基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課第一單元

課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)

課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)

單單元教學(xué)學(xué)時(shí)2

元

在整體設(shè)計(jì)中的位

標(biāo)會(huì)計(jì)知識(shí)第1次

置

題：

授上

周月日第節(jié)

課課上課

至

班時(shí)地點(diǎn)

周月日第節(jié)

級(jí)間

能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)

教掌握會(huì)計(jì)的概念、職

能與對(duì)象；了解會(huì)計(jì)

正確認(rèn)識(shí)企業(yè)中的會(huì)計(jì)角色，會(huì)計(jì)的職能，

學(xué)的發(fā)展及會(huì)計(jì)法規(guī)體

會(huì)計(jì)的工作過程。作為會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)科，以及如

系

德和素養(yǎng)何成為一名合格的

目

會(huì)計(jì)人員有正確的

認(rèn)識(shí)

標(biāo)

能

力任務(wù)1.要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材以及實(shí)訓(xùn)練習(xí)的全部?jī)?nèi)容

任務(wù)2.引入案例，討論

訓(xùn)任務(wù)3.對(duì)案例進(jìn)行分析、引導(dǎo)出什么是會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)的特征、會(huì)計(jì)的職能、會(huì)計(jì)核算的依

據(jù)、會(huì)計(jì)的對(duì)象和任務(wù)、工作目標(biāo)等

練任務(wù)4.課堂總結(jié)及布置課外作業(yè)

任

務(wù)

本無(wú)

次

課

使

用

的

外

語(yǔ)

單

詞

案

例

案例1.工業(yè)企業(yè)的業(yè)務(wù)活動(dòng)（摘自實(shí)訓(xùn)練習(xí)冊(cè)）

資料：（1）基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教材一冊(cè)：

和

（2）與之相適應(yīng)相配套的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)練習(xí)一冊(cè)

儀器、設(shè)備：實(shí)訓(xùn)練習(xí)第一部分要求以一個(gè)工業(yè)企業(yè)為例，分類列示該廠進(jìn)行各種經(jīng)濟(jì)業(yè)

教務(wù)活動(dòng)所填制和取得的原始憑證的常見種類及格式

學(xué)

材

料

單元教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)內(nèi)容時(shí)間

步驟及能力/知教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（分

識(shí)目標(biāo)鐘）

引導(dǎo)學(xué)生分組討論組成六人小組

熟悉工業(yè)

老師應(yīng)全場(chǎng)走動(dòng)，并關(guān)注部

1企業(yè)的業(yè)務(wù)活思考如何證明你工廠的各

分討論不活躍的小組，及時(shí)

動(dòng)和資金流動(dòng)項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)？會(huì)計(jì)崗位有40

（分組進(jìn)行正確、深入的引導(dǎo)。

過程；會(huì)計(jì)崗位哪些？

討論）

設(shè)置

詢問小組討論結(jié)果討論、記錄

對(duì)案例進(jìn)行分析、引導(dǎo)出什

（對(duì)掌握會(huì)計(jì)的概

2么是會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)的特征、會(huì)

念、特征、職能、

案例計(jì)的職能、會(huì)計(jì)核算的依據(jù)、50

目標(biāo)以及會(huì)計(jì)

進(jìn)行會(huì)計(jì)的對(duì)象和任務(wù)、工作目

主體、會(huì)計(jì)對(duì)象

分析）標(biāo)等

（課

3引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié)，學(xué)

堂總到了什么、對(duì)什么還不清楚、

結(jié)及對(duì)老師的教學(xué)方法有何建提問10

布置議？

課外

作業(yè)）

將自己所開設(shè)的工廠及其全過程記錄下來并不斷豐富完善，而且用貨幣計(jì)

作業(yè)

量。

課后

體會(huì)

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課第二單元

課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)

（2013?2014學(xué)年第上學(xué)期）

單元名稱：會(huì)計(jì)要素與會(huì)計(jì)恒等式

所屬系部：財(cái)經(jīng)系

制定人：______王瑩_______________

合作人：_________________________

制定時(shí)間：2013_______________

許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院

課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)

單單元教學(xué)學(xué)時(shí)2

元

在整體設(shè)計(jì)中的位

標(biāo)會(huì)計(jì)要素第2次

置

題：

授上

周月日第節(jié)

