內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 3.3 燃燒條件與滅火原理教案 （新版）粵教版

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)3.3燃燒條件與滅火原理教案（新版）粵教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：燃燒條件與滅火原理

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過探究燃燒條件與滅火原理，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、證據(jù)收集與分析能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任。此外，本節(jié)課還將強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)化學(xué)概念的理解，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了化學(xué)基本概念，如物質(zhì)、元素、化合物等，同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有一定的了解。學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)燃燒的相關(guān)知識(shí)，如燃燒的基本過程、可燃物的性質(zhì)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用具有較強(qiáng)的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解燃燒條件與滅火原理的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到難以理解的概念和原理，如燃燒的三個(gè)條件、滅火的原理等。此外，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的安全性和正確性存在疑慮，需要在教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決方面存在困難，需要通過案例分析和討論來提高學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法和案例分析法等教學(xué)方法。講授法用于講解燃燒條件與滅火原理的基本概念；實(shí)驗(yàn)法用于觀察燃燒現(xiàn)象和滅火過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流思考，深化對(duì)知識(shí)的理解；案例分析法用于將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示火災(zāi)新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生對(duì)燃燒與滅火的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

b.講授環(huán)節(jié)：教師講解燃燒條件與滅火原理的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

c.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)，觀察燃燒現(xiàn)象，驗(yàn)證燃燒條件。教師巡回指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)安全。

d.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論滅火方法的選擇，交流各自的思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。

e.案例分析環(huán)節(jié)：教師呈現(xiàn)火災(zāi)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析火災(zāi)原因和滅火方法，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

f.總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)燃燒條件與滅火原理的理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：教師制作精美的PPT，展示燃燒實(shí)驗(yàn)過程、火災(zāi)案例等，輔助教學(xué)。

b.視頻：播放火災(zāi)事故視頻，讓學(xué)生直觀地了解火災(zāi)危害，引發(fā)學(xué)生的思考。

c.在線工具：利用在線工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和分析，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。

d.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備燒杯、酒精燈、火柴等實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)。

e.火災(zāi)案例庫：收集各類火災(zāi)案例，用于案例分析環(huán)節(jié)。

f.學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行課堂互動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供燃燒條件與滅火原理的相關(guān)資料，要求學(xué)生提前閱讀。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)一系列問題，如“燃燒需要滿足哪些條件？”、“滅火的原理是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過學(xué)習(xí)平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀相關(guān)資料，理解燃燒條件與滅火原理的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)提出的問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至學(xué)習(xí)平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主閱讀資料，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解燃燒條件與滅火原理，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個(gè)真實(shí)的火災(zāi)案例視頻，引出燃燒條件與滅火原理的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解燃燒的三個(gè)條件和滅火的原理，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象幫助學(xué)生深入理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析不同滅火方法的可行性，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)，共同分析滅火方法的選擇。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解燃燒條件與滅火原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：學(xué)生通過小組討論，實(shí)踐應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解燃燒條件與滅火原理，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一個(gè)滅火方法的選擇報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師推薦一些拓展閱讀材料，如火災(zāi)事故案例分析文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析滅火方法的選擇。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的燃燒條件與滅火原理知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）實(shí)驗(yàn)視頻：提供燃燒實(shí)驗(yàn)和滅火實(shí)驗(yàn)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解燃燒現(xiàn)象和滅火過程。

（2）火災(zāi)案例分析：提供一系列真實(shí)的火災(zāi)案例，讓學(xué)生分析火災(zāi)原因和滅火方法，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

（3）科普文章：介紹燃燒和滅火的原理，以及火災(zāi)預(yù)防措施，幫助學(xué)生了解燃燒與滅火在日常生活中的應(yīng)用。

（4）滅火器使用教程：為學(xué)生提供滅火器的使用方法教程，讓學(xué)生了解如何正確使用滅火器進(jìn)行滅火。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻，更直觀地了解燃燒現(xiàn)象和滅火過程。

（2）學(xué)生可以閱讀火災(zāi)案例分析文章，分析火災(zāi)原因和滅火方法，提高自己的應(yīng)用能力。

（3）學(xué)生可以閱讀科普文章，了解燃燒和滅火的原理，以及火災(zāi)預(yù)防措施，拓寬自己的知識(shí)視野。

（4）學(xué)生可以觀看滅火器使用教程，了解如何正確使用滅火器進(jìn)行滅火，提高自己的安全意識(shí)。

（5）學(xué)生可以進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如自制滅火器，親身體驗(yàn)燃燒現(xiàn)象和滅火過程，提高自己的實(shí)踐能力。

（6）學(xué)生可以參加學(xué)校舉辦的火災(zāi)逃生演練活動(dòng)，提高自己的火災(zāi)逃生能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)燃燒條件與滅火原理的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的疑問和困惑，并針對(duì)性地進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

（2）觀察：教師應(yīng)時(shí)刻觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對(duì)于不積極參與的學(xué)生，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)募?lì)措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）測(cè)試：教師可以適時(shí)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂討論，評(píng)估學(xué)生對(duì)燃燒條件與滅火原理知識(shí)的掌握情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、實(shí)驗(yàn)操作步驟和結(jié)果分析等方面，確保對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面評(píng)估。

（2）點(diǎn)評(píng)與反饋：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)的點(diǎn)評(píng)和反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生的不足之處，并給予改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵(lì)與激勵(lì)：教師應(yīng)適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，幫助學(xué)生建立積極的學(xué)科情感。

3.學(xué)生互評(píng)

（1）小組評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生可以相互評(píng)價(jià)對(duì)方的表現(xiàn)，如參與程度、合作態(tài)度、實(shí)驗(yàn)操作技能等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助。

（2）同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生可以對(duì)同伴的作業(yè)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出自己的看法和建議，共同提高學(xué)習(xí)效果。

4.教學(xué)反思

教師應(yīng)在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。

評(píng)價(jià)的目的在于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是燃燒條件與滅火原理，我采用了講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法和案例分析法等多種教學(xué)方法。通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)，我力求使學(xué)生能夠深入理解燃燒條件與滅火原理，掌握相關(guān)技能，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

在教學(xué)過程中，我意識(shí)到自己在教學(xué)方法和策略上還存在一些不足。例如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和監(jiān)督，導(dǎo)致部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。此外，在課堂討論中，我沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生的討論方向，導(dǎo)致討論內(nèi)容偏離了教學(xué)主題。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和監(jiān)督，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中能夠正確進(jìn)行，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。其次，我會(huì)更好地引導(dǎo)課堂討論，確保討論內(nèi)容與教學(xué)主題緊密相