湖北省荊州市語文初一上學期測試試題及解答

湖北省荊州市語文初一上學期測試試題及解答一、積累與運用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A.澄清（dèng）醞釀（yùn）賣弄（lòng）窠巢（kē）B.應和（hè）嘹亮（liáo）棱鏡（líng）靜謐（mì）C.蒞臨（lì）貯蓄（zhù）粗獷（guǎng）憔悴（qiáocuì）D.侍弄（shì）驀然（mù）窸窣（xīsū）蔭蔽（yìn）答案：C解析：本題考查字音的辨析能力。A項有誤，“澄清”的“澄”應讀“chéng”，“賣弄”的“弄”應讀“nòng”；B項有誤，“棱鏡”的“棱”應讀“l(fā)éng”；D項有誤，“驀然”的“驀”應讀“mò”。C項注音完全正確，故選C。2、下列句子中加點成語使用恰當的一項是（）A.他上課經常早退，老師批評了好幾回還是改不了，已經到了不可救藥的地步。B.這位老藝術家德高望重，他的表演栩栩如生，觀眾都為之傾倒。C.班長提出周末去野炊，大家隨聲附和，都表示贊同。D.同學們不要妄自菲薄，要相信自己，通過努力，我們都能成為國家的棟梁。答案：D解析：本題考查成語的辨析與運用。A項有誤，“不可救藥”指病已重到無法用藥醫(yī)治的程度，比喻已經到了無法挽救的地步，含貶義，用在此處不恰當；B項有誤，“栩栩如生”形容畫作、雕塑中的藝術形象等生動逼真，就像活的一樣，用在此處形容表演不恰當；C項有誤，“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，含貶義，用在此處不恰當；D項正確，“妄自菲薄”指過分看輕自己，形容自卑，用在此處符合語境。3、下列句子沒有語病的一項是（）A.能否切實減輕學生課業(yè)負擔，讓他們快樂成長，是我國中小學教學工作的當務之急。B.為了避免不再發(fā)生類似的事故，交警部門加大了監(jiān)管力度。C.通過這次研學旅行，使同學們增長了見識，開拓了視野。D.央視的《詩詞大會》節(jié)目，受到觀眾的廣泛好評。答案：D解析：本題考查病句的辨析與修改。A項有誤，兩面對一面，應刪去“能否”；B項有誤，否定不當，應刪去“不”；C項有誤，成分殘缺，缺少主語，應刪去“通過”或“使”；D項沒有語病，表達清晰。故選D。4、下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（）A.父親常常在繁忙的工作之余，抽出一些時間，指導我們兄妹幾個練習書法，他言傳身教，樂此不疲。B.走進自然，親近自然，我們的情感會在大自然的懷抱里得到凈化和升華，我們的心靈會在紛繁的人世中尋得一份寧靜。C.荊州古城墻是我國現(xiàn)存保存最為完好的古城垣建筑之一，是楚文化的發(fā)祥地，也是著名的三國古戰(zhàn)場。D.春節(jié)將至，商家打折促銷，每個店鋪都打扮得花枝招展，以此來吸引顧客。答案：C解析：本題考查詞語的辨析與運用。A項，“言傳身教”指一面口頭上傳授，一面行動上以身作則，指言語行為起模范作用，使用正確；B項，“紛繁”指多而復雜，使用正確；C項，“發(fā)祥地”原指帝王祖先興起的地方，后指民族、文化等的發(fā)源地，與“古城垣建筑”搭配不當，使用錯誤；D項，“花枝招展”形容打扮得十分艷麗，使用正確。5、下列句子中沒有語病的一項是（）A.能否規(guī)范地書寫漢字，是對義務教育階段學生書寫的基本要求。B.每一個有志青年都要提高和充實自己的業(yè)務能力和思想修養(yǎng)。C.荊州是國務院公布的第二批國家歷史文化名城。D.通過這次災后重建，使我們充分認識到團結一致、眾志成城的重要性。答案：C解析：本題考查病句的辨析與修改。A項，兩面對一面，應刪去“能否”；B項，搭配不當，“充實”與“思想修養(yǎng)”不搭配，應改為“提高自己的業(yè)務能力，充實自己的思想修養(yǎng)”；C項，沒有語??；D項，成分殘缺，濫用介詞造成主語缺失，應刪去“通過”或“使”。6、下列句子中標點符號使用正確的一項是（）A.“在考場上千萬別慌，”老師再三叮囑說：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整?！盉.讀了拜倫的詩，就想到希臘群島；吟著惠特曼的《草葉集》，就想到廣闊的田野、萬里的草原。C.“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。D.我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。答案：C解析：本題考查標點符號的正確使用。