課課上課

至

班時(shí)地點(diǎn)

周月日第節(jié)

級(jí)間

能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)

掌握資產(chǎn)、負(fù)債、所

教

有者權(quán)益、收入、費(fèi)

用和利潤(rùn)六個(gè)會(huì)計(jì)要

學(xué)

素的概念、分類，以

能夠?qū)ζ髽I(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的內(nèi)容用會(huì)計(jì)要素去使用會(huì)計(jì)的術(shù)語(yǔ)去

及從概念中引申出的

目描述正確理解企業(yè)日常

各要素特征

業(yè)務(wù)

標(biāo)

能

力任務(wù)1.要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)第教材以及實(shí)訓(xùn)練習(xí)的全部?jī)?nèi)容：復(fù)習(xí)并抽查學(xué)生對(duì)上堂課的

學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況

訓(xùn)

任務(wù)2.引入案例，討論

任務(wù)3.對(duì)案例進(jìn)行分析、引導(dǎo)出什么是資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤(rùn)。

練

各個(gè)要素的特征

任任務(wù)4.課堂總結(jié)及布置課外作業(yè)

務(wù)

本無(wú)

次

課

使

用

的

外

語(yǔ)

單

詞

案

例

案例1.工業(yè)企業(yè)的業(yè)務(wù)活動(dòng)（摘自實(shí)訓(xùn)練習(xí)冊(cè)）

和

資料：（1）基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教材一冊(cè)：

（2）與之相適應(yīng)相配套的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)練習(xí)一冊(cè)

教

儀器、設(shè)備：實(shí)訓(xùn)練習(xí)第一部分要求以一個(gè)工業(yè)企業(yè)為例，分類列示該廠進(jìn)行各種經(jīng)濟(jì)業(yè)

務(wù)活動(dòng)所填制和取得的原始憑證的常見種類及格式

學(xué)

材

料

單元教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)內(nèi)時(shí)間

步驟容及能教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（分

力/知鐘）

識(shí)目標(biāo)

及時(shí)

課前預(yù)習(xí)，并結(jié)合自己所開

1掌握學(xué)生

設(shè)的工廠，對(duì)其經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

的學(xué)習(xí)動(dòng)以學(xué)生預(yù)習(xí)為基礎(chǔ)，導(dǎo)入新

（以學(xué)生預(yù)（原始憑證上所反映的內(nèi)10

態(tài)，與之前課

習(xí)為基礎(chǔ)，容）進(jìn)行分析，并對(duì)六個(gè)會(huì)

的知識(shí)相

導(dǎo)入新課）計(jì)要素進(jìn)行對(duì)號(hào)入座。

連接

引導(dǎo)學(xué)生分組討論

組成六人小組

討論什么是會(huì)計(jì)要素？在

通過淺顯

你的工廠中，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

易懂的案老師應(yīng)全場(chǎng)走動(dòng)，并關(guān)注部

2（分組討分別涉及和體現(xiàn)了哪幾種

例掌握資分討論不活躍的小組，及時(shí)30

會(huì)計(jì)要素？各會(huì)計(jì)要素具

論）產(chǎn)、負(fù)債、進(jìn)行正確、深入的引導(dǎo)詢問

有哪些特點(diǎn)？要求用通俗

所有者權(quán)小組討論結(jié)果。

的語(yǔ)言對(duì)其進(jìn)行描述（找同

益、收入、

義詞或近義詞）

費(fèi)用和利

潤(rùn)六個(gè)會(huì)

計(jì)要素對(duì)案例進(jìn)行分析、引導(dǎo)出什

3（對(duì)案例進(jìn)么是資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)

50

行分析）益、收入、費(fèi)用和利潤(rùn)六個(gè)

會(huì)計(jì)要素

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂總

結(jié)，學(xué)到了什么？會(huì)計(jì)要素

4（課堂總結(jié)之間是相互獨(dú)立的還是相互

及布置課外聯(lián)系的呢？如果有聯(lián)系會(huì)有提問10

作業(yè)）什么聯(lián)系呢？

1、指出自辦工廠中各項(xiàng)活動(dòng)所涉及的會(huì)計(jì)要素及其增減變化。

作業(yè)

