內(nèi)蒙古開(kāi)魯縣高中生物 第三章 植物的激素調(diào)節(jié) 3.3 其它植物激素教案 新人教版必修3

內(nèi)蒙古開(kāi)魯縣高中生物第三章植物的激素調(diào)節(jié)3.3其它植物激素教案新人教版必修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是第三章植物的激素調(diào)節(jié)中的3.3節(jié)，主要介紹其他植物激素。內(nèi)容包括生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯等植物激素的生理作用、合成部位和應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于植物激素的概念、作用和應(yīng)用有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將拓展學(xué)生的知識(shí)范圍，使其了解到除了生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素之外，還有其他幾種重要的植物激素，并學(xué)習(xí)它們的生理作用、合成部位和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)思維：通過(guò)學(xué)習(xí)其他植物激素的生理作用、合成部位和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的能力，使其能夠運(yùn)用已有的知識(shí)分析新的問(wèn)題。

2.科學(xué)探究：通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)觀察等方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使其能夠主動(dòng)探索植物激素調(diào)節(jié)的奧秘。

3.科學(xué)交流：通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)交流能力，使其能夠與他人分享自己的研究成果和觀點(diǎn)。

4.科學(xué)態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，使其能夠關(guān)注農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決這些問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握其他植物激素（赤霉素、脫落酸、乙烯等）的生理作用、合成部位和應(yīng)用。

2.理解植物激素之間的相互作用及其對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響。

難點(diǎn)：

1.理解并區(qū)分各種植物激素的生理作用和應(yīng)用場(chǎng)景。

2.掌握植物激素調(diào)節(jié)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用技術(shù)。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體演示、實(shí)物模型等教學(xué)手段，幫助學(xué)生形象地理解各種植物激素的生理作用和應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探究，深入理解植物激素之間的相互作用及其對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響。

3.邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座，讓學(xué)生了解植物激素調(diào)節(jié)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.提供植物激素相關(guān)的研究論文和案例，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握植物激素的生理作用和應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)條件。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)的環(huán)境。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解其他植物激素的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)其他植物激素的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確其他植物激素教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)其他植物激素的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入植物激素調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的植物激素內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解其他植物激素的生理作用、合成部位和應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞其他植物激素的作用和應(yīng)用展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)其他植物激素知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合植物激素調(diào)節(jié)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)植物激素調(diào)節(jié)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的其他植物激素內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠掌握其他植物激素（赤霉素、脫落酸、乙烯等）的生理作用、合成部位和應(yīng)用，能夠理解并區(qū)分各種植物激素的作用和應(yīng)用場(chǎng)景。

2.科學(xué)思維：通過(guò)學(xué)習(xí)植物激素調(diào)節(jié)的知識(shí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)科學(xué)思維的能力，能夠運(yùn)用已有的知識(shí)分析新的問(wèn)題，如能夠解釋農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中植物激素的應(yīng)用現(xiàn)象。

3.科學(xué)探究：通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生將能夠提高科學(xué)探究能力，能夠主動(dòng)探索植物激素調(diào)節(jié)的奧秘，如能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)研究植物激素的作用。

4.科學(xué)交流：通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方式，學(xué)生將能夠提高科學(xué)交流能力，能夠與他人分享自己的研究成果和觀點(diǎn)，如能夠清晰地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)觀察和結(jié)論。

5.科學(xué)態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)植物激素調(diào)節(jié)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，學(xué)生將能夠培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，能夠關(guān)注農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決這些問(wèn)題，如能夠提出改進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的方法和建議。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)其他植物激素的學(xué)習(xí)，布置以下課后作業(yè)：

1.描述赤霉素、脫落酸、乙烯等植物激素的生理作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

2.分析植物激素之間的相互作用，以及它們對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究某一種植物激素的作用，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、材料、步驟和預(yù)期結(jié)果。

4.討論植物激素調(diào)節(jié)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用前景，提出至少三種應(yīng)用植物激素調(diào)節(jié)的方法。

5.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，歸納植物激素的生理作用、合成部位和應(yīng)用，并制作思維導(dǎo)圖。

作業(yè)要求：

-作業(yè)必須由學(xué)生獨(dú)立完成，不得抄襲。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的科學(xué)性和可操作性。

-作業(yè)完成后，學(xué)生需在課堂上進(jìn)行展示和討論。

-作業(yè)提交截止日期為下周三。

舉例題型：

1.赤霉素的主要生理作用是什么？它在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用有哪些？

答案：赤霉素的主要生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)、解除種子休眠和促進(jìn)開(kāi)花。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，赤霉素常用于促進(jìn)水稻抽穗、提高蔬菜產(chǎn)量和改善水果品質(zhì)。

2.脫落酸在植物生長(zhǎng)發(fā)育中的作用是什么？如何應(yīng)用脫落酸調(diào)節(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)？

答案：脫落酸在植物生長(zhǎng)發(fā)育中的作用是促進(jìn)葉片脫落和抑制種子發(fā)芽。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，脫落酸常用于控制作物生長(zhǎng)速度、調(diào)節(jié)果實(shí)成熟和防止早熟。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究乙烯對(duì)植物果實(shí)成熟的影響。

答案：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯恳蚁?duì)植物果實(shí)成熟的影響。

實(shí)驗(yàn)原理：乙烯是一種植物激素，能夠促進(jìn)果實(shí)成熟。

實(shí)驗(yàn)材料：乙烯氣體、果實(shí)（如蘋(píng)果）、計(jì)時(shí)器、溫度計(jì)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

a.將相同大小的蘋(píng)果分為兩組，甲組和乙組。

b.將甲組蘋(píng)果置于含有乙烯氣體的環(huán)境中，乙組蘋(píng)果置于空氣中。

c.每天觀察并記錄兩組蘋(píng)果的成熟程度。

d.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出乙烯對(duì)果實(shí)成熟的影響。

4.植物激素調(diào)節(jié)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用前景有哪些？

答案：植物激素調(diào)節(jié)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用前景包括：提高作物產(chǎn)量和品質(zhì)、控制作物生長(zhǎng)速度和成熟時(shí)間、增強(qiáng)作物的抗逆性、防治病蟲(chóng)害等。

5.請(qǐng)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并制作思維導(dǎo)圖。

答案：思維導(dǎo)圖應(yīng)包括植物激素的分類(lèi)、生理作用、合成部位和應(yīng)用等關(guān)鍵信息。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解植物激素之間的相互作用及其對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響方面存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地理解這一概念，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和案例，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際例子來(lái)深入理解植物激素之間的相互作用。

其次，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)觀察方面也存在一定的困難。為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)更好地理解植物激素的生理作用和應(yīng)用。

此外，