A項，“說”在中間，其后應為逗號，故“說”后的冒號應改為逗號；B項，“希臘群島”后的分號應改為逗號，因為“希臘群島”與“廣闊的田野、萬里的草原”是并列關系，且分句內部沒有逗號，分句間不能用分號；C項，標點符號使用正確；D項，“我，我的母親，我的妻子和兒子”是“散步”的并列賓語，應將“我”后的逗號改為冒號，以提示下文。7、請寫出下列成語中包含的兩個歷史人物的名字。成語：三顧茅廬答案：劉備、諸葛亮解析：這個成語來源于三國時期的歷史故事。劉備是蜀漢的開國皇帝，他聽說諸葛亮有雄才大略，三次親自到諸葛亮隱居的茅廬去拜訪他，希望諸葛亮能輔佐他成就一番事業(yè)。最終，諸葛亮被劉備的誠意所打動，出山輔佐劉備，成為了歷史上著名的政治家、軍事家。因此，這個成語中包含的歷史人物是劉備和諸葛亮。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀文章：標題：《秋天的懷念》雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……題目：1、文章中多次提到“看花”，作者與母親的看花經歷有哪幾次？你如何理解母親反復勸“我”去北海看菊花的用意？答案：母親提到看花總共有三次。第一次，是春天，母親提議去北?？椿?，遭到我的拒絕；第二次，是秋天，母親再次提議去看花，我已答應，但母親因病重未能成行；第三次，是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。母親反復勸“我”去北海看菊花，是希望我能走出絕望，堅強地活下去，能夠像菊花一樣不畏艱難，熱愛生活。2、分析“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜”這句話中加點的詞語在文中的含義和作用。答案：“悄悄地”表現(xiàn)出母親小心翼翼，怕觸怒我；“偷偷地”表現(xiàn)了母親不放心我，又害怕被我發(fā)現(xiàn)的心理。這些詞語準確地表現(xiàn)了母親對我深切的關愛和無私的付出。3、最后一段“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫”描寫菊花有什么作用？答案：這句話描寫了各種顏色的菊花在秋風中盛開的情景，表現(xiàn)了菊花蓬勃的生命力，烘托出“我”走出悲傷，在母親的鼓勵下開始積極樂觀地面對生活的態(tài)度。同時，菊花的淡雅、高潔、熱烈深沉，也象征著母愛的深沉、溫暖和美好。第二題閱讀文章：《秋天的懷念》雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……題目：1、文中母親說的“好好兒活”和“我”說的“要好好兒活”各有什么含意？答案：母親說的“好好兒活”指母子倆都要戰(zhàn)勝病魔，堅強地活下去；我說的“要好好兒活”是指為了母親，我和妹妹要堅強地活下去，不僅好好兒活，還要活出個樣來，告慰母親在天之靈。2、結合文章內容，談談你對文中畫線句“黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫”的理解。答案：這句話通過描寫北海菊花的美麗，象征了作者對生命的渴望與眷戀，表明自己走出了困境，將積極面對生活。3、選文的結尾寫“我”去北海觀賞菊花，你認為這樣安排有哪些作用？答案：結尾寫“我”去北海觀賞菊花，一方面照應前文母親“推我去北?？椿ā钡倪z愿，另一方面象征著“我”走出了困境，將積極面對生活，同時表達了“我”對母親深深的懷念之情。三、古詩文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題閱讀下面古詩文，完成1-3題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1、詩中直接描寫動物（鶯燕）活動的兩句詩是：“________，________?！边@兩句詩描繪了一幅怎樣的畫面？答案：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”這兩句詩描繪了早春時節(jié)，幾處早來的黃鶯爭著飛上向陽的枝頭唱歌啼鳴，不知是哪家新來的燕子正在湖邊銜泥筑巢的景象，展現(xiàn)了一幅鶯歌燕舞、生機勃勃的早春圖景。2、全詩以“行”為線索，從“孤山寺北賈亭西”起，到“________”終。以“春”為著眼點，寫出了早春美景給游人帶來的喜悅之情。詩中描寫“早春”的詞語有哪些？答案：“綠楊陰里白沙堤”終。詩中描寫“早春”的詞語有“初平”（春水初生）、“早鶯”（早來的黃鶯）、“新燕”（新來的燕子）、“漸欲”（漸漸）、“才能”（剛剛）。