2、指出實(shí)訓(xùn)練習(xí)中各類原始憑證所反映的會(huì)計(jì)要素及其增減變化。

課后

體會(huì)

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課第三單元

課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)

（2013?2014學(xué)年第上學(xué)期）

單元名稱：會(huì)計(jì)恒等式與會(huì)計(jì)書寫

所屬系部：財(cái)經(jīng)系______________________

制定人：________王瑩______________________

合作人：___________________________________

制定時(shí)間：2013________________________

許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院

課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)

單單元教學(xué)學(xué)時(shí)2

元

在整體設(shè)計(jì)中的位

標(biāo)會(huì)計(jì)恒等式與會(huì)計(jì)書寫第3次

置

題：

授上

周月日第節(jié)

課課上課

至

班時(shí)地點(diǎn)

周月日第節(jié)

級(jí)間

能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)

掌握會(huì)計(jì)等式及其恒

教

等性，理解會(huì)計(jì)等式

恒等性所制約經(jīng)濟(jì)業(yè)

學(xué)

務(wù)類型；能在會(huì)計(jì)工能正確判斷企業(yè)經(jīng)

理解企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)對(duì)會(huì)計(jì)恒等式的影響；作中對(duì)大小寫數(shù)字規(guī)濟(jì)業(yè)務(wù)對(duì)會(huì)計(jì)恒等

目

能在會(huì)計(jì)工作中對(duì)大小寫數(shù)字規(guī)范書寫范書寫式的影響；規(guī)范書寫

的財(cái)會(huì)大小寫數(shù)字

標(biāo)

能

任務(wù)1.要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)第教材以及實(shí)訓(xùn)練習(xí)的全部?jī)?nèi)容：復(fù)習(xí)并抽查學(xué)生對(duì)上堂課的

力

學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況

訓(xùn)任務(wù)2.引入案例，討論；

任務(wù)3.對(duì)案例進(jìn)行分析、引導(dǎo)出什么是會(huì)計(jì)等式及其恒等性，理解會(huì)計(jì)等式恒等性所制

練約經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)類型

任務(wù)4.知道會(huì)計(jì)書寫的要求；并練習(xí)

任任務(wù)5.課堂總結(jié)及布置課外作業(yè)

務(wù)

無(wú)

本

次

課

使

用

的

外

語(yǔ)

單

詞

（指教材或講義、課件、參考資料、儀器、設(shè)備等）

案

案例1.工業(yè)企業(yè)的業(yè)務(wù)活動(dòng)（摘自實(shí)訓(xùn)練習(xí)冊(cè)）

資料：（1）基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教材一冊(cè)：

例

（2）與之相適應(yīng)相配套的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)練習(xí)一冊(cè)

儀器、設(shè)備：實(shí)訓(xùn)練習(xí)第一部分要求以一個(gè)工業(yè)企業(yè)為例，分類列示該廠進(jìn)行各種經(jīng)濟(jì)業(yè)

和

務(wù)活動(dòng)所填制和取得的原始憑證的常見種類及格式

教

學(xué)

材

料

單元教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)內(nèi)容時(shí)間

步驟及能力/知教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（分

識(shí)目標(biāo)鐘）

1

（以學(xué)課前預(yù)習(xí)，并結(jié)合自己所開

及時(shí)掌握

生預(yù)習(xí)設(shè)的工廠，對(duì)其經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)以學(xué)生預(yù)習(xí)為基礎(chǔ)，導(dǎo)入新

為基（原始憑證上所反映的內(nèi)10

態(tài)，與之前的知課

礎(chǔ)，導(dǎo)容）進(jìn)行分析，并對(duì)六個(gè)會(huì)

識(shí)相連接

入新計(jì)要素進(jìn)行對(duì)號(hào)入座。

課）

引導(dǎo)學(xué)生分組討論根據(jù)

自己公司的情況，相互討論

并分別列舉3項(xiàng)各類要素。組成六人小組

指出5個(gè)業(yè)務(wù)所反映的會(huì)計(jì)

要素的增減變化

討論六個(gè)會(huì)計(jì)要素之間有

什么聯(lián)系？經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)對(duì)會(huì)

