xué)生的理解和掌握。此外，讓學(xué)生在讀中感悟，領(lǐng)略文意，在此基礎(chǔ)上熟讀課文，多閱讀一些課外書(shū)籍，在生活中多勞動(dòng)。（三）策略經(jīng)驗(yàn):已知：1.一年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)韻語(yǔ)識(shí)字、看圖識(shí)字、象形識(shí)字、會(huì)意字、反義詞、借助拼音、字典等多種識(shí)字方法。2.能夠結(jié)合語(yǔ)境猜測(cè)詞語(yǔ)的意思，通過(guò)圈一圈、畫(huà)一畫(huà)，從文中提取關(guān)鍵信息。3.通過(guò)前期寫(xiě)話的積累，積累了一些寫(xiě)話的語(yǔ)言和方法。未知：低年級(jí)學(xué)生他們具有好奇、愛(ài)探索、易感染的心理特點(diǎn)，自主思考意識(shí)不夠強(qiáng)，對(duì)課文信息的提取還不夠全面。困難障礙：課中，對(duì)本課出現(xiàn)的這些清潔工具和它們的用途當(dāng)中對(duì)一部分學(xué)生做到正確認(rèn)讀還是有一定的難度的，對(duì)于字詞句的運(yùn)用猜字的讀音和意思也存在一定的難度。突破措施:可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的情景事物，加深對(duì)個(gè)別詞匯的認(rèn)讀和理解。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)大聲朗讀《月亮姑娘做衣裳》、小組討論等方式，能說(shuō)出月亮的變化過(guò)程。2.通過(guò)謎語(yǔ)、圖片引導(dǎo)等方法，能正確說(shuō)出小動(dòng)物的特征，能寫(xiě)出自己想養(yǎng)的小動(dòng)物及理由，表達(dá)清晰流暢。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn):能夠正確說(shuō)出月亮的變化過(guò)程。難點(diǎn)：能寫(xiě)出自己想養(yǎng)的小動(dòng)物及理由，表達(dá)清晰流暢。

課前準(zhǔn)備圖片、課件

評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)

單元總?cè)蝿?wù)

課時(shí)評(píng)價(jià)任務(wù)

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)指導(dǎo)與補(bǔ)救

一、導(dǎo)入課題，自主預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)：下面的時(shí)間交給你，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要求完成課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)任務(wù)1：朗讀文章《月亮姑娘做衣裳》。（5分鐘）要求：（1）坐姿端正，聲音四級(jí)。（2）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀好語(yǔ)氣。（3）思考：裁縫師傅給月亮姑娘做了幾套衣服，月亮姑娘都可以穿下嗎？預(yù)習(xí)任務(wù)2：朗讀寫(xiě)話提示，思考怎樣來(lái)介紹你想寫(xiě)的小動(dòng)物。要求：（1）坐姿端正，聲音四級(jí)，讀好語(yǔ)氣。（2）把寫(xiě)作要點(diǎn)用圓圈圈畫(huà)出來(lái)。檢測(cè)任務(wù)1：朗讀文章《月亮姑娘做衣裳》，并認(rèn)讀詞語(yǔ)。衣裳裁縫師傅尺寸鐮刀可惜扣子核桃漲紅圓盤(pán)身材檢測(cè)任務(wù)2：說(shuō)說(shuō)你將從哪些方面介紹你喜歡的小動(dòng)物。開(kāi)火車選取7名學(xué)生進(jìn)行朗讀。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：①讀音準(zhǔn)確②不添字、漏字③朗讀流利，重音準(zhǔn)確。問(wèn)題預(yù)設(shè)：個(gè)別學(xué)生朗讀課文添、漏字，讀音出錯(cuò)。補(bǔ)救措施：伙伴互助。優(yōu)秀生示范朗讀。指派小老師課下追蹤督促朗讀。

二、我愛(ài)閱讀（目標(biāo)1）課中任務(wù)1：默讀課文，將描寫(xiě)月亮姑娘不同時(shí)期樣子的句子用橫線畫(huà)出來(lái)，并和下面四幅圖一一對(duì)應(yīng)。師：觀看視頻，了解月亮的變化。師：讀兒歌，了解月亮的變化規(guī)律。師：月亮姑娘一次次長(zhǎng)胖，裁縫師傅給她做的衣裳是不是沒(méi)有用了呢？生：小組討論，續(xù)編故事，交流匯報(bào)。月亮姑娘說(shuō)，再也不找人做衣裳了。讀了兒歌，我們指導(dǎo)了月亮姑娘的變化特點(diǎn)，你想對(duì)月亮姑娘說(shuō)什么呢？指名學(xué)生回答老師的問(wèn)題。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：①讀音準(zhǔn)確②聲音四級(jí)③回答準(zhǔn)確。問(wèn)題預(yù)設(shè)：由于學(xué)生年齡和知識(shí)儲(chǔ)備比較少，對(duì)于月亮的變化規(guī)律不理解。補(bǔ)救措施：出示照片和觀看相關(guān)視頻，幫助學(xué)生理解。

三、寫(xiě)話（目標(biāo)2）課中任務(wù)2：我會(huì)介紹我想養(yǎng)的小動(dòng)物1.說(shuō)一說(shuō)你想養(yǎng)的小動(dòng)物，并說(shuō)說(shuō)你的理由?？梢园匆欢ǖ捻樞騺?lái)介紹（外形特點(diǎn)，生活習(xí)性等）。2.說(shuō)一說(shuō)：講講自己和小動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事情，小組內(nèi)交流。3.動(dòng)動(dòng)筆，寫(xiě)一寫(xiě)：把自己講的話寫(xiě)出來(lái)，多寫(xiě)幾條理由。寫(xiě)話格式：開(kāi)頭要空兩格，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。4.教師指導(dǎo)：可以選擇自己喜歡的一種小動(dòng)物，通過(guò)查資料或上網(wǎng)了解它的外形和生活習(xí)性，然后從這兩方面來(lái)講述它的可愛(ài)和自己喜歡它、想養(yǎng)它的理由，注意語(yǔ)句要通順。5．寫(xiě)好后，自己多讀幾遍，再修改一下。6．展示學(xué)生的作品，進(jìn)行修改評(píng)價(jià)。7.學(xué)生繼續(xù)完善自己的作文。1.根據(jù)提示寫(xiě)一寫(xiě)自己最想養(yǎng)的小動(dòng)物。2、在班上把優(yōu)秀的作品讀給大家聽(tīng)，孩子們說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)是什么？評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：言之有理即可。問(wèn)題預(yù)設(shè)：學(xué)生在說(shuō)喜歡的理由時(shí)說(shuō)的不夠條理，理由不夠多。

補(bǔ)救措施：教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)理由時(shí)，先說(shuō)外形，再說(shuō)習(xí)性。理由盡量多。問(wèn)題預(yù)設(shè):學(xué)生在寫(xiě)外形時(shí)，可能不