3、詩歌第二聯(lián)中“幾處”“誰家”用得極其精妙，換作“處處”“家家”就沒有這種效果。聯(lián)系全詩，說說為什么。答案：“幾處”“誰家”說明早來的黃鶯不多，新燕不多，表達了錢塘湖初春季節(jié)的特點和作者的欣喜之情。如果改為“處處”“家家”，就沒有這種表達效果。因為“處處”“家家”表現(xiàn)的是暮春時節(jié)鶯歌燕舞、繁花似錦的景象，與題目“早春”不相符。第二題閱讀《觀滄?！?，完成下列小題。觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1、本詩以“觀”字統(tǒng)領全篇，詩中描寫的景物有哪些？答案：詩中描寫的景物有滄海、山島、樹木、百草、秋風、洪波、日月、星漢。2、這首詩的前八句描寫了大海的遼闊與雄壯，其中“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”是寫景的高潮，請你用自己的話，描繪這四句詩所展現(xiàn)的畫面。答案：太陽和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的；銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來的。3、全詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？答案：全詩抒發(fā)了作者博大的胸襟和統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的雄心壯志。四、名著閱讀（9分）名著閱讀閱讀文章《朝花夕拾》是魯迅先生的一部散文集，其中《從百草園到三味書屋》一文，生動地描述了魯迅先生在故鄉(xiāng)的童年生活。文章開頭便以“我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園。現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園”為引子，帶領讀者走進那個充滿童趣的世界。百草園里，魯迅和他的小伙伴們可以盡情玩耍。春天，他們可以看到碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹和紫紅的桑椹；夏天，可以聽蟬在樹葉里長吟，油蛉在低唱，蟋蟀們在這里彈琴；秋天，可以品嘗覆盆子酸甜可口的果實；冬天，則可以在雪地里捕鳥，體驗冬季的樂趣。然而，當魯迅長到該讀書的年齡時，他被送進了全城稱為最嚴厲的書塾——三味書屋。在這里，他感受到了與百草園截然不同的生活氛圍。三味書屋的生活枯燥而乏味，但即便如此，魯迅也依然能在其中找到些許樂趣，比如趁老師不注意時，和同窗們一起描畫繡像、折紙船等。小題問題：《從百草園到三味書屋》是魯迅先生的哪一部作品集中的文章？答案：《朝花夕拾》解析：魯迅先生的這部散文集收錄了他在不同時期的回憶性文章，其中《從百草園到三味書屋》是描繪他童年生活的重要篇章。問題：百草園在魯迅的童年生活中扮演了什么角色？答案：百草園是魯迅童年的樂園。解析：文章開頭即明確提到百草園是魯迅的樂園，這里充滿了他的歡聲笑語和童年的美好回憶。問題：三味書屋的生活與百草園相比，有何不同？魯迅是如何在三味書屋中尋找樂趣的？答案：三味書屋的生活與百草園相比，顯得枯燥而乏味。但魯迅依然能在其中找到樂趣，如趁老師不注意時描畫繡像、折紙船等。解析：三味書屋代表了封建教育的嚴苛與束縛，與百草園的自由與快樂形成鮮明對比。然而，魯迅的童心并未被完全束縛，他依然能在這種環(huán)境中找到屬于自己的樂趣。五、寫作題（50分）題目：請從以下兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的作文。題目一：《我眼中的荊州》荊州，這座歷史悠久、文化底蘊深厚的城市，自古便是文人墨客筆下的常客。請你以“我眼中的荊州”為題，寫一篇文章，描繪你眼中的荊州，可以是對荊州歷史文化的感悟，也可以是對荊州自然風光的贊美，還可以是你在荊州生活中的點滴感受。題目二：《難忘的一次荊州之旅》每個人心中都有一段難忘的旅程，它或許與風景有關，或許與人物有關，又或許與某種特別的體驗有關。請以“難忘的一次荊州之旅”為題，寫一篇記敘文，詳細敘述你的一次荊州之旅，分享你的所見所聞、所感所悟。答案示例（題目一）：《我眼中的荊州》荊州，這座位于長江之畔的古城，如同一顆璀璨的明珠，鑲嵌在荊楚大地上。我眼中的荊州，是歷史的沉淀，是文化的傳承，更是自然與人文的和諧共生。走進荊州古城，仿