2（分組計(jì)要素有什么影響？哪些

30

討論）老師應(yīng)全場(chǎng)走動(dòng)，并關(guān)注部會(huì)計(jì)要素反映了資金的占

分討論不活躍的小組，及時(shí)用（資金用到哪里去啦？），

進(jìn)行正確、深入的引導(dǎo)詢問那些會(huì)計(jì)要素反映了資金

理解企業(yè)經(jīng)濟(jì)

小組討論結(jié)果。的來源（資金是從哪里來

業(yè)務(wù)對(duì)會(huì)計(jì)恒

的？）？“資金的占用”一

等式的影響

定會(huì)等于“資金的來源”

嗎？

對(duì)案例進(jìn)行分析、引導(dǎo)什么

是會(huì)計(jì)等式及其恒等性，理

3（對(duì)案

解會(huì)計(jì)等式恒等性所制約經(jīng)

例進(jìn)行

濟(jì)業(yè)務(wù)類型；對(duì)學(xué)生的討論

分析，■J己錄50

結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)以及修正、補(bǔ)

引入知

充

識(shí)）

4（課堂

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié)，學(xué)

總結(jié)及

到了什么、對(duì)什么還不清

布置課提問10

楚？

外作

業(yè)）

列舉并查找9個(gè)不同類型經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的原始憑證并分析其對(duì)會(huì)計(jì)等式的影響。

作業(yè)

課后

體會(huì)

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課第四單元

課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)

（2013?2014學(xué)年第上學(xué)期）

單元名稱：原始憑證的審核和填制

所屬系部：財(cái)經(jīng)系___________________

制定人：________王瑩___________________

合作人：________________________________

制定時(shí)間：2013_____________________

許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院

課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)

單單元教學(xué)學(xué)時(shí)2

元

在整體設(shè)計(jì)中的位

標(biāo)原始憑證的審核和填制第4次

置

題：

授上

周月日第節(jié)

課課上課

至

班時(shí)地點(diǎn)

周月日第節(jié)

級(jí)間

能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)

能夠準(zhǔn)確地劃分各業(yè)經(jīng)

教

濟(jì)業(yè)務(wù)所應(yīng)采用的專用

憑證并熟練進(jìn)行規(guī)范填

學(xué)

制，掌握原始憑證的審核

能夠規(guī)范地填制支票、發(fā)票、領(lǐng)料單、收

方法，掌握原始憑證的整填制準(zhǔn)確的原始

目據(jù)、進(jìn)賬單、借款單、差旅費(fèi)報(bào)銷單等常

理、粘貼技能，能夠按規(guī)憑證

見的原始憑證

范流程處理并傳遞原始

標(biāo)

憑證

能

任務(wù)1.要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)第教材以及實(shí)訓(xùn)練習(xí)的全部?jī)?nèi)容：復(fù)習(xí)并抽查學(xué)生對(duì)上堂課的

力

學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況

任務(wù)2.引入案例，討論

訓(xùn)

任務(wù)3.對(duì)案例進(jìn)行分析、根據(jù)實(shí)訓(xùn)資料采用專用憑證進(jìn)行會(huì)計(jì)憑證的填制、整理、傳遞，

在此過程中引入各類專用的原始憑證的知識(shí)要點(diǎn)（是如何取得的？誰(shuí)填制？如何填制？）

練

任務(wù)4.課堂總結(jié)及布置課外作業(yè)

任

務(wù)

無(wú)

本

次

課

使

用

的

外

語(yǔ)

單

詞

案

例

案例1.工業(yè)企業(yè)的業(yè)務(wù)活動(dòng)（摘自實(shí)訓(xùn)練習(xí)冊(cè)）

和

資料：（1）基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教材一冊(cè)：

（2）與之相適應(yīng)相配套的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)練習(xí)一冊(cè)

教

儀器、設(shè)備：實(shí)訓(xùn)練習(xí)第一部分要求以一個(gè)工業(yè)企業(yè)為例，分類列示該廠進(jìn)行各種經(jīng)濟(jì)業(yè)

務(wù)活動(dòng)所填制和取得的原始憑證的常見種類及格式

學(xué)

材

料

單元教學(xué)進(